Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.476
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IAES International Journal of Artificial Intelligence (IJ-AI) Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JSI: Jurnal Sistem Informasi (E-Journal) Journal on Mathematics Education (JME) Indonesian Journal of Electrical Engineering and Informatics (IJEEI) Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Annual Research Seminar Jurnal Elemen EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Proceeding of the Electrical Engineering Computer Science and Informatics Jurnal Gantang Sriwijaya University Learning and Education International Conference Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Jurnal SOLMA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Active Learning JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Aksioma Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Instructional and Development Researches Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education AKSIOMA SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Didaktik Matematika
Darmawijoyo, Darmawijoyo
Universitas Sriwijaya
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MEDIA WEBSITE PEMBELAJARAN MATERI PROGRAM LINEAR UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Muhammad Win Afgani; Darmawijoyo Darmawijoyo; Purwoko Purwoko
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2008)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.2.2.302.

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan sebuah website dengan konten program linear. Responden penelitian ini adalah para siswa kelas XII SMA Negeri 1 Palembang. Media ini dikembangkan melalui empat tahapan, yaitu tahap analisis pendahuluan, tahap perancangan, tahap evaluasi, dan tahap revisi. Untuk melihat keefektifannya, peneliti melakukan uji pakar dan uji coba ke lapangan dengan indikator bagaimana motivasi, sikap, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan prototype media website yang ketiga merupakan disain yang efektif  ketika digunakan pada saat pembelajaran dengan 71,79% siswa Termotivasi; 61,54% siswa mempunyai sikap Tertarik, dan hasil belajar siswa yang mencapai 51,28% masuk dalam kategori Baik Sekali, sehingga dapat disimpulkan bahwa website yang peneliti kembangkan efektif digunakan pada saat pembelajaran matematika.
KOMPETENSI MATEMATIKA DALAM PERSFEKTIF MATEMATIKA DAN PENGAJARANNYA Darmawijoyo Darmawijoyo
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2009)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.3.1.318.

Abstract

puan memahami matematika sebagai ilmu dan kemampuan mengemplementasikan pendekatan-pendekatan pengajaran. Kemampuan pertama diperlukan untuk menyusun materi pembelajaran dan evaluasi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai dengan materi tersebut. Kemampuan ini mencakup pemahaman konsep, pemahamani contoh, dan pemahaan hasil. Kemampuan akan  ditunjukkan oleh kesesuaian konteks yang dipilih dengan sifat-sifat alami dari materi dan rumusan kompetensi yang ingin dicapai. Kemampuan kedua diperlukan untuk mendesain pengajaran yang akan mengoptimalkan aktivitas sosial di dalam kelas untuk mengekplorasi potensi siswa secara optimal. Kemampuan ini akan ditunjukkan oleh terjadi respon positif siswa terhadap materi yang telah dirancang oleh guru, interaksi aktif antara siswa.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN MATERI SEGITIGA DI KELAS VII Dian Novita; Darmawijoyo Darmawijoyo; Nyimas Aisyah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.10.2.3626.1-12

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1)mengetahui karakteristik LKS berbasis Project Based Learning (PjBL) yang valid dan praktis dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII; (2)mengetahui efek potensial penggunaan LKS berbasis PjBL terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII. Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah model  ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah walkthrough, tes hasil belajar dan angket. Dari tes hasil belajar, diperoleh bahwa sebesar 82,5% siswa telah mencapai kategori tuntas dan 17,5% belum tuntas dengan KKM 75. Hasil angket respon siswa menunjukkan bahwa untuk pelaksanaan pembelajaran menggunakan LKS berbasis PjBL telah mencapai kriteria kepraktisan. Kemudian untuk LKS berbasis PjBL yang telah didesain, divalidasi oleh beberapa pakar, kemudian direvisi berdasarkan saran dari para pakar tersebut. LKS yang telah direvisi tersebut dianggap telah memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) LKS bebasis PjBL yang dikembangkan valid, tergambar dari konten (sesuai dengan kurikulum untuk materi segitiga), konstruk (sesuai dengan prinsip PjBL), dan bahasa (sesuai dengan ejaan yang disempurnakan (EYD)). Kepraktisan tergambar dari proses kerja siswa dalam melaksanakan LKS dan hasil angket respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan LKS berbasis PjBL; (2) dari hasil latihan yang dikerjakan oleh siswa, LKS berbasis PjBL memiliki efek potensial terhadap hasil belajar, yakni sebanyak 33 siswa termasuk kategori tuntas (82,5%) dan 7 orang belum tuntas (17,5%), dengan KKM 75.  Â DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.10.2.3626.1-12
ARGUMEN MATEMATIKA STUDI KASUS PADA MATA KULIAH MATEMATATIKA SEKOLAH II Darmawijoyo Darmawijoyo
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.4.2.315.

Abstract

Artikel ini membahas tentang dua hal, yaitu; sistem argumen dalam kajian matematika formal dan kajian kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh peserta mata kuliah matematika sekolah II tahun akademik 2009\2010. Kajian pada sistem argumen difokuskan pada penarikan kesimpulan dengan berbagai tipe pembuktian pada mateamtika formal dan contoh sederhananya pada operasi bilangan. Sedangkaan yang kedua menganalisis kesalahan yang terjadi pada mahasiswa yang mengikuti kuliah matematika sekolah II pada penarikan kesimpulan dan komputasinya. Kata kunci: Argumen, bukti formal, valid, formulasi masalah, sintaksis, komparasi.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR HIMPUNAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Jonny Simanullang; Darmawijoyo Darmawijoyo; Somakim Somakim
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.7.1.4644.

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research) yang bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang valid, praktis dan efektif untuk pembelajaran matematika di kelas VII SMP Negeri 4 Pangkal Pinang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.D sebanyak 36 siswa. Dengan kesimpulan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan valid, praktis dan memiliki potential effect terhadap hasil belajar siswa di kelas VII.D SMP Negeri 4 Pangkal Pinang.
KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PISA PADA KONTEN CHANGE AND RELATIONSHIP LEVEL 4, 5, DAN 6 DI SMP N 1 INDRALAYA Maria Mareta Simalango; Darmawijoyo Darmawijoyo; Nyimas Aisyah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.12.1.4246.43-58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal PISA pada konten Change and Relationship level 4, 5, dan 6 di Sekolah Menengah Pertama. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal PISA pada konten Change and Relationship level 4, 5, dan 6. Subjek dalam penelitian ini adalah enam orang siswa kelas IX SMP Negeri 1 Indralaya. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes tertulis dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam meyelesaikan soal PISA pada konten Change and Relationship level 4, 5, dan 6 siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal, mengubah permasalahan nyata ke dalam bentuk matematika, memecahkan permasalahan matematika dan menginterpretasikan solusi matematika dalamistilah situasi nyata. Hasil menunjukkan kesulitan dalam memahami soal dan mengubah permasalahan nyata ke dalam bentuk matematika lebih dominan dibandingkan kesulitan lainnya.
PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA MODEL PISA PADA KONTEN QUANTITY UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Anisah Anisah; Zulkardi Zulkardi; Darmawijoyo Darmawijoyo
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2011)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.5.1.333.

Abstract

Tesis ini berjudul ”Pengembangan Soal Matematika Model PISA pada Konten Quantity Untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama”. Rumusan Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah Bagaimana mengembangkan soal matematika SMP model PISA pada konten Quantity untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX yang valid dan praktis? Dan bagaimana efek potensial soal matematika model PISA pada konten Quantity untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX SMP Negeri 1 Lubuklinggau? Penelitian dalam tesis ini mengembangkan soal model PISA pada konten Quantity yang berfokus pada kebutuhan untuk kuantifikasi. Aspek penting meliputi pemahaman ukuran relatif, pengakuan pola numerik, dan kemampuan untuk menggunakan angka untuk mewakili atribut kuantitatif objek dunia nyata. Soal didesain berdasarkan framework soal PISA dan diadaptasikan dengan kurikulum KTSP yang digunakan di SMPN 1 Lubuklinggau dengan memperhatikan indikator penalaran matematis. Soal dikembangkan dalam dua tahap dua tahap yaitu preliminary dan tahap formatif evaluation yang meliputi self evaluation, expert reviews dan one-to-one (low resistance to revision) dan small group serta field test (hight resistance in revision). Adapun instrumen dalam penelitian ini adalah soal model PISA pada konten Quantity dengan teknik pengumpulan data berdasarkan walkthrough, dan analisis dokumen. Setelah melalui tahap one-to-one, small group dan validasi secara deskriptif kuantitatif, soal diujicobakan pada tahp field test di kelas IX 4 SMPN 1 Lubuklinggau. Hasil tes secara keseluruhan dengan nilai rata-rat kemampuan penalaran matematis 30,43, termasuk pada kategori kemampuan penalaran matematis yang cukup, walaupun masih ada beberapa siswa yang masuk pada kategori kurang. Terlihat bahwa kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal model PISA pada konten Quantity masih belum begitu baik. Hanya sebagian siswa saya yang bisa menggunakan kemampuan penalaran matematisnya untuk menyelesaikan smasalah yang diberikan pada soal tersebut. Namun dari hasil ini juga dapat dikatakan bahwa soal model PISA pada konten Quantity telah memiliki efek potensial terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Kata kunci: Soal matematika, PISA, Quantity, Kemampuan penalaran.
PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA NON RUTIN DI SMA XAVERIUS 4 PALEMBANG Billy Suandito; Darmawijoyo Darmawijoyo; Purwoko Purwoko
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2009)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.3.2.325.

Abstract

Menurut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), tujuan pembelajaran matematika antara lain menggunakan penalaran pada pola, membuat generalisasi, memecahkan masalah. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan juga menyebutkan fokus dalam pembelajaran Matematika adalah pemecahan masalah terbuka dengan solusi tak tunggal, dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian . Oleh karena itu, perlu dikembangkan soal yang dapat menimbulkan kemampuan siswa untuk mencapai tujuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal non rutin yang valid dan praktis. Metode yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan ( development research) yang terdiri dari analisis, desain, evaluasi dan revisi. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis untuk melihat valid dan praktis soal non rutin. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Xaverius 4 Palembang yang berjumlah 32 orang, dengan kesimpulan (1) prototip soal yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis.(2) berdasarkan proses pengembangan diperoleh bahwa prorotip perangkat soal yang dikembangkan memiliki efek potensial terhadap kemampuan siswa mengerjakan soal matematika non rutin siswa kelas XI IPA SMA Xaverius 4 Palembang.  Hal ini terlihat dari hasil tes siswa dengan rata – rata 31,94 pada rentang 12 sampai 48, dengan kategori baik. Oleh karena itu soal – soal yang dikembangkan dapat digunakan. Kata kunci : soal matematika non rutin.  
PENGEMBANGAN SOAL-SOAL OPEN-ENDED MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1O PALEMBANG Devi Emilya; Darmawijoyo Darmawijoyo; Ratu Ilma
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.4.2.316.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk menghasilkan soal-soal open-ended yang valid dan praktis pada materi lingkaran di SMP; (2) untuk melihat efek potensial soal-soal open-ended terhadap penalaran matematika siswa pada materi lingkaran di SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.2  SMP Negeri 10 Palembang sebanyak 35 orang. Pengumpulan data menggunakan wawancara, analisis dokumen, dan tes soal open-ended. Semua data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa (1) penelitian ini telah menghasilkan suatu produk soal open-ended materi lingkaran  untuk siswa kelas VIII SMP yang valid dan praktis. Valid tergambar dari hasil penilaian validator, dimana semua validator menyatakan sudah baik berdasarkan content, konstruk, dan bahasa.  Selain itu kevalidan soal open-ended ini tergambar setelah dilakukan analisis validasi butir soal pada siswa small group. Praktis tergambar dari hasil uji coba small group dimana sebagian besar siswa dapat menyelesaikan soal open-ended yang diberikan. (2) prototype soal open-ended yang dikembangkan memilki efek potensial yang positif terhadap penalaran siswa , hal ini terlihat dengan munculnya beragam solusi jawaban siswa, dan  pada tes pertama siswa berkategori baik dan sangat baik berjumlah 29 siswa, sedangkan pada tes kedua siswa berkategori baik dan sangat baik berjumlah 26 siswa. Kata Kunci: Penelitian Pengembangan, Soal Open-Ended, Lingkaran
Developing the Sixth Level of PISA-Like Mathematics Problems for Secondary School Students Kamaliyah Kamaliyah; Zulkardi Zulkardi; Darmawijoyo Darmawijoyo
Journal on Mathematics Education Vol 4, No 1 (2013)
Publisher : Department of Doctoral Program on Mathematics Education, Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.2 KB) | DOI: 10.22342/jme.4.1.559.9-28

Abstract

Indonesia's involvement in the Programme for International Student Assessment (PISA) is one attempt to see how far the development of educational programs in our country compared to other countries in the world. PISA results show that Indonesia is still at the lower level. This means that the ability of Indonesian students in solving problems that require the ability to review, giving reasons and communicating effectively, and solve and interpret problems in various situations is still lacking. This may be due to government policy in the presence of the National Examination (UN) in which the spread of the UN's questions are still at the lower levels of cognitive aspects that are not in line with government regulations on curriculum which suggests that the fulfillment of cognitive aspects as one of the important aspects of education. To that end, researcher conducted a study that aims to produce valid and practical the sixth level of PISA-like mathematics problems for middle school students. This study is the development research formative evaluation type. The research subjects are ninth grade students SMP Negeri 1 Palembang. Data collection techniques used are walkthrough, documentation, interviews, and tests. From the analysis it can be concluded that this research has resulted a product the sixth level of PISA-like mathematics problems. At the stage of expert review, an expert and two colleagues evaluated the problems from different aspects. Trying out at one-to-one and small group wasperformed on students with different mathematical abilities. Then at the field test stage, 26 students in one class answered the questions that were developed.
Co-Authors Abdul Harris ADI SAPUTRO Ahmad Fali Oklilas Ahmad Heryanto Aisyah Turidho Albertus Edward Mintaria Amarta, Nadiati Andi Harpeni Dewantara Andi Harpeni Dewantara, Andi Harpeni Anggria Septiani Mulbasari Anggria Septiani Mulbasari, Anggria Septiani ANISAH Anisah Anisah Apriana Sari Ruslan Ardiansyah, Hijir Azka, Dea Alvionita Azma, Tiara Rodiana B Santoso Bambang Riyanto Bambang Riyanto Bedine Kerim Bedine Kerim Billy Suandito C Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Charmila, Ninik Deris Stiawan Desi Permata Sari Devi Emilya Dhany Fachrudin, Achmad Dian Novita Dina Octaria Dinal Ulya Sukiman Dwi Budi Santoso Dwi Febianti Dyah Rahmawati EDWAR Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Puspa Eko Arip Winanto Ely Susanti Evy Yosita Silva Febi Renico Selvia Firsta, Risa Rahmatia Fitri Maya Puspita Frans van Galen Frans van Galen Hadi Purnawan Satria Hapizah Hardiyanti Indriani Harris, Abdul Hartatiana Hartatiana Hazlita Hazlita, Hazlita Hendra Pratama Idris, Mohd. Yazid Idris, Mohd. Yazid Indah Nur Hijriyah Indaryanti Indaryanti Irkham Ulil Albab Jaap den Hertog Jonny Simanullang Julaiha, Ellah Kairuddin . Kamaliyah Kamaliyah Khairun Nisak Kiki Rizkiah Pertiwi Kiki Rizkiah Pertiwi, Kiki Rizkiah Kurniabudi, Kurniabudi Kurniadi, Elika Leni Maimuna Leonardo Jonathan Shinariko Lestaria N, Yunika Lestariningsih Lestariningsih Lestariningsih Lestariningsih Lintang Fitra Utami Maimuna, Leni Maria Mareta Simalango marlina, eli Maya Saftari Meryansumayeka Meryansumayeka Mintaria, Albertus Edward Mira Nurhayati Mohd Yazid bin Idris Mohd Yazid Bin Idris Mohd. Yazid Idris Mohd. Yazid Idris Mohd. Yazid Idris Muhammad Ridho Muhammad Win Afgani Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Mulyono, Budi N Herawati Nety Wahyu Saputri Nila Kesumawati Nila Kesumawati Novita Sari Novita Sari Novitasari, Ranny Nurrosyadah, Naqiyyah Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Permata, Endah Dwi Pratiwi, Weni Dwi Primanita, Anggina Puji Astuti Purnama, Benni Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko R Wulandari Rahma Siska Utari Rahmat Budiarto Rahmat Budiarto Ratu Ilma Ratu Ilma Ratu Ilma Indra Putri Renny Sendra Wahyuni Retni Paradesa Ridwan, Ruslan Risnina Wafiqoh Riya Apriyani Rosanti, Aprida Ruslan Ridwan Saleha, Atikarani Noer Saliza Safta Assiti Saliza Safta Assiti Samsuryadi Samsuryadi Saparudin Saparudin Saputri, Nety Wahyu Sari, Arika Sari, Septi Puspita Scristia, Scristia Selvi Marcellia Selvia, Febi Renico Selvia, Febi Renico Septi Triyani Septi Triyani Shahibul Ahyan Sharipuddin, Sharipuddin Shintia Revina Simalango, Maria Mareta Simanullang, Jonny Simarmata, Ruth Helen Siregar, Jelita Herdia Siti Lestari Siti Rohayah Siti Rohayah, Siti Somakim, Somakim Sri Desy Siswanti Sujinal Arifin Sukmaningtyas, Novika Susanti, Elsa Syamsuryadi Syamsuryadi Syutaridho Tri Wahyudi Utami, Marta Risa Putri Vebrian, Rajab Wijaya, Aldi Putra Winda Wulandari Wulandari, Trisna Yajid Latif Yukans, Septy Sari Yundari, Yundari Yusliriadi Yusliriadi Yusliriadi, Yusliriadi Yusuf Hartono Zetra Hainul Putra Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi