Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.161

P-Index

This Author published in this journals

Darmawijoyo, Darmawijoyo

Universitas Sriwijaya

Author-ID : 250154

Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 130 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

Kemajuan Belajar Siswa pada Penjumlahan Bilangan Desimal Menggunakan Pengukuran Berat Leni Maimuna; Darmawijoyo Darmawijoyo; Ely Susanti
JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Vol. 3 No. 1 (2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sunan Ampel Surabaya

This study was aimed at describing the student’ learning progress on decimals addition by a set of learning activitis based on Indonesian Realistic Mathematics Education. This research method is design research which contain three stages, namely: preliminary design, design experiment and retrospective analysis. Hypothetical Learning Trajectory (HLT) has been designed to play an important role as learning design and research instrument. HLT was tested to 30 fourth grade students. The data were collected through interview, observation, and field notes. The findings of the research showed that this instructional design could stimulate students in the introduction of one digit decimal through the result of weight measurement, the use of the model that the students make themselves (model of) to describe the measurement results at the second level, and marking the result of the measurement to the number line and continued by describing the process of decimals addition from the measurement activity to the number line in the more formal level. Furthermore at the formal level, students are able to solve the problem of the decimals addition using the correct procedure that is the place value rule.

DESAIN PEMBELAJARAN MATERI FUNGSI LINIER MENGGUNAKAN PEMODELAN MATEMATIKA Dyah Rahmawati; Darmawijoyo Darmawijoyo; Hapizah Hapizah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This research is aimed to create a learning trajectory of linear functions concept using mathematical modeling. The applied learning approach is the Model Eliciting Activities (MEAs). Design research was chosen as the research method consisting of three main phases; preliminary design, teaching experiments, and retrospective analysis. This research was conducted in class X in a public senior high school in Palembang. The result showed the design activity can encourage students to look at the form of modeling (charts/schemes/equation) that students make themself. Through steps on mathematical modeling takes students into the definition of the power to a linear functions, so the students had the idea in providing recommendations to solve real problems in life.

KEMAJUAN BELAJAR SISWA PADA GEOMETRI TRANSFORMASI MENGGUNAKAN AKTIVITAS REFLEKSI GEOMETRI Irkham Ulil Albab; Yusuf Hartono; Darmawijoyo Darmawijoyo
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN OKTOBER 2014, TH. XXXIII, NO. 3
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemajuan belajar siswa pada materi geometri transformasi yang didukung dengan serangkaian aktivitas belajar berdasarkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Penelitian didesain melalui tiga tahap, yaitu tahapan perancangan desain awal, pengujian desain melalui pembelajaran awal dan pembelajaran eksperimental, dan tahap analisis retrospektif. Dalam penelitian ini, Hypothetical Learning Trajectory, HLT (HLT) berperan penting sebagai desain pembelajaran sekaligus instrumen penelitian. HLT diujikan terhadap 26 siswa kelas VII. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara, pengamatan, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran ini mampu menstimulasi siswa untuk memberikan karakteristik refleksi dan transformasi geometri lainnya secara informal, mengklasifikasikannya dalam transformasi isometri pada level kedua, dan menemukan garis bantuan refleksi pada level yang lebih formal. Selain itu, garis bantuan refleksi digunakan oleh siswa untuk menggambar bayangan refleksi dan pola pencerminan serta memahami bentuk rotasi dan translasi sebagai kombinasi refleksi adalah level tertinggi. Keyword: transformasi geometri, kombinasi refleksi, rotasi, translasi, design research,HLT STUDENTS’ LEARNING PROGRESS ON TRANSFORMATION GEOMETRY USING THE GEOMETRY REFLECTION ACTIVITIES Abstract: This study was aimed at describing the students’ learning progress on transformation geometry supported by a set of learning activities based on Indonesian Realistic Mathematics Education. The study was designed into three stages, that is, the preliminary design stage, the design testing through initial instruction and experiment, and the restrospective analysis stage. In this study, Hypothetical Learning Trajectory (HLT) played an important role as an instructional design and a research instrument. HLT was tested to 26 seventh grade students. The data were collected through interviews, observations, and field notes. The findings of the study showed that this instructional design could stimulate students to provide reflection characteristics and other transformation geometry informally, to classify them in the transformation isometry in the second level, and to find the reflection supporting line in the more formal level. In addition, the reflection supporting line was used by the students to draw the reflection image and the mirroring pattern and to understand the rotation and translation shapes as a combination of reflection at the highest level. Keyword: geometric transformation, rotation, translation, and HLT

DEVELOPING TEACHING MATERIAL OF DIRECT PROPORTION BASED ON AGRICULTURAL CONTEXT Riya Apriyani; - Somakim; - Darmawijoyo
Jurnal Kependidikan Vol. 1, No.1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v1i1.9710

This study was aimed at designing the valid and practical teaching material of direct proportion using PMRI agricultural contexts. PMRI is one of learning approaches that is able to support the quality of direct proportion learning in schools as well as to determine the potential effects on students’ problem-solving abilities. The study was research and development covering the stages of preliminary and formative study (self evaluation), expert review, one-to-one and small group), and field test. Expert Judgement was used to examine the validity of the teaching material while the small group test was used to examine the practicality of it. The subjects were the students of Grade VII Class A of State Junior High School 1, Air Kumbang. Findings show that the study has produced direct proportion learning material that is valid and practical. Besides validity and practicality, the material has potential effects as seen from the field test. It can be seen from the students’ classical achievement and improvement in problem solving skills to become 66.67%PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PERBANDINGAN SENILAI BERBASIS KONTEKS PERTANIANPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar perbandingan senilai yang valid dan praktis menggunakan konteks pertanian berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). PMRI adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran perbandingan senilai di sekolah dan untuk mengetahui efek potensial terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang meliputi tahapan preliminary dan formative study (self evaluation, expert review, one-to-one, dan small group) dan field test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Air Kumbang. Pengumpulan data menggunakan teknik walk through, observasi, dan tes. Expert judgement dilakukan untuk menguji tingkat kevaliditasan sedangkan small group test dilakukan untuk menguji tingkat kepraktisan bahan ajar. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini telah menghasilkan bahan ajar perbandingan senilai yang valid dan praktis. Selain valid dan praktis, bahan ajar ini mempunyai efek potensial dilihat dari field test. Hal ini dilihat dari hasil yang diperoleh siswa secara klasikal memiliki peningkatan dalam kemampuan pemecahan masalah baik yaitu menjadi 66,67%

Developing extreme-value instructional material based on model eliciting activities Dinal Ulya Sukiman; Darmawijoyo Darmawijoyo Darmawijoyo; Somakim Somad Somad
Jurnal Kependidikan Vol. 2, No.1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR NILAI EKSTRIM BERBASIS MODEL ELICITING ACTIVITIESAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar nilai ekstrim yang didesain dengan enam prinsip model eliciting activities (MEAs) yakni reality, model construction, self-assesment, model documentation, construct shareability, re-useability, dan effective prototype. Penelitian ini adalah penelitian design research tipe development study (development research) menggunakan model pengembangan analysis, design, develompment, implementation, dan evaluation (ADDIE) dan dievaluasi dengan tahapan formative evaluation (one to one, small group, dan field test). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 2 Palembang yang berjumlah 40 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar nilai ekstrim berbasis MEAs berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Petunjuk Guru (PG) yang valid, praktis, dan mudah digunakan. Perangkat pembelajaran ini membantu siswa memahami konsep turunan dan nilai ekstrim serta menerapkan konsep tersebut ke dalam permasalahan nyata (real life problem) dan menarik minat serta keseriusan siswa untuk belajar nilai ekstrim dan mengeksplorasi kemampuan matematis siswa tersebutAbstractThis study was aimed at generating a set of extreme-value instructional materials using six principles of the model eliciting activities (MEAs) namely reality, model construction, self-assessment, model documentation, construct shareability and re-useability, and effective prototype. The study used the research development model using the analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE) model and was evaluated using formative evaluation phases (one to one, small group, and field test). The subjects were 40 students in grade XI of the Natural Science Department of the State Senior High School 2, Palembang. The result is a set of instructional design consisting of lesson plans, student worksheets, and teacher guides which are valid, practical, and easy-to-use. This instructional material is able to help students to understand the concept of derivatives and extreme values and apply the concepts to real-life problems. It also attracts the interest and the seriousness of the students to learn extreme values and explore their mathematical abilities.

Pengembangan Lembar Aktivitas Mahasiswa Topik Turunan Berdasarkan Teori APOS Yunika Lestarianingsih; Darmawijoyo Darmawijoyo; Yusuf Hartono
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3, No 1 (2015): June 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan Lembar Aktivitas Mahasiswa topik Turunan berdasarkan teori APOS yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan memiliki efek potensial terhadap pemahaman konsep matematika mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode design research tipe development study. Tahap development (pengembangan), yaitu preliminary dan formative evaluation (self evaluation, expert review, one-to-one, small group, dan field test). Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Kelas 1C Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang semester ganjil tahun akademik 2014/2015 sebanyak 38 orang. Data penelitian dikumpulkan melalui walkthrough (expert reviews), dokumentasi, dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa Lembar Aktivitas Mahasiswa yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan memiliki efek potensial terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika.Kata kunci: turunan, teori APOS, development study

Model Fraction Circle untuk Mendorong Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran Penjumlahan Pecahan Renny Sendra Wahyuni; Darmawijoyo Darmawijoyo; Yusuf Hartono
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 2, No 1 (2014): June 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pemahaman konsep siswa tentang operasi penjumlahan pecahan dengan model fraction circle melalui pembelajaran PMRI dan (2) mendeskripsikan lintasan belajar siswa dalam mempelajari konsep operasi penjumlahan pecahan menggunakan model fraction circle. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD N 146 Palembang. Metode penelitian ini adalah design research melalui tahap-tahap: preparing for the experiment, teaching experiment, dan retrospective analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model fraction circle membantu siswa memahami konsep operasi penjumlahan pecahan melalui pembelajaran PMRI. (2) Lintasan belajar yang digunakan siswa adalah menggunakan tahap informal ke tahap formal. Pada tahap informal, siswa menggunakan konteks kue manipulatif yang dipartisi menjadi beberapa bagian sama besar sehingga membentuk model fraction circle. Selanjutnya, siswa menyelesaikan masalah dengan menggunakan fraction circle sebagai model of menuju model for, yaitu membuat gambar fraction circle. Di tahap formal, siswa menyelesaikan operasi penjumlahan pecahan tanpa menggunakan model fraction circle.Kata kunci: pecahan, fraction circle, design research, PMRI

PENGEMBANGAN SOAL PEMECAHAN MASALAH BERBASIS ARGUMEN UNTUK SISWA KELAS V DI SD NEGERI 79 PALEMBANG Hartatiana Hartatiana; Darmawijoyo Darmawijoyo
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2011)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.5.2.582.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal pemecahan masalah berbasis argumen yang valid dan praktis Â pada pokok bahasan pecahan, bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas V SD serta untuk mengetahui efek potensial soal yang dikembangkan terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri 79 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research). Subjek penelitian adalah siswa kelas VB SD Negeri 79 Palembang sebanyak 35 orang. Pengumpulan data melalui walkthrough, lembar kepraktisan dan tes. Semua data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa penelitian ini telah menghasilkan produk soal pemecahan masalah berbasis argumen pada pokok bahasan pecahan, bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas V SD yang valid dan praktis. Valid tergambar dari hasil penilaian validator, dimana semua validator menyatakan sudah baik berdasarkan konten, konstruk dan bahasa.Â Praktis tergambar dari hasil uji coba siswa kelompok kecil dimana sebagian besar siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang diberikan, dan memiliki efek potensial yang cukup baik hal ini terlihat dengan munculnya argumen-argumen siswa dalam menyelesaikan soal tes, dan rata-rata dua kali tes mencapaiÂ 65,03 dengan kategori cukup baik. Artinya soal yang dikembangkan cukup efektif untuk digunakan dalam pembelajaran matematika.Â Kata Kunci: Penelitian Pengembangan, Soal pemecahan masalah berbasis argumen.

PENGARUH PENDEKATAN PEMODELAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 PALEMBANG Winda Wulandari; Darmawijoyo Darmawijoyo; Yusuf Hartono
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.10.1.3292.111-123

Penelitian ini merupakan penelitian ekperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan pendekatan pemodelan matemtika terhadap kemampuan argumentasi siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Palembang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII.4 dan VIII.5 yang dipih secara acak: kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran pemodelan matematika, sedangkan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dokumentasi, dan wawancara. Tes digunakan untuk mengetahui kemampuan argumentasi siswa setelah belajar dengan pendekatan pemodelam matematika. Setelah hasil tes dianalisis dan diolah maka dilakukan wawancara terhadap siswa yang hasil tesnya berkategori sangat baik dan sangat kurang terkait dengan jawabannya saat mengerjakan soal tes. Dari hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa kemampuan argumentasi siswa kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan pemodelan matematika berpengaruh pada kemampuan argumentasi siswa dengan rata-rata sebesar 85,63 Â DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.10.1.3292.114-126

PENGEMBANGAN BLOG SUPPORT PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS Sujinal Arifin; Zulkardi Zulkardi; Darmawijoyo Darmawijoyo
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.4.2.817.

This study aims to (1) get a valid and practice prototype mathematicsâ€™ blog support for learning in senior high school, (2) see the effect of blog support for learning mathematics. That is used in this study is a developmental research that consist of conception, designing, collecting materials, assembling, trying out and distributing. Mathematicsâ€™ blog support was tried out to eleventh grade of senior high school student in SMA YPI Tunas Bangsa. The instruments for collecting data are test, observation, questioner, and document analyzing.Â Test is used to see studentsâ€™ achievement. Observation is used to see studentsâ€™ activities. Questioner is used to see studentsâ€™ opinion after using mathematicsâ€™ blog support. Document analyzing is used to see opinions of expert review about validity and practically of mathematicsâ€™ blog support. The results of analysis are: (1) mathematicsâ€™ blog support which is developed has been valid and practice. Valid is based on expert review. Practice is based on one to one and small group. (2) Mathematicsâ€™ blog support which is developed has been effective for studentsâ€™ activities and studentsâ€™ achievement. Keywords:Â Development Research, Blog support, Mathematics learning, Derivative

Co-Authors Abdul Harris ADI SAPUTRO Ahmad Fali Oklilas Ahmad Heryanto Aisyah Turidho Albertus Edward Mintaria Amarta, Nadiati Andi Harpeni Dewantara Andi Harpeni Dewantara, Andi Harpeni Anggria Septiani Mulbasari Anggria Septiani Mulbasari, Anggria Septiani ANISAH Anisah Anisah Apriana Sari Ruslan Ardiansyah, Hijir Azka, Dea Alvionita Azma, Tiara Rodiana B Santoso Bambang Riyanto Bambang Riyanto Bedine Kerim Bedine Kerim Billy Suandito C Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Charmila, Ninik Deris Stiawan Desi Permata Sari Devi Emilya Dhany Fachrudin, Achmad Dian Novita Dina Octaria Dinal Ulya Sukiman Dwi Budi Santoso Dwi Febianti Dyah Rahmawati EDWAR Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Puspa Eko Arip Winanto Ely Susanti Evy Yosita Silva Febi Renico Selvia Firsta, Risa Rahmatia Fitri Maya Puspita Frans van Galen Frans van Galen Hadi Purnawan Satria Hapizah Hardiyanti Indriani Harris, Abdul Hartatiana Hartatiana Hazlita Hazlita, Hazlita Hendra Pratama Idris, Mohd. Yazid Idris, Mohd. Yazid Indah Nur Hijriyah Indaryanti Indaryanti Irkham Ulil Albab Jaap den Hertog Jonny Simanullang Julaiha, Ellah Kairuddin . Kamaliyah Kamaliyah Khairun Nisak Kiki Rizkiah Pertiwi Kiki Rizkiah Pertiwi, Kiki Rizkiah Kurniabudi, Kurniabudi Kurniadi, Elika Leni Maimuna Leonardo Jonathan Shinariko Lestaria N, Yunika Lestariningsih Lestariningsih Lestariningsih Lestariningsih Lintang Fitra Utami Maimuna, Leni Maria Mareta Simalango marlina, eli Maya Saftari Meryansumayeka Meryansumayeka Mintaria, Albertus Edward Mira Nurhayati Mohd Yazid bin Idris Mohd Yazid Bin Idris Mohd. Yazid Idris Mohd. Yazid Idris Mohd. Yazid Idris Muhammad Win Afgani Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Mulyono, Budi N Herawati Nety Wahyu Saputri Nila Kesumawati Nila Kesumawati Novita Sari Novita Sari Novitasari, Ranny Nurrosyadah, Naqiyyah Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Permata, Endah Dwi Pratiwi, Weni Dwi Primanita, Anggina Puji Astuti Purnama, Benni Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko R Wulandari Rahma Siska Utari Rahmat Budiarto Rahmat Budiarto Ratu Ilma Ratu Ilma Ratu Ilma Indra Putri Renny Sendra Wahyuni Retni Paradesa Ridwan, Ruslan Risnina Wafiqoh Riya Apriyani Rosanti, Aprida Ruslan Ridwan Saleha, Atikarani Noer Saliza Safta Assiti Saliza Safta Assiti Samsuryadi Samsuryadi Saparudin Saparudin Saputri, Nety Wahyu Sari, Arika Sari, Septi Puspita Scristia, Scristia Selvi Marcellia Selvia, Febi Renico Selvia, Febi Renico Septi Triyani Septi Triyani Shahibul Ahyan Sharipuddin, Sharipuddin Shintia Revina Simalango, Maria Mareta Simanullang, Jonny Simarmata, Ruth Helen Siti Lestari Siti Rohayah Siti Rohayah, Siti Somakim, Somakim Sri Desy Siswanti Sujinal Arifin Sukmaningtyas, Novika Susanti, Elsa Syamsuryadi Syamsuryadi Syutaridho Tri Wahyudi Utami, Marta Risa Putri Vebrian, Rajab Wijaya, Aldi Putra Winda Wulandari Wulandari, Trisna Yajid Latif Yukans, Septy Sari Yundari, Yundari Yusliriadi Yusliriadi Yusliriadi, Yusliriadi Yusuf Hartono Zetra Hainul Putra Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi

Title

Found 130 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 130 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 130 Documents
Search