Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.42
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Infinity Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Research and Advances in Mathematics Education JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) AKSIOMA E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Majalah Lontar Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika FINANSIA : Jurnal Akuntansi dan Perbankan Syariah Adzkiya : Jurnal Hukum dan Ekonomi Syariah PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Indonesian Journal of Community Services Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika KONSEP DAN TUJUAN PADA TINJUAN BISNIS SYARIAH Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Abdimas Bina Bangsa International Journal of Research in Education (IJRE) Innovative: Journal Of Social Science Research Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Kualita Pendidikan JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan MIPA
Nizaruddin Nizaruddin
Department Of Mathematics Education, Universitas PGRI Semarang
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Implementasi Pendekatan TaRL Terintegrasi Konsep UbD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Sulistiawati, Yuni; Nizaruddin, Nizaruddin; Muhtarom, Muhtarom; Fadella, Eki Firda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh hasil belajar siswa yang masih berada pada tingkat cukup baik dalam pembelajaran matematika di kelas VIIB SMP Negeri 2 Semarang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan Teaching at The Right Level yang terintegrasi dengan konsep Understanding by Design dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika di SMP Negeri 2 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan desain siklus dari Kurt Lewin. Subjek penelitian terdiri dari 33 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian, persentase ketuntasan hasil belajar siswa yang awalnya (pra-siklus) berada pada angka 48% meningkat menjadi 70% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 88% setelah pelaksanaan siklus II. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Teaching at The Right Level yang terintegrasi dengan konsep Understanding by Design dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa di SMP.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Pada Model PBL Terintegrasi TaRL Berbantuan LiveWorksheet Hidayah, Putri Aniyatul; Nizaruddin, Nizaruddin; Ariyanto, Lilik; Kristiawan, Dhoni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini berdasarkan pada penelitian upaya meningkatkan hasil belajar kelas X melalui model Problem Based Learning (PBL) terintegrasi TaRL berbantuan LiveWorksheet di SMA Negeri 6 Semarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model PBL-TaRL berbantuan LiveWorksheet dalam pembelajaran Matematika. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas X-I SMA Negeri 6 Semarang yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Hasil penelitian ïni menunjukkan bahwa penerapan model PBL-TaRL dan media LiveWorksheet dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata adalah 74. Pada siklus II, rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 80. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 6 melalui model Problem Based Learning terintegrasi TaRL berbantuan LiveWorksheet.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching Maqfiroh, Siti Lailiyatul; Nizaruddin, Nizaruddin; Harun, Lukman; Handayani, Dewi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan Problem Based Learning terintegrasi Culturally Responsive Teaching dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII G SMP Negeri 37 Semarang pada mata pelajaran Matematika Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. PTK dinyatakan berhasil jika peserta didik yang tuntas mencapai atau melampaui 75% dan nilai rata-rata kelas mencapai 80. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Pada pra siklus, hanya 9% peserta didik yang mencapai ketuntasan dengan rata-rata nilai 45. Setelah pembelajaran siklus 1, ketuntasan meningkat menjadi 59% dengan rata-rata nilai 78. Pada siklus 2, ketuntasan mencapai 81% dan rata-rata nilai naik menjadi 88. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning terintegrasi Culturally Responsive Teaching efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas X E SMA dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbantuan Liveworksheets Kurniawan, Fatheh Anandito; Nizaruddin, Nizaruddin; Ariyanto, Lilik; Kristiawan, Dhoni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X-E SMA Negeri 6 Semarang melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) menggunakan LKPD yang berbantuan Liveworksheets. Masalah utama yang dihadapi adalah sikap pasif siswa dalam pembelajaran matematika, yang dianggap sulit dan membosankan. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CRT berbantuan Liveworksheets efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan partisipasi siswa. Ketuntasan belajar meningkat dari 36,11% pada pra-siklus menjadi 58,33% pada siklus I, dan mencapai 80,55% pada siklus II, yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterlibatan siswa.
Development of Rocky E-Module Wolfram Mathematica to Improve Students' Critical Thinking Skills Dewi, Grahita Sukma; Nizaruddin, Nizaruddin; Murtianto, Yanuar Hery
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol. 12 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2022.12.2.12680

Abstract

Kemampuan berpikir kritis perlu untuk dikembangkan dan ditingkatkan karena merupakan keterampilan yang harus dikuasai di abad 21. Namun pada kenyataannya, kemampuan berpikir kritis masih rendah. Hal ini didukung oleh beberapa penelitian yang menyebutkan bahwa tingkat kekmampaun berpikir kritis siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengembangakn suatu media pembelajaran berupa e-modul berbantuan wolfram mathematica yang layak (valid) digunakan dan mnegetahui tingkat efektivitas e-modul tersebut. Penelitian ini menggonakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan analisys, design, development, implementation, evaluation. Media yang dikembangkan sebelum diuji cobakan divalidasi oleh validator ahli media dan ahli materi dengan hasil penilaian ahli media sebesar 84% dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil penilaian ahli materi sebesar 88% dengan katagori “Sangat Baik” dengan artian e-modul layak (valid) digunakan dalam proses pembelajaran. Dari hasil uji coba penggunaan e-modul dapat disimpulkan bahwa e-modul efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dilihat dari ketuntasan belajar siswa ≥ 75%, hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, dan terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis yang dihitung menggunakan uji N-Gain AbstractCritical thinking skills need to be developed and improved because it is a skill that must be mastered in the 21st century. But in reality, critical thinking skills are still low. This is supported by several studies which state that the level of critical thinking skills of students in Indonesia is still relatively low. This study aims to develop a learning media in the form of an e-module assisted by tungsten mathematica that is feasible (valid) to be used and to know the level of effectiveness of the e-module. This study uses the ADDIE development model with the stages of analysis, design, development, implementation, evaluation. The media that was developed before being tested was validated by media expert validators and material experts with the results of the media expert assessment of 84% in the "Very Good" category and the results of the material expert assessment being 88% in the "Very Good" category, meaning that the e-module is feasible (valid). ) is used in the learning process. From the results of trials using e-modules, it can be concluded that e-modules are effective in improving students' critical thinking skills seen from students' learning mastery 75%, experimental class learning outcomes are better than control classes, and an increase in critical thinking skills is calculated using the test N-Gain
Efektivitas Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) Berbantuan Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas X SMA N 5 Semarang Khaerunisa, Indah; Nizaruddin, Nizaruddin; Al Ashari, Shoib Rizal; Ariyanto, Lilik
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.12371

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang efektivitas pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) berbantuan aplikasi Canva dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas X. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif pre-eksperimental dengan teknik pengambilan sampel purposive random sampling, melalui desain one group pretest posttest design. Subjek penelitian ini melibatkan siswa kelas X-2 SMA N 5 Semarang. Penelitian ini menggunakan instrumen hasil nilai pretest-posttest  siswa yang digunakan untuk mengukur kemampuan numerasi. Hasil pretest  diperoleh rata-rata yaitu 60,67. Selanjutnya, peneliti memberikan perlakuan dengan penerapan pendekatan TaRL berbantuan aplikasi Canva didapatkan rata-rata nilai posttest yaitu 77,78. Hasil analisis uji-t didapatkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan antara  hasil pretest dan posttest. Selain itu, nilai N-Gain juga tergolong dalam kriteria efektif 0,70 > g ≥ 0,30 dalam kategori sedang yaitu senilai 0,5007. Maka dengan demikian berarti terdapat efektivitas dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa sesudah menerapkan pendekatan TaRL berbantuan aplikasi Canva.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL GUIDED NOTE TAKING (GNT) DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Nizaruddin, Nizaruddin
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 2/Septembe (2013): AKSIOMA
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v4i2/Septembe.545

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar dan banyak siswa yang mendapat nilai dibawah KKM, hal ini dikarenakan kurangnya kemampuan guru dalam menciptakan inovasi baru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media pembelajaran berupa modul pembelajaran matematika berbasis model Guided Note Taking pada materi faktorisasi suku aljabar, sehingga menghasilkan media pembelajaran yang layak dan efektif digunakan selama proses pembelajaran, serta diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan dengan dua tahap. Tahap pertama untuk pengembangan produk menggunakan model ADDIE dan tahap kedua untuk menguji keefektifan produk melalui tes uji coba dengan desain eksperimen Posttest-Only Control Design. Sebelum diujicobakan di lapangan, modul pembelajaran matematika berbasis model Guided Note Taking terlebih dahulu dilakukan uji validasi oleh ahli media dan ahli materi selanjutnya dilakukan tanggapan siswa terhadap media dalam uji coba lapangan. Secara rata - rata hasil dari validasi ahli dan tangapan siswa sebagian besar berkriteria sangat layak. Jadi media pembelajaran tersebut valid untuk diujicobakan. Uji keefektifan produk ditunjukkan dari hasil belajar kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol, dengan menggunakan uji t satu pihak kanan diperoleh nilai yaitu 2,0284 1,67, maka H0 ditolak artinya pembelajaran dengan menggunakan modul pembelajaran matematika berbasis model Guided Note Taking lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Keefektifan produk ini juga ditunjukkan dengan pembelajaran yang menggunakan modul pembelajaran matematika berbasis model Guided Note Taking lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, dengan menggunakan uji t satu pihak diperoleh yaitu 3,96 1,69, maka Ho ditolak artinya modul pembelajaran matematika berbasis model Guided Note Taking yang dikembangkan efektif digunakan dalam proses pembelajaran pada materi faktorisasi suku aljabar. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan modul pembelajaran matematika berbasis model Guided Note Taking efektif dan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi faktorisasi suku aljabar. Kata Kunci : Modul Pembelajaran, Model Pembelajaran Guided Note Taking.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH 8 DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI PROGRAM LINIER KELAS XI muna, hidayatul; Nizaruddin, Nizaruddin; Murtianto, Yanuar Hery
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2017): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v8i2.1686

Abstract

Kurangnya penggunaan media pembelajaran matematika yang inovatif menyebabkan kurangnya minat belajar siswa, sehingga masih terdapat banyak siswa yang mendapat nilai rendah. Oleh karena itu, muncullah ide untuk mengembangkan media pembelajaran yang inovatif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan mengetahui pendefinisian, pendesainan, dan pengembangan serta menghasilkan video pembelajaran matematika berbantuan Macromedia Flash 8 dengan pendekatan kontekstual pada materi program linier kelas XI yang valid dan efektif.  Metode yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah metode 4-D yang dimodifikasi menjadi tiga tahap yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), dan Develop (Pengembangan). Subjek penelitian ini adalah siswa SMA 1 Bae Kudus kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol, dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen. Tahap define, dilakukan analisis kebutuhan yang dijadikan acuan pengembangan. Tahap design, menghasilkan instrumen penelitian dan rancangan video pembelajaran matematika. Tahap develop menyatakan bahwa video pembelajaran ini layak digunakan berdasarkan validasi ahli media sebesar 84,3% dan ahli materi sebesar 87,6% masing-masing berasal dari 21 butir indikator penilaian yang menunjukkan kriteria valid serta tanggapan positif sebesar 83,63% dari 34 siswa. Uji t pihak kanan didapat thitung ttabel yaitu 3,150 1,669, sehingga disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan video pembelajaran matematika berbantuan Macromedia Flash 8 dengan pendekatan kontekstual pada materi program linier kelas XI lebih baik daripada siswa yang tidak menggunakannya. Ketuntasan Belajar Individu dan Ketuntasan Belajar Klasikal kelas eksperimen sebesar 85,29% dan kelas kontrol 60,61%. Sehingga video pembelajaran ini memenuhi kriteria efektif.
EFEKTIVITAS KOMUNIKASI MASA TERHADAP KARAKTER MAHASISWA MATAKULIAH METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN Nizaruddin, Nizaruddin; Dwijayanti, Ida; Hakim, Lukman
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 1/MARET (2013): AKSIOMA
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v4i1/MARET.748

Abstract

Budaya copy paste dalam penyusunan skripsi maupun dalam penyelesaian tugas belajar masih sangat mendominasi. Hal ini menunjukan bahwa sikap ilmiah yang merupakan karakter dari mahasiswa masih sangat buruk. Menurut Gordon J. Wimmernam (Setiawati, 2008: 47), untuk mengendalikan lingkungan fisik dan psikologi kita, komunikasi mempunyai fungsi isi yang melibatkan pertukaran informasi yang kita perlukan untuk menyelesaikan tugas, dan berfungsi terhadap hubungan yang melibatkan pertukaran informasi mengenai bagaimana hubungan kita dengan orang lain. Jenis penelitian ini ialah eksperimen yang memanfaatkan komunikasi massa untuk meningkatkan nilai-nilai kehidupan dan karakter kebangsaan (IKIP, 2011) dengan desain penelitian menggunakan quasi eksperimen (Samsudi, 2006: 75). Pengambilan data menggunakan teknik pengamatan dan angket untuk memperoleh data nilai karakter serta teknik tes untuk data prestasi belajar.?é?á Analisis data menggunakan uji banding menggunakan independent sample t-test yang menghasilkan adanya perbedaan yang signifikan, selain itu dilakukan pula uji regresi yang menunjukan adanya pengaruh karakter mahasiswa terhadap prestasi belajar. ?é?á Kata Kunci?é?á:komunikasi massa, karakter
Pelatihan untuk Meningkatkan Pemahaman Guru SMP N 2 Gubug dalam Penulisan Artikel Ilmiah di Jurnal Nasional Nizaruddin, Nizaruddin; Muhtarom, Muhtarom; Nugraha, Aryan Eka Prasetya; Murtianto, Yanuar Hery; Nuvitalia, Duwi; Zuhri, Muhammad Saifuddin
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 3 (2022): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (308.562 KB) | DOI: 10.51651/pjpm.v2i3.171

Abstract

Many teachers have difficulties in publishing scientific articles in National Journals. This service activity aims to provide training and assistance to teachers at SMP N 2 Gubug so that they have the knowledge and skills in making scientific articles and can be published in National Journals. The method used to achieve this goal is to train more questions and answers and practice as well as mentoring. The training material is presented with more practice than theory. The team's expertise is very helpful and useful in solving service partner problems so that teachers at SMP N 2 Gubug can create and publish scientific articles. Community service activities have been able to improve teacher understanding in the preparation of scientific articles, the use of Mendeley for reference management and how to submit scientific articles in national journals through OJS. This is in line with the increase in the average pre-test score from 3,494 which increased to 4,381.
Co-Authors Achmad Buchori Afifah, Yuni Nur Agnita Siska Pramasdyahsari Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Al Ashari, Shoib Rizal Al Khaedar, Istian Diaz Aldira Eka Fauzanah Ali Shodiqin Anggi Tristianti Anjasari, Dwi Puspa Aprilianawati, Diah Mutiara Arisyanti, Dyah Ayu Aryan Eka Prastya Nugraha, Aryan Eka Prastya Aryo Andri Nugroho Astuti, Nisa Atma, Singgih Rudi Aurora Nur Aini Aurora Nur Aini Baldemor, Milagros Bayty, Sherly Danisa Putri Indriyani Devarosary, Vifta Dewi Handayani Dewi Widya Astuti Dewi Wulandari Dewi Wulandari Dewi, Grahita Sukma Dhian Endahwuri, Dhian Dina Prasetyawati Dina Prasetyowati Djoko Purnomo Drifanda, Valdyan Duwi Nuvitalia Dwi Mayangsari Dwi Puspa Anjasari Eko Sugiyono Emi Rahmawati Endah Puji Astuti, Endah Puji Evi Suprihatin Handayani Evinia Kusuma Dewi Fadella, Eki Firda Fahlevi, Muhammad Ryan Farida Nursyahidah Fauzi, Wawan Fenny Roshayanti Fiki Kholilatun FX. Didik Purwosetiyono Habibah, Novalin Hapsari, Vania Sita Harpeningtyas, Rinayanti Budi Hartato, Jarot Rudi Hasrun Afandi UmpuSInga Hayat, M Syaipul Hendrisa Adrillian Heni Purwati Hidayah, Putri Aniyatul Hudah, Maftuhin Ida Dwijayanti Khaerunisa, Indah Khoirunisa, Jihan Afifah Khusnul Fajriyah Kristiawan, Dhoni Kurniawan, Fatheh Anandito Kurniawan, Rizki Lely Kurniawati, Annisa Lilik Ariyanto Linda Koes Puji Astuti Loesy Poerhandajani Lukman Hakim Lukman Harun M. Saifuddin Zuhri, M. Saifuddin Maqfiroh, Siti Lailiyatul Marheinna, Adinda Muhammad Prayito Muhammad Rico Aulya Muhammad Ryan Fahlevi Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Mujiasih Mujiasih Mujiasih Mujiasih muna, hidayatul Murgiwati, Murgiwati Murtianto, Yanuar Heri Mustaqfiroh Nihara Aulyana Utami Noora Qotrun Nada, Noora Qotrun Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novita Ayu Andani Nugraha, Aryan Eka Prasetya Nur Asiyah Nurfitriani, Anisa Nurina Happy Pertiwi, Nabila Ayu Pramasdyahsari, Agnita Siska Purwosetiyono, F.X Didik Putri, Anggraini Silvia Putri, Zhafarina Maulida Qauliyah, Dewi Sesanti Rahmatika Diah Silvia Rahmawati, Fadila Rahmawati, Nur Indah Rasiman Rasiman Ratnasari, Dede Febriani Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rosita Kusumawati Ruliani, Iva Desi Sa’diyah, Uswatun Sari, Eva Martia Savitri, Anting Sa’adah, Aulia Naili Selviana, Mina Tika Septiyana, Linda Sri Wening Handriastuti Sri Wening Handriastuti Sudargo Sugiyanti Sugiyanti Sulistiawati, Yuni Sumarno . Sumarno Sumarno Supandi Supandi Suseno, Y. Gatot Aji Sutrisno Sutrisno Sutrisno, Sutrisno Tristianti, Anggi Umpusinga, Hasrun Afandi Utomo, Rachmat Karno Wahidiyah, Nur Ayu Wulandari, Ratri Gita Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto