Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

10.42

P-Index

This Author published in this journals

Nizaruddin Nizaruddin

Department Of Mathematics Education, Universitas PGRI Semarang

Author-ID : 2488056

Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

TRANSLASI ANTAR REPRESENTASI MATEMATIS VISUAL KE VERBAL DALAM MEMAHAMI KONSEP PADA MATERI SPLDV DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA TINGGI Saâ€™diyah, Uswatun; Nizaruddin, Nizaruddin; Muhtarom, Muhtarom
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 4 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i4.6122

Pemahaman translasi antar representasi matematika merupakan salah satu dari beberapa kemampuan yang diperlukan dalam proses pemecahan masalah. Proses translasi antar representasi adalah proses perubahan dari suatu bentuk representasi ke bentuk representasi lain. Indikator proses translasi anatr representasi yang digunakan dalam penelitian ini adalahÂ unpacking source, preliminary coordinator, constructing the target,Â danÂ determining equivalence. Salah satu materi yang menggunakan berbagai representai matematika adalah SPLDV. Kemampuan siswa dalam melakukan proses translasi antar representasi dapat berbeda-beda pada setiap siswanya, salah satunya yaitu berdasarkan kemampuan matematika yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan translasi antar representasi matematis visual ke verbal berdasarkan kemampuan matematika tinggi pada materi SPLDV.Â Penelitian ini merupakan penelitian deskriftif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah satu siswa kelas IX D SMP N 9 Semarang tahun ajaran 2019/2020 yang berkemampuan tinggi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dengan pemberian tes translasi antar representasi dan metode wawancara. Data dianalisis berdasarkan kegiatan yang mungkin muncul setiap proses translasi, dari representasi verbal ke simbol,.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa siswa berkemampuanÂ Â matematika tinggi belum mampu mencapai seluruh tahap translasi antar representasi matematis visual ke verbal.Hal ini dikarenakan siswa cenderung mengalami kesulitan pada tahapÂ unpacking source. Sehingga informasi yang dibutuhkan kurang sesuai.

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TGT DAN STAD BERBANTUAN FINDING MY SECRET WORD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Devarosary, Vifta; Nizaruddin, Nizaruddin; Rahmawati, Noviana Dini
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 4 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i4.5880

Penelitian ini bertujaun untuk mengetahui:(1)Â PerbedaanÂ efektivitas antara model pembelajaran menggunakanÂ model pembelajaran TGTÂ Â berbantuanÂ Finding My Secret Word,model pembelajaran STADberbantuanFinding My Secret Worddan model pembelajaran konvensionalterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(2)Â Modelpembelajaran TGTberbantuanÂ Finding My Secret Wordmempunyai hasilÂ lebihÂ baikdarimodel pembelajaran konvensionalterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(3)ModelpembelajaranSTADberbantuanÂ Finding My Secret Wordmempunyai hasilÂ lebihÂ baik dariÂ model pembelajaran konvensionalterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(4)Efektivitas antara model pembelajaran matematika menggunakanÂ model pembelajaran TGTberbantuanÂ Finding My Secret Wordsama baiknya denganÂ model pembelajaran STADberbantuanÂ Finding My Secret Wordterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(5)Pengaruh aktifitas belajarÂ siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunkan model pembelajaranÂ TGTberbantuanÂ Finding My Secret Word,Â danÂ model pembelajaran STADberbantuanFinding My Secret Word;(6)Kemampuanpemecahan masalah siswa menggunakanÂ model pembelajaran TGTberbantuanÂ Finding My Secret Worddanmodel pembelajaran STADberbantuanÂ Finding My Secret Wordmencapaiketuntasan secara individual maupun klasikal. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan dataÂ Â dengan menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukan:(1)Terdapat perbedaan efektivitas antara model pembelajaran menggunakanÂ model pembelajaran TGTberbantuÂ Finding My Secret Word,model pembelajaran STADberbantuFinding My Secret WordÂ dan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(2) Pembelajaran TGTberbantuFinding My Secret Wordmempunyai hasil lebih baik dari model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(3)Pembelajaran STADberbantuÂ Finding My Secret Wordmempunyai hasil lebih baik dari model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(4)Efektivitas antara model pembelajaran matematika menggunakanÂ model pembelajaran TGTberbantuÂ Finding My Secret Wordsama baiknya dengan model pembelajaran STADberbantuÂ Finding My Secret Wordterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(5)Terdapat pengaruh aktifitas belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunkn model pembelajaranÂ TGT berbantuÂ Finding My Secret Worddanmodel pembelajaran STADberbantuÂ Finding My Secret Word;(6)Kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakanÂ model pembelajaran TGTberbantuÂ Finding My Secret WordÂ dan model pembelajaran STADberbantuÂ Finding My Secret WordÂ mencapai ketuntasan secara individual maupun klasikal.

Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Matematika Menggunakan Pembelajaran Berbasis Google Classroom Al Khaedar, Istian Diaz; Nizaruddin, Nizaruddin; Zuhri, Muhammad Saifuddin
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v5i1.12758

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil berpikir kritis siswa dalamÂ menyelesaikan permasalahan matematika menggunakan pembelajaran berbasis Google Classroom. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian dipilih berdasarkan hasil tes nilai Ujian Akhir Semester Satu yaitu 1 siswa dengan Klasifikasi tingkat kemampuanÂ tinggi, 1 siswa dengan tingkat kemmpuan sedang, dan 1 siswa dengan tingkat kemmpuan rendah kelas X MIPA SMA Negeri 2 Pemalang. Selanjutnya siswa dikenai tes kecerdasan berpikir kritis dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu tes berpikir kritis, dan pedoman wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode yaitu membandingkan hasil informasi yang diperoleh melalui sumber yang berbeda. Hasil tes berpikir kritis dan hasil wawancara diperoleh : 1) Siswa dengan kecerdasan berpikir kritis Tinggi, dari hasil analisis data menggunakan triangulasi metode yang sudah dibahas peneliti, bahwa subjek dengan kemampuan tingkat tinggi hasil antara observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti sesuai dan cocok mulai dari indikator ke-1 dengan kriteria berfikir Focus hingga indikator ke-6 dengan kriteria berfikir Overview. 2) Siswa dengan kecerdasan berpikir kritis sedang hasil antara observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti sesuai dan cocok mulai dari indikator ke-1 dengan kriteria berfikir Focus hingga indikator ke-4 dengan kriteria berfikir Situation. Sedangkan untuk indikator ke 5 dan indikator ke-6 hasil antara observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti tidak sesuai atau tidak cocok. 3) Siswa dengan kecerdasan berpikir kritis rendah bahwa subjek dengan kemampuan tingkat Rendah, hasil antara observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti sesuai dan cocok pada indikator ke-1 dengan kriteria berfikir Focus, indikator ke-2 dengan kriteria berfikir Reason dan indikator ke-6 dengan kriteria berfikir Overview. Sedangkan untuk indikator ke-3, indikator ke-4 dan indikator ke-5 hasil antara observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti tidak sesuai atau tidak cocok.

ANALISIS KEMAMPUAN MULTI REPRESENTASI DALAM PEMECAHAN MASALAH SOAL TIMSS DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Habibah, Novalin; Nizaruddin, Nizaruddin; Pramasdyahsari, Agnita Siska
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 16, No 2 (2023): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 16 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jppm.v16i2.20855

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan multi representasi siswa kelas VIII disalah satu SMP di Kabupaten Semarang provinsi Jawa Tengah yaitu SMP Negeri 3 Semarang dalam memecahkan masalah TIMSS berdasarkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskripsi kualitatif. Penelitian ini diarahkan pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 3 Semarang, penentuan subjek dilakukan berdasarkan tes kemampuan berpikir kritis siswa, enam siswa dipilih dari 32 siswa kelas VIII F. Siswa tersebut meliputi 2 siswa berkemampuan kritis tinggi, 2 siswa berkemampuan kritis sedang dan 2 siswa berkemampuan kritis rendah. Instrumen dalam menentukan subjek penelitian menggunakan tes kemampuan berpikir kritis. Soal TIMSS pada konten aljabar dan pedoman wawancara untuk memunculkan kemampuan multi representasi siswa. Triangulasi teknik dan sumber untuk memverifikasi keabsahan data, dimana triangulasi teknik dilakukan dengan membandingkan data yang diperoleh dari sumber yang sama dengan menggunakan metode yang berbeda, sedangkan triangulasi sumber dilakukan dengan membandingkan subjek yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis yang sama. Hasil penelitian berdasarkan tes tertulis dan wawancara diperoleh 1) subjek dengan kategori berpikir kritis tinggi mampu memunculkan ketiga kemampuan multi representasi, meliputi representasi bentuk gambar, bentuk simbol dan bentuk verbal. 2) subjek dengan kategori kemampuan berpikir kritis sedang mampu memunculkan indikator kemampuan representasi gambar dan simbol, untuk representasi verbal tidak terpenuhi. 3) subjek dengan kategori berpikir kritis rendah hanya memenuhi indikator representasi gambar. Kata Kunci: Kemampuan Multi Representasi, TIMSS, Kemampuan berpikir kritis.

Efektivitas Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Mustaqfiroh; Nizaruddin, Nizaruddin; Muhtarom, Muhtarom; Kurniawati, Annisa
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.4073

Penelitian ini didorong oleh minimnya tingkat literasi matematis siswa, terutama dalam mencari solusi dari teks narqatif yang terkait dengan kehidupan sehari-hari yang berkenaan dengan budaya lokal. Dengan demikian, perlu adanya terobosan pembelajaran yang bisa meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa, misalnya melalui pendekatan PBL yang terintegrasi dengan pengajaran yang responsif terhadap Budaya. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui efektivitas model PBL berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis. Penelitian ini memakai metode kuantitatif dengan desain pre-experimental dimana peneliti hanya memiliki kelas perlakuan dan tidak memiliki kelas pembanding. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI TTL 1 di SMNK N 7 Semarang. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Pembelajaran dengan memakai model PBL berbasis Culturally Responsive Teaching mencapai KKM, 2) Adanya peningkatan hasil belajar kemampuan literasi matematis sebelum dan sesudah di beri perlakuan, dan 3) Kemampuan literasi matematis siswa dengan model PBL berbasis Culturally Responsive Teaching lebih baik dari pada dengan model PBL saja.

Profile Analysis of Mathematical Problem Solving Abilities with Krulik & Rudnick Stages Judging from Medium Visual Representation Ruliani, Iva Desi; Nizaruddin, Nizaruddin; Murtianto, Yanuar Hery
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

The ability to solve mathematical problems is very important in learning math and everyday life. According to Krulik & Rudnick there are 5 stages of problem solving that is Read, Explore, Select A Strategy, Solve And Look Back. Mathematical problems require multiple representational skills to communicate problems, one of which is visual representation. Trigonometry is one of the materials that uses visual representation. This research is a qualitative descriptive research that aims to describe the ability of problem solving mathematics with Krulik & Rudnick stages in terms of visual representation. The study was conducted in MAN 2 Brebes. Determination of Subjects in this study using Purposive Sampling. Research instruments used to obtain the required data are visual representation and problem-solving tests, and interview guidelines. The data obtained were analyzed based on the Krulik & Rudnick problem solving indicator. Subjects in this study were subjects with moderate visual representation. Based on the results, problem solving ability of the subject is not fully fulfilled. Subjects with visual representations are able to do problem solving well that is solving the problem through a concept that is understood without visualization of the image. Subjects with visual representations are having a schematic visual representation type.

THE EFFECTIVENESS OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TO IMPROVE STUDENTS' MULTI-REPRESENTATION ABILITY Muhtarom Muhtarom; Nizaruddin Nizaruddin; Farida Nursyahidah; Nurina Happy
Jurnal Infinity Vol 8 No 1 (2019): Volume 8 Number 1, Infinity
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v8i1.p21-30

This research aimed to evaluate the effectiveness of Realistic Mathematics Education (RME) to improve students' multi-representation ability. A quasi-experimental design was used in this research. Sixty-four samples from the seventh-grade students of Junior School were randomly selected and divided into two classes: experimental class was treated using RME and control class was treated using conventional learning, with each class consisting of thirty-two students. The essay test was used to measure the multi-representation ability of students and the questionnaire was used to measure students' responses in RME learning. The data from the essay test were analyzed by N-Gain test and t-test in which normality and homogenity test were conducted previously, while the students' learning completeness and student responses were presented descriptive quantitative. The result of the research concluded that the multi-representation ability of students who get RME learning is better than the multi-representation ability in students who get conventional learning. 87.25% of students who get RME learning with the developed device have completed the KKM, and many students are very enthusiastic and interested in RME based learning, thus increasing their learning spirit in a learning process.

Analysis of Students’ Creative Thinking Skills and Learning Motivation in Science Subjects at State Primary School Utomo, Rachmat Karno; Roshayanti, Fenny; Nizaruddin, Nizaruddin; Hayat, M Syaipul
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v8i3.12772

Teachers have to offer learning opportunities that encourage the development of students, given the students’ relatively limited creative thinking skills and motivation to learn. This study aims to identify the categories of creative thinking skills and learning motivation exhibited by students in relation to each indicator within the field of electrical engineering. This study employed a quantitative descriptive approach, with a sample size of 27 students from 6 grades of SD Negeri Mangkang Kulon 02 Semarang in the 2023/2024 academic year. The data were obtained through the observation guidelines, questionnaires and document analysis, which the researchers meticulously prepared and developed. Based on the descriptive qualitative analysis, the overall rating for creative thinking skills was 68.94%, indicating a moderate level of proficiency. In the descriptive qualitative analysis, each creative thinking skills indicator achieved a maximum of 80.55%, which was classified as high, while the minimum was 60.19%, which was categorized as low. The overall motivation of the students was found to be 72.66%, which is classified as high motivation. The maximum percentage of students' motivation to learn was 79.26%, classified as high motivation, while the minimum percentage was 60.00%, considered sufficient motivation. The results of this study indicate that students at SD Negeri Mangkang Kulon 02 Semarang exhibit low levels of creative thinking skills and moderate levels of motivation in electrical engineering.

Development of Rocky E-Module Wolfram Mathematica to Improve Students' Critical Thinking Skills Dewi, Grahita Sukma; Nizaruddin, Nizaruddin; Murtianto, Yanuar Hery
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol. 12 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2022.12.2.12680

Kemampuan berpikir kritis perlu untuk dikembangkan dan ditingkatkan karena merupakan keterampilan yang harus dikuasai di abad 21. Namun pada kenyataannya, kemampuan berpikir kritis masih rendah. Hal ini didukung oleh beberapa penelitian yang menyebutkan bahwa tingkat kekmampaun berpikir kritis siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengembangakn suatu media pembelajaran berupa e-modul berbantuan wolfram mathematica yang layak (valid) digunakan dan mnegetahui tingkat efektivitas e-modul tersebut. Penelitian ini menggonakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan analisys, design, development, implementation, evaluation. Media yang dikembangkan sebelum diuji cobakan divalidasi oleh validator ahli media dan ahli materi dengan hasil penilaian ahli media sebesar 84% dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil penilaian ahli materi sebesar 88% dengan katagori “Sangat Baik” dengan artian e-modul layak (valid) digunakan dalam proses pembelajaran. Dari hasil uji coba penggunaan e-modul dapat disimpulkan bahwa e-modul efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dilihat dari ketuntasan belajar siswa ≥ 75%, hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, dan terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis yang dihitung menggunakan uji N-Gain AbstractCritical thinking skills need to be developed and improved because it is a skill that must be mastered in the 21st century. But in reality, critical thinking skills are still low. This is supported by several studies which state that the level of critical thinking skills of students in Indonesia is still relatively low. This study aims to develop a learning media in the form of an e-module assisted by tungsten mathematica that is feasible (valid) to be used and to know the level of effectiveness of the e-module. This study uses the ADDIE development model with the stages of analysis, design, development, implementation, evaluation. The media that was developed before being tested was validated by media expert validators and material experts with the results of the media expert assessment of 84% in the "Very Good" category and the results of the material expert assessment being 88% in the "Very Good" category, meaning that the e-module is feasible (valid). ) is used in the learning process. From the results of trials using e-modules, it can be concluded that e-modules are effective in improving students' critical thinking skills seen from students' learning mastery 75%, experimental class learning outcomes are better than control classes, and an increase in critical thinking skills is calculated using the test N-Gain

Recent One Decade Trends in Mathematical Representation Research: Systematic Mapping Study Nizaruddin, Nizaruddin; Murtianto, Yanuar Hery; Muhtarom, Muhtarom
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 14, No 2 (2024): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v14i2.21652

Co-Authors Achmad Buchori Afifah, Yuni Nur Agnita Siska Pramasdyahsari Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Al Ashari, Shoib Rizal Al Khaedar, Istian Diaz Aldira Eka Fauzanah Ali Shodiqin Anggi Tristianti Anjasari, Dwi Puspa Aprilianawati, Diah Mutiara Arisyanti, Dyah Ayu Aryan Eka Prastya Nugraha, Aryan Eka Prastya Aryo Andri Nugroho Astuti, Nisa Atma, Singgih Rudi Aurora Nur Aini Aurora Nur Aini Baldemor, Milagros Bayty, Sherly Danisa Putri Indriyani Devarosary, Vifta Dewi Handayani Dewi Widya Astuti Dewi Wulandari Dewi Wulandari Dewi, Grahita Sukma Dhian Endahwuri, Dhian Dina Prasetyawati Dina Prasetyowati Djoko Purnomo Drifanda, Valdyan Duwi Nuvitalia Dwi Mayangsari Dwi Puspa Anjasari Eko Sugiyono Emi Rahmawati Endah Puji Astuti, Endah Puji Evi Suprihatin Handayani Evinia Kusuma Dewi Fadella, Eki Firda Fahlevi, Muhammad Ryan Farida Nursyahidah Fauzi, Wawan Fenny Roshayanti Fiki Kholilatun FX. Didik Purwosetiyono Habibah, Novalin Hapsari, Vania Sita Harpeningtyas, Rinayanti Budi Hartato, Jarot Rudi Hasrun Afandi UmpuSInga Hayat, M Syaipul Hendrisa Adrillian Heni Purwati Hidayah, Putri Aniyatul Hudah, Maftuhin Ida Dwijayanti Khaerunisa, Indah Khoirunisa, Jihan Afifah Khusnul Fajriyah Kristiawan, Dhoni Kurniawan, Fatheh Anandito Kurniawan, Rizki Lely Kurniawati, Annisa Lilik Ariyanto Linda Koes Puji Astuti Loesy Poerhandajani Lukman Hakim Lukman Harun M. Saifuddin Zuhri, M. Saifuddin Maqfiroh, Siti Lailiyatul Marheinna, Adinda Muhammad Prayito Muhammad Rico Aulya Muhammad Ryan Fahlevi Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Mujiasih Mujiasih Mujiasih Mujiasih muna, hidayatul Murgiwati, Murgiwati Murtianto, Yanuar Heri Mustaqfiroh Nihara Aulyana Utami Noora Qotrun Nada, Noora Qotrun Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novita Ayu Andani Nugraha, Aryan Eka Prasetya Nur Asiyah Nurfitriani, Anisa Nurina Happy Pertiwi, Nabila Ayu Pramasdyahsari, Agnita Siska Purwosetiyono, F.X Didik Putri, Anggraini Silvia Putri, Zhafarina Maulida Qauliyah, Dewi Sesanti Rahmatika Diah Silvia Rahmawati, Fadila Rahmawati, Nur Indah Rasiman Rasiman Ratnasari, Dede Febriani Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rosita Kusumawati Ruliani, Iva Desi Saâ€™diyah, Uswatun Sari, Eva Martia Savitri, Anting Sa’adah, Aulia Naili Selviana, Mina Tika Septiyana, Linda Sri Wening Handriastuti Sri Wening Handriastuti Sudargo Sugiyanti Sugiyanti Sulistiawati, Yuni Sumarno . Sumarno Sumarno Supandi Supandi Suseno, Y. Gatot Aji Sutrisno Sutrisno Sutrisno, Sutrisno Tristianti, Anggi Umpusinga, Hasrun Afandi Utomo, Rachmat Karno Wahidiyah, Nur Ayu Wulandari, Ratri Gita Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto

Title

Found 95 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 95 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 95 Documents
Search