Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Kaswari .
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 133 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI SMAN Wahyupurnomo, Muhammad Arif; ., Kaswari; Supriatna, Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The problem of this study is that students are less active, less enthusiasmand less serious in following the learning process. In the learning process theteacher factor also affects the behavior and activity of students. The aim of thestudy was to determine the skill level of educators in the opening and closingpelajaran. Metode used in this study is a descriptive method and form of thisresearch is survey research. The sample was 17 teachers. Based on the results ofresearch conducted on the opening and closing skills lessons, was a teacher whotaught physical education SMAN in Pontianak city belong to either one of twoclassifications, namely by 76.5% and amounted to 23.5% better. While the overallnumber of grouping scores of all physical education teachers are included in theclassification of 533 is very good. This shows that the teachers had to apply theseskills to open and close the lesson well.Keywords: Skills to open and close the lesson, the teacher and physical educationAbstrak: Permasalahan dalam penelitian ini adalah terdapat siswa yang kurangaktif, kurang semangat dan kurang serius dalam mengikuti proses pembelajaran.Dalam proses pembelajaran faktor guru juga sangat berpengaruh terhadap perilakudan keaktifan siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui tingkatketerampilan pendidik dalam membuka dan menutup pelajaran. Metode yangdigunakan dalam penelitian ini merupakan metode deskriptif dan bentukpenelitian ini merupakan penelitian Survei. Sampel yang digunakan berjumlah 17guru. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan mengenai keterampilanmembuka dan menutup pelajaran, ternyata guru pendidikan jasmani SMAN yangmengajar di kota Pontianak tergolong pada dua klasifikasi yaitu baik sekalisebesar 76.5% dan baik sebesar 23.5%. Sedangkan jumlah pengelompokan skorkeseluruhan dari semua guru pendidikan jasmani adalah 533 yang termasuk dalamklasifikasi sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa guru sudah menerapkanketerampilan membuka dan menutup pelajaran dengan baik.Kata Kunci: Keterampilan membuka dan menutup pelajaran, guru danpendidikan jasmani
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD Sufandi, .; ., Kaswari; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar Negeri 01 Tanjung Satai. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan bentuk penelitian pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sampel penelitian ini adalah 31 orang. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan guru dalam munyusun RPP dari siklus 1 sampai siklus 2 adalah 0,73. Peningkatan kemampuan peneliti dalam melaksanakan pembelajaran dari siklus 1 sampai siklus 2 adalah 0,77. Peningkatan aktivitas fisik siswa dari siklus 1 sampai siklus 2 adalah 23% dengan kategori “ sangat meningkat”, aktivitas mental sebesar 14% dengan kategori “ sedang” dan aktivitas emosional sebesar 17,84% dengan kategori “ meningkat”. Hal ini menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 01 Tanjung Satai. Kata kunci : Aktivitas belajar, metode  Eksperimen Abstract: This research aims to enhancement of learning activities of learners in learning science in grade IV SDN 01 Tanjung Satai. The research method that used in this research is a descriptive method. Whereas the form of research in this research is a action research. The study sample is 31 students. The research of data analysis  showed that the enhancement of teacher to make a RPP from cycle 1 to cycle 2 by 0,37. The enhancement of teacher to teach from cycle 1 to cycle 2 by 0,77. The enhancement physical activity from cycle 1 to cycle 2 by 23% with greatly improved category, mental activity by 14% with moderate category and emotional activity by 17,48% with increased category. This suggests that experimental method can enhancement of learning activities of learners in learning science in grade IV SDN 01 Tanjung Satai. Keywords: Learning activity, experimental methods
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS I SD F34212084, Rukiah; Asran, Mastar; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas I SD Negeri 50 Pontianak Barat. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan bentuk penelitian pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sampel penelitian ini adalah 30 orang. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan guru menyusun RPP pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode demonstrasi sebesar 0,68, kemampuan melaksanakan pembelajaran sebesar 0,85 dan peningkatan aktivitas belajar peserta didik sebesar 12,95%. Hal ini menunjukkan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas I Sekolah Dasar Negeri 50 Pontianak Barat.   Kata kunci : Aktivitas belajar, Metode demonstrasi Abstract: This research aims to enhancement of learning activities of learners in Indonetion Language learn in grade I SDN 50 West Pontianak. The research method that used in this research is a descriptive method. Whereas the form of research in this research is a action research. The study sample is 30 students. The research of data analysis showed that the enhancement of teacher to make a RPP in Indonetion Language learn with demonstration method by 0,68, teacher enhancement in teach by 0,85 and enhancement activity of learners by 12,95%. This suggests that demonstration method can enhancement of learning activities of learners in Indonetion Language learn in grade I SDN 50 West Pontianak.   Keywords: Learning activity, demonstration methods
AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM BELAJAR MENULIS KALIMAT MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR SEKOLAH DASAR Ardy, M.; ., Kaswari; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi aktivitas belajar pesrta menggunakan permainan kartu kata bergambar didik dalam menulis kalimat sederhana di kelas III SD Negeri 31 Pontianak Utara. Metode yang digunakan  adalah  deskriptif. Sifatnya kolaboratif. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah peneliti yang bertindak sebagai guru dan peserta didik kelas III SDN 31 Pontianak Utara. Setting penelitian setting dalam kelas. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Hasil Rata-rata aktivitas fisik peserta didik pada siklus 1 yaitu 23 orang 64,81% sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 30 orang (84,25%) meningkat 19,44%.  Rata rata aktivitas mental pada siklus 1 yaitu 29 orang (81,48%) dan pada siklus 2 meningkat 31 orang (86,11%) terjadi peningkatan sebesar 4,63%. Rata-rata aktivitas emosional pada siklus 1 sebesar 23 orang (65,97%) meningkat menjadi 31 orang (86,11 %) terjadi peningkatan sebesar 4,63%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan terjadi peningkatan aktivitas belajar peserta didik menggunakan permaianan kartu kata bergambar dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Kata Kunci : Permainan Kartu Kata, Menulis Kalimat Abstract: This study aimed to describe the learning activities pesrta use the word card game picture students in writing simple sentences in class III Elementary School 31 North Pontianak. The method used is descriptive. Collaborative nature. Forms of research is classroom action research. Subjects were researchers who act as teachers and students of class III SDN 31 North Pontianak. Setting research in the classroom setting. Data collection technique used is the technique of direct observation. This research was conducted in two cycles. Results of average physical activity of students in cycle 1 is 23 64.81% while in the second cycle increased to 30 people (84.25%) increased by 19.44%. Average mental activity in cycle 1 is 29 people (81.48%) and in the second cycle increased 31 (86.11%) an increase of 4.63%. Average of emotional activity in cycle 1 of 23 (65.97%) increased to 31 (86.11%) an increase of 4.63%.  It can be concluded from an increase in activity of learners using pictorial word card games or in learning Indonesian . Keywords: Activities of Students, said Card Games, Writing Sentences  
PERBANDINGAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DENGAN METODE DISKUSI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA Novidar, Leovanny; ., Kaswari; ., Zainuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai perbandingan antara model cooperative learning tipe make a match dan metode diskusi terhadap keterampilan menulis siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV Sesolah Dasar Negeri 24 Pontianak Tenggara. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk quasi exsperimental design. Berdasarkan perhitungan statistik dari rata-rata nilai siswa kelas eksperimen sebesar 77,68 dan kelas kontrol 79,95 diperoleh thitung sebesar -1,18 dan ttabel (α = 5% yaitu 2,018 dengan dk = 42) ini berarti t hitung < t tabel (-1,18 < 2,018) maka Ha ditolak dan Ho diterima. Hal ini berarti tidak terdapat perbedaan keterampilan menulis siswa antara model cooperative learning tipe make a match dengan metode diskusi pada pembelajaran bahasa Indonesia elas IV Sekolah Dasar Negeri 24 Pontianak Tenggara.   Kata kunci: Cooperative Learning Tipe Make A Match, Metode Diskusi.   Abstract: This study aimed to obtain information on the comparison between the model of cooperative learning match the type and method of make a discussion on the writing skills of students in learning Indonesian Public Elementary fourth grade Sesolah 24 East Pontianak. The research method used is a form of quasi-experimental method with exsperimental design. Based on the statistical calculation of the average value of the experimental class students and grade control for 77.68 79.95 -1.18 obtained tcount and ttable (α = 5% is 2.018 with df = 42) this means that t <t table (-1.18 <2.018) then Ho is rejected and Ha accepted. This means there is no difference between the writing skills of students cooperative learning model of the type of make a match with the discussion method of learning Indonesian in the classroom IV State Elementary School 24 East Pontianak. Keywords: Cooperative Learning Type Make A Match, Discussion method.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE PERCOBAAN KELAS IV SDN 11 SANDAI KETAPANG F34210402, Winarni; ., Kaswari; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Aktivitas Belajar IPA Menggunakan Metode Percobaan Di Kelas IV SDN 11 Sandai Ketapang. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan aktivitas belajar IPA dengan menggunakan metode percobaan pada peserta didik kelas IV SDN 11 Sandai Ketapang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa observasi langsung kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru sebagai peneliti maupun peserta didik menggunakan metode percobaan. Berdasarkan analisis dan pengolahan data yang dilakukan diperoleh rata-rata aktivitas fisik pada siklus I adalah 77,7% meningkat menjadi 84% pada siklus II. Rata-rata aktivitas mental juga mengalami peningkatan yaitu 50% pada siklus I dan meningkat menjadi 70% pada siklus II, Rata-rata aktivitas emosional mengalami peningkatan dari 75% pada siklus I meningkat menjadi 85% pada siklus II. Nilai yang diperoleh menunjukan bahwa terdapat peningkatan aktivitas belajar IPA pada setiap siklus dengan menggunakan metode percobaan. Kata kunci: peningkatan aktivitas belajar, IPA, metode percobaan Abstract : Improved Method Using the IPA Learning Activities Experiments In Class IV SDN 11 Sandai Ketapang . This study aims to gain an idea of ??the increased activity of learning science experiments using the fourth grade students of SDN 11 Sandai Ketapang . This study is an action research conducted in two cycles each cycle consisted of two meetings . Data collection techniques using instruments such as direct observation of learning activities undertaken by teachers as researchers and students using experimental methods . Based on the analysis and processing of data obtained by the average do physical activity in the first cycle was 77.7 % increasing to 84 % in the second cycle . Average mental activity is also increased 50 % in the first cycle and increased to 70 % in the second cycle , average emotional activity increased from 75 % in the first cycle increased to 85 % in the second cycle . Values ??obtained show that there is an increase in science learning activities in each cycle using the experimental method . Keywords: increased activity of learning, science, experimental methods
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE PEMECAHAN DI KELAS VI SD Safaridan, .; ., Kaswari; AH, Maridjo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika menggunakan metode pemecahan masalah di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 10 Siantan. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subyek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas VI Sekolah Dasar Negeri 10 Siantan yang berjumlah 40 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi melalui metode pemecahan masalah dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan metode pemecahan masalah pada pelajaran matematika di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 10 Siantan dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Pembelajaran, Matematika, Metode Pemecahan Masalah Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning activities by using problem-solving method in mathematic subjects at the sixth grade students in the Elementary School 10 Siantan. This research method is descriptive, in classroom action research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners elementary school sixth grade students in the Elementary School 10 Siantan which consisted of 40 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using problem-solving method had improved learners learning activities. This shows that the hypothesis that stated the application of problem-solving method in mathematic lessons at the sixth grade in the  Elementary School 10 Siantan can improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Learning Activity, Mathematics, Problem-solving Method
PENINGKATAN EFEKTIFITAS LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN PENDEKATAN BERMAIN DI SEKOLAH DASAR ., Dardiansyah; ., Kaswari; Atiq, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa seberapa besar peningkatan efektifitas lompat tinggi gaya straddle dengan menggunakan pendekatan bermain pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Pinyuh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Analisis data dilakukan dengan analisis deskriftif persentase. Berdasarkan perhitungan persentase belajar siswa yaitu siklus I tingkat efektifitas belajar siswa sebesar 55,28% dengan jumlah siswa yang tuntas yaitu 14 dan yang tidak tuntas 10, sedangkan untuk persentasi siklus II, yaitu 62,92% dengan jumlah siswa yang tuntas yaitu 17 dan yang tidak tuntas 7 dan persentasi siklus III yaitu sebesar 78,89% dengan jumlah siswa yang tuntas yaitu seluruh siswa kelas V sebanyak 24 siswa. Dengan peningkatan sebesar 23,61%. Jadi dapat disimpulkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan bermain dapat meningkatkan efektifitas belajar siswa pada pembelajaran lompat tinggi gaya straddle Kelas V Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Pinyuh.Kata kunci : lompat tinggi gaya straddle, pendekatan bermain.Abstract: The purpose of this research is to analyze the effectiveness of high jump in straddle style by using playing approach at fifth grade students of elementary School 4 Sungai Pinyuh. Method that is used in this research is descriptive method and Classroom Action Research (CAR). Data analyzing is done by using percentage descriptive analysis. Based on students’ achievement percentage in cycle I, effectiveness level students’ achievent is 55,28% with 14 students passed the minimum standard and 10 students did not, meanwhile the percentage of students achievement in cycle II is 62,92% with 17 students passed the test and 7 students did not, and percentage of students’ achievement in cycle III is 78,89% with 24 students passed the test. With 23,61% improvement. There fore, it can be concluded that by using playing approach, students’ achievement in high jump lesson in straddle style at grade V of elementary School 4 Sungai Pinyuh can be improved.Key words : Jump high in straddle style, playing approach.
IMPLEMENTASI PERMAINAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS IV A SEKOLAH DASAR NEGERI 03 PONTIANAK SELATAN Safrianty, Nany; ., Kaswari; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Based on preliminary observations by conducting interviews with Indonesian language and literature teachers IVA class in Elementary School 03 South Pontianak, teachers do language games. However, teachers do not use the media to support language game which is awarded to students. The research objective was to describe the implementation of language games on learning outcomes language and literature subjects of Indonesia in class IVA Elementary School 03 South Pontianak. This study used a qualitative approach, descriptive methods, forms and collaborative classroom research. Techniques and data collection tool that is direct observation techniques, direct communication, and measurement of test results. The data collected is data on teacher interviews and data from observations of the action. Sources of research data is a teacher and student. The results showed that the average initial observation is 57.67% rise in the first cycle to 74.87% and increased again in the second cycle to be 83.73%. This shows that the implementation language games in learning Indonesian language needs to be applied in order to become active and fun learning. Abstrak: Berdasarkan observasi awal dengan melakukan wawancara kepada guru bahasa dan sastra Indonesia kelas IVA di Sekolah Dasar Negeri 03 Pontianak Selatan, guru melakukan permainan bahasa. Namun, guru belum menggunakan media untuk mendukung permainan bahasa yang diberikan kepada siswa. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan implementasi permainan bahasa terhadap hasil belajar mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia pada siswa kelas IVA Sekolah Dasar Negeri 03 Pontianak Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode deskriptif, bentuk penelitian kelas dan bersifat kolaboratif. Teknik dan alat pengumpul data yaitu teknik observasi langsung, komunikasi langsung, dan pengukuran berupa hasil tes. Data yang terkumpul adalah data wawancara terhadap guru dan data hasil tindakan dari observasi. Sumber data penelitian adalah guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pada observasi awal yaitu 57,67% meningkat pada siklus I menjadi 74,87% dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 83,73%. Hal ini menunjukkan bahwa mengimplementasikan permainan bahasa dalam pembelajaran bahasa Indonesia perlu diterapkan agar pembelajaran menjadi aktif dan menyenangkan. Kata Kunci: implementasi, permainan bahasa, meningkatkan, membaca pemahaman
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS DENGAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI F. 34211320, Lazuardi; ., Kaswari; Margiati, K.Y
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bermula dari munculnya permasalahan yang dialami langsung oleh peneliti pada saat pembelajaran, di kelas VI Sekolah Dasar. yaitu rendahnya aktivitas belajar peserta didik pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang upaya meningkatkan aktivitas belajar dengan menggunakan Metode Bermain Peran di kelas VI Sekolah Dasar Negeri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif yang disajikan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan subtantif, yang berusaha mengkaji dan merefleksi suatu metode dengan tujuan meningkaatkan kualitas suatu pembelajaran. Hasil analisis dari penelitian ini bahwa rata-rata tingkat aktivitas peserta didik pada siklus I di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 6 Siantan Kabupaten Pontianak pada indicator untuk Aktivitas Fisik meningkat sebesar 20%, yaitu di siklus I diperoleh sebesar 74,99% sedangkan siklus II sebesar 94,99%. Aktivitas mental meningkat sebesar 10%, yaitu disiklus I sebesar 68,32% sedangkan siklus II sebesar 78,32%. Aktivitas emosional meningkat sebesar 20%, yaitu di siklus I sebesar 74,16% dan siklus II sebesar 94,16%.   Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Bermain peran   Abstract: This study stems from the emergence of problems experienced directly by the researcher at the time of learning, in the sixth grade elementary school. ie low activity of learners in the subject of Social Sciences. The purpose of this study was to obtain information about efforts to improve the learning activity using Role Playing Method in class VI Elementary School. This study used a descriptive method that is presented in the form of Classroom Action Research (CAR), which combines the research procedure with substantive action, which seeks to assess and reflect on a method with the purpose of learning a quality Meningkaatkan. The results of analysis of this study that the average level of activity in the first cycle students in class VI Elementary School District 6 Siantan Pontianak on indicators for Physical Activity increased by 20%, which is obtained in the first cycle of 74.99% while the second cycle of 94.99%. Mental activity increased by 10%, which amounted to 68.32% disiklus I while the second cycle of 78.32%. Emotional activity increased by 20%, ie in the first cycle of 74.16% and 94.16% for the second cycle. Keywords: Activity Learning, Playing the role of
Co-Authors (F38009037), Andika . Aminah . Asnawaty, . . Beti, . . Firmina, . . Sahran . Saparuddin . Sufandi . Suhaidi . Sukarti, . ., Hairoman A.A. Ketut Agung Cahyawan W Affandi . Ahmad Atiq Akong Antonius Alipin F34210302 Amrul Ikhwan Ananda Putri Lestari, Ananda Putri Andriana F34211133 Anggraeni, Widya Dwi Aprianti, Yuyun Ardianus Radia Armiyati F34211136 Ary Ramadhan Asmayani ., Asmayani Asmayani Salimi Asrori . Astuti, Yayuk Dwi Atias . Azami, M Nasir Bahtiar . Bahtiar Siagian Caturwari, Kusrini Dameria F34210459 Dardiansyah . Darmiyati ., Darmiyati Darwanto, Angga Deby Yuti Desi Puji Lestari dessy ratnasari Dominika Fitri Nelia Dwi Yulianingsih Dwi Zulaikha Edeng (F38008035) Eka Fitria Ari Utari, Eka Fitria Eka Supriatna Eka Suryadi, Eka Eko Santoso Eko Zeky Saputra, Eko Zeky Elanda, Kiki Evinna Cinda H F. 34211320, Lazuardi F. R Budiarti F34210311, Kadirkan F34210325, Juli F34210400, Sumarni F34210401, Susanti F34210406, Yuliana F34211074, Hasnah Fabianus Martanto, Fabianus Febriani, Ratih Firdiansyah F34211138 Firminus . Fitri Aprilianti, Fitri Fransiska Magdalena Maglan, Fransiska Magdalena Guntur Saputra, Guntur Halimatus F 34210306 Helni F34210308 Heriana F34211457 Hery Kresnadi Ignatius Giman Ihsan Ramadan, Ihsan Iin Kurniati, Iin Imran . Irnawati F34211455 Jumain F34210310 Junaidah F 34211306 Junaidi F 34212079 K. Y Margiati K.Y Margiati karmawati F34212076 Kartono . Kostapina F34210418 KY Margiyati L. Herkulanus, L. Laila, Mien Laminah F34210419 Leovanny Novidar Lidya Angelina Litisia, Daeng Lusia Ita Luthfiyah F37008024 M Yasin M. Ardy, M. M. Syukri Maridjo Abdul Hasjmy Maridjo AH Marmawi R . Marzuki . Mastar Asran Maulidiyansah, Rido Mayadi . Mohtar, F34211343 Much Yunus Muhammad Arif Wahyupurnomo Muhammad Ridwan Nany Safrianty Natalis F34211143 Nelly Susinawaty Noviana F32110035 Nur Asyuraini, Nur Nur Muhammad Nursyamsiar T Nursyamsiar Tirtowarti Nurwatimah, . Oyen, Lorensius Panca Putra Heri Setiawan, Panca Putra Heri Panggabean, Immanuel Pardede, James Parizal . Purwoko, Agus Putri Rahmadani, Putri Rakhman, Syaiful Resvan, . Ria Asmarani Rica Julianti, Rica Roni F34212090 Rosmawati Manurung Rosnita . Rosyadi Agung Rukiah F34212084 S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Safaridan, . Sahbani . Selasdini, . Sri Utami Sugiyono . Suhardi Marli Sukmawati . Suriadi . Suryani . Susiana F37011028, Susiana Syahredi . Syamsiati . Syamsul Arifin Tahmid Sabri Titin Sriwahyuni Tunggal, . Victor G Simanjuntak Victor Simanjuntak Vincen Selitas Wahyudi . Wawan . Winarni F34210402 Wiwik Yunitaningrum Yeni ., Yeni Yeni F48112024 Yustina . Zainuddin .