Proceeding of International Conference on Cultures & Languages
The International Conference on Cultures & Languages (ICCL) provides an interdisciplinary forum for scholars, researchers, educators, practitioners, and cultural professionals to examine the dynamic relationships between language, culture, society, identity, knowledge, and technological transformation. The conference welcomes theoretical, empirical, comparative, and interdisciplinary studies that explore how languages and cultures evolve, interact, and contribute to addressing contemporary global challenges. Its scope encompasses research on language and linguistics, literature and cultural studies, language education and pedagogy, translation and interpreting, communication and media, cultural heritage and preservation, anthropology and society, intercultural communication, digital humanities and emerging technologies, globalization and cultural diversity, religious and cultural traditions, creative industries and the arts, multilingualism, migration and identity, indigenous and local knowledge, and language and culture in sustainable development. The conference also encourages innovative research connecting language and cultural studies with education, technology, social transformation, environmental sustainability, and global citizenship. Through interdisciplinary dialogue and international collaboration, ICCL seeks to advance new perspectives on how language and culture can foster mutual understanding, cultural resilience, inclusive knowledge production, and sustainable global communities.
Articles
1 Documents
Search results for
, issue
"484-495"
:
1 Documents
clear
إدخال نتائج الاعتدال الديني في تعليم اللغة العربية
Cahya Edi Setyawan;
Syaifullah Syaifullah
Vol. 1 No. 1 (2022): Proceeding of International Conference Cultures & Languages 2022 484-495
Publisher :
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22515/49gjw943
Trend moderasi beragama tidak asing lagi di kalangan akademisi. Balai Penelitian dan Pengembangan Agama pada Kementerian Agama Republik Indonesia tahun 2021 menjadikan tranding istilah moderasi beragama dibumikan dan digaungkan di Indonesia. Penanaman karakter akhlak mulia melalui pembiasaan dalam pembelajaran di era abad 21 ini menjadi obyek penting. Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Dirjen Kurikulum telah merumuskan program pendidikan akhlak mulai dengan target utama mewu judkan generasi Islam yang moderat di lembaga pendidikan keagamaan khususnya di madrasah. Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab pada Madrasah. Dengan adanya hal ini, lalu bagaimana gambaran insersi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Bahasa Arab di madrasah? Penulis ingin memberikan informasi terkait hal ini. Penelitian ini adalah penelitian studi Pustaka untuk mengulang Kembali informasi dengan menelusuri artikel-artikel terkait dengan moderasi beragama pada pembelajaran bahasa Arab. Adapun Teknik pengumpulan datanya adalah dokumentasi dari artikel terkait. Dari hasil penelusuran dan telaah dapat disimpulkan bahwa insersi nilai-nilai moderasi pada pembelajaran bahasa Arab di madrasah dilakukan dengan menanamkannya pada pembelajaran bahasa Arab meliputi: 1) insersi nilai moderasi beragama pada kurikulum bahasa Arab, 2) insersi nilai moderasi beragama pada pengembangan bahan ajar bahasa arab berbasis kearifan local, 3) insersi nilai moderasi beragama pada model pembelajaran bahasa arab abad 21.