Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.217
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Journal of Educational Science and Technology JFA (Jurnal Fisika dan Aplikasinya) JPS Unimus Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Edumatsains JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika IKRA-ITH Informatika : Jurnal Komputer dan Informatika Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JOURNAL OF KOMODO SCIENCE EDUCATION Jurnal Informatika Global Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Pascal: Journal of Physics and Science Learning Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Physics Education Research Journal INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Wayan Suana
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN BUKU SISWA BERBASIS MULTIREPRESENTASI PADA MATERI DINAMIKA ROTASI Kadek Milawati Devi; Nengah Maharta; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to develop a multirepresentation-based students’ book which is attractive, easy, useful, and effective to be used as a learning media. The population of this research was the students of class XI IPA at SMAN 1 Rumbia. This developmental research contained five stages of work that comprised: analyzing product which is being developed, developing preliminary product, validation expert test and revision, field test in a small group and revision, and field test in a big group and final production. The testing scores of users’ response were 3,45 for attractiveness aspect with excellent category, 3,50 for easiness aspect with excellent category, and 3,44 for usefulness aspect with excellent category. The effectiveness test result was 81,2% with least accomplishments criteria (or KKM). These indicated that the student’s book is approved to be used as a learning media.Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan buku siswa berbasis multirepresentasi yang menarik, mudah, bermanfaat, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran. Populasi pada penelitian ini adalah Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Rumbia. Tahapan pengembangan terdiri dari lima yaitu: menganalisis produk yang akan dikembangkan, mengembangkan produk awal, validasi ahli dan revisi, uji coba lapangan skala kecil dan revisi produk, dan uji lapangan skala besar dan produk akhir. Hasil uji coba terhadap respon pengguna untuk aspek kemenarikan memperoleh skor 3,45 dengan kategori sangat baik, aspek kemudahan memperoleh skor 3,50 dengan kategori sangat baik, untuk aspek kebermanfaatan memperoleh skor 3,44 dengan kategori sangat baik. Sementara itu, hasil uji efektivitas mencapai 81,2% siswa tuntas KKM. Dengan demikian, buku siswa layak digunakan sebagai media pembelajaran.Kata kunci: buku siswa, dinamika rotasi, multirepresentasi, pengembangan
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN ExCluSiVE UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA Anita Damayanti; Abdurrahman Abdurrahman; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to produce a student worksheet based on ExCluSiVE learning models that is valid, attractive, easy to use, useful, and effective to increase students creative thinking skills. This study uses research and development methods. The result of design and content test shows that the product is very decent. Test of attractiveness, convenience, and usefulness performed by students, attractiveness of the results obtained with a score of 3.16 (interesting), the convenience with a score of 3.41 (very easy to use), and the usefulness with a score of 3.44 (very useful). Then, the effectiveness of the product has been tested and obtained the N-Gain score of 0,74 with high category in the experimental class.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis model pembelajaran ExCluSiVE yang valid, menarik, mudah, bermanfaat, dan efektif untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development. Telah dilakukan uji validasi yang terdiri dari uji ahli desain serta uji ahli materi dan produk dinyatakan valid serta layak digunakan. Uji kemenarikan, kemudahan, dan kemanfaatan dilakukan oleh siswa dan diperoleh hasil kemenarikan dengan 3,16 (menarik), kemudahan dengan skor 3,41 (sangat mempermudah), dan kemanfaatan 3,44 (sangat bermanfaat). Kemudian dilakukan uji keefektifan produk dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa dan diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,74 dengan kategori tinggi pada kelas eksperimen.Kata Kunci: Berpikir Kreatif, LKPD, Model Pembelajaran ExCluSiVE, Optik, Pengembangan
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN AUTODESK MAYA UNTUK PEMBELAJARAN MOMENTUM-IMPULS BERBASIS INKUIRI Muhamad Mashuri; Chandra Ertikanto; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The Development of Interactive Media by Using Autodesk Maya for Teaching Momentum-Impuls Based on Inquiry. This research is aimed to develop interactive media by using Autodesk Maya, describe the effectiveness, attractiveness, easiness, and benefit of product. The development included need analysis, purpose, main topic, synopsis, first script, prototype production, evaluation, revision, last script, try out and final product. The result of product development was interactive media by using Autodesk Maya for teaching linear momentum and impuls based on inquiry. It was tried out to students grade XI IPA-2 SMA Al-Kautsar Bandar Lampung. The trial of product showed that the interactive teaching media had the effectiveness persentase of 75% more students passed KKM, attractiveness score of 3.66, easiness score of 3.41, and benefit score of 3.33 which means effective, very attractive, very easy and very benefit. Therefore the developed product was effective and very good to be used as learning source. Abstrak: Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Autodesk Maya untuk Pembelajaran Momentum-Impuls Berbasis Inkuiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif menggunakan Autodesk Maya, mendeskripsikan keefektifan, kemenarikan, kemudahan, dan kebermanfaatan produk. Pengembangan tersebut meliputi analisis kebutuhan, tujuan, pokok materi, sinopsis, naskah awal, produksi prototipe, evaluasi, revisi, naskah akhir, uji coba dan produk final. Hasil pengembangan produk adalah media interaktif menggunakan Autodesk Maya untuk pembelajaran momentum linier dan impuls berbasis inkuiri. Hasil uji coba pemakaian produk dilakukan kepada siswa kelas XI IPA-2 SMA Al-Kautsar Bandar Lampung. Hasil uji coba produk menunjukan bahwa media pembelajaran interaktif untuk persentase keefektifan lebih dari 75% siswa telah tuntas KKM, untuk skor kemenarikan 3,66, untuk skor kemudahan 3,41, dan untuk skor kebermanfaatan 3,33 yang berarti efektif, sangat menarik, sangat mudah dan sangat bermanfaat. Dengan demikian produk yang dikembangkan efektif dan sangat baik digunakan sebagai sumber belajar.Kata kunci: inkuiri, media interaktif, pengembangan
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERORIENTASI LITERASI SAINS PADA MODEL PEMBELAJARAN EXCLUSIVE Muhammad Rohli; Abdurrahman Abdurrahman; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to produce integrated science learning devices in the form of syllabus, RPP, LKS, and student book oriented science literacy by usingEXCLUSIVE learning model. This research used research and development (RD) method with implementation procedure referenced on the research design development of instructional media by Borg and Gall that were consisted of eight steps, that is: (1) potential and problem; (2) data collection; (3) product design; (4) design validity; (5) design improvement; (6) product trials; (7) product revision; and (8) usage trials. The learning devices were declared effective based on the success of students reached the completeness criteria in terms of cognitive, affective, and psychomotor, and then it were declared attractive based on questionnaire analysis results.Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran IPA terpadu berupa silabus, RPP, LKS, dan buku siswa yang berorientasi literasi sains dengan menggunakan model pembelajaran EXCLUSIVE. Penelitian ini menggunakan metode research and development (RD) dengan prosedur pelaksanaan mengacu pada desain penelitian pengembangan media instruksional oleh Borg and Gall yang terdiri dari delapan langkah, yaitu: (1) potensi dan masalah; (2) mengumpulkan informasi; (3) mendesain produk; (4) validasi desain; (5) perbaikan desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk; dan (8) uji coba pemakaian. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan dinyatakan efektif berdasarkan keberhasilan siswa mencapai kriteria ketuntasan dari segi kognitif, afektif, dan psikomotorik serta dinyatakan menarik berdasarkan hasil analisis angket.Kata kunci: literasi sains, model pembelajaran exclusive, penelitian pengembangan, perangkat pembelajaran.
Dampak Blended Learning Pada Materi Fluida Dinamis Terhadap Hasil Belajar Siswa Tarissa Niswatun Aunillah; I Wayan Distrik; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the effect of blended learning on dynamic fluid topic to student learning achievement. This research was conducted at one of Senior High School in Bandar Lampung with the Quasi-Experimental design pretest-posttest control group. Data were tested using N-Gain analysis, normality test, homogeneity test and Independent Sample T-Test. Results from the Independent Sample T-Test Sig value. (2-Tailed) less than 0.05 is 0.000, then it can be stated there is a differences on increasing of student learning achievement who learned using Learning Management System (LMS) based blended learning device with scientific approach and students who learned using expository method. LMS based blended learning device with scientific approach on dynamic fluid topic can improve student learning achievement in the cognitive domain with N-Gain in the experimental class of 0.72 (high category),  while the control class is 0.49 (medium category).Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas blended learning pada materi fluida dinamis terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA di Bandarlampung dengan menggunakan desain penelitian Quasi Experimental pretest-posstest control group design. Data hasil penelitian diuji dengan analisis N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil uji nilai independent sample t-test nilai Sig. (2-Tailed) kurang  dari 0,05 yaitu 0,000, maka dapat dinyatakan terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa yang belajar menggunakan blended learning berbasis Learning Management System (LMS) dengan pendekatan ilmiah dan siswa yang belajar menggunakan metode  ceramah. Blended learning berbasis LMS dengan pendekatan ilmiah pada materi fluida dinamis mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dengan rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,72 dengan kategori tinggi, dan rata-rata nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,49 dengan kategori sedang. Kata kunci: Blended Learning, Fluida Dinamis, Hasil Belajar
PENGARUH KETERAMPILAN MEDIA TIK EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA Intan N Sianturi; I Dewa Putu Nyeneng; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aimed is to know the influence of ICT media experiment skill to physics students achievement. In this research, the optics instruments of learning process used virtual laboratory experiment with Yenka software. Research was conducted in SMA YP Unila Bandar Lampung with population were students of X MIPA. Research was carried out using experimental research with Pre-Eksperimental Research Design with The One Shot Case Study. Data of research statistical was analyzed by model of simple linear regression. Result of analysis indicated that correlation coefficient value was 0.89 and determination coefficient value was 0.78. Based on the result, it can be assumed that there is a very high positive linear influence of ICT media experiment skill to physics achievement at physics learning with a contribution of 78% and equation regression is Y = 0.89 X + 7.06.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan media TIK eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa. Proses pembelajaran materi alat-alat optik pada penelitian ini menggunakan eksperimen secara virtual dengan aplikasi Yenka. Penelitian dilakukan di SMA YP Unila Bandar Lampung dengan populasinya adalah seluruh siswa kelas X MIPA. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pre-Eksperimental Design The One Shot Case Study. Data penelitian di analisis statistik menggunakan model regresi linear sederhana. Hasil analisis menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,89 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,78. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh positif linear yang sangat tinggi dan signifikan antara keterampilan media TIK eksperimen terhadap hasil belajar fisika dalam pembelajaran fisika dengan kontribusi sebesar 78% dan persamaan regresinya adalah Y = 0,89 X + 7,06.Kata kunci: keterampilan, TIK eksperimen, pembelajaran yenka
PENGARUH SIKAP ILMIAH SISWA TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MENGGUNAKAN INKUIRI TERBIMBING Gusriana Gusriana; I Dewa Putu N; wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The observation results showed that there were many students who did not possess scientific attitude in learning physics. This was caused by a fact that students used conventional learning model. The objective of this research was to find out the influence of student’s scientific attitude to concept mastery by using guided inquiry learning model. Population was all Grade X students in State Senior High School 12 in Bandar Lampung in odd semester of academic year 2013 – 2014. Samples were 34 students in classroom X4.3samples were taken using simple random sampling technique. This research used one-shot case study design. Hypothesis was tested using simple linear regression. The result showed, the conclusion was that the student’s scientific attitude influenced positively and significantly the students’ physics mastery concept by using guided inquiry learning model with contribution of 31% which was the determination coefficient value (R square).Berdasarkan hasil observasi masih banyak siswa yang kurang memiliki sikap ilmiah dalam mempelajari fisika. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang diterima siswa menggunakan model pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruh sikap ilmiah siswa terhadapa penguasaan konsep fisika siswa menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Populasi penelitian adalah seluruh Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2013-2014, sedangkan sampel yang diambil yaitu Kelas X4 dengan jumlah 34 siswa. Pemilihan kelas sampel dengan teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan desain one-shot case study. Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil uji tersebut, dapat disimpulkan bahwa sikap ilmiah siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap penguasaan konsep fisika siswa menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan kontribusi sebesar 31% yang merupakan nilai koefisien determinasi (R Square).Kata kunci: inkuiri terbimbing, penguasaan konsep, dan sikap ilmiah.
PENGARUH KEMAMPUAN MEMBANGUN MODE REPRESENTASI TERHADAP PEMECAHAN MASALAH FISIKA Sandi Monika; Abdurrahman Abdurrahman; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The previous study at State Junior High School 8 in Bandar Lampung showed that many students perceived physics as a difficult subject because it employed many mathematical formulas and developing concept. Therefore, the objective of this research was to find out the influence of ability to generate representation mode to physics problem solving by applying guided inquiry with multiple representations learning approach. Data of ability in generating representation mode were collected with 5 problems given to students and data of problem solving were collected by giving 7 problems to students in the end of learning process. The results showed that there was a positive, linear and significant influence between generating representation mode ability and problem solving in physics subject, with contribution of 85.3% as the value of determination coefficient (R Square).Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan di SMP Negeri 8 Bandar Lampung, masih banyak siswa yang menganggap fisika merupakan mata pelajaran yang sulit karena banyak menggunakan rumus matematis dan banyak pengembangan konsepnya. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh kemampuan membangun mode representasi terhadap pemecahan masalah fisika melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan multirepresentasi. Data kemampuan membangun mode representasi diperoleh dengan 5 butir soal yang diberikan kepada siswa dan data pemecahan masalah diperoleh melalui 7 butir soal yang diberikan pada akhir pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh linear yang positif dan signifikan antara kemampuan membangun mode representasi terhadap pemecahan masalah fisika, dengan kontribusi sebesar 85,3% yang merupakan nilai koefisien determinasi (R Square). Kata kunci: gerak, inkuiri terbimbing, kemampuan membangun mode representasi, pemecahan masalah.
IMPLEMENTASI MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS LEARNING CONTENT DEVELOPMENT SYSTEM TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA Claudia Citra; Abdurrahman Abdurrahman; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to reveal whether there are increasing mastery of concepts students in the use of learning modules LCDS based on the topic of Energy Effort. The study nonequivalent control group pretest-posttest design is used in the research has been conducted in SMAN 7 Bandarlampung. The participant in the research are students in class X IPA 1 as the control class and X IPA 2 as the experimental class. Based on results of research showed that the control class, student book values obtained N-gain of 0.31 with the medium category, whereas the experimental class, learning modules based learning LCDS using values obtained N-gain 0.71 to a high category. Based on hypothesis testing, revealed that there is an increasing mastery of concepts of operations and significant energy on students who use the learning module based LCDS.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan konsep siswa dalam penggunaan modul pembelajaran berbasis LCDS pada materi Usaha dan Energi. Studi nonequivalent control group pretest-posttest designdigunakan dalam penelitian yang telah dilakukan di SMA Negeri 7 Bandarlampung. Peserta dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 sebagai kelas kontrol dan X IPA 2 sebagai kelas eksperimen.Berdasarkan hasil penelitian pada kelas kontrol, pada pembelajaran menggunakan buku siswa diperoleh nilai N-gain 0,31 dengan kategori sedang, sedangkan untuk kelas eksperimen, padapembelajaran menggunakan modul pembelajaran berbasis LCDS diperoleh nilai N-gain 0,71 dengan kategori tinggi. Berdasarkan pengujian hipotesis,maka disimpulkan bahwa terdapat peningkatan penguasaan konsep usaha dan energi yang signifikan pada siswa yang menggunakan modul pembelajaran berbasis LCDS.Kata Kunci:LCDS, Penguasaan Konsep, Usaha dan Energi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN BUKU SISWA BNKKL DENGAN BUKU KONVENSIONAL Rika Mutiara; Undang Rosidin; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to investigate the differences of average learning outcomes (cognitive, affective and psychomotor) of students between using the BNKKL student book and the conventional student book through guided inquiry model. The research design used The Static Group Comparison. Based on the data analysis through Independent Sample T-Test and Mann-Whitney, there were the differences of cognitive, affective and psychomotor student between using the BNKKL student book and the conventional student book. The comparison of average learning outcomes between using the BNKKL student book and the conventional student book for each aspects are 2.80:2.60 (cognitive), 3.40:2.72 (affective) and 3.40:3.20 (psychomotor). It showed that the average study of cognitive, affective and psychomotor the BNKKL student book is higher than the conventional student book.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar (kognitif, afektif dan psikomotor) siswa antara menggunakan buku siswa BNKKL dengan buku siswa konvensional melalui model inkuiri terbimbing. Desain penelitian ini menggunakan The Static Group Comparison. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Tets dan uji Mann-Whitney bahwa terdapat perbedaan kognitif, afektif dan psikomotor siswa menggunakan buku siswa BNKKL dengan buku siswa konvensional. Perbandingan rata-rata hasil belajar yang menggunakan buku siswa BNKKL dengan buku siswa konvensional untuk masing-masing ranah yaitu; 2,80 : 2,60 (kognitif), 3,40 : 2,72 (afektif) dan 3,40 : 3,20 (psikomotor). Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor menggunakan buku siswa BNKKL lebih tinggi dibandingkan buku siswa konvensional.Kata kunci: buku siswa BNKKL, buku siswa konvensional, hasil belajar, inkuiri terbimbing.
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Abdurrahman Achmad Azzizurrachman Afif Rahman Riyanda Agus Suyatna Agus Suyatna Ana Kurnia Sari Anggreini Anggreini Anita Damayanti Aprilia Handayani Arfiyan Charles Manihuruk Ariana Umu Kamila Chairatul Umamah Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Claudia Citra Deny Kurniawan Desih Ambarwati Dimas Permadi Dina Maulina Doni Andra Eko Suyanto eko suyanto Eko Suyanto Eko Suyanto Erimson Siregar Erimson Siregar Erni Wahyuningsih Fajar Juliantono Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Ferti Anggraeni Fitri Mar’atus Solekhah Gusriana Gusriana Hatta, Agus Muhamad Herlina, Kartini Herma Yunita Herman Jufri Andi, Herman Jufri Hervin Maulina Hervin Maulina Hetty Sarinah Samosir I Dewa Putu Agastya Dalem I Dewa Putu N I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Wayan Distrik I Wayan Distrik Imawati Rohana Intan N Sianturi Isni Resita Isti Khoiriyah Jerry Roby Meilana Jusi Aldeska Kadek Ceria Sukma P Kadek Milawati Devi kurnia astari pratama lailatul nuzul syam Luh Sri Asmarani Suradnya Lusiana Shinta Dewi Luthfinadya Damayanti Magdalena Richa Paskah Margaretha K. Sagala Margaretha Karolina Sagala Margaretha Karolina Sagala Mirda Raviany Muhamad Mashuri Muhammad Anshory Muhammad Fikri Hasan Muhammad Rohli Muthmainnah, Melania Suweni Muntini Nani Pahini Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Ni Made Anggi Arlina Putri Noor Laily Akhmalia Nova Liana Novia Anggraini Nur Aziz Rahmat Putra Nur Faizah Akmala NUR HASANAH Nur Syaidah Nurhadi Nurhadi Nurul Chidayati Nurul Etiya Fatmala Nurul Rachma Octavia Nuryagustin Hutapea Pipit Apri Yanah Prima istiana Rangga Firdaus Rangga Firdaus Raras Dwi Putri Septianty Ratna Widyaning Tyas Rika Dwi Kurniati Rika Mutiara Riky Ardiyansyah Rinaldi, Daniel Rindi Novitri Antika Ririn Andriyatin Rizki Nanda Fardani Rofiana Rachmad Sandi Monika Sari Retno Wulandari SITI FATIMAH Siti Khusnul Khotimah SITI NUR AISYAH Siti Rohmawati Sulistia Ningsih Suzanna Wati Syifa Nuraini Tarissa Niswatun Aunillah Titin Sholihatin Umi Hanifah Undang Rosidin Undang Rosidin Wanda Kurniawan Winda Wijayanti Witri Puspita Sari Wiwik Suci Ambar Ningsih Yeni Apriyanti Yuni Evi Meliani Sihaloho Yunita Nuralinda Yusron Darojat Yusuf Affandi Zacky Ahmad Thirafi Haekal Zara Paradita