Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.836
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan Publikasi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Celebes Education Review JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Indonesian Journal of Legality of Law Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Tasnim Journal for Community Service Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Global Journal Basic Education INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Progresif Education Technology Journal
Andi Makkasau
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Riniwanti Hamang; Andi Makkasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.52330

Abstract

The problem of this research is motivated by the low learning outcomes of students in science. This is because the conventional learning process is more centered on the teacher. The formulation of the problem in this research is "how the application of a scientific approach can improve the science learning outcomes of fifth grade students of SDN 14 Samanggi. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of 2 cycles. Each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementation of observation, and reflection. The data in this study were obtained from teachers and students through observation, learning outcomes tests and document observations. Based on the results of the reflection carried out in the first cycle, it is known that only a small number of students can achieve the indicators of success, the results of the reflection in the second cycle show that most of the students have achieved the indicators of success for the same material as the first cycle. While the results of the reflection in the second cycle obtained data that students who achieve success indicators have increased compared to the first cycle for different materials. The conclusion is that the application of a scientific approach can improve student learning outcomes in science class V SDN 14 Samanggi, Simbang district, Maros district. 
Problem Based Learning Sebagai Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sri Rahayu PM; Andi Makkasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk a) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa Kelas 2 SD Inpres Mallengkeri II. b) mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar murid Kelas 2 SD Inpres Mallengkeri II. c) mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa Kelas 2 SD Inpres Mallengkeri II. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SD Inpres Mallengkeri II, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan Hasil belajar kondisi awal muatan Bahasa Indonesia yang tuntas 50% dengan nilai rata-rata 72,1, siklus I meningkat menjadi 55,3% dengan rata- rata 74,5, siklus II meningkat lagi menjadi 100% dengan rata-rata 81,1. Kemudian pada muatan PPKn kondisi awal yang tuntas 47,4% degan rata-rata 70,7, pada siklus I meningkat menjadi 52,6% dengan rata-rata 80,3, kemudian siklus II meningkat kembali menjadi 100% dengan rata-rata 90,1. Sedangkan muatan Matematika kondisi awal yang tuntas 39,5% dengan nilai rata-rata 69,2, siklus I meningkat menjadi 47,4% dengan rata-rata 72, kemudian siklus II meningkat kembali menjadi 100% dengan rata- rata 81,6.Kata Kunci: Problem Based Learning; Hasil Belajar; Model Pembelajaran
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Peserta Didik Pada Kelas V SDIT Unggulan Mawaddah Kota Makassar Andi Aisyah Mappatoba; Suarlin Suarlin; Andi Makkasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.43285

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya rasa percaya diri peserta didik kelas V SDIT Unggulan Mawaddah Kota Makassar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapkan model problem based learning untuk meningkatkan rasa percaya diri peserta didik pada kelas V SDIT Unggulan Mawaddah Kota Makassar. Penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan tahapan kegiatan berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model problem based learning untuk meningkatkan rasa percaya diri peserta didik. Adapun subjek penelitian yaitu peserta didik kelas V Putri SDIT Unggulan Mawaddah Kota Makassar pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 21 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning oleh guru dan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran berada pada kategori baik, untuk Siklus I dan Siklus II. Perkembangan rasa percaya diri peserta didik pada siklus I berada pada kategori baik dan meningkat pada siklus II dengan kategori sangat baik. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model problem based learning telah meningkatkan rasa percaya diri peserta didik pada kelas V Putri SDIT Unggulan Mawaddah Kota Makassar.
Peningkatan Motivasi Belajar Model Problem Based Learning Berbasis TPACK Pada Siswa Kelas VI Sofiah Sofiah; Andi Makkasau; Syahrani Syahrani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.28201

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah motivasi belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Pegagan Kecamatan Palimanan Kabupaten Cirebon yang masih rendah. Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil observasi, peserta didik kurang antusias dan semangat pada saat proses pembelajaran. Presentase nilai motivasi belajar menunjukkan hasil rata-rata nilai motivasi belajar siswa mencapai 54. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui model Problem Based Learning berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge di kelas VI SD Negeri 2 Pegagan Kecamatan Palimanan Kabupaten Cirebon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data berupa angket dan lembar observasi. Hasil penelitian setelah dilakukan tindakan menggunakan model Problem Based Learning berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge pada siklus I menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa didapatkan rata-rata nilai mencapai 63. Tahap siklus II hasil rata-rata nilai motivasi belajar siswa mencapai 71. Pada siklus III mengalami peningkatan yang cukup signifikan dengan hasil rata-rata nilai mencapai 87. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Pegagan. Kata Kunci: Motivasi belajar; Problem Based Learning; TPACK.
Peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar Tematik Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 1 SDN Udanwuh 02 Rina Astriyani; Andi Makkasau; Juliadi Juliadi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.29470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik melalui model problem based learning siswa kelas 1 SDN Udanwuh 02. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini menggunakan dua siklus, masing-masing siklus memiliki prosedur antara lain perencanaan, indakan observasi, dan refleksi. Teknik analisis data kualitatif berupa analisis data partisipasi siswa dan data kuantitatif berupa analisis data hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model problem based learning dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar tematik pada tema kegiatanku dengan muatan pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia dan SBdP. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan partisipasi siswa pada pra siklus sebesar 37%, siklus I sebesar 59% dan siklus II sebesar 89%. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa pada ranah kognitif persentase pra siklus sebesar 56%, siklus I sebesar 89%, dan siklus II sebesar 93%, sedangkan pada ranah psikomotor persentase pra siklus sebesar 63%, siklus I sebesar 70%, dan siklus II sebesar 96%. Kata Kunci: Problem Based Learning; Partisipasi; Hasil Belajar Tematik
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Media Pop – Up Book Septiarini Syarif; Andi Makkasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52080

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif  dengan  model Kurl Lewin bertujuan untuk mendeskripsiskan penerapan media pop-up book sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN I Pakalu I.  Penelitian ini dilakukan  dalam II siklus dengan melibatkan guru dan siswa.  Teknik  pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari  observasi, wawancara, evaluasi dan dokumetasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan media pop-up book  sebagai  metode pembelajaran efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa indonesia siswa kelas IV SDN I Pakalu I. Setiap siklus penelitian ini menghasilkan peningkatan yang siknifikan. Penelitian ini mengungkapakan bahwa siswa menunjukkan minat yang tinggi dan aktif selama pembelajaran dengan menggunakan media Pop-up book. Kegiatan interaktif  dengan menggunakan medai pop-up book memberikan kesempatan pada siswa untuk berlatih berbicara bahasa Indonesia dengan cara yang menyenangkan dan menarik.
Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Pada Siswa Kelas V Grace Sarira; Andi Makkasau; Elpin Lindung
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57537

Abstract

Media yang dapat mendukung pembelajaran untuk memungkinkan pembelajaran online yaitu media pembelajaran Quizizz. Dengan menggunakan aplikasi Quizizz dapat mengajarkan siswa cara belajar yang kreatif sehingga lebih mudah dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Penelitian ini termasuk penelitian kepustakaan, yaitu membaca, mempelajari, dan menelaah buku-buku dan tulisan-tulisan yang relevan dengan pembahasan dan menggunakan sampel kelas, yaitu kelas V. Menurut penelitian, aplikasi Quizzzz dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran untuk : 1) Tertangkapnya perhatian siswa pada saat menggunakan handphone atau telepon dalam proses pembelajaran, mencegah kebosanan; 2) Menyadari bahwa siswa dapat memahami masalah secara berkelompok; 3) Terlibat, baik dengan mengajukan pertanyaan tentang informasi atau dengan menganalisis dan mendokumentasikannya; 4) Ketepatan dan manajemen waktu pelajar saat menjawab soal; 5) Ketekunan siswa dalam mengerjakan soal atau ujian secara berkelompok. Dengan demikian daat menyimpulkan bahwa media Aplikasi Quizizz sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Problem Based Learning Siswa Kelas V SDN 1 Bentangan Tahun 2021/2022 luk endang fetriyah; andi makkasau; syahrani syahrani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26464

Abstract

Penelitian ini dilatari oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran IPA di kelas V. Data awal yang di dapatkan menunjukkan bahwa pada kelas V semester I banyak siswa yang nilainya masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Data hasil belajar dari 31 siswa, hanya 13 siswa (41,93 %) yang mendapat nilai diatas KKM dan 18 siswa (58,07%) nilainya dibawah KKM. Tujuan penelitian yaitu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Bentangan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas. Teknik analisis data deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I dari 31 siswa, 20 siswa (64,51%) nilai diatas KKM dan 11 siswa (35,49%) nilai di bawah KKM. Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 27 siswa (87,10%), nilai diatas KKM dan 4 siswa (12,90%), nilai dibawah KKM. Kata Kunci: Pembelajaran IPA; Hasil Belajar; Problem Based Learning. 
Pengaruh Penggunaan Media Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Negeri 2 Maddukkelleng Kecamatan Tempe Kabupaten Wajo ayudiah nurhalisa agus; Andi Makkasau; Syamsiah D
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.43173

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Gambaran penggunaan media block dienes pada mata pelajaran matematika materi operasi hitung bilangan kelas II sekolah dasar; (2) Gambaran hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan kelas II sekolah dasar, dan (3) Pengaruh penggunaan media block dienes terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas II sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yakni Quasi Eksperimen Design dengan menggunakan dua subjek yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perhitungan pengujian hipotesis menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistic Versi 21. Proses pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Pemberian tes berupa pretest dan posttest untuk setiap subjek. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yang terdiri dari uji hipotesis Independent Sample t-test dengan membandingkan posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji Independent Sample t-test memperoleh nilai probabilitas lebih kecil dari nilai taraf kesalahan, sehingga ditolak dan diterima. Hasil yang diperoleh adalah terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan dimana nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Gambaran penggunaan media block dienes terlaksana dengan sangat baik berdasarkan persentase setiap pertemuan; 2) Hasil belajar matematika siswa setelah penggunaan media block dienes pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan berdasarkan nilai rata-rata posttest yang lebih tinggi dari nilai rata- rata pretest; 3) Media block dienes berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II sekolah dasar.
Edukasi Kader Aisyiyah Cabang Galesong Utara dalam Pengelolaan Sampah Organik Dan An Organik Menjadi Bahan Yang Bernilai Jual dan Bernilai Tambah Sahabuddin, Erma Suryani; Mahmudah, Mahmudah; Makkasau, Andi; Rasyid, Indramini; Hasnah, Andi
INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 4, No 2 (2024): INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/inovasi.v4i2.67865

Abstract

Abstrak. Kegiatan pengabdian kepada  masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi kepada kader Aisyiyah Cabang Galesong Utara dalam pengelolaan sampah organik dan anorganik menjadi bahan yang bernilai jual dan bernilai tambah. Metode pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan partisipatif dan berbasis komunitas, kader Aisyiyah Cabang Galesong menjadi subjek utama dalam proses pelatihan dan edukasi. Adapun hasil pelaksanaan kegiatan yang diperoleh yaitu Pertama, Pengetahuan tentang pengelolaan sampah pre-test yaitu 62%, dan post-test yaitu 87%. Sedangkan Pemahaman kader Aisyiyah terkait tentang jenis sampah pada saat pre-test diperoleh 55% dan setelah post-test yaitu 92%. Kedua, hasil keterampilan praktis pada pembuatan kompos diperoleh rata-rata nilai pre-test yaitu 35% sedangkan rata-rata nilai pos-test yaitu 82%. Sedangkan pengolahan sampah anorganik sebelum diberikan pelatihan yaitu 45% sedangkan rata-rata nilai post-test setelah diberikan pelatihan yaitu 78% peserta mampu mengolah sampah anorganik menjadi produk bernilai jual. Ketiga, pada hasil partisipasi diperoleh data sebelum pelatihan terdapat 35 peserta, namun setelah pelstihan diperoleh 31 peserta yang aktif. Sedangkan keterlibatan dalam komunitas hanya 12% peserta yang terlibat dan setelah pelatihan terdapat peningkatan 65%.  Berdasarkan hasil kegiatan ini, direkomendasikan agar kegiatan edukasi pengelolaan sampah seperti ini terus dilakukan secara berkelanjutan. Follow-up rutin dan dukungan tambahan kepada peserta juga sangat penting untuk mempertahankan keterlibatan mereka dalam kegiatan lingkungan. Kata Kunci: Edukasi, Kader Aisyiyah, Sampah Organik, Sampah Anorganik
Co-Authors Abdul Rahman Adha, A. Rizky Nur Adnan K Adriawati, Adriawati Alfina Damayanti Amin, Asriani Amir Pada, Amir Amrah Amrah Amrah Amrah, Amrah Andi Aisyah Mappatoba Andi Nurfadilah Annisa Nurul Magfira Ansar Asis, Susi Asnita Aulia Muslimah Razak ayudiah nurhalisa agus Bahar Bahar Elpin Lindung Erma Suryani Sahabuddin Erma Suryani Sahabuddin Fachry Abda El Rahman Grace Sarira Hamid, Abd. Haris Hasnah, Andi Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga Hotimah Ilma Awaliyah Umar Ina Fitrayani Jamal Islami, Andi Nur Maharani Jamil Jamil Jinanah, St. Marhamah Indal Juliadi Juliadi Latang luk endang fetriyah Lutfi Lutfi Mahmudah Mahmudah Mandra, Ahsan S. Mardiana Mardiana Mudinillah, Adam Muhammad Akil Musi Muhammad Idris Jafar Muhammad Irfan Muhammad Yusri Bachtiar Muliadi Nasaruddin Nasaruddin Natsir, Siti Zahra Mulianti Nur Azizah Nur Azizah Nur Indah Sari Nurfikriani Eka Putri Nurhalizah, Ida Patta Bundu Pattenreng, Andi Muh. Arfah Purnama, A. Ika Putrawan, Muh. Rizah Rahayu, Arwini Rasyid, Indramini Resky Damayanti Mustari Rika Kurnia Rina Astriyani Riniwanti Hamang Rohana ROHANA ROHANA Rosdiah Salam Ruriani, Ruriani Sari A, Widya Karmila Sayidiman Septiarini Syarif Siti Zahra Mulianti Natsir SITTI HAJAR Sitti Hajar Sofiah Sofiah Sri Rahayu PM Suarlin, Suarlin Sulfadly, Sulfadly Sulfany, Lusi syahrani syahrani Syahrani Syahrani Syam, Ayu Faradillah Syamsiah D. Syamsuddin Syawaluddin, Ahmad Widya Karmila Sari Achmad Zul Hendra