Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.672
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Natural B Jurnal Riset Kimia QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Abdimas Talenta : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Jurnal Teknologi & Industri Hasil Pertanian Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Biota Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Majalah Ilmu Pengetahuan dan Pemikiran Keagamaan Tajdid Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Experiment: Journal of Science Education Unram Journal of Community Service (UJCS) Jurnal Warta Desa (JWD) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Jurnal Agroindustri Berkelanjutan Jurnal Pendidikan IPA Dan Ilmu Sains Indonesian Journal of STEM Education Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education International Journal of Contextual Science Education
Susilawati -
Physics Education, Teacher And Education Faculty, Mataram University, Mataram, West Nusa Tenggara, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 106 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 106 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Peningkatan Pemahaman Mahasiswa Baru terhadap Program Studi Pendidikan Fisika, Dunia Kampus, dan Etika Akademik dalam Mendukung Pencapaian SDGs 4 (Pendidikan Berkualitas) I Wayan Gunada; Hikmawati; Nina Nisrina; Sutrio; Kosim; Ni Nyoman Sri Putu Verawati; Aris Doyan; Susilawati; Joni Rokhmat; Syahrial Ayub; Ahmad Harjono; Muhammad Zuhdi; Gunawan; Muhammad Taufik; Satutik Rahayu; Muh Makhrus; Wahyudi; Jannatin Ardhuha; Fathurrahman
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 9 No 2 (2026): April-Juni 2026
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v9i2.15492

Abstract

Kegiatan Kegiatan pengabdian yang dilaksanakan dalam rangka Penerimaan Mahasiswa Baru FKIP Universitas Mataram diarahkan untuk memperkuat pemahaman mahasiswa baru Program Studi Pendidikan Fisika mengenai identitas program studi, kehidupan kampus, etika akademik, serta kontribusi organisasi kemahasiswaan dalam mendukung pencapaian SDGs 4 tentang pendidikan berkualitas. Pelaksanaan kegiatan melibatkan 19 dosen Program Studi Pendidikan Fisika dan 75 mahasiswa baru yang terdiri atas 19 mahasiswa laki-laki dan 56 mahasiswa perempuan. Sosialisasi edukatif diterapkan melalui berbagai aktivitas, meliputi ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, pengenalan dosen, penguatan etika kampus, pengenalan Sistem Informasi Akademik, pengenalan budaya kehidupan perguruan tinggi, serta sosialisasi HMPS Pendidikan Fisika. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan respons peserta selama kegiatan berlangsung, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif. Pelaksanaan kegiatan memberikan peningkatan pemahaman mahasiswa baru terkait visi dan misi program studi, sistem akademik, budaya kampus, peran dosen, etika akademik, serta fungsi organisasi mahasiswa sebagai sarana pengembangan diri. Selain itu, mahasiswa juga mulai memahami perbedaan budaya belajar antara sekolah dan perguruan tinggi, terutama pada aspek kemandirian, komunikasi akademik, tanggung jawab, dan integritas. Temuan tersebut memperlihatkan bahwa kegiatan penerimaan mahasiswa baru tidak hanya bersifat seremonial, melainkan menjadi tahapan awal dalam pembentukan identitas akademik dan sosial mahasiswa. Dengan demikian, kegiatan ini berkontribusi dalam meningkatkan kesiapan mahasiswa baru Program Studi Pendidikan Fisika untuk beradaptasi dengan kehidupan kampus secara lebih etis, adaptif, dan berorientasi pada pendidikan berkualitas.
ANALISIS MUATAN LITERASI LINGKUNGAN DALAM BUKU AJAR IPA TERAPAN SMK PARIWISATA KURIKULUM 2013 Muh. Zaini Hasanul Muttaqin; Agil Al Idrus; Susilawati; Joni Rokhmat; AA Sukarso
JPIPAS (Jurnal Pendidikan IPA dan Ilmu Sains) Vol. 2 No. 2 (2025): JPIPAS (Jurnal Pendidikan IPA dan Ilmu Sains)
Publisher : Rinjani Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64088/jpipas.v2i2.55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis muatan literasi lingkungan dalam buku ajar IPA Terapan SMK Pariwisata kurikulum 2013. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan teknik analisis isi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi isi dokumen. Adapun teknik analisis data penelitian ini yaitu menggunakan teori Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan muatan literasi lingkungan pada buku ajar IPA Terapan SMK Pariwisata belum termuat dengan baik. Buku A dan Buku C memuat semua komponen dan sub komponen literasi lingkungan, setiap sub komponen tidak dijabarkan secara spesifik dan mendalam. Adapun Buku B hanya memuat komponen keterampilan kognitif. Materi ajar pada ketiga buku ajar didominasi oleh materi fisika dan kimia, sedangkan materi biologi, khususnya tentang lingkungan mendapatkan sedikit porsi pembahasan.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan PhET Simulation Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Melani Aulia Khatami; Susilawati Susilawati; Sutrio Sutrio
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.5007

Abstract

Pemahaman konsep merupakan aspek penting dalam pembelajaran fisika karena menjadi dasar bagi peserta didik dalam memahami materi secara lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulation terhadap pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi gelombang bunyi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen jenis Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol di MA Al-Anshori Monje. Instrumen yang digunakan berupa 20 soal pilihan ganda pemahaman konsep yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil N-Gain menunjukkan seluruh indikator pemahaman konsep pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang dengan rentang 0,36-0,63, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah hingga sedang dengan rentang 0,16-0,45. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai= 3,846 > = 2,012 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulation berpengaruh terhadap pemahaman konsep fisika peserta didik.
A Review: Improving Conceptual Understanding of Prospective Teacher Students Through an Interactive Web-Based STEM-PjBL Physics Material Model Aris Doyan; Susilawati; Ahmad Harjono; Holis Angga Saputra
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 7 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i7.16053

Abstract

This literature review examines the development of an interactive, web-based instructional model integrating Science, Technology, Engineering, and Mathematics with Project-Based Learning (STEM-PjBL) for physics material, aimed at improving the conceptual understanding of prospective (pre-service) teacher students. Following the PRISMA 2020 protocol, 336 records were identified from Scopus- and SINTA-indexed databases and other sources; after removing duplicates and screening for relevance, 20 primary studies published between 2018 and 2025 were included in the qualitative synthesis. The review finds that web-based STEM-PjBL models consistently improve conceptual understanding, critical thinking, and problem-solving skills, with reported effect sizes ranging from moderate to high (Cohen's d = 0.72–1.85; N-gain 0.30–0.59). Interactivity, authentic project design, and technology-enhanced pedagogical content knowledge (TPACK) emerge as the strongest predictors of learning gains among prospective teachers. Gaps remain in longitudinal evaluation, adaptive/AI-supported personalization, and standardized instruments for measuring conceptual change. The review proposes a conceptual web-based STEM-PjBL physics model and recommends directions for future research and development.
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Lacitra Mulawara; Susilawati Susilawati; Hikmawati Hikmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i3.5093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group, dimana desain ini terdapat dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan dengan pemilihan anggota kelompok tidak dilakukan secara acak. Pengambilan sampel menggunakan dengan menggunakan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh kelas XB sebagai kelas eksperimen dan kelas XA sebagai kelas kontrol pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Untuk kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model Project Based Learning, sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrument tes hasil belajar yang berfokus pada ranah kognitif berupa soal uraian. Sebelum intrumen tes diberikan, dilakukan uji coba terlebih dahulu yaitu uji validitas, uji reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. Diperoleh 7 soal uraian untuk mengukur ranah kognitif, serta lembar observasi untuk mengukur ranah afektif dan ranah psikomotorik. Dilakukan pretest untuk melihat kemampuan awal peserta didik pada kedua kelas dan diperoleh rata-rata pretest kelas eksperimen 25 dan kelas kontrol 26. Diperoleh nilai posttest kelas eksperimen adalah 64 dan kelas kontrol adalah 49. Sebelum melakukan uji hopitesis, terlebih dahulu hasil pretest dan postest dianalisis dengan uji normalitas dan homogenitas. Hasilnya data kelas eksperimen tidak terdistribusi normal tetapi homogen dan kelas kontrol terdistribusi normal dan homogen. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U diperoleh nilai signifikan 0,001 yang kurang dari 0.05 (p < 0.05). Ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara kedua kelompok, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Nilai N-Gain dihitung untuk menentukan efektivitas perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen sebesar 0,5032 dan kelas kontrol sebesar 0,2962. Hal ini berarti terdapat pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar fisika peserta didik di kelas X SMAN 10 Mataram.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan PhET Simulations terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Fluida Statis Istiqomah Istiqomah; Susilawati Susilawati; I Wayan Gunada
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i3.5183

Abstract

Discovery learning adalah suatu model pembelajaran yang menggunakan stimulation sebagai titik awal pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan phet simulations terhadap pemahaman konsep peserta didik pada fluida statis. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI A SMAN 2 Labuapi sebanyak 56 peserta didik. Sampel ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh, dengan kelas XI A1 sebanyak 28 peserta didik sebagai kelas kontrol, dan kelas XI A2 sebanyak 28 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep berbentuk pilihan ganda 20 butir soal. Hasil uji instrumen menunjukkan bahwa terdapat 17 butir soal valid dan 3 butir soal tidak valid, instrumen memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,906 sehingga dinyatakan reliabel, taraf kesukaran terdiri atas 2 butir soal mudah, 16 butir soal sedang, dan 2 butir soal sukar, sedangkan hasil uji daya beda menunjukkan 11 butir soal berkategori baik sekali, 6 butir soal baik, 2 butir soal cukup, dan 1 soal jelek. Analisis data dilakukan menggunakan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan uji-t, serta uji N-Gain per indikator pemahaman konsep. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, sedangkan hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung (2,40) lebih besar daripada ttabel (2,005), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil uji N-Gain per indikator, kelas eksperimen memperoleh peningkatan yang lebih tinggi pada enam indikator pemahaman konsep, yaitu indikator menafsirkan, mencontohkan, mengklasifikasikan, merangkum, menyimpulkan, dan menjelaskan. Sedangkan pada indikator membandingkan peningkatan lebih rendah daripada kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berbantuan phet simulations berpengaruh terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi fluida statis.
Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin A A Sukarso A. Muhaimin AA Sudharmawan, AA AA Sukarso AA Sukarso Achmad Samsudin Agil Al Idrus Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Harjono Alfido Fauzy Zakaria Amalia Syuzita Andi Dahliaty Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Arman Rizal Gunawan Arsis Doyan Astini, Baik Nilawati Azdena, Dara Baiq Maulida Nur Azizah Baiq Melsandy Ichtiari Baiti Syamsinar Zaidah Barinta Nur Respasari Chester Ian Sotto Pineda Chistine P. Abo Cindy Bintang Cempaka Putri Dedi Riyan Rizaldi Dela Nandani Savitri Desak Made Anggraeni DEWI SARTIKA Elda Elfara Zianturi Elsi Lestari Elza Ulfani Emi Pertiwi Fahmi Firdaus Fathurrahman Fazriatun Fazriatun Fibra Nurainy Fiki Rahmana Finta Yudiafarani G. Gunawan Gina Harnum Fatina Gunawan Gunawan Hairunisa Sahidu Hairunisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Halida Sophia Harmaen Agustina Kasanova Harry Soeprianto Harry Soeprianto Heni Agustina Herdiana, Novita Hikmawati Hikmawati Hikmawati Holis Angga Saputra I Ketut Mahardika I Nyoman Suarta I Wayan Gunada Ida Kaniawati Ira Galih Islami, Zuyyina Isnaini Istiqomah Istiqomah Izlayani Putri Izzatul Muna Aulia Jannatin Ardhuha Jannatin ‘Ardhuha Jannatin ‘Ardhuha Jaswadi Joni Rokhmat Kadek Essy Novalianti Khaerunnisa Khaerunnisa Khusnul Khotimah Kosim Kosim . Kurniadi, Aan Lacitra Mulawara Lala Septem Riza Lalu Rudyat Telly Savalas Linda Sekar Utami Lisa Maryana Mahmudah Mahmudah Majidah, Alfi Syahriyah Makhrus Makhrus Maulida Turrahmah Melani Aulia Khatami Miftahul Jana Muh Makhrus Muh. Makhrus Muh. Zaini Hasanul Muttaqin Muhammad Dwikhi Mursyam Aldi Muhammad Ikhsan Muhammad Ikhsan Muhammad Nur Muhammad Taufik Muhammad Zuhdi Muliyadi, Lalu Napaani Syafaati Nasution, Mahyudin K.M Nazarudin Ni Nyoman Sri Putu Verawati Ni Putu Anindita Dara Maheswari Nina Nisrina Nisa Hidayatullah Nisriinaa, Risa Nur Azlina Nuraini Rachma Ardianti Nurhasanah Nurhasanah Nurjanah, Suci Sugiharti Nyoman Sridana Nyoman Sridana Oki Alfernando Otik Nawansih Prapti Sedijani Prasetyo, Yusuf Eko Raka Panji Satria Rodi Atma Putra Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi Rozi Saputra S Hakim S. Hakim Safitri, Selfi Yanti Sahlam Sahlam Sapiruddin, Sapiruddin Saprizal Hadi Saputra Saprizal Hadisaputra Satutik Rahayu Shinta Mutiara Dewi Siregar, Siti Saidah Siswadi Siswadi Siti Idiatul Hasanah Sri Astutik Sri Hajratun Sri Hidayati Sri Murni Sripatmi Sudi Prayitno Suharyono - Suqia Hidayatin Susi Putri Nawansi Sussi Astuti Sutrio Syahrial A Syahrial Ayub Syamsul Bahri Syamsul Hakim Syarful Annam Tanto Pratondo Utomo Tarpin Juandi Teguh Ardianto, Teguh Tia Listiani Titania Tjandrawati Nugroho Tulus Ikhsan Nasution Via Monica Devi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wati, Dewi Yuliana Yuka Eletra Yulis Tyaningsih, Ratna Yunara Nurmaya Ziadatul Fatimah Zulferiyenni, Zulferiyenni