Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.423
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARABIYAT Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Jurnal Pendidikan Islam Iqra' Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu- isu Sosial 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan JILSA (Jurnal Ilmu Linguistik dan Sastra Arab) JASL - Journal of Applied Studies in Language Al-Muyassar: Journal of Arabic Education AL-KILMAH Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Mohuyula : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Miolo, Mukhtar I
IAIN Sultan Amai Gorontalo
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Perkembangan Sastra Arab Jahiliyyah Hingga Abbasiyah Serta Perannya Terhadap Peradaban Dunia Miolo, Mukhtar I; Paneo, Nur Rahmawati; Ismail, Athira Amelia; Hilwa, Hilwa
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 12, No 1 (2023): Kajian Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.12.1.36-53.2023

Abstract

Sastra Arab dengan eksistensi serta perannya terhadap peradaban dunia tak dapat dinafikkan terutama dari sudut pandang cendekiawan. Hal ini oleh sebab sastra Arab juga turut menyumbang potensinya pada terbentuknya peradaban saat ini. Selain itu sebagai seorang pelajar, perlu mengetahui apa saja pembentuk peradaban saat ini. Maka tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengungkap kontribusi tersebut, sehingga membuka mata bagi para pembaca dan merubah persepsi keliru yang kemungkinan ada dalam benak para pembaca. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data menggunakan kajian pustaka (Library Research). Hasil penelitian ini dibarengi dengan sejarah yang mengungkapkan implikasi nyata sastra Arab terhadap perkembangan peradaban. Sejarah menunjukkan, perkembangan terus mengalir dan satu-persatu menjadi komponen pembentuk majunya dan tegaknya peradaban dunia saat ini. Bagi pembaca serta peneliti selanjutnya, kiranya dapat mengambil manfaat serta terbuka terhadap tulisan ini. Karena keterbukaan terhadap ilmu pengetahuan ibarat dua sisi mata koin yang berbeda dengan tanpa justifikasi sepihak.
Kajian Teoritis: Pemerolehan Bahasa Pertama dan Kedua Miolo, Mukhtar I
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 12, No 2 (2023): Kajian Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.12.2.525-542.2023

Abstract

Bahasa sebagai alat komunikasi manusia selalu menjadi objek kajian familiar dan luas bagi para peneliti. Objek kajian yang terbilang luas ini membutuhkan beragam teori sebagai fasilitas penelitiannya. Dan pada artikel kajian teoritis ini, penulis mengangkat judul Pemeroelehan Bahasa Pertama dan Kedua yang disertai teori-teori yang telah dirampungkan penulis secara komprehensif guna memenuhi kebutuhan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data menggunakan Library Research (studi pustaka). Hasil kajian ini mengungkap terdapat sejumlah teori aplikatif yang melatarbelakangi dan memfasilitasi seseorang dalam menguasai bahasa pertama dan keduanya. Beberapa di antaranya seperti teori Behaviorisme, Naturalisme, Kognitivisme dan sejenisnya. Sehingganya dengan teori-teori tersebut, dapat menjadi saran pertimbangan peneliti berikutnya untuk menunjang kelengkapan data penelitian.
Bentuk-Bentuk Kesalahan Fonologi dalam Membaca Teks Arab Siswa Kelas VIII di MTs Negeri 1 Kota Gorontalo Paputungan, Mardhatillah; Noor, Damhuri Dj.; Miolo, Mukhtar I
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 12, No 1 (2023): Kajian Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.12.1.246-268.2023

Abstract

Students who will learn Arabic have different abilities. Likewise, in terms of pronouncing the sounds of Arabic sentences, if there is an error, it will impact the meaning contained in the sentence.  The purpose of this study is to find out how the forms of phonological errors that occur in Class VIII students of MTs Negeri 1 Gorontalo City in the 2023-2024 school year, this research is a type of research using the Anakes method (Error Analysis) using a Descriptive Qualitative approach, the data collection technique is by Oral Test, and Sound Recording, while the data analysis technique uses the Ellis technique based on language error analysis using the Anakes procedure. The results of the forms of phonological errors in reading Arabic texts that researchers get in the field are students who find it challenging to pronounce Makhoriul letters by the nature of the letters so that letter swapping occurs, such as errors in swapping letters ع read أ, ذ readز, ظ is read,ز ث is read,س ض is read,د ح is read,ه and learners who have difficulty distinguishing the pronunciation of letters that are almost the same as the error أَبْدَأُ is read أَبْدَعُ, إِذَنْ is read إِزَنْ ثُمَّ is read سُمَّ, رِحْلَةٌ is read رِهْلَةٌ. 
Building Literacy in Reading Foreign Language Books for Arabic Education Students Ilmiani, Aulia Mustika; Miolo, Mukhtar I; Hunainah, Hunainah; Maghfurin, Ahmad
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 9 No. 1 (2022)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v9i1.20312

Abstract

Arabic Language Education study program students at IAIN Palangka Raya are prospective Arabic teachers who are prepared to have foreign language competence, but students still experience difficulties for various reasons. It makes all PBA Education study program lecturers simultaneously implement several activities in selected subjects to build literacy in reading books in foreign languages, both Arabic and English. This research aims to describe the process carried out by lecturers in building reading literacy of foreign language books, either Arabic or English, on PBA students in IAIN Palangka Raya. This research used the descriptive qualitative method. Data was collected from the interview, observation, and documentation, then further analyzed through data reduction, presentation, and verification, and validated with the triangulation method. The initial result of this research indicated that the lecturers do various activities to build students’ reading literacy, those are: introducing reading references in Arabic and English language, explaining the advantages of reading these references to the students, giving insight into reading steps, assigning students to review the references, and assisting students in composing and publishing scientific papers. This research suggests writing literacy for students and further research on different subjects and locations.
Kesalahan Siswa dalam Menerjemahkan Materi Bacaan Bahasa Arab ke dalam Bahasa Indonesia Muzia Ranselengo; Mukhtar I Miolo
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 1 No. 1 (2022): June 2022. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (427.804 KB) | DOI: 10.58194/alkilmah.v1i1.87

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui kesalahan yang dialami siswa dalam menerjemahkan materi bacaan bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan ingin mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesalahan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Sedangkan teknik pengumpulan data yakni melalui tes dan wawancara. Sumber data dari penelitian ini adalah siswa MA Al-Khairaat Bintauna kelas XI Agama berjumlah 21 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesalahan siswa dalam menerjemahkan materi bacaan bahasa Arab pada kalimat pertama dan kedua sebesar 48%, sedangkan pada kalimat ketiga sebesar 19%, kalimat keempat sebesar 29% dan kalimat kelima sebesar 33%. Dengan kategori kesalahan terjemahan sangat tinggi sebesar 28.6 %, siswa mengalami kesalahan menerjemahkan dengan kategori sangat tinggi, kesalahan dengan kategori sedang sebesar 4.8 %, dengan kategori rendah sebesar 14.3 % dan kesalahan siswa dalam menerjemahkan dengan kategori sangat rendah sebesar 19.0 %. Adapun bentuk kesalahan siswa pada kalimat pertama yakni dilihat dari aspek penghilangan sebesar 14 %, dan salah formasi 4 %. Pada kalimat kedua, dari aspek penambahan 9 % dan salah formasi 33 %. Pada kalimat ketiga, dari aspek penghilangan sebesar 100 %, penambahan 19 %, dan salah formasi 9 %. Dan pada kalimat keempat, dari aspek penghilangan sebesar 71 %, salah formasi 71 %. Serta pada kalimat kelima, dari aspek penghilangan sebesar 80 %, salah formasi 4 %, dan salah susun 4 %.
Silent Way Method Sebagai Alternatif Pembelajaran Maharatul Istima’ Isnawati Malik; Hairuddin; Mukhtar I. Miolo; Musdelifa Abu Samad
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 2 No. 2 (2023): December 2023. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/alkilmah.v2i2.1850

Abstract

This study examines the application of the Silent Way method (At-Thariqah Al-Shamitah) in Arabic language learning, with a focus on enhancing students' maharatul istima’ (listening skills). The Silent Way method, which emphasizes the active role of students in the learning process and limits teacher intervention, is used to improve listening skills through Arabic language instruction. This research employs a Classroom Action Research (CAR) approach consisting of three cycles: planning, implementation, observation, and reflection. In each cycle, the teacher applies Silent Way strategies, observes student progress, and makes continuous improvements based on observation results. The study results show that the application of the Silent Way method significantly improves students' listening abilities in Arabic language learning. Data were obtained from pre- and post-cycle tests, classroom observations, and student feedback. Data analysis indicates an increase in the average maharatul istima’ scores and an improvement in student engagement and motivation in the learning process. The study concludes that the Silent Way method is effective in enhancing students' listening skills and recommends this method as an alternative strategy in Arabic language instruction.
Arabic Orthography: Development of Kahoot and Gamification Website-Based Writing Materials to Improve Understanding of Writing Rules Miolo, Mukhtar I.; Hula, Ibnu Rawandhy N.; Laiya, Fidya Fadila Safriana
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v12i1.47225

Abstract

This study aims to design and develop Arabic orthography instructional materials using the Kahoot platform integrated with gamification to enhance students’ understanding of Arabic writing rules. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, involving 60 students from MAN 1 Boalemo. The development process included needs analysis, content design, material digitization, validation, implementation, and evaluation. Expert validation confirmed high feasibility with ratings of 88% (media expert), 83% (content expert), and 92% (language expert). Trial implementation showed strong acceptance from both teachers (89%) and students (80%). Learning effectiveness was measured through pretest and posttest, with mean scores improving from 58.85 to 84.20. Paired sample t-tests indicated statistically significant improvement (p < 0.05), while normality tests confirmed data distribution was normal. The results suggest that gamified instructional design using Kahoot effectively boosts student motivation, engagement, and mastery of Arabic orthography. This work contributes to the field by offering an engaging, scalable, and pedagogically sound solution for Arabic language learning in digital environments.
Strategi Inovatif dalam Pengajaran Keterampilan Berbicara dan Menulis Bahasa Arab: Sebuah Tinjauan Pedagogis I. Miolo, Mukhtar
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1: APRIL 2025
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v4i1.153

Abstract

Penguasaan keterampilan produktif dalam bahasa Arab, khususnya maharah al-kalam dan maharah al-kitābah, menjadi fokus penting dalam pengembangan strategi pembelajaran modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektivitas pendekatan pembelajaran kontemporer seperti Communicative Language Teaching (CLT), Task-Based Language Teaching (TBLT), flipped classroom, blended learning, dan praktik reflektif guru dalam meningkatkan keterampilan produktif siswa. Kajian ini menggunakan metode deskriptif-kualitatif melalui telaah sistematis terhadap berbagai literatur akademik. Hasil menunjukkan bahwa integrasi teknologi, pembelajaran aktif, dan praktik refleksi guru dapat mendorong peningkatan signifikan dalam kemampuan berbicara dan menulis siswa. Selain itu, studi kasus di berbagai institusi pendidikan menegaskan keberhasilan penerapan strategi yang kontekstual dan inovatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara pendekatan modern, pengembangan kompetensi guru, dan penerapan pembelajaran berbasis konteks sangat penting untuk menciptakan pengalaman belajar bahasa Arab yang lebih efektif dan bermakna.
Tadhadh Perspective of John I. Saeed in Surah Al Waqiah Moh. Aldi Fitrah; Nur Hasan; Nurul Aulia Damogalad; Mukhtar I. Miolo
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 3 No 2 (2024): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/al-muyassar.v3i2.11846

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk-bentuk antonim yang terdapat dalam Surah Al-Waqi'ah berdasarkan perspektif John I. Saeed. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Sumber utama penelitian ini adalah Surah Al-Waqi'ah, sementara sumber sekunder meliputi buku, jurnal, dan artikel ilmiah terkait konsep antonim dalam bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan adanya beberapa jenis antonim dalam Surat Al-Waqi'ah, yaitu antonim sederhana, antonim bertingkat, antonim kebalikan, antonim konversi, dan antonim taksonomi. Analisis ini tidak hanya mengungkap struktur linguistik Al-Qur'an, tetapi juga memperdalam pemahaman tentang makna teologis yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini menekankan pentingnya pemahaman semantik dalam menganalisis teks Al-Qur'an dan membuka jalan bagi studi lebih lanjut tentang penggunaan antonim dalam konteks keagamaan
Transforming Maharah al-Kalam Learning in the Digital Era: A Theoretical Perspective on Modern Pedagogy Mukhtar I. Miolo; Damhuri
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5 No. 1 (2026): Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v5i1.236

Abstract

The rapid development of digital technology has transformed foreign language learning, including Arabic speaking instruction (Maharah al-Kalam). This study aims to examine the digital transformation of Maharah al-Kalam learning through a theoretical review of modern pedagogical approaches. The study explores how digital technologies, multimedia platforms, mobile learning, and learner-centered pedagogies contribute to the development of Arabic speaking skills and communicative competence. This research employed a qualitative theoretical literature review design by analyzing scholarly publications related to Arabic language learning, digital pedagogy, Computer-Assisted Language Learning, Mobile-Assisted Language Learning, communicative language teaching, and technology-enhanced instruction. The data were collected through systematic literature searching and analyzed using qualitative content analysis and thematic analysis. The findings reveal that digital technologies significantly improve learner engagement, speaking practice opportunities, interaction, motivation, and learner autonomy. Tools such as animation applications, digital storytelling, social media platforms, artificial intelligence systems, and blended learning environments create more communicative and interactive Arabic speaking instruction. Modern pedagogical approaches, particularly communicative and constructivist models, further support the development of authentic speaking competence by promoting collaboration, active participation, and meaningful language use. However, several challenges remain, including limited technological infrastructure, insufficient teacher digital competence, vocabulary limitations, and unequal access to digital resources. The study concludes that the integration of digital technology and modern pedagogy offers transformative potential for Maharah al-Kalam learning when supported by appropriate instructional design, teacher preparedness, and communicative learning objectives.
Co-Authors Ahmad Maghfurin Akub, Abdul Yaumil Achir Alfarizi Farhan Mokoagow Ali, Fauzia Ali, Ibadurrahman Amrah Kasim Amrain, Deefa Augista Annisa, Maryam Nur Arrashedy, Yousif Abdelmannan Mohamed Godat Arsyad, Berti Aulia Mustika Ilmiani Bahri, Ratni Bt. Hj. batalipu, adittia Damhuri Damhuri Damhuri Damhuri Damhuri Damogalad, Nurul Aulia Djalil, Rasmi Ence, Salsabila Fatoni, Akmal Kurniawan Fitrah, Moh. Aldi Garancang, Sabaruddin Habibie, Nurdias Ramadhan Hairuddin Hairuddin Hairuddin Haniah Haniah Hilwa, Hilwa Hunainah Hunainah Hunainah, Hunainah Ibnu Rawandhy N. Hula Ilmiani, Aulia Mustika Ilolu, Roymanto Ismail, Athira Amelia Isnawati Malik Jannah Langkau, Miftahul Jundi, Muhammad Kasan, Yuslin Lahay, Moh. Lahay, Mohamad Laiya, Fidya Fadila Safriana Laubaha, Nur Fauzia Maghfurin, Ahmad Makalalag, Chendra Mamonto, Amri Wijaya Mamonto, Muhammad Zaini Maryam Nur Annisa Moh. Aldi Fitrah Monantun, Jarulina Muh. Arif Muhammad Nur Iman Munirul Abidin Musdelifa Abu Samad Muzia Ranselengo Nor Sa’idah, Titik Nur Hasan Nur Hasan Nurul Aulia Damogalad Paneo, Nur Rahmawati Paputungan, Mardhatillah Potabuga, Hairil Ardiansyah Potale, Anggie Rabiatul Adawiyah Ratni Bt. Hj. Bahri Sakka, Abdullah Samad, Musdelifa Abu Sinta Djafar Stion, Lystira Nurfitrianisa Talibo, Wiranto Wahyudi Simbala, Fidi Yadin La Udin Zohra Yasin, Zohra