Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.693

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pembelajaran Fisika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Pendidikan Fisika Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Visipena Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JOURNAL OF KOMODO SCIENCE EDUCATION Proceeding Biology Education Conference Almufi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Journal of Educational Research, Evaluation and Supervision

Undang Rosidin

Universitas Lampung

Author-ID : 2525482

Religion Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

DEVELOPMENT WORKSHEET PHYSICS TEMPERATURE MATERIAL AND KALOR WITH DISCOVERY LEARNING MODEL BASED ON METAKOGNITIF APPROACH yuda seta mahendra; Chandra Ertikanto; Undang Rosidin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2018): Maret 2018
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v6i1.1275

AbstractMetacognitive approach is a very closely related approach to human knowledge. One of the things that must be considered by teachers in knowing how metacognitive work is by giving instructional materials in the form of LKS (Worksheet) with metacognitive approach. Based on the background of the problem of the objectives of this study to develop LKS Physics on the material temperature and heat calorically valid, practical, and effective with discovery-based learning model metacognitive approach. This type of research is research and development (R & D). The research procedure using Sugiyono development model adopted from Borg N Gall model. The subject of this research is 47 students of XI class MIA, MA Bustanul Ulum Central Lampung. The results of this research and development are (1) the validity of the LKS meet the criteria is quite valid in terms of design aspects and material aspects; (2) the practicality of LKS meet the criteria both in terms of one-on-one test and questionnaire responses students on aspects of attractiveness, aspects of ease, and aspects of usefulness in good category; (3) the effectiveness of LKS in terms of student learning outcomes meet the data of the postes result showed that the average score of the experimental class is 75, while the control class is 68.

DEVELOPMENT OF FORMATIVE ASSESSMENT MODES BY QUIDED-INQUIRY BASED TO FOSTER SELF-REGULATION OF STUDENT’ HIGH SCHOOL asih sulistia ningrum; Chandra Ertikanto; Undang Rosidin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2018): Maret 2018
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v6i1.1276

The purpose of this research to produce a product of formative assessment model by guided-inquiry based to foster self-regulation of student in physics learning of high school, produce special are: characteristic formative assessment model, practically, benefit, and effectiveness formative assessment model guided-inquiry based to foster self-regulation student’ learning high school in development. The research is a research and development (R&D). Design development use a one-shot case study design. Subject trials is a physics teacher and student in high school. Data collection techniques such as questionnaires and assessment instruments. The results of the formative assessment model guided-inquiry based developement have characteristics of a set of assessments consisting of assessment scenarios, pretest-posttest, self-assessment & peer-assessment sheets and scoring guidelines. The results of the practicality and benefit test show that the formative assessment model is a very practical with amount 91% and very effective with amount 95% for use during physics learning. Furthermore, the results its effectiveness test show that are implementation of a formative assessment model guided-inquiry based is highly effective (n-gain = 0.75) used during physics learning.Keywords: Formative Assessment Model, Guided-Inquiry, Self-Regulation.

PENGARUH PENERAPAN PERFORMANCE ASSESSMENT DENGAN MODEL PJBL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SMA Nindi Sella Yuniarti Putri; Undang Rosidin; I Wayan Distrik
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v8i1.1956

Pembelajaran yang berlangsung saat ini belum sesuai dengan tuntutan pada abad ke- 21 yaitu siswa dituntut untuk memiliki keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Instrumen Performance Assessment dengan model pjbl terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design yang dilakukan di semester genap Pada tahun ajaran 2018/2019 di MAN 1 Bandar Lampung. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIA sedangkan sampel yaitu kelas XI MIA2. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengaruh Performance Assessment dengan model pjbl terhadap keterampilan berpikir kritis sebesar 42,5%, Pengaruh Performance Assessment dengan model pjbl terhadap keterampilan berpikir Kreatif sebesar 57.3% dan pengaruh Keterampilan berpikir kritis terhadap keterampilan berpikir Kreatif Berdasarkan data yang diperoleh pada kelas eksperimen sebesar 66,0%.

THE IMPLEMENTATION OF SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) APPROACH FOR IMPROVING MULTIPLE-REPRESENTATION SKILL OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT ON NEWTON'S LAW ABOUT MOTION Karlina Maya Mulyana; Abdurrahman Abdurrahman; Undang Rosidin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v7i2.9644

This study aimed to investigate the improvement of multiple-representation skill of tenth grader students at Senior High School on Newton’s Law about motion by using STEM approach. The population of this study is all students of class X in senior high school in Lampung Province. The sample of this study was taken by purposive sampling that is as much as two classes which amounted to 62 students. The design used in this research is the non-equivalent pretest-posttest control group design. Experimental class used STEM Approach and control class used scientific approach (observing, questioning, experimenting, associating, and communicating). Multiple-representation skills data retrieval using a description test with a total of ten questions. Enhancement analysis using calculation of Normalized Gain (N-Gain). Based on the result of this research, it was known that control class had N-gain average score in the amount of 0,55, while the experiment class had N-gain average score in the amount of 0,63. Based on T Test result analysis showed that there was difference of N-gain average score of students’ multiple-representation skill between experimental class and control class. Students who learned with the STEM approach have significantly better of multiple-representation skill than those who learned with the scientific approach

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA Eka Yustia Al Husnul; Feriansyah Sesunan; Undang Rosidin
Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran learning cycle 7e terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi Hukum Newton tentang Gerak. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Gedongtataan, Lampung, Indonesia. Sampel penelitian diambil secara purposive sampling yaitu sebanyak dua kelas yang berjumlah 64 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest Posttest Control Group Design. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran learning cycle 7e dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran problem solving. Pengambilan data kemampuan berpikir kritis menggunakan tes berbentuk soal pilihan ganda beralasan dengan jumlah sepuluh soal Analisis peningkatan menggunakan perhitungan dari skor gain yang ternormalisasi (N-gain). Hasil penelitian diketahui bahwa kelas kontrol memiliki rata-rata N-gain sebesar 0,59, sedangkan kelas eksperimen memiliki rata-rata N-gain 0,67. Berdasarkan uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran learning cycle 7e terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Hukum Newton tentang gerak.

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI DISPOSISI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Risfalidah Risfalidah; Undang Rosidin; Sugeng Sutiarso
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 2 (2019): JPPM (Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika) Volume 12 Nomor 2 Agustus 2019
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian dan Pengembangan ini bertujuan untuk (1) menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL), (2) untuk mengetahui disposisi peserta didik,(3) mengetahui kemampuan komunikasi matematis peserta didik, (4) mengetahui respon pesertadidik ditinjau dari kemenarikan dan kemudahan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI jurusan Perbankan SMK Negeri 4 Bandar Lampung, Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian dan pengembangan ini mengikuti prosedur ADDIE. Data diperoleh dari validasi LKPD, hasil tes kemampuan komunikasi dan angket disposisi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD valid menurut ahli media dan ahli materi, persentase hasil tes kemampuan komunikasi telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), dan disposisi matematis peserta didik cenderung meningkat pada beberapa indikator. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan mampu meningkatkan kemampuan komunikasi dan disposisi matematis peserta didik.Kata kunci: LKPD, PBL, disposisi, komunikasi, matriks.

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Umi Fara; Sri Hastuti Noer; Undang Rosidin
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 2 (2019): JPPM (Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika) Volume 12 Nomor 2 Agustus 2019
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk 1) Mengembangkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, 2) Menguji keefektifan LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 16 Bandar Lampung tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini mengacu pada prosedur Research And Development dari Borg and Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap. Data dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif dan hasil belajar kognitif dengan N-gain ternormalisasi untuk mengetahui keefektifan LKPD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing dikategorikan baik karena terdapat peningkatan komunikasi matematis yang diukur dengan menggunakan N-gain ternormalisasi diperoleh skor rata-rata 0,760 dan LKPD yang dikembangkan mampu meningkatkan kemampuan kemampuan komunikasi matematis siswa. Kesimpulan dari penelitian dan pengembangan ini adalah LKPD berbasis inkuiri terbimbing efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, LKPD, Komunikasi Matematis

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Qorri Ayuni; Sri Hastuti Noer; Undang Rosidin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis problem based learning yang valid dan efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa pada materi bentuk aljabar. Tahapan penelitian ini dimulai dari studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba lapangan awal, revisi hasil uji coba lapangan awal, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Al-Kautsar Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan tes kemampuan representasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, desain pengembangan LKPD berbasis problem based learning memiliki kriteria valid. Kedua, rata-rata indeks gain kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan LKPD berbasis problem based learning lebih tinggi dari rata-rata indeks gain kemampuan representasi matematis siswa yang tidak menggunakan LKPD berbasis problem based learning, sehingga LKPD berbasis problem based learning efektif dalam dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. AbstractThis research is a development research that aims to produce a product in the form of student worksheets based on problem based learning that are valid and effective in increasing students mathematical representation skill on algebraic material. The step of this research starts from information collecting, planning, develop preliminary of product, preliminary field testing, revision of the preliminary field testing, and main field testing. This research subjects were students of class VII of SMP Al-Kautsar Bandar Lampung second semester in academic year 2019/2020. Research data obtained through observation, interviews, and test of mathematical representation skill. The results showed that first, the design of the development of the student worksheets based on problem based learning had valid criteria. Second, the average gain index of students mathematical representation skill that used student worksheets based on problem based learning is higher than the average gain index of students mathematical representation skill that didn’t use student worksheets based on problem based learning, so that the students’ worksheets based on problem based learning are effective in increasing students’ mathematical representation skill.

Petunjuk Praktikum Struktur dan Fungsi Tumbuhan untuk Meningkatkan Keterampilan Bepikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Neni Hasnunidah; Undang Rosidin; Nina Kadaritna
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 15, No 1 (2018): Proceeding Biology Education Conference
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this research measures the validity and effectiveness of practical guide on the structure and function plant and the key that has been developed based on the Argument-Driven Inquiry Models. This research use 4-D models that are developed by Thiagarajan namely Design, Define, Develop, and Disseminate. The result of the research shows that the practical guide is proper to use as learning resource that validity average is 97% are considered theoretically feasible and student response average is 88% are considered very good. Improvement of critical thinking skill is shown with gain score of 0,40.

PELATIHAN IMPLEMENTASI STANDAR PENILAIAN BAGI GURU KELOMPOK MATA PELAJARAN ADAPTIF DAN PRODUKTIF Undang Rosidin; I Wayan Distrik; Chandra Ertikanto; Agus Suyatna; Margaretha Karolina Sagala
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.121 KB)

Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk: (1) Meningkatkan kemampuan guru kelompok mata pelajaran adaptif dan produktif SMK se-Bandarlampung dalam mengimplementasikan standar penilaian Kurikulum 2013 revisi, dan (2) Meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru kelompok mata pelajaran adaptif dan produktif SMK se-Bandarlampung dalam mengimplementasikan standar penilaian Kurikulum 2013 revisi. Pelatihan ini dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 11 Oktober 2018. Sasaran kegiatan pelatihan ini adalah 34 orang guru kelompok mata pelajaran adaptif dan produktif SMK yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) SMK se-Bandarlampung. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, workshop, dan pelatihan dengan menerapkan strategi kontekstual, mengaitkan teori dengan praktik yang disampaikan dengan metode praktik terbimbing, yaitu sistem pengajaran yang berorientasi pada pemecahan masalah yang dihadapi sebagian besar guru kelompok mata pelajaran adaptif dan produktif SMK se-Bandarlampung. Berdasarkan hasil pretest, posttest, dan survei kepuasan peserta, maka dapat diketahui bahwa tujuan pelatihan ini dapat tercapai. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan jumlah peserta yang mengalami peningkatan dari pretest ke posttest, yaitu sebanyak 100% tidak ada nilai posttest di bawah 60. Secara umum, peserta dapat menguasai Implementasi Standar Penilaian bagi Guru Kelompok Mata Pelajaran Adaptif dan Produktif Sekolah Menengah Kejuruan.DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i1.hal.1-5

Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Agung Putra Wijaya Agus Suyatna Andri Sattriawan Anggreini Anggreini Ani Nurdiana Chandra Ertikanto Dara Arka Fidela Dede Indra Komara Deka Luffi Ramayani Dewi Lestari Dina Maulina Eka Yuli Sari Asmawati Eka Yustia Al Husnul elza maisinur Fadila Nurhusna Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Handoko Hariri, Hasan Hasanudin Hasanudin Herlina, Kartini I Kadek Irfando Dwikki Sadewa I Wayan Distrik Ismu Wahyudi Karlina Maya Mulyana Lisa Apriyani Margaretha Karolina Sagala Nengah Maharta Nengah Sara Dwi Saputri Neni Hasnunidah Nina Kadaritna Nindi Sella Yuniarti Putri ningrum, asih sulistia Novarita Novarita Nurhanurawati Nurhanurawati Pixyoriza Pixyoriza Qorri Ayuni Revania Putri Utami Risfalidah Risfalidah rizki wahyu yunian Shelly Efrihani Soleha Soleha Sowiyah Sowiyah Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Suhaesti Julianingsih Sundari Sundari Tomy Arifin Umi Fara Ummul Uslima Viyanti Wayan Suana Widyastuti yuda seta mahendra

Title

Found 28 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 28 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 28 Documents
Search