Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.119
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educational Management JURNAL IQRA´ Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Journal on Education Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Kontekstual Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU) Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Concept: Journal of Social Humanities and Education Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS International Journal of Integrative Sciences Innovative: Journal Of Social Science Research EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Ultras Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Toharudin, Moh
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhadi Setiabudi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Leadership of The Headmaster in Managing Inclusive Elementary School in Brebes Regency Toharudin, Moh; Ghufroni, Ghufroni
Educational Management Vol 8 No 2 (2019): December 2019
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to analyze and describe the management of inclusive elementary schools, the principal's strategy in motivating the work of inclusive class teachers, and to describe the exemplary value of principals in inclusive elementary schools. Data collection was done by interview, observation, and documentation. Analysis of research data was done by data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Checking the validity of the data through testing the credibility, transferability, dependability, and confirmability. The results of this study were as follows: (1) management of inclusive elementary schools by: planning all inclusive school activities at the beginning of the new school year through meetings with teachers and school committees; division of teacher tasks both basic and additional tasks according to their competence; implementing inclusive school work programs according to plan; monitoring during the implementation of activities and evaluating the work program at the end of the semester; (2) the principal's strategy in motivating the work of inclusive class teachers, namely the principal applying reward and punishment, teaching assignments according to his competence, encouraging teachers to excel, giving trust to subordinates, always two-way communication; (3) the principal values ​​exemplified by the principal are: discipline in working, nurturing subordinates, family, responsibility for assignments, and applying the 3S culture senyum, salam, sapa (smiles, greetings, say hello) to teachers and students. The researchers thank the Directorate of Research and Community Service of the Ministry of Research, Technology and Higher Education for providing grant assistance so that this research can be completed.
Leadership of The Headmaster in Managing Inclusive Elementary School in Brebes Regency Toharudin, Moh; Ghufroni, Ghufroni
Educational Management Vol 8 No 2 (2019): December 2019
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to analyze and describe the management of inclusive elementary schools, the principal's strategy in motivating the work of inclusive class teachers, and to describe the exemplary value of principals in inclusive elementary schools. Data collection was done by interview, observation, and documentation. Analysis of research data was done by data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Checking the validity of the data through testing the credibility, transferability, dependability, and confirmability. The results of this study were as follows: (1) management of inclusive elementary schools by: planning all inclusive school activities at the beginning of the new school year through meetings with teachers and school committees; division of teacher tasks both basic and additional tasks according to their competence; implementing inclusive school work programs according to plan; monitoring during the implementation of activities and evaluating the work program at the end of the semester; (2) the principal's strategy in motivating the work of inclusive class teachers, namely the principal applying reward and punishment, teaching assignments according to his competence, encouraging teachers to excel, giving trust to subordinates, always two-way communication; (3) the principal values ​​exemplified by the principal are: discipline in working, nurturing subordinates, family, responsibility for assignments, and applying the 3S culture senyum, salam, sapa (smiles, greetings, say hello) to teachers and students. The researchers thank the Directorate of Research and Community Service of the Ministry of Research, Technology and Higher Education for providing grant assistance so that this research can be completed.
Pengaruh Motivasi Kerja dan Kinerja Guru Terhadap Pengelolaan Kelas di SDN Siwungkuk 01 Wanasari Brebes Lutfiyatun Chasanah; Mohammad Toharudin; Didik Tri Setiyoko
Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL Vol. 1 No. 01 (2019): Agustus
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhadi Setiabudi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46772/kontekstual.v1i01.56

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi kerja dan kinerja guru terhadap pengelolaan kelas di sekolah dasar negeri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian korelasi Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh untuk pengambilan semua anggota sebagai sempel. Teknik pengumpulan data untuk motivasi kerja, kinerja guru dan pengelolaan kelas berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah stsistik deskripsi, uji normalitas, uji linearitas dilakukan sebagai uji prasyarat hipotesis, uji t untuk pengujian hipotesis. Adapun hasil yang diperoleh dari hasil uji t melalui perhitungan SPSS 16, diperoleh nilai signifikasi yang menunjukkan bahwa Ho ditolak yang berarti bahwa Ha diterima. Sehingga, motivasi kerja memberikan pengaruh terhadap pengelolaan kelas pada sekolah dasar. Pada hasil kinerja guru dari hasil uji t melalui perhitungan SPSS 16, diperoleh nilai signifikasi yang menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian kinerja guru memberikan pengaruh terhadap pengelolan kelas Sekolah Dasar. Jadi dapat Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada pengaruh sikap motivasi kerja dan kinerja guru terhadap pengelolaan kelas. Oleh karena itu motivasi kerja yang dimiliki oleh masing-masing guru berpengaruh terhadap kinerja yang dihasilkan. Maka dari itu, motivasi intrinsik maupun ekstrinsik diperlukan sehinggga kinerja guru yang hasilkan akan tercapai secara maksimal
Analisis Minat Belajar Siswa Laki-Laki Kelas V Dalam Pembelajaran Seni Tari (Studi Kasus Di SDIT Nurul Hidayah Brebes) Devi Nisa Ashobah; Rizki Umi Nurbaeti; Mohammad Toharudin
Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL Vol. 1 No. 01 (2019): Agustus
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhadi Setiabudi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46772/kontekstual.v1i01.57

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa laki-laki dalam pembelajaran seni tari dan problematika dalam pembelajaran seni tari. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas V, guru ekstrakurikuler seni tari, siswa laki-laki kelas V dan wali siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) faktor internal yang mempengaruhi adalah pada minat dan tingkat kelelahan rohani yang dialami oleh siswa sedangkan dalam faktor eksternal yang mempengaruhi adalah keadaan gedung, relasi guru dan siswa serta perhatian orang tua. Dalam pembelajaran seni tari juga terdapat (2) Problematika dalam pembelajaran seni tari meliputi kendala yang hadapi oleh guru kelas dan siswa bahwa guru tidak memilki kompetensi dalam seni tari, guru hanya memberi tahu gerakan tari lewat gambar tanpa mempraktekkan hal tersebut menjadikan kendala bagi siswa, siswa merasa kesulitan dalam mempraktekkan gerakan seni tari dan membuat siswa malas untuk belajar seni tari dan membuat siswa laki-laki kurang minat pada saat pembelajran seni tari berlangsung.
Model Pendampingan Belajar Pada Anak Keluarga TKW Di SD Negeri Wanacala 02 Brebes Moh Toharudin; Ahlul Rukyat
Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL Vol. 2 No. 01 (2020): Agustus
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhadi Setiabudi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46772/kontekstual.v2i01.249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pendampingan belajar anak keluarga TKW, dan metode orang tua dalam pengasuhan belajar anak pada keluarga TKW. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi berperan serta pasif dan dokumentasi. Lokasi penelitian ini di SD Negeri Wanacala 02 Kecamatan Songgom Kabupaten Brebes Jawa Tengah. Informan dari penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru, Siswa dan Orang tua. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: Jumlah siswa yang orang tuanya pergi keluar negeri sebagai TKW sebanyak 10 siswa dari kelas 4 sampai kelas 6 di SD Negeri Wanacala 02; pendampingan belajar anak pada keluarga TKW dapat dilihat dari kendala dalam proses pendampingan dan dampak yang ditimbulkan terkait pendampingan belajar anak seperti latar belakang keluarga. Secara umum, permasalahan yang muncul dalam pendampingan belajar anak ialah penyesuaian diri dari pihak pengasuh maupun anak serta dampak pengasuhan yang dilakukan oleh pihak pengasuh yaitu anak yang diasuh oleh bapak kandungnya ketika Ibu bekerja sebagai TKW lebih memilih mendampingi dengan otoritatif, dan anak yang diasuh oleh Kakek atau Neneknya ketika Ibu kandungnya bekerja sebagai TKW lebih memilih mendampingi belajar dengan cara permisif dan anak yang diasuh oleh tantenya memilih metode moderat.
Model Pembelajaran Daring Peserta Didik Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19 Moh. Toharudin; Dian Luthfiatul Amalia
Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL Vol. 3 No. 01 (2021): Agustus
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhadi Setiabudi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46772/kontekstual.v3i01.458

Abstract

Pandemi covid-19 menuntut semua aktivitas dilakukan secara daring termasuk pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model belajar secara daring selama pandemi covid-19 dan mengetahui kendala dalam pembelajaran daring di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus yang dilaksanakan di SDN Cikakak 01. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan  dari penelitian ini yaitu guru kelas, peserta didik dan wali murid. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran daring yang dilaksanakan SD Negeri Cikakak 01 Banjarharjo Brebes adalah blended daring dan luring. Pembelajaran daring dilakukan melalui grup whatsapp pada masing-masing kelas yang dikoordinir oleh guru kelas. Pelaksanaan pembelajaran daring, guru memberikan materi dengan foto-foto materi dan video youtube yang diunggah pada group whatsapp. Selanjutnya untuk penugasan juga melalui group Whatsapp dan dikumpulkan kesekolah sesuai dengan jadwal yang sudah dibuat. Kendala dalam pembelajaran daring melalui wahtsapp yaitu pembelajaran masih dirasa kurang efektif untuk muatan matematika dan kelas rendah.
Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Teman Sebaya Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Sekolah Dasar Erni Ernilah; Moh. Toharudin; Farhan Saefudin Wahid
Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL Vol. 3 No. 02 (2022): Februari
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhadi Setiabudi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46772/kontekstual.v3i02.665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap kecerdasan emosional siswa SD kelas V dan untuk mengetahui pengaruh teman sebaya terhadap kecerdasan emosional siswa SD kelas V. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi. Teknik pengumpulan data untuk lingkungan keluarga dan teman sebaya berupa kuesioner dengan alat yang digunakan adalah skala likert. Jumlah populasi pada penelitian ini adalah 22 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh dengan jumlah 22 siswa pada kelas V.  Penelitian ini dianalisis menggunakan uji t. Adapun hasil yang diperoleh yaitu (1) Lingkungan keluarga dari hasil uji t menggunakan program SPSS 16, hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa nilai signifikansinya 0,000 < 0,05, jika nilai signifikansinya < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh antara variabel bebas dan variabel terikat secara parsial yang berarti Ha diterima dan HO ditolak yang berarti variabel lingkungan keluarga terhadap kecerdasan emosional terdapat pengaruh  (2) Pada hasil teman sebaya melalui uji t dengan program SPSS 16 diperoleh bahwa nilai signifikansinya 0,000 < 0,05, jika nilai signifikansinya < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh antara variabel bebas dan variabel terikat secara parsial yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Jadi variabel teman sebaya terhadap kecerdasan emosional terdapat pengaruh. Kesimpulan pada penelitian ini  yaitu terdapat pengaruh lingkungan keluarga dan teman sebaya terhadap kecerdasan emosional.
Pembelajaran Ramah Anak Berbasis Pendidikan Karakter Pada Sekolah Inklusi Rizki Umi Nurbaeti; Zulfikar Zulfikar; Moh Toharudin
SOCIUS Vol 7 No 2 (2020): Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Universitas Negeri Pa
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/scs.v7i2.215

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembelajaran ramah anak di sekolah inklusi, dimulai dari perencanaan, implementasi, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan metode kualitatif untuk menganalisis aktivitas pembelajaran disekolah inklusi. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Tahapan dalam penelitian terdiri dari tiga tahap, tahap pra lapangan, tahap pekerjaan lapangan, dan tahap analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran ramah anak terjadi melalui beberapa proses yaitu : (1) Tahap perencanaan guru menyusun RPP yang ramah anak, tidak mengandung unsur kekerasan, pornografi dan terorisme; (2) Tahap pelaksanaan ditunjukkan dengan adanya proses pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan (PAKEM) serta bebas dari perlakuan diskriminatif, pemberian sanksi dan hukuman yang bisa membuat peserta didik merasa mendapat kekerasan baik fisik maupun psikis. Adanya kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan siswa lainnya untuk pengembangan minat, bakat dan kreatifitas peserta didik, dan adanya budaya senyum, salam, sapa, sopan dan santun bagi semua warga sekolah; dan (3) Tahap evaluasi dilakukan oleh guru dengan mengukur kemampuan belajar dengan memperhatikan pencapaian tujuan, tingkat penguasaan siswa, dan memberikan nilai kepada siswa sebagai laporan hasil belajar di sekolah tanpa diskriminasi; upaya untuk meningkatkan pembelajaran ramah anak yaitu dengan membudayakan 5S senyum, sapa, salam, sopan dan santun. Selain itu juga menerapkan 7K, yaitu: keamanan, ketertiban, kegotongroyongan, kebersihan, keindahan, kekeluargaan, dan kerindangan.
Studi Komparasi Analisis Muatan Nilai-nilai Pancasila Pada Buku Siswa Tema Kepemimpinan Kelas VI Elly Masyitoh; Diah Sunarsih; Moh. Toharudin
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.432 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7049097

Abstract

This research was motivated by students who did not know the distribution of Pancasila values contained in student books. This study aims to 1) find out the values of Pancasila contained in student books published by the Ministry of Education and Culture, 2) find out the values of Pancasila contained in student books published by Zamrud and 3) to find out the similarities and differences in Pancasila values in student books published by the Ministry of Education and Culture. Culture with Emeralds. Data collection techniques using documentary studies. Data analysis used is data collection, sample determination, recording, reduction, drawing conclusions and analysis. The results showed that 1) the values of Pancasila contained in student textbooks published by the Ministry of Education and Culture were 95 findings; 2) The value of Pancasila contained in student textbooks published by Zamrud is 75 findings; 3) the similarities between the two textbooks are that the student textbooks used in the learning of the publishers of the Ministry of Education and Culture and Emeralds contain all the values of Pancasila, these values consist of the values of divinity, humanity, unity, democracy and justice. The difference between the two textbooks is that the Pancasila Values spread in the book are not balanced, so that the Ministry of Education and Culture's book has a higher content of Pancasila Value than the book from Zamrud.
Pengaruh Media Tiktok terhadap Minat Dan Bakat Peserta Didik Pada Ekstrakurikuler Seni Tari Yuni Widia Ayu; Laelia Nurpratiwiningsih; Moh. Toharudin
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.958 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7084129

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media tiktok terhadap minat peserta didik pada ekstrakurikuler seni tari kelas V dan untuk mengetahui pengaruh media tiktok terhadap bakat peserta didik pada ekstrakurikuler seni tari. Penelitian menggunakan penelitian kuantitatif eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Sidamulya 01. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampling random dengan jumlah sampel kelas V A berjumlah 20 peserta didik dan kelas V B berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah normalitas, linieritas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh positif antara media tiktok terhadap minat berdasarkan uji t kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai t sebesar 2,309 > ttabel 2,024 dan nilai sig (2-tailed) 0,026 < 0,05. Berdasarkan ketentuan yang berlaku untuk pengujian hipotesis yang telah peneliti uraikan, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Ada pengaruh positif antara media tiktok terhadap bakat berdasarkan uji t kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai t sebesar 2,675 > ttabel 2,024 dan nilai sig (2-tailed) 0,011 < 0,05. Berdasarkan ketentuan yang berlaku untuk pengujian hipotesis yang telah penelitian uraikan, maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Co-Authors Aenun Mudrikah Ahlul Rukyat Aji, Saefulloh Aldi Rizkhi Amalia, Dian Luthfiatul Amir Wati Amir Wati Amirul Ikhsan Rosyadi Anisa Nurul Anisatun Awaliyah Annisa Loyla Nuzralita Auliatul Faizah, Vina Azalea, Dzikra Tsabita Bahrulinnisa, Fia Berliana Ayu Puspita Budi Adjar Pranoto Dalimawaty Kadir Daniar Rahmah Dinita Daniar Rahmah Dinita Dedi Romli Tri Putra Dedi Romli Triputra Devi Nisa Ashobah Devi Nisa Ashobah Dewi Ana Putri Diah Sunarsih Diah Sunarsih Dian Luthfiatul Amalia Dian Safitri Didik Tri Setiyoko Dwi Riska Yunita Eka Kurniadi Elly Masyitoh Erni Ernilah Farhan Saefudin Wahid Farhan Saefudin Wahid Fia Bahrulinnisa Fia Citra Bahrulinnisa Fitriyadi Ningsih, Ajeng Ghufroni, Ghufroni Gian Fitralisma Haerunissa, Rona Hana Kartika Sari Hanari Fajarini Ikhwan, Syariefful Irfan Maulana Ismi Choirun Nisa Ita Arikhatul Mujahidin Laelia Nurpratiwiningsih, Laelia Lilis Santika Lilis Santika Lutfiyatun Chasanah Lutfiyatun Chasanah M.Rino Ryad Raekhan Manesa Mariyah Ulpah Mawardah, Wafiq Melyana Fitri, Rila Muamar Muamar Muamar Muamar Muamar Mukson Mu’amar Mu’amar Neni Wihandani Nisa, Azqiyatun Novi Yuliyanti Novi Yuliyanti Nur Azizah Nur Azkiyatun Salsabila Nur Oktaviani, An Nisa Nurbaeti, Rizki Umi Nurpratiwiningsih , Laelia Nurul Desy Fitria Rahman Nurul Istiqomah Pranoto, Budi Adjar Putri Amelia, Helen Qotrunada, Nida Rani Nur Fauziah Riono, Slamet Bambang Rizki Umi Nurbaeti Rizki Umi Nurbaeti Rizki Umi Nurbaeti Robby Setiadi Rukyat, Ahlul Saefudin Wahid, Farhan Salfa Tria Safitri Santika Yuniasih Sari, Hana Kartika Sarifatus Salamah Serly Eka Rosnaya Silviani Nur Ajizah Sinta Siska Afresda Siti Musyarofah Suci Nur Utami Sulistina, Dea Sunarsih, Diah Sunarsiih, Diah Syaeriefful Ikhwan Syamsiar, Syamsiar Syifa Urrokhmah Teti Berliani Tri Setiyoko, M.Pd, Didik Urrokhmah, Syifa Uswatun Khasanah Vania Hayunanda Vivi Eka Erviana Wadli Wadli Widiharto Purnomo Widya Ulmi Yeni Aenun Firdah Yuliyanti, Novi Yuni Widia Ayu Zahwa, Akillatuz Zulfikar Zulfikar