Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.927
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Adabiya KEMBARA Al Ishlah Jurnal Pendidikan Diglosia Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Studi Al-Qur'an ELS Journal On Interdisciplinary Studies in Humanities JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Kandai Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Esteem Journal of English Study Programme JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Deiksis Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra MATAPENA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (JBIPA) Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) Jurnal Bastrindo: Kajian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Jendela Pendidikan International Journal of Social Science, Education, Communication and Economics Arif: Jurnal Sastra dan Kearifan Lokal Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Jurnal Pendidikan Terapan Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Riyahuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Indonesian Journal of Applied Linguistics Review Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Indonesian Language Education and Literature Prosiding Seminar Nasional Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya: Semnas Kabastra
Siti Ansoriyah
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PELATIHAN PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE BERBASIS LITERASI DIGITAL UNTUK MENYUSUN MATERI AJAR BAGI GURU Reni Oktaviani; Siti Ansoriyah; Muhamad Fajar Rizkia; Selly Oktarini
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 9, No 5 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v9i5.33871

Abstract

Abstrak: Pemanfaatan artificial intelligence berbasis literasi digital diperlukan oleh guru dalam menyusun materi ajar agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dan pembelajaran menjadi menarik. Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk pelatihan penggunaan artificial intelligence berbasis literasi digital untuk menyusun materi ajar bagi guru di kecamatan Cileungsi. Pelatihan ini menggunakan artificial intelligence pada aplikasi Canva dalam menyusun materi ajar di sekolah. Pengabdian kepada masyarakat ini menggunakan metode demonstrasi. Kegiatan pengabdian masyarakat ini melibatkan guru sebanyak 28 orang di Cileungsi, Bogor. Hasil pengabdian ini dilakukan melalui angket untuk mengukur ketercapaian kompetensi dan pemahaman guru meliputi menyusun materi ajar sebesar 100%, pemahaman penggunaan artificial intelligence dalam menyusun materi ajar sebesar 100%, menyusun materi ajar berbasis literasi digital dengan memanfaatkan artificial intelligence dengan ketercapaian 100%, penyusunan materi ajar melalui penggunaan artificial intelligence berbasis literasi digital secara mandiri dengan presentasi ketercapaian 93%, dan penggunaan artificial intelligence dalam menyusun materi ajar berbasis literasi digital di kelas sebesar 89%. Penyusunan materi ajar dengan menggunakan artificial intelligence berbasis literasi digital yang kreatif dan menarik dapat meningkatkan pengetahuan siswa.Abstract: The use of digital literacy-based artificial intelligence is necessary for teachers in developing teaching materials so that learning objectives can be achieved and learning becomes interesting. This community service program aims to provide training on the use of digital literacy-based artificial intelligence to develop teaching materials for teachers in the Cileungsi sub-district. This training uses artificial intelligence in the Canva application to develop teaching materials in schools. This community service program uses the demonstration method. This community service activity involved 28 teachers in Cileungsi, Bogor. The results of this community service were measured through a questionnaire to assess the teachers' competency and understanding, including developing teaching materials by 100%, understanding of the use of artificial intelligence in developing teaching materials by 100%, developing digital literacy-based teaching materials using artificial intelligence with an achievement rate of 100%, developing teaching materials through the use of digital literacy-based artificial intelligence independently with a presentation achievement rate of 93%, and the use of artificial intelligence in developing digital literacy-based teaching materials in the classroom by 89%. The development of teaching materials using creative and interesting digital literacy-based artificial intelligence can improve students' knowledge.
Alihwahana Sastra Berbasis Kearifan Lokal sebagai Media Promosi Inovatif Muhammad Rayhan; Novi Anoegrajekti; Endry Boeriswati; Siti Gomo Attas; Miftahulkhairah Anwar; Siti Ansoriyah; Eva Leiliyanti
Arif: Jurnal Sastra dan Kearifan Lokal Vol. 6 No. 1 (2026): Arif: Jurnal Sastra dan Kearifan Lokal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/Arif.061.03

Abstract

Kearifan lokal merupakan sumber daya budaya yang bernilai tinggi, namun sering kali belum dimanfaatkan secara optimal dalam konteks promosi dan pemberdayaan ekonomi kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengembangkan alihwahana sastra berbasis kearifan lokal sebagai media promosi yang inovatif, khususnya di lingkungan pesantren. Alihwahana dilakukan dengan mentransformasikan bentuk sastra lisan seperti pantun, puisi, dan kutipan lokal ke dalam format visual dan produk kreatif yang bernilai jual, seperti kartu ucapan, kaos, dan media digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif dengan pendekatan partisipatoris, melibatkan santri dan guru sebagai subjek kreatif. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan evaluasi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alihwahana sastra mampu meningkatkan partisipasi komunitas dalam pelestarian budaya, sekaligus memperluas fungsi sastra sebagai sarana promosi dan ekspresi identitas. Para peserta menunjukkan peningkatan kemampuan dalam mengemas nilai-nilai lokal ke dalam media visual yang menarik dan komunikatif. Simpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa alihwahana sastra merupakan strategi yang relevan dan potensial dalam menghubungkan kearifan lokal dengan kebutuhan promosi era digital. Konsep ini dapat direplikasi pada komunitas lain untuk mendorong kreativitas berbasis budaya sebagai bagian dari ekosistem ekonomi kreatif.
Berita Harian Media Daring Kompas Pasca-Pemilu 2024: Sebuah Analisis Argumentasi Siti Fatimah Nur Azmah; Endry Boeriswati; Siti Ansoriyah
Prosiding Seminar Nasional Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya: Semnas Kabastra Vol. 1 No. 1 November (2024): Prosiding Seminar Nasional Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya: S
Publisher : UPA Bahasa Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena Pemilu 2024 selalu menghadirkan hal-hal yang menarik di masyarakat. Salah satunya informasi pasca-pemilu yang dapat diakses di media. Berita harian kompas di media daring banyak memberikan informasi baru mengenai pasca-pemilu 2024. Penggunaan bahasa pada berita harian kompas ini tentunya deskriptif dengan memberikan informasi sebenarnya. Penulis memberikan argumen mengenai informasi yang sudah, sedang, atau akan terjadi pasca-pemilu 2024. Tujuan dari penulisan ini untuk menjelaskan argumentasi pada berita-berita pasca-pemilu 2024. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berita harian media daring kompas pasca-pemilu 2024 yaitu tiga berita memiliki struktur C (Pernyataan posisi)-G (Fakta)-W (Jaminan)-B (Pendukung), sementara satu berita memiliki struktur C (Pernyataan posisi)-G (Fakta)-W (jaminan).
Gamified Teacher Training for Child-Friendly Secondary Schools in Jakarta, Indonesia: Joyful Learning and Positive Discipline through Genially Siti Ansoriyah; Bakri Bakri; Nuraeni Novira
Jurnal Pendidikan Terapan Vol 4, No 4 September (2026)
Publisher : Sakura Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61255/jupiter.v4i4.1286

Abstract

Purpose: This study evaluates the effectiveness of Genially-based gamified training in strengthening secondary school teachers’ implementation of joyful learning, positive discipline, child-friendly classroom management, and digital pedagogy. Methods: A convergent mixed-methods approach with a one-group quasi-experimental pretest-posttest design involved 72 teachers from eight public and private schools in Jakarta. The six-week program used interactive micro-learning. Tests and classroom observations were analyzed using paired-sample t-tests and Cohen’s d; reflective journals and semi-structured interviews were analyzed thematically. Findings: Mean scores increased for joyful learning (65.12 to 86.54), positive discipline (63.88 to 86.03), child-friendly classroom management (64.41 to 85.92), and digital pedagogical adaptation (65.03 to 87.11). All gains were significant, t(71) = 18.73–19.25, p < 0.001, with large effects (d > 0.80). Qualitative and observational evidence showed shifts from teacher-centered and corrective practices toward collaborative learning, active participation, reflective discipline, inclusive classroom climates, and student-centered digital media use. Badges, progress tracking, visual storytelling, quizzes, and scenarios sustained engagement, although digital-literacy gaps, unstable internet access, and large classes remained challenges. Research Implications: Genially-based gamified micro-learning offers a practice-oriented professional development model for child-friendly secondary schools, but scaling requires mentoring, reliable infrastructure, and institutional support. Originality: The study combines gamified micro-learning, joyful learning, positive discipline, and child-friendly education in one intervention and provides mixed-methods evidence from Indonesian secondary schools.
PELATIHAN PEMANFAATAN WAYGROUND BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK MENYUSUN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU MADRASAH ALIYAH Reni Oktaviani; Siti Ansoriyah; Muhamad Fajar Rizkia; Selly Oktarini
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 10, No 5 (2026): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v10i5.41715

Abstract

Abstrak: Pemanfaatan Wayground berbasis artificial intelligence untuk menyusun media pembelajaran ini dapat meningkatkan keterampilan guru dalam penguasaan teknologi informasi dan komunikasi. Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk melatih pemanfaatan Wayground berbasis artificial intelligence untuk menyusun media pembelajaran bagi guru Madrasah Aliyah di Banten. Pengabdian kepada masyarakat ini menggunakan metode demonstrasi. Kegiatan pengabdian masyarakat ini melibatkan guru sebanyak 16 orang di Cilegon, Banten. Evaluasi berdasarkan pemanfaatan Wayground berbasis artificial intelligence. Hasil pengabdian ini meliputi menyusun media pembelajaran sebesar 100%, pemahaman pemanfaatan Wayground berbasis artificial intelligence dalam menyusun media pembelajaran sebesar 100%, menyusun media pembelajaran dengan pemanfaatan Wayground berbasis artificial intelligence dengan ketercapaian 100%, penyusunan media pembelajaran melalui pemanfaatan Wayground berbasis artificial intelligence secara mandiri dengan presentasi ketercapaian 91%, dan penggunaan Wayground berbasis artificial intelligence dalam menyusun media pembelajaran di kelas sebesar 87%. Penyusunan media pembelajaran dengan memanfaatkan Wayground berbasis artificial intelligence yang inovatif dan kreatif yang dilakukan oleh guru agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.Abstract: The use of artificial intelligence-based Wayground to develop instructional materials can enhance teachers’ skills in information and communication technology. This community service project aims to train Madrasah Aliyah teachers in Banten on how to use artificial intelligence-based Wayground to develop instructional materials. This community service project employs a demonstration method. This community service activity involved 16 teachers in Cilegon, Banten. The evaluation was based on the use of the artificial intelligence-based Wayground platform. The results of this service project include the development of learning materials at 100%, an understanding of how to use the AI-based Wayground platform to develop learning materials at 100%, and the development of learning materials using the AI-based Wayground platform with 100% achievement, The development of instructional materials through the independent use of the artificial intelligence-based Wayground platform, with a 91% achievement rate, and the use of the artificial intelligence-based Wayground platform in developing instructional materials in the classroom at a rate of 87%. Teachers developed instructional materials using the innovative and creative artificial intelligence-based Wayground platform to ensure that learning objectives were met.
Co-Authors Aceng Rahmat Aceng Rahmat, Aceng Alif Wahyudi Amalia Firdausa Anis Rahmawati Anita Anita Anita, Anita Arini Dwi Putri arjulayana Arjulayana Athiya Zahidah Audrey Sagita Purnomo Ayu Puspa Nanda Bakri Bakri Chan, Sam Mukhtar Dani, Meri Septi Putri David Darwin Dita Rosa Utami Edi Puryanto Endry Boeriswati Eriyani, Reni Nur Etsa Purbarani Eva Leiliyanti, Eva Fahreza Prakasa Fahreza Prakasa Fani Kania Faturrohmah, Sherly Alifiana Fauzan Nur Faqih Fitri Astar Galandjindjinay , George Maikel Sefnat Gusti Yarmi HAQQO, ARINAL Hestiyani Parai Ifada, Iqbal Ilza Mayumi Irawan, Ines Nur Lia Marliana Liliana Muliastuti Monica Syafitri Muhamad Fajar Rizkia Muhammad Dawut Muhammad Fajar Rizkia MUHAMMAD RAYHAN N. Lia Marliana Nadhifa Indana Zulfa Rahma Nadhifa Indana Zulfa Rahman Novi Anoegrajekti Nuraeni Novira Oktarini, Selly Poppy Aulia Sutarli Pradicta Nurhuda Dicta Pratidina Trihuningsih Putri, Arini Dwi Rafli, Zainal Reni Oktaviani Reni Oktaviani Ria Anggari Putri Ria Anggari Putri Rika Erliani Harahap Risnandar Sudarman Roslia Arfanti Saifur Rohman Sam Muchtar Chaniago Saprudin Padlil Syah Sarra Nurfitriani Saskia Noviyanti Sekhudin, Nur Selly Oktarini Selly Oktarini Shafruddin Tajuddin Sintowati Rini Utami Sintowati Rini Utami Siti Bagja Muawanah Siti Fatimah Nur Azmah Siti Gomo Attas Sri Ubaydah Barmawi Suci Lestari Sunia Ardiyanti Sunia Ardiyanti Syah, Saprudin Padlil Tiara Desicha Utami, Sintowati Rini Wita Septiani Rahmaputri Wulan Pusposari Yosawati, Rezky Alviniyanti Yumna Rasyid, Yumna Zahira Nur Arifah Zainal Rafli, Zainal