Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.305
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling QUANTA Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan Non formal Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Afeksi: Jurnal Psikologi Diversity Guidance and Counseling Journal
Hakim, Ibrahim Al
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Dampak Lingkungan Sosial terhadap Perkembangan Psikologis, Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab UPI ANGKATAN 2023 Huzaifah, Najwa; Femilasari, Ai Nani; Nisa, Haunan; Mazidah, Nuha; Hakim, Ibrahim Al; Budiman, Nandang; Mudrikah, Syifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lingkungan sosial memiliki peran signifikan dalam membentuk perkembangan psikologis individu, khususnya bagi mahasiswa yang sedang berada pada fase transisi menuju kedewasaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak lingkungan sosial terhadap perkembangan psikologis mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) angkatan 2023. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif,observasi partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi dengan teman sebaya, dosen, serta lingkungan akademik memiliki pengaruh besar dalam membentuk kepercayaan diri, manajemen stres, dan keterampilan komunikasi mahasiswa. Selain itu, tekanan akademik dan ekspektasi sosial ditemukan sebagai faktor yang memengaruhi kesehatan mental. Penelitian ini merekomendasikan adanya program pendampingan psikologis dan penguatan lingkungan sosial yang positif untuk mendukung perkembangan mahasiswa secara holistik.
Peran Teman Sebaya dalam Membentuk Kemandirian Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Angkatan 2023 Universitas Pendidikan Indonesia Haidar, Ghani Ahmad; Ramadhani, Azmi Sukma; Asalamah, Sahira; Budiman, Nandang; Hakim, Ibrahim Al
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi peran teman sebaya dalam membentuk kemandirian mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab angkatan 2023 di Universitas Pendidikan Indonesia. Kemandirian merupakan keterampilan penting yang melibatkan kemampuan mengelola waktu, membuat keputusan, dan menyelesaikan tantangan akademik secara mandiri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan wawancara mendalam sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teman sebaya berkontribusi signifikan sebagai motivator, sumber dukungan emosional, dan fasilitator dalam pembentukan kemandirian. Mereka membantu mahasiswa mengatur waktu, mengelola tanggung jawab, serta mengatasi tekanan akademik dan sosial. Meskipun demikian, ketergantungan berlebihan pada teman sebaya ditemukan sebagai tantangan dalam membangun kemandirian. Penelitian ini menyarankan perlunya strategi untuk menyeimbangkan dukungan sosial dengan pengambilan keputusan yang mandiri. Temuan ini diharapkan memberikan kontribusi pada pengembangan program pembelajaran dan bimbingan akademik yang lebih efektif di perguruan tinggi.
Analisis Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Tingkat Stres Akademik di Kalangan Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab UPI Cahyani, Eka; Santika, Allysa Sukma; Shafa, Deliza Haura; F, Muhammad Alfath; Hakim, Ibrahim Al; Budiman, Nandang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan sosial terhadap tingkat stres akademik di kalangan mahasiswa pendidikan bahasa Arab di Universitas Pendidikan Indonesia. Dukungan sosial dianggap faktor penting yang dapat mempengaruhi kesehatan mental dan kesejahteraan akademik mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan desain survei. Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa pendidikan bahasa Arab kelas A. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner secara daring via aplikasi whatsapp. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik random sampling, dimana responden dipilih secara acak dari populasi mahasiswa pendidikan bahasa Arab kelas A. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang menyebabkan nahasiswa merasa stres seperti beban akademik yang berat, tugas akademik yang banyak, deadline yang singkat, ketidakseimbangan kegiatan akademik dan non akademik, serta hasil akademik yang tidak sesuai harapan. Selain itu, mahasiswa juga berpendapat bahwa dukungan sosial berkontribusi dalam mengurangi stres akademik, namun dalam implikasinya banyak mahasiswa yang tidak setuju bahwa dukungan dari dosen dapat membantu mengurangi stres akademik. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa dukungan sosial berkontribusi dalam mengurangi stres akademik sehingga institusi pendidikan dapat merancang program intervensi yang fokus pada peningkatan dukungan sosial serta meningkatkan kesadaran pentingnya kesehatan mental di kalangan mahasiswa.
Analisis Tingkat Stres Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia: Penyebab dan Strategi Penanganan Novita, Az-Zahwa Tri; Nabilah, Farida Yumna; Ghazali, Moch. Farizky Al; Hakim, Ibrahim Al; Budiman, Nandang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Stres merupakan respons alami tubuh terhadap tekanan atau tuntutan kehidupan sehari-hari, yang dapat berdampak negatif apabila tidak dikelola dengan baik, terutama bagi mahasiswa yang menghadapi berbagai tuntutan akademik, sosial, dan pribadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat stres, penyebab, dan strategi penanganan stres yang diterapkan oleh mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, penelitian ini menemukan bahwa penyebab utama stres mahasiswa adalah keresahan tentang masa depan dan kehidupan akademik, diikuti oleh masalah ekonomi dan tuntutan keluarga. Strategi penanganan stres yang umum dilakukan mahasiswa antara lain tidur, melakukan hobi, berbicara dengan teman sebaya, beribadah, serta, dalam beberapa kasus, perilaku self harm. Penelitian ini mengidentifikasi pentingnya keterampilan manajemen stres bagi mahasiswa dan perlunya dukungan dari lingkungan kampus untuk menciptakan kesejahteraan mental yang optimal. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan program pencegahan dan penanganan stres di lingkungan mahasiswa.
Dampak Fenomena Fear of Missing Out (FOMO) terhadap Kepercayaan Diri Mahasiswa Ismail, Ahmad Fauzi; Lestari, Nanda; Rahmadzikra, Salma Aulia; Fadilah, Wafa Nazli Nur; Hakim, Ibrahim Al; Budiman, Nandang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fear of Missing Out atau disingkat dengan FOMO adalah sebuah fenomena ketakutan seseorang akan ketertinggalan informasi yang tersebar di media sosial. Fenomena ini mulai dikenal pada tahun 2020-2021 di kalangan remaja yang sudah terikat dengan media sosial. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pengaruh fenomena FOMO terhadap kepercayaan diri pada kalangan mahasiswa. Pada penelitian ini, teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah dengan cara penyebaran angket dengan objek penelitian mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia yang dipilih secara acak. Penelitian ini menggunakan teknik pengolahan data kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk menjelaskan besaran pengaruh fenomena FOMO terhadap kepercayaan diri Mahasiswa. Setelah melakukan pengolahan data, ditemukan bahwa terdapat hubungan negatif antara FOMO dan Kepercayaan diri Mahasiswa dengan koefisien korelasi -0,333 (p = 0,015). Dengan kata lain, semakin tinggi perasaan FOMO pada diri mahasiswa, maka akan semakin rendah kepercayaan mahasiswa tersebut begitupun sebaliknya. Adapun besaran pengaruh FOMO terhadap kepercayaan diri mahasiswa adalah sebesar 10.9% yang didapatkan setelah melakukan penghitungan koefisiensi determinan. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima.
Kajian Teoritis Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Azzahra, Adilah; Mufidah, Hana; Setiana, Marsaa; Mulyati, Mulyati; Budiman, Nandang; Hakim, Ibrahim Al; Mudrikah, Syifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kurikulum pembelajaran bahasa Arab dapat diperoleh dengan berbagai pendekatan. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan humanistik. Pendekatan ini sesuai dengan pembelajaran bahasa Arab, sebab dengan pendekatan ini para peserta didik dapat menggali potensi dan keunikan yang dimiliki oleh masing-masing peserta didik. Metode yang digunakan adalah kualitatif. Penelitian ini merumuskan prinsip pendekatan humanistik yang efektif, strategi dalam penerapan pendekatan humanistik dan solusi dari tantangan dari penerapan pendekatan humanistik ini. Kesimpulannya, pendekatan humanistik berfokus pada pengembangan potensi, pengakuan keunikan individu, terciptanya lingkungan belajar, penekanan hubungan guru dan peserta didik dan aktualisasi peserta didik. Strategi yang digunakan adalah pengembangan dari metode diskusi, pembelajaran yang berbasis proyek dan pembelajaran yang berbasis refleksi. Tantangan yang dihadapi adalah minat siswa yang rendah, guru yang perlu pelatihan penerapan pendekatan humanistik dan lingkungan yang kurang mendukung. Solusinya adalah pelatihan guru, penerapan pendekatan humanistik secara optimal dan lingkungan belajar yang baik.
Analisis Stres Akademik Pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Pendidikan Indonesia dan Strategi Penanganannya Hakim, Abdul; Sidauruk, Muhammad Shabran; Bramantya, Saviola Arya; Althof, Thoriq Nashirudin; Budiman, Nandang; Hakim, Ibrahim Al; Mudrikah, Syifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Stres akademik merupakan fenomena yang umum terjadi di kalangan mahasiswa, termasuk di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penyebab, gejala, dan strategi penanganan stres akademik pada mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di UPI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekitar 94,12% mahasiswa mengalami stres, dengan penyebab utama meliputi beban akademik, kurangnya pemahaman materi, tekanan waktu, dan ekspektasi tinggi dari diri sendiri maupun pihak eksternal. Gejala stres yang sering ditemukan antara lain sakit kepala, gelisah, penurunan motivasi, dan gangguan tidur. Mahasiswa menggunakan berbagai cara untuk mengatasi stres, seperti berdoa, berolahraga, berbicara dengan orang terdekat, dan mencari tempat yang tenang. Penelitian ini menyoroti pentingnya dukungan psikologis dan penciptaan lingkungan belajar yang kondusif untuk membantu mahasiswa mengelola stres, serta meningkatkan kesejahteraan fisik dan mental mereka.
Persepsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab UPI terhadap Pentingnya Bimbingan Karier untuk Menunjang Perkembangan Psikologis Amrullah, Adib; Az-Zahra, Aisyah Hilwa; Permata, Melza Zahra; Budiman, Nandang; Hakim, Ibrahim Al
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persepsi mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Arab di Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) terhadap pentingnya bimbingan karier dalam menunjang perkembangan psikologis mereka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan wawancara mendalam terhadap sepuluh mahasiswa aktif dari berbagai angkatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memandang bimbingan karier sebagai elemen penting untuk mengenali potensi diri, memahami peluang kerja, dan mempersiapkan langkah strategis menuju karier yang sesuai. Selain itu, bimbingan karier dinilai relevan untuk membantu mahasiswa mengelola kecemasan, meningkatkan kepercayaan diri, serta memberikan arahan yang jelas dalam menghadapi tantangan dunia kerja. Temuan ini juga menyoroti perlunya pengembangan layanan bimbingan karier yang lebih spesifik dan terarah, termasuk kolaborasi dengan dunia industri dan institusi terkait. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan kebijakan bimbingan karier yang lebih efektif di lingkungan perguruan tinggi.
Analisis Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Potensi Peserta Didik Siswa SMK Salsabilah, Latifah; Sukma, Noveline Ingrid Eka; Sajidah, Rusyda Ainun; Shofiyyah, Salwa; Hakim, Ibrahim Al; Mudrikah, Syifa; Budiman, Nandang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengungkap hubungan statistik signifikan antara lingkungan keluarga dan potensi peserta didik di SMKN 2 Tegal. Didapatkan dengan korelasi Pearson, signifikansi bernilai 0,001 menunjukkan bahwa hubungan ini bersifat signifikan, meskipun hubungannya lemah dengan nilai korelasi sebesar 0,401. Hasil ini mendukung teori ekologi mikrosistem Bronfenbrenner, yang menyatakan bahwa keluarga sebagai lingkungan terdekat memiliki pengaruh langsung terhadap perkembangan individu, serta teori modal sosial Coleman, yang menekankan pentingnya norma, kepercayaan, dan jaringan sosial dalam mendukung keberhasilan siswa. Namun, hubungan yang lemah ini mengindikasikan bahwa faktor lain, seperti mesosistem, juga turut berperan dalam memengaruhi perkembangan siswa. Oleh karena itu, meskipun lingkungan keluarga merupakan elemen kunci, upaya peningkatan potensi siswa perlu melibatkan kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan dunia industri untuk mendukung pendidikan vokasional secara lebih komprehensif. Secara praktis, temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan program parenting untuk memperkuat pola asuh, komunikasi, dan dukungan emosional dalam keluarga. Selain itu, sekolah juga dapat memanfaatkan hasil penelitian ini sebagai landasan untuk mengembangkan program bimbingan konseling dan keterlibatan keluarga dalam kegiatan pendidikan. Penelitian selanjutnya dapat mengambil gap untuk menguji variabel lain, seperti peran lingkungan sekolah dan dunia kerja, guna mendapatkan gambaran yang lebih utuh.
Peran Guru BK (Bimbingan dan Konseling) dalam Membentuk Lingkungan Belajar yang Positif Finanda, Muhammad Faza; Fauzan, Muhammad Rifky; Mulya, Salsa Sandina; Raihana, Rayya; Al-Hakim, Ibrahim; Mudrikah, Syifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif yang mendukung perkembangan akademik, sosial, dan emosional siswa. Guru BK bertindak sebagai konselor, mediator, dan fasilitator untuk membantu siswa mengatasi berbagai tantangan, seperti kesulitan belajar, konflik, dan masalah kesehatan mental. Dengan membangun hubungan yang penuh kepercayaan, mendorong keterlibatan orang tua, serta mengembangkan program pencegahan seperti anti-bullying dan manajemen stres, guru BK dapat menciptakan suasana kelas yang inklusif dan nyaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh interaksi guru BK dengan siswa, tantangan yang dihadapi dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif, serta indikator keberhasilannya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan hasil yang menunjukkan bahwa keberadaan guru BK yang kompeten menjadi salah satu faktor kunci dalam mendukung keberhasilan pendidikan.
Co-Authors Abdul Hakim Afgani, Shalma Herwinadira Ahmad Fauzi Ismail Ahman Ahman Ahman, Ahman Ajizah, Laisya Nur Alghifari, Muhammad Almahdi, M. Haikal Althof, Thoriq Nashirudin Amrullah, Adib Ardyansyah, Mohammad Arif Rahman Hakim Asalamah, Sahira Asep Kurniawan Asya’bani, Ikhsan Amirulloh Aurelia P , Mathilda Priska Az-Zahra, Aisyah Hilwa Azizah, Farah Azzahra, Adilah Bramantya, Saviola Arya Cahyani, Eka Deasy Yunika Khairun, Deasy Yunika Dewi, Ririn Nurvita F, Muhammad Alfath Fadilah, Wafa Nazli Nur Fahira, Siti Nurrahmi Fauzan, Muhamad Farhan Fauzan, Muhammad Rifky Femilasari, Ai Nani Fikri, Mohammad Sirojul Finanda, Muhammad Faza Gantari, Callula Syifa Ghazali, Moch. Farizky Al Haidar, Ghani Ahmad Haqiqi, Weby Husna, Fathma Nailal Huzaifah, Najwa Kafi, Edenia Silmy Lathifah, Suci Siti Lestari, Nanda Maharani, Khoirunnisa Maretha, Lala Putri Mazidah, Nuha Mudrikah, Syifa Mufidah, Hana Mulya, Salsa Sandina Mulyati Mulyati Musyaffa, Syifa Hana Nabilah, Farida Yumna Nabilah, Shafa Setya Nandang Budiman Nashrullah, Alfithra Niamala, Ajmi Nisa, Haunan Noor, Keysha Alea Zahranzani Novianti, Syafira Dwi Novita, Az-Zahwa Tri Nurazizah, Rika Saadah Nurfauziah, Renren Nurjanah, Alifia Siti Permata, Melza Zahra Qotrunnida, Insani Najwa Qurrota’aini, Zahira Rafi, Abdur Rahmadzikra, Salma Aulia Rahman, Salwa Azizah Raihana, Rayya Ramadhani, Alya Putri Ramadhani, Azmi Sukma Ramdini, Eliya Husnatu Rusadi, Penta Aruna Sajidah, Rusyda Ainun Salman Alfarisi Salsabilah, Latifah Santika, Allysa Sukma Setiana, Marsaa Shabrina, Adhe Nayla Shabrina, Alica Shafa, Deliza Haura Shidqiyah, Shafa Firda Shofiyyah, Salwa Sidauruk, Muhammad Shabran Sukma, Noveline Ingrid Eka Syauqii, Zaki Abdurrahman Taqiyya, Wafa Ulkarimah, Sopa Wahyuni, Dwi Sri Yusuf, Zahra Nabila