Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.166
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Paedagogy Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Computer Science and Information Systems (JCoInS) Journal of Student Development Information System (JoSDIS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Indonesian Journal of Advanced Research (IJAR) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan PESHUM
Simanihuruk, Lidia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Penggunaan Media Booklet dan Media Flip Chart terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bangun Datar Kelas IV di SDN 104204 Sambirejo Timur Sari, Sartika Manda; Gultom, Ibrahim; Simanjuntak, Sorta; Prawijaya, Septian; Simanihuruk, Lidia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media booklet dan media flip chart terhadap hasil belajar siswa materi bangun datar kelas IV di SDN 104204 Sambirejo Timur T.A 2022/2023. Populasi penelitian ini terdiri dari 40 siswa. Sampel penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh yaitu siswa kelas IV-A berjumlah 20 orang dan kelas IV-B berjumlah 20 orang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen semu. Teknik pengumpulan data menggunakan tes soal pilihan berganda berjumlah 20 soal. Berdasarkan analisis data yang telah diperoleh, terjadi peningkatan nilai dari pretest ke posttest yakni 65 menjadi 83,75. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan media booklet terhadap hasil belajar. Pada media flip chart, secara rata-rata, terjadi peningkatan nilai dari pretest ke posttest yakni dari 61,75 menjadi 79,5. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan media flip chart terhadap hasil belajar. Dapat disimpulkan bahwa media booklet lebih baik dibandingkan media flip chart, karena rata-rata nilai (Posttest) pada media booklet, lebih tinggi, 83,75 dibandingkan media flip chart 79,5. Berdasarkan hasil uji t-test diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, artinya terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan, antara media booklet dan flip chart pada hasil belajar siswa. Dengan kata lain, media booklet signifikan lebih baik dibandingkan media flip chart.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran PBL dan Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 107399 Bandar Khalipah Shelvia, Elya; Lubis, Wildansyah; Irsan, Irsan; Simanihuruk, Lidia; Siregar, Fajar Sidiq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13705

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1)mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan model PBL dan Discovery Learning pada tema 1 subtema 2 pembelajaran 1 kelas V SDN 107399 Bandar Khalipah, (2)mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model PBL dan model Discovey. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini siswa kelas VA sebanyak 20 siswa (kelas eksperimen 1) dan VB sebanyak 20 orang (kelas eksperimen 2). Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menyatakan bahwa nilai rata-rata Pre-test kelas eksperimen 1 yaitu 56,25 dan rata-rata Post-test yaitu 70,25. Sedangkan hasil rata-rata Pre-test kelas eksperimen 2 yaitu 54,75 dan Post-test yaitu 82. Hasil dari uji hipotesis terdapat perbedaan antara kelas eksperimen l (VA) dengan menerapkan PBL dan kelas eksperimen (VB) dengan menerapkan Discovery Learning. Hal ini ditunjukkan dengan thitung > ttabel = 4,168 > 1,686, menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen 1 (VA) dan kelas eksperimen 2 (VB). Hasil perhitungan menunjukan bahwa hasil belajar dengan menerapkan model Discovery Learning lebih tinggi daripada hasil belajar dengan menerapkan model PBL.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 060939 Medan Amplas Andriyani, Rizky; Simbolon, Naeklan; Gultom, Ibrahim; Tamba, Robenhart; Simanihuruk, Lidia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13773

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning dan Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 060939 Medan Amplas pada tema 8 subtema 3 T.A 2022/2023. Jenis pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperument. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 orang dengan teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas IV A berjumlah 30 orang (kelas Eksperimen I) dan kelas IV B dengan jumlah 30 orang (kelas Eksperimen II). Teknik pengumpulan data dengan tes dan observasi. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa nilai uji-t dengan ketentuan sig (2-tailed) dapat dilihat bahwa nilai t hitung adalah 10.664 sedangkan nilai dari signifikansi adalah 0.000. Nilai levenge tes for equality of variances adalah 0.893. Nilai t-hitung lebih besar dibandingkan dengan t tabel yaitu 0.682. Sedangkan nilai signifikansi lebih kecil dibandingkan dengan 0.05 dan nilai sinfikansi dari levenge tes for equality of variances adalah lebih dari 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Model Project Based Learning Dan Problem Based Learning memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 060939 Medan Amplas pada tema 8 subtema 3 T.A 2022/2023.
Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN 104324 Naga Kesiangan Maharani, Indra; Simanjuntak, Eva Betty; Simanjuntak, Sorta; Simanihuruk, Lidia; Winara, Winara
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14844

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu huruf terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 104324 Naga Kesiangan. Jenis penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dan sampel menggunakan teknik total sampling yaitu seluruh siswa kelas I SD 104324 Naga Kesiangan berjumlah 24 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data pada pre-test menunjukan bahwa rata-rata nilai siswa mencapai 45,2 dengan 24 jumlah keseluruhan siswa dalam satu kelas terdapat 3 siswa yang memenuhi kriteria terampil dalam membaca. Ketentuan klasikal pada pre-test yaitu 12,5%, artinya ketuntasan klasikal masih rendah. Untuk itu dilakukan penelitian dengan pengunan media kartu huruf, yang setelah dilakukan post-test memperoleh nilai rata-rata siswa 74,37 dengan 17 orang siswa mencapai kriteria terampil membaca dan 7 siswa masuk pada kriteria tidak terampil. Maka nilai ketuntasan klasikal pada post-test sebesar 71%, artinya penggunaan media kartu huruf berhasil memberikan peningkatan kemampuan membaca siswa. Dapat disimpulkan bahwa media kartu huruf berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 104324 Naga Kesiangan.
Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Tema 1 Subtema 2 Kelas V SDN 11 Bandar Sono Kab.Batu Bara T.A 2023-2024 Jannah, Miftahul; Sitohang, Risma; Siregar, Arifin; Gandamana, Apiek; Simanihuruk, Lidia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan penggunaan model pembelajaran cooperative learning tipe talking stick di kelas V SD Negeri 11 Bandar Sono T.A 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 11 Bandar Sono. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa nilai rata-rata prestest pada kelas eksperimen yaitu 48,80 dan nilai rata rata postest yaitu 72,20, sedangkan pada kelas kontrol menyatakan bahwa nilai rata-rata pretest yaitu 46,27 dan nilai rata-rata postest yaitu 54,93. Hasil pengujian hipotesis I di peroleh diperoleh ttabel sebesar 5,488 dan thiung sebesar 1,699 yang berarti thitung > ttabel maka Ha diteriman dan H0 ditolak yaitu model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hipotesis II diperoleh nilai t58 = 1,67. Karena thitung > ttabel yaitu 5,67 > 1,67. Berdasarkan hasil dari analisis data dan uji statistik serta pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran talking stick lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang tidak dibelajarkan dengan model pembelajaran talking stick.
Pengembangan Media Pembelajaran Explosion Box Berbasis Edutainment pada Mata Pelajaran IPAS Kelas Bakara, Elsha Yohana; Simanihuruk, Lidia; Prawijaya, Septian; Perangin-Angin, Laurensia Masri; Tambunan, Husna Parluhutan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi validitas kelayakan, praktikalitas dan efektivitas dari media pembelajaran Explosion Box berbasis Edutainment pada mata pelajaran IPAS dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri 101737 Muliorejo. Metode penelitian yang digunakan adalah model ADDIE, yang meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah 22 peserta didik kelas V di SD Negeri 101737 Muliorejo. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket dan tes dengan menggunakan Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan nilai sebesar 87,2% (Sangat Layak), validasi oleh ahli materi mendapatkan nilai 86% (Sangat Layak), dan penilaian dari praktisi pendidikan mencapai 89,3% (Sangat Praktis). Rata-rata peningkatan (n-gain) antara pretest dan posttest adalah 0,8 dengan kategori “tinggi”. Uji efektivitas media menunjukkan skor 77,3% dengan kategori “Cukup Efektif”. Kesimpulannya, media pembelajaran Explosion Box berbasis Edutainment pada mata pelajaran IPAS sangat layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran, serta cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 101737 Muliorejo.
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya di Kelas IV SD Negeri 065015 T.A 2023/2024 Florentina, Debora; Simanihuruk, Lidia; Zainuddin, Zainuddin; Ananda, Lala Jelita; Manurung, Imelda Free Unita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya di Kelas IV SD Negeri 065015 T.A 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik menggunakan Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing lebih tinggi dibandingkan hasil belajar dibandingkan hasil belajar hanya menggunakan pembelajaran konvensional. Secara statistik hasil posttest siswa pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata 85,5 dan pada kelas kontrol 43,9. Dengan demikian perbandingan rata-rata hasil belajar siswa yang berbeda adalah 85,5>43,9. Pada ujian I menunjukkan Sig. (2- tailed)< 0,05 yaitu <0,001 < 0,005 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi disimpulakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Wujud Zat dan Perubahannya di Kelas IV SD Negeri 065015 T.A 2023/2024. Dengan demikian, Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing ini dapat digunakan di sekolah dasar.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Materi Luas Bangun Datar Kelas IV SDN 067980 Medan Denai Pasaribu, Yusri Kurnia; Mailani, Elvi; Nurmayani, Nurmayani; Simanjuntak, Eva Betty; Simanihuruk, Lidia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas IV SD dalam materi luas bangun datar dengan menggunakan teori Newman. Teori Newman berfokus pada lima tahap dalam pemecahan masalah, yaitu memahami soal, menyusun strategi, melaksanakan strategi, memeriksa kembali, dan menarik kesimpulan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk mengeksplorasi bagaimana siswa menerapkan setiap tahap dalam proses pemecahan masalah. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan observasi yang dilakukan pada sekelompok siswa kelas IV SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu memahami soal dan menyusun strategi dengan baik, namun kesulitan ditemukan pada tahap pelaksanaan dan pemeriksaan kembali. Faktor yang mempengaruhi kesulitan ini antara lain kurangnya pemahaman konsep dan keterbatasan waktu dalam mengerjakan soal. Temuan ini memberikan wawasan tentang pentingnya penerapan metode pembelajaran yang lebih mendalam dan pemberian latihan lebih intensif pada tahap pelaksanaan strategi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Innovation of Learning Tools Based on the Caplaire Model to Improve Scientific Literacy Skills Ananda, Lala Jelita; Simanihuruk, Lidia; Zati, Vidya Dwi Amalia
Jurnal Paedagogy Vol. 11 No. 4 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v11i4.12623

Abstract

This research aims to produce a Student Worksheet based on the Caplaire Model to improve scientific literacy skills for Elementary School Teacher Education students that is valid, practical, and effective. This research is development research using the ADDIE model which includes 5 stages, namely: Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research instruments used in product development consist of material expert validation and design expert validation instruments, student response questionnaire instruments to products, and product effectiveness test question instruments. The data analysis technique used in this research was quantitative and qualitative descriptive data analysis. The research results obtained were: 1) The results of the material expert validation test using the material expert validation instrument obtained a score of 84% with a very feasible category; 2) The results of the design expert validation test using the design expert validation instrument obtained a score of 86% with a very feasible category; 3) The results of the practicality test using the lecturer response questionnaire instrument obtained a score of 85% in the very practical category; 4) The results of the effectiveness test using question instruments for students showed an increase in scores in the initial test and final test, in the initial test the average score was 60.8 and in the final test the average score was 82.8. So, through this development research, student worksheets based on the Caplaire Model were obtained that were valid, practical, and effective.
ANALISIS PERMASALAHAN GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SD NEGERI 101769 TEMBUNG, KECAMATAN PERCUT SEI TUAN T.A 2018 s/d 2019 Simanihuruk, Lidia
JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 17 No 1 (2019): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jkss.v17i1.14529

Abstract

ABSTRACTThe aim of this study is to describe the problems of teachers in implementing integrated learning in SD Negeri 101769 Tembung, Percut Sei Tuan District. Respondents in this study are: teachers who teach in grades IV, V and VI in SD Negeri 101769 Tembung, Percut Sei Tuan District. The results obtained from this study are: the teacher has several problems in conducting integrated learning such as not having an interest and understanding how to make learning media, not being able to use media available at school, not mastering technology so as not being able to make technology-based media, not being able to integrate or integrating learning material in accordance with established conditions, still using the lecture method and not yet using various kinds of learning resources.                          Keyword : Integrated Thematic Learning ABSTRAKTujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan permasalahan guru dalam menerapkan pembelajaran terpadu di SD Negeri 101769 Tembung, Kecamatan Percut Sei Tuan. Responden pada penelitian ini yaitu: guru-guru yang mengajar di kelas IV, V dan VI yang ada di SD Negeri 101769 Tembung, Kecamatan Percut Sei Tuan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu: guru memiliki beberapa permasalahan dalam melakukan pembelajaran terpadu seperti tidak memiliki minat dan memahami cara membuat media pembelajaran, tidak dapat menggunakan media yang tersedia di sekolah, tidak menguasai teknologi sehingga tidak mampu membuat media berbasis teknologi, belum dapat mengintegrasikan atau memadukan materi pembelajaran sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan, masih saja menggunakan metode ceramah dan belum menggunakan berbagai macam sumber belajar.                Kata Kunci: Pembelajaran Tematik Terpadu
Co-Authors Afriadi, Putra Ambarita, Dody Feliks Pandimun Ananda, Disah Tri Andriyani, Rizky Angginta, Teguh Anggoro, Kiki Juli Angin, Laurensia Masri Perangin Apiek Gandamana Bakara, Elsha Yohana Betty Simanjuntak, Eva Detristia, Debby ELVI MAILANI EVA BETTY SIMANJUNTAK Fahrur Rozi Fahrur Rozi Faisal Faisal Faudhani, Yana Fauziah, Atika Rahma Florentina, Debora Ibrahim Gultom Irsan Irsan LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Maharani, Indra Manurung, Imelda Free Unita Miftahul Jannah Munthe, Andre Christian Naeklan Simbolon Nainggolan, Silvia Varanisa Nasution, Nisa Aulia Nasution, Nur Elita Mardiyah Aswat NURMAYANI NURMAYANI Pandimun Ambarita, Dody Feliks Pasaribu, Yusri Kurnia Pauli Sirait, Albert Perangin-angin, Laurensia M. Prawijaya, Septian Purba, Putri Bunga Deby Rahmita, Sherinna Alya Rangkuti, Irsan Ratno, Suyit RISMA SITOHANG ROBENHART TAMBA Saragih, Meilisa Preti Sari, Sartika Manda Sembiring, Esy Putriyani Shelvia, Elya SIDIK SIREGAR, FAJAR Sirait, Albert Pauli Siregar, Arifin Siregar, Fajar Sidiq Siregar, Hanif Luthfi Sorta Simanjuntak, Sorta Sufitriyati, Sufitriyati Suwandayani, Beti Istanti Tambunan, Husna Parluhutan Vidya Dwi Amalia Zati, Vidya Dwi Amalia Wahyu Sihombing, Wahyu Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Yanti, Windi ZAINUDDIN M Zainuddin, Zainuddin