Articles
Model Project Based Learning Berbasis Outdoor Study Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Berbahasa Indonesia Pada Kelas V SD
Candin, Arnoldus David;
Kristiantari, Maria Goreti Rini
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v7i3.63157
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh yang signifikan model PjBL berbasis Outdoor Study terhadap keterampilan menulis cerpen berbahasa Indonesia pada siswa kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Quasi eksperiment bentuk non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 418 orang. Sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh sampel dengan banyak siswa 29 orang siswa sebagai kelas eksperimen, dan 31 orang siswa sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes uraian, dengan jumlah soal 1 butir soal. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan infrensial. Hasil analisis statistik diperoleh bahwa rata-rata pre-test kelas eksperimen adalah 74% tergolong kriteria sedang, rata-rata pre-test kelas kontrol adalah 71% tergolong kriteria sedang. Rata-rata post-test kelas eksperimen adalah 88% tergolong kriteria tinggi, dan rata-rata post-test kelas kontrol adalah 78% tergolong kriteria sedang. Hasil analisis uji ANAKOVA keterampilan menulis cerpen berbahasa Indonesia yakni, Fhitung 42.746 > Ftabel 4.02 pada dk pembilang adalah 1 dan dk penyebut adalah 52 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PjBL berbasis Outdoor Study terhadap keterampilan menulis cerpen berbahasa Indonesia pada kelas V SD.
Model Make A Match Berbantuan Media Puzzle Suku Kata Berpegaruh Terhadap Keterampilan Menulis
Ari Utami, Ni Putu Mega;
Ganing, Ni Nyoman;
Rini Kristiantari, Maria Goreti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 3 No. 1 (2020): Mei 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v3i1.27035
Rendahnya pencapaian keterampilan menulis permulaan siswa disebabkan karena proses pembelajaran yang berlangsung kurang efektif. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model make a match berbantuan media puzzle suku kata terhadap keterampilan menulis permulaan siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan the post test only no-treatment control group design. Populasi yang dilibatkan ialah seluruh kelas II SD sebanyak 384. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan jumlah sampel secara keseluruhan ialah 53 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes keterampian menulis permulaan Bahasa Indonesia. Data post-test keterampian menulis permulaan Bahasa Indonesia dianalisis menggunakan uji-t tipe polled varians. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh thitung = 5,406 dan pada taraf signifikansi 5% dan derajat kebebasan = 51 diperoleh ttabel = 1,675. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak. Disimpulkan bahwa model pembelajaran model make a match berbantuan media puzzle suku kata berpengaruh secara signifikan terhadap kerterampilan menulis permulaan siswa kelas II SD yang disebabkan karena pembelajaran dengan menggunakan model make a match berbantuan media puzzle suku kata berimbas yang posistif terhadap kerterampilan menulis permulaan Bahasa Indonesia siswa SD melalui tahapan-tahapa dalam proses pembelajaran yang melatih peserta didik untuk berlatih menulis dan dengn bantuan media yang interaktif membuat siswa menjadi lebih mudah mempelajari dan menulis materi yang sedang dipelajari.
PENGARUH PEMBELAJARAN QUANTUM BERBASIS KEARIFAN LOKAL TAT TWAM ASI TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN PKN SISWA KELAS IV SD GUGUS PB. SUDIRMAN DENPASAR BARAT
Indah Pradnyani, Gusti Ayu Made;
Kristiantari, MG. Rini;
Sri Asri, I G.A. Agung
International Journal of Elementary Education Vol 1 No 4 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/ijee.v1i4.12959
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan PKn antara siswa kelas IV SD Gugus PB. Sudirman Denpasar Barat tahun ajaran 2016/2017 yang mengikuti pembelajaran Quantum berbasis kearifan lokal Tat Twam Asi dan yang mengikuti pembelajaran secara konvensional (pendekatan saintifik). Populasi penelitian adalah siswa kelas IV di Gugus PB. Sudirman Denpasar Barat. Sampel penelitian yaitu siswa kelas IVA SDN 6 Dauh Puri sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IVB SDN 6 Dauh Puri sebagai kelompok kontrol. Data hasil kompetensi pengetahuan PKn siswa dikumpulkan dengan instrumen tes (pilihan ganda). Kemudian data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thitung = 2,30 > ttabel (pada taraf signifikansi 5%) = 2,000, dapat diinterprestasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan PKn antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran quantum berbasis kearifan lokal tat twam asi dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran quantum berbasis kearifan lokal tat twam asiberpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan siswa kelas IV SD Gugus PB. Sudirman Denpasar Barat Tahun Ajaran 2016/2017
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN LAGU DAERAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
Trianti Lestari, Ni Ketut;
Kristiantari, Mg. Rini;
Ganing, Ni Nyoman
International Journal of Elementary Education Vol 1 No 4 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/ijee.v1i4.12960
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Talking Stick berbantuan lagu daerah dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Lodtunduh Kecamatan Ubud Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel penelitian diperoleh Kelas V SD Negeri 3 Lodtunduh sebagai kelompok eksperimen dan Kelas V SD Negeri 4 Lodtunduh sebagai kelompok kontrol. Data yang dikumpulkan menggunakan tes dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil Penelitian menggunakan uji hipotesis diperoleh thitung = 5,057, sedangkan ttabel = 2,00. Sehingga dapat dikatakan bahwa thitung = 5,057 > ttabel= 2,00, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Nilai rata-rata hasil belajar IPS siswa pada kelas eksperimen yaitu = 77,08 dan pada kelas kontrol yaitu = 67,71. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Talking Stick berbantuan lagu daerah berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Gugus Lodtunduh Kecamatan Ubud Tahun Ajaran 2016/2017.
Hubungan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Siswa
Pratiwi, Ni Wyn. Dian;
Sri Asri, I.G.A. Agung;
Kristiantari, M.G. Rini
International Journal of Elementary Education Vol 2 No 3 (2018): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/ijee.v2i3.15958
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Gugus 1 Kuta Selatan Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah ex post facto (korelasional). Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Gugus 1 Kuta Selatan Tahun Ajaran 2016/2017, yang berjumlah 421 siswa. Sampel penelitian berjumlah 191 siswa. Teknik penentuan sampel yang digunakan adalah teknik proporsional random sampling. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dengan skala interval yaitu motivasi dan prestasi belajar siswa, metode pengumpulan data menggunakan metode non tes. Data tentang motivasi didapat melalui angket motivasi, sedangkan data tentang prestasi belajar didapat melalui pencatatan dokumen. Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis korelasi product moment. Hasil yang didapat menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dengan prestasi belajar diperoleh rhitung = 0,151 dan rtabel 0,138 pada taraf signifikansi ( = 0,05, n = 191) maka demikian rhitung = 0,151 > rtabel = 0,138, ini berarti nilai rhitung signifikan. Maka disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Gugus 1 Kuta Selatan Tahun Ajaran 2016/2017.
Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Rubrik Surat Kabar Terhadap Keterampilan Berbicara
Putra Antara, I Nym.;
Kristiantari, M. G. Rini;
Suadnyana, I Ngh.
International Journal of Elementary Education Vol 3 No 4 (2019): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/ijee.v3i4.21315
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas V SD Negeri Gugus IX Kintamani Tahun Ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri di Gugus IX Kintamani sebanyak 315 orang yang tersebar menjadi 11 kelas. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 6 Songan sebanyak 37 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD N 9 Songan sebanyak 38 orang sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan rubrik penilaian keterampilan berbicara. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t (polled varians). Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung= 2,463 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 73 diperoleh nilai ttabel= 2,000 sehingga thitung=2,463 > ttabel=2,000. Berdasarkan kriteria pengujian, maka H0 yang berbunyi tidak terdapat pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan rubrik surat kabar terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri gugus IX Kintamani tahun ajaran 2017/2018 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran talking stick berbantuan rubrik surat kabar berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri gugus IX Kintamani tahun ajaran 2017/2018.
Kontribusi Pola Asuh Orang Tua dan Aktualisasi Diri terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS
Damayanti, Ni Kadek Putri;
Sujana, I Wayan;
Kristiantari, MG Rini
International Journal of Elementary Education Vol 4 No 1 (2020): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/ijee.v4i1.24329
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara (1) pola asuh orang tua terhadap kompetensi pengetahuan IPS (2) aktualisasi diri terhadap kompetensi pengetahuan IPS (3) pola asuh orang tua dan aktualisasi diri terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus Ir. Soekarno Kecamatan Denpasar Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Populasi dari penelitian ini berjumlah 458 yang merupakan seluruh siswa kelas V SD Gugus Ir. Soekarno. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode kuesioner untuk mengukur pola asuh orang tua dan aktualisasi diri, dan metode pencatatan dokumen berupa nilai ulangan akhir semester 1 (UAS) untuk mencatat kompetensi pengetahuan IPS. Analisis data menggunakan teknik regresi sederhana analisis regresi ganda. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap kompetensi pengetahuan IPS dengan kontribusi sebesar 83,4 % (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara aktualisasi diri terhadap kompetensi pengetahuan IPS dengan kontribusi sebesar 83% (3) terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama antara pola asuh orang tua dan aktualisasi diri terhadap kompetensi pengetahuan IPS dengan kontribusi sebesar 86,3%. Jadi, pola asuh orang tua dan aktualisasi diri berkontribusi terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus Ir. Soekarno Kecamatan Denpasar Selatan.
The Positive Impact of Auditory Intellectually Repetition Learning Model Assisted by Domino Card on Mathematics Learning Outcomes
Adiani, Ni Putu;
Rini Kristiantari, Maria Goreti
International Journal of Elementary Education Vol 4 No 3 (2020): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/ijee.v4i3.25488
This research-based on problems in students learning outcomes is still low because students are still difficult in understanding mathematics formulas and consider mathematics as difficult learning. This research aimed to know the effect of the Auditory Intellectually Repetition learning model assisted by domino card results on student mathematics learning outcomes grade IV Research design used a nonequivalent control group. The population was 9 groups which amounts to 338 students. Sampling used cluster random sampling technique when chosen experimental group total of 35 students and control group total of 40 students. Objective test type multiple choice used as data collection instruments. Data obtained was data on learning outcomes in mathematics in the cognitive realm and analyzed used uji-t by formula polled variance, analysis result obtained was tcount=3,818 > ttable =1,666, this showed Auditory Intellectually Repetition learning model-assisted domino card give effect to student mathematics learning outcomes. So with the enactment of this model can simplify the way students learn in understanding mathematic formulas.
Quantum Teaching-Learning Model Assisted Audiovisual Media on The Ability of Students' Science Competencies
Sumasningtyas, Ni Luh Regita;
Manuaba, I B Surya;
Kristiantari, Maria Goreti Rini
International Journal of Elementary Education Vol 4 No 4 (2020): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/ijee.v4i4.32789
The competence of scientific knowledge which is still low due to the learning process used is less innovative, which affects students' interest in learning with reduced interest in learning that will affect learning outcomes. Thus, research was carried out to examine the effect of the Quantum Teaching-learning model assisted by Audio Visual media on science knowledge competencies. This type of research is a quasi-experimental design using the Nonequivalent Control Group Design. The population of this study was all class IV SDN as many as 191. The sampling technique in this study used a random sampling technique with a sample of the experimental group as many as 34 students and the control class as many as 36 students. The instrument used to collect data was a science knowledge competency test. Science knowledge competency data were analyzed by t-test. Based on the results of t-test analysis, it was obtained count = 3.71 and at a significance level of 5% with dk = 34 + 36 - 2 = 68, it was obtained t table = 1.67. The results of the analysis show that t = 3.71> t table 1.67, then H0 is rejected. Thus, there is a significant difference in the competence of science knowledge between groups of students who are taught using the Quantum Teaching model assisted by audio-visual media and groups of students who are taught using conventional learning.
Efforts to Improve Learning Motivation and Understanding in Early Children Through Serial Picture And Hand Puppet
Kristiantari, Rini
International Journal of Elementary Education Vol 5 No 4 (2021): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/ijee.v5i4.41143
The learning process that occurs at this time is not optimal. The provision of stimulation to improve children's development is carried out in a straightforward, general way, without enjoyable media stimulation. Students tend to be left to play alone in the schoolyard. It causes students to feel bored in following the lesson. This study aims to develop hand puppets and serial pictures as stimulation media for early childhood. This type of research is development. The research design used research development (R&D) about Borg and Gall with modified stages. The product test subjects studied were kindergarten students individually. The research data was collected using a questionnaire method, then the data collected was analyzed descriptively qualitatively concerning the theory of Miles and Huberman. The results of the media expert test on the five components/indicators rated for serial image media 89.2%, hand puppets 97.2%. The results of the material expert test on five elements/valuable indicators of hand puppets are 100%, and the picture series is 100%. Design expert test results obtained 93% for hand puppets and 80% for serial images. The percentage received shows that both media are feasible to be used to stimulate the growth and development of early childhood language skills. This research implies that teachers can apply the media of hand puppets and serial pictures to increase motivation and learning outcomes of early childhood.