Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
13.803
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini TUNAS BANGSA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar ABDIMAS SILIWANGI JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdidas Journal of Education Research EDUCARE Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Science and Education Journal MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation
Ramdhan Witarsa
Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 133 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Penerapan Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Literasi Membaca di Sekolah Dasar Juliana, Rika; Witarsa, Ramdhan; Masrul, Masrul
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.265

Abstract

Gerakan literasi di sekolah dasar jarang dilakukan secara terstruktur dan berkesinambungan. Enam literasi dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar timpang dan tidak selaras antara satu literasi dasar dengan literasi dasar lainnya. Perlu dilakukan pengukuran pengaruh gerakan literasi terhadap kemampuan literasi sains dan literasi membaca di sekolah dasar negeri 4 Meranti Bunting. Penelitian ini bertujuan mengukur pengaruh Gerakan literasi terhadap kemampuan literasi sain dan literasi membaca di sekolah dasar. Kuasi eksperimen dilakukan pada penelitian ini. Sampel yang dipilih siswa kelas IV berjumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data dengan lembar tes kemampuan Lisa dan Lica. Gerakan literasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi sains dan literasi membaca di sekolah dasar. Gerakan literasi ini harus terus dilakukan secara berkelanjutan agar literasi lainnya seperti literasi numerasi, literasi digital, literasi finansial, literasi budaya dan kewargaan bisa berkembang selaras beriringan. Kepala sekolah perlu terlibat secara maksimal dalam hal penyediaan prasarana dan sarana agar gerakan literasi ini bisa dilakukan secara maksimal. Peneliti berikutnya bisa mencoba mengukur pengaruh gerakan literasi terhadap kemampuan literasi dasar yang telah disebutkan sebelumnya.
Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat pada Pembelajaran Matematika Kelas VI Maharani, Reni; Witarsa, Ramdhan; Wahyuni, Molli
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.272

Abstract

Materi operasi hitung bilangan bulat pada pembelajaran matematika di sekolah dasar masih banyak menemui kendala dalam implementasinya. Hal ini disinyalir minimnya penggunaan media pembelajaran pada pembelajaran bilangan bulat di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis materi operasi hitung bilangan bulat pada pembeljaran matematika kelas VI. Metode penelitian kombinasi (kuantitatif dan kualitatif) digunakan pada penelitian ini. Sumber data sebanyak 17 orang siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data menggunakan tes operasi hitung bilbul siswa dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa materi operasi hitung bilangan bulat pada pembelajaran matematika kelas VI sekolah dasar negeri 26 Bantan menuju kemudahan dalam penyampaian materi dan efektif terhadap capaian hasil belajar siswa. Penggunaan media pada materi ini sangat strategis untuk dilakukan. Guru kelas VI bisa mulai menerapkan berbagai media untuk pembelajaran ini. Satu media dengan lainnya akan melengkapi saat guru membelajarkan operasi hitung bilangan bulat di kelas. Media yang ada di luar kelas pun bisa menjadi pilihan guru. Peneliti selanjutnya bisa menganalisis implementasi media yang efektif untuk diterapkan pada materi matematika lainnya di kelas VI.
Kedisiplinan Waktu Mengajar Guru dan Penggunaan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar Yusup, Muhammad; Witarsa, Ramdhan; Masrul, Masrul
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.278

Abstract

Kedisiplinan waktu mengajar guru dan penggunaan media pembelajaran di sekolah dasar negeri 14 Bantan masih bermasalah. Guru masih tidak disiplin saat memulai dan mengakhiri pembelajaran di kelas. Sebagian besar guru juga tidak pernah menggunakan media pembelajaran saat mengajar di kelas. Kepala sekolah perlu melakukan analisis untuk mengetahui permasalahan tersebut dan agar bisa memberikan supervisi yang tepat. Tujuan penelitin ini adalah menganalisis kedisiplinan waktu mengajar guru dan penggunaan media pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian kombinasi (kuantitatif dan kualitatif) digunakan pada penelitian. Sumber data berjumlah sembilan orang guru (empat guru laki-laki dan lima orang guru perempuan). Teknik pengumpulan data dengan instrument penilaian kedisiplinan dan penggunaan media pada pembelajaran. Kedisiplinan waktu mengajar guru berada pada kategori sedang, sementara kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran di kelas masuk pada kategori tinggi. Kepala sekolah harus secara rutin melakukan supervisi klinis terhadap kedua aspek tersebut. Hal ini sangat penting untuk dilakukan karena kedua aspek tersebut masuk pada kompetensi pedagogik guru. Aspek kompetensi pedagogik lainnya selain kedisplinan waktu mengajar guru dan kemampuan menggunakan media pembelajaran bisa dianalisis lebih lanjut oleh peneliti berikutnya.
Penerapan Pendampingan Individu terhadap Literasi Baca dan Tulis Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Irma, Ade; Witarsa, Ramdhan; Masrul, Masrul
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.285

Abstract

Masih terdapat siswa kelas 2 sekolah dasar yang belum lancar membaca dan menulis. Penelitian ini bertujuan memberikan perlakuan terhadap siswa kelas 2 ini untuk mengukur berapa besar pengaruh pendampingan individu terhadap literasi baca dan tulis siswa. Kuasi eksperimen diadopsi pada penelitian ini. Populasi berjumlah 83 siswa, sementara sampel yang digunakan siswa kelas 2 berjumlah 12 siswa. Pendampingan individu berpengaruh signifikan terhadap literasi baca dan tulis siswa kelas 2 sekolah dasar negeri 5 Bengkalis. Literasi baca dan tulis merupakan salah satu literasi dasar yang harus dikuasai siswa dan harus benar-benar dimatangkan pada siswa kelas rendah. Pendampingan individu harus sering dilakukan guru kelas rendah agar dapat memantau kemajuan literasi baca dan tulis siswa. Lingkungan belajar guru melakukan pendampingan individu tidak harus kaku di ruang kelas, namun bisa di luar kelas. Perhatikan mood siswa saat pembelajaran akan dimulai. Peneliti berikutnya bisa melanjutkan penelitian mengenai literasi dasar lainnya yang harus dikuasai siswa kelas rendah.
Kedisiplinan Guru Jenjang Pendidikan Dasar dalam Mengimplementasikan Peraturan Sekolah Fatmawati, Fatmawati; Witarsa, Ramdhan; Masrul, Masrul
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.467

Abstract

Guru-guru pada jenjang pendidikan dasar masih terdapat guru yang memiliki tingkat kedisiplinan yang rendah dalam mentaati peraturan sekolah. Riset ini bertujuan mendeskripsikan kedisiplinan guru dalam menjalankan peraturan sekolah pada jenjang pendidikan dasar. Metode riset yang digunakan metode kombinasi kuantitatif dan kualitatif. Subjek riset berjumlah sembilan orang guru sekolah dasar, dengan komposisi delapan guru berstatus aparatur sipil Negera dan satu guru berstatus non aparatur sipil Negara. Hasil riset menunjukan kedisiplinan guru dalam menjalankan peraturan sekolah pada jenjang pendidikan dasar berada pada kategori sedang. Guru-guru SD harus lebih distimulus dan dimotivasi agar dapat meningkatkan kedisiplinannya untuk mentaati peraturan sekolah melalui pemberian reward dan punishment. Kendala-kendala yang dihadapi guru saat perjalanan menuju sekolah harus bisa diatasi bersama kepala sekolah, guru, dan orang tua yang ada di komite. Riset berikutnya bisa dianalisis tentang efektivitas pemberian reward dan punishment yang dilakukan sekolah, apakah pemberian penghargaan dan hukuman efektif dalam meningkatkan kedisiplinan guru di sekolah dasar.
Pengaruh Realistic Mathematics Education terhadap Tiga Capaian Belajar Siswa Sekolah Dasar Fitri, Fitri; Witarsa, Ramdhan; Wahyuni, Molli
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.842

Abstract

Realistic Mathematics Education sangat penting untuk dilakukan pada tingkat pendidikan dasar, karena perkembangan siswa pada usia pendidikan dasar masih berpikir operasional nyata.  Tujuan riset ini adalah mengukur tingkat signifikansi berpengaruh atau tidaknya Realistic Mathematics Education terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa sekolah dasar.  Metode riset kuasi eksperimen diadopsi pada riset ini. Populasi riset berjumlah dua ratus siswa. Sampel kelas eksperimen terdiri atas dua puluh siswa sekolah dasar kelas empat, dan sampel kelas kontrol juga terdiri atas dua puluh siswa. Hasil riset menunjukan bahwa berdapat pengaruh signifikan implementasi Realistic Mathematics Education terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa sekolah dasar. Realistic Mathematics Education harus lebih sering diterapkan di sekolah dasar tersebut. Hal ini bisa juga meningkatkan literasi numerik siswa sekolah dasar.   
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Yani, Fitri; Witarsa, Ramdhan; Masrul, Masrul
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.879

Abstract

Guru jarang menggunakan model pembelajaran nyata berupa alam sekitar sebagai model yang digunakannya saat mengajar di sekolah dasar. Riset bertujuan untuk mengukur berapa besar pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam dan sosial. Metode riset yang diadopsi kuasi eksperimen.  Riset ini termasuk jenis riset kuantitatif. Jumlah populasi dua ratus tiga pulu siswa. Sampel berjumlah empat puluh dua siswa kelas empat sekolah dasar.  Model pembelajaran inkuiri berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam dan sosial  siswa di sekolah dasar negeri tiga belas Segati. Model pembelajaran inkuiri harus lebih sering diimplementasikan oleh guru-guru pada jenjang sekolah dasar dikarenakan melalui model pembelajaran inkuiri siswa-siswa akan lebih tertantang dalam pembelajaran, baik itu materi yang berkaitan dengan alam dan lingkungan sosial dimana siswa tersebut berada. Model pembelajaran inkuiri dengan media alam secara langsung akan berimplikasi juga terhadap capaian sosial siswa.
Kreativitas Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Witarsa, Ramdhan; Herlina, Herlina; Sofiarni, Evi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.1147

Abstract

Kreativitas merupakan salah satu faktor penting keberhasilan seseorang dalam menjalani kehidupannya. Kreativitas siswa sekolah dasar masih tergolong rendah hingga saat ini. Riset ini bertujuan untuk menguji tingkat kreativitas siswa sekolah dasar kelas enam setelah diterapkannya pembelajaran berdiferensiasi.  Penelitian tindakan kelas diadopsi sebagai metode riset. Metode ini termasuk jenis riset kuantitatif. Subjek riset berjumlah empat puluh siswa dengan rincian dua puluh siswa laki-laki dan dua puluh siswa perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes kreativitas siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis perbandingan nilai rata-rata sederhana. Kreativitas siswa meningkat sebesar tiga puluh persen melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Peningkatan kreativitas siswa tersebut terjadi pada pra siklus ke siklus satu sebesar dua puluh persen, dan sepuluh persen peningkatan terjadi pada siklus satu ke siklus dua. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang saat ini banyak diterapkan di sekolah dasar memberikan dampak positif terhadap terlaksananya kurikulum Merdeka dengan baik. Guru-guru di sekolah dasar juga merasakan manfaatnya secara signifikan.
Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Silvi, Fuji; Witarsa, Ramdhan; Ananda, Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.851

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kajian literatur. Tahapan kajian literatur ini adalah pengumpulan data, reduksi data, display data, pembahasan, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 22 artikel yang terbit dari tahun 2015-2020 tentang model problem based learning dan pemecahan masalah matematika sekolah dasar didapatkan 14 artikel yang sesuai dengan variable-variabel tersebut. Terdapat peningkatan rata-rata sebesar 14,67 dari rata-rata awal 52,23 menjadi 66,9 dengan keseluruhan rata-rata presentase gain sebesar 25,52%. Model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar. Kebaruan dari penelitian ini adalah didapatkannya keterkaitan antara artikel satu dengan artikel lainnya yang membahas topik yang sama.
Analisis Pembelajaran Sains Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Rambah Awalia, Nur; Witarsa, Ramdhan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pembelajaran sains siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan sampel penelitian sebanyak 10 sekolah dasar di Kecamatan Rambah Kabupaten Rokan Hulu Provinsi Riau. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis statistik sederhana untuk menggambarkan keterampilan siswa dalam mengikuti pembelajaran sains di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mengikuti pembelajaran sains siswa sekolah dasar di Kecamatan Rambah secara keseluruhan masih rendah. Aspek keterampilan pembelajaran sains juga masih tergolong rendah. Tidak ada perbedaan keterampilan pembelajaran sains siswa laki-laki dan siswa perempuan. Perlu pendampingan berkelanjutan untuk meningkatkan pembelajaran sains terutama dalam aspek keterampilan. Guru-guru perlu didorong untuk meningkatkan kompetensi pedagogiknya, terutama saat membelajarkan sains di kelas tinggi.
Co-Authors Aas Shofyanis Ade Irma Afandi Afandi Agustina, Rahmadatun Ajeng Yulia Rahmawati Alfian Husin Alpi Subahan Animar Ar Ridha Ridha Ardalina, Ardalina Arhalifi Arhalifi, Arhalifi Ari Aprilia Dwiana Arida Fitrini Asep Solihat Asmadi asmadi Asmiyanti Asmiyanti, Asmiyanti Aulia Rahmi Awalia, Nur Budiyono, Aan Chania Roshanza Ikhsani Dadang Hermansyah Dedi Ahmadi Dina Medriana Dina Rozalita Rozalita Dini Nurhasanah Dini Xena Dista Dini Xena Dista Dini Xena Dista Dini Xena Dista Dinny Novianty Azhari Efendi, Syafril Ekasari, Diyan Elvi Zusmar Zusmar Era Pazira Putri Erniza, Erniza Erwani Erwani, Erwani Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Farhatunnisa Farhatunnisa Fatmawati Fatmawati Fatmawati Fatmawati Finda Firmala Jelita Fini Fitriani Fitri Ajeli Fitri Fitri Fitri Fitri Fitri Yani Galih Dani Septiyan Rahayu Haerani, Neneng Rini Hayati, Tati Helmalia Faujah Herlina Herlina Iis Aprinawati, Iis Imas Masitoh Indriastuti, Yosi Irhas Syafni Irwan Medriana Isna Haerani Jayawarsa, A.A. Ketut Jelita, Finda Firmala Kamsiah Kamsiah Karyawati, Tuti Kennedy, John Kurniawati, Mimik Kusuma, Yanti Yandri Liska Ulandari Ulandari Lussy Midani Rizki Luthfi, Amir M. Habib Ridho M. Habib Ridho A.R M. S yahrul Rizal Maharani, Reni Mardatillah Ay, Marisya Marzul Masitoh, Imas Masrul Masrul Masrul Memi Putri Dewita Mimik Kurniawati Mohd Khairul Aswadi Molli Wahyuni Mufarizuddin Mufarizuddin Mufarizuddin Muhammad Santoso Muhammad Yusup Muji Aji Mujiono Mulyani Hadi, Rina Sri Mulyati, Siti Sri Musmulyadi Musmulyadi Musnar Indra Daulay Naning Sriningsih Nany Librianty Neneng Rini Haerani Neng Fia Nisa Fitria Nia Karlina Nova Prasela Novi Sagita Arianti Novia Rahma Safitri noviani ulfa Noviardila, Iska Nurhananik Nurhananik Nurhananik, Nurhananik Nurhaswinda Nurhayati Mardhatilla Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina, Nurmalina Parwati Parwati Parwati Parwati Piliati, Indros Purwono Purwono Putri Hana Pebriana Putri, Monica Dwi Rafinur Fauzan Asbar Rahman, Jullian Regina Regi Indria Regita Berlian Widodo Reni MaharanI Restiana, Sri Reza Fahlevi RIA ANGGRAINI Rika Juliana Rina Sri Mulyani Hadi Riris Wahyuni Risdianto Risdianto Rizal, Muhammad Syahrul Rizka Dwi Mulyani Rizki Ananda Robbiyah, Robbiyah Robisah Robisah Rosmaya, Andriyanti Rusdial Marta Sa'ud, Udin Syaefudin Saniati Saniati, Saniati Sarah, Tety Sarce Tellusa Sherly Anggraini Shofyanis, Aas Silvi, Fuji Siregar, Wardah Khoiriah Siswanto Siswanto Siti Aisah SITI AISAH Siti Khotijah Siti Mahot Hasibuan Sofiarni, Evi Sofiawati Sri Deswari Sriningsih, Naning Sriwildani Sriwildani Sriwildani Suhartini, Ai Tintin Sularno Sularno Sularno Sularno Sularno Sularno, Sularno Sumarni Sumarni Supeno Supeno Suryaningsih Suryaningsih Syafrizal Syafrizal Syahrul Rizal, Muhammad Syarifah Aini Syaripudin Syaripudin Tati Hayati Tellusa, Sarce Teti Zubaidah Ujiyanto Wahyu Andriani Wahyuni Yasmin Wahyuni, Riris Wida Rianti Wilis, Erna Winda Winarti Yosie, Ronita Yusmarita Yusmarita Zamrul Umam Zulfahmi Zulfahmi