Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.016
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Variabel Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa IJPD (International Journal Of Public Devotion) JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Tomo Djudin
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Kemampuan Metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Ditinjau Dari Jenis Kelamin Pada Materi Listrik Statis Hartin, Alvionica; Djudin, Tomo; Nurussaniah, Nurussaniah
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jpfk.v6i1.5472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan metakognitif siswa di dalam menyelesaikan soal pada materi listrik statis, mengetahui bagaimana kemampuan metakognitif siswa berdasarkan jenis kelamin. Metode yang digunkan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Bentuk penelitian adalah survei, instrumen adalah angket kemampuan metakognitif dan soal tes essai listrik statis. Sampel penelitian adalah siswa kelas XII MAN 1 Singkawang berjumlah 25 orang siswa laki-laki dan 30 orang siswa perempuan. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan statisik deskriptif dan uji t indenpendent sampel menggunakan SPSS. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, rata-rata kemampuan metakognitif pada aspek perencanaan sebesar 76,59%, aspek monitoring sebesar 73,09% dan evaluasi sebesar 67,64%. Terdapat perbedaan antara kemampuan metakognitif siswa laki-laki dan siswa perempuan dengan nilai  (thitung = 2,236 > ttabel = 2,005).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VEKTOR DI KELAS X SMA NEGERI 1 SANGGAU LEDO Trisianawati, Eka; Djudin, Tomo; Setiawan, Rendi
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 6, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v6n2.p51-60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran diskusi-ceramah pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo, serta mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran diskusi-ceramah pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian Quasi eksperimental design (eksperimen semu) dan rancangan penelitian Non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo yang terdiri dari 6. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik Cluster Random Sampling, kemudian terpilih kelas XA sebagai kelas eksperimen 1 dan XB sebagai kelas eksperimen 2. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh temuan: (1) Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 1 mengalami peningkatan yang signifikan setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 1 yang mulanya 14,67 mengalami peningkatan sebesar 70,14 sehingga nilai rata-rata kelas eksperimen menjadi 84,81. (2) Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 2 setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran diskusi-ceramah juga mengalami peningkatan meskipun tidak sebesar peningkatan yang terjadi pada kelas eksperimen 1. Rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol yang mulanya 13,13 mengalami peningkatan sebesar 63,00 sehingga nilai rata-rata kelas eksperimen menjadi 76,13. (3). Dari hasil analisis data menggunakan uji Mann Whitney dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran diskusi-ceramah pada materi vektor. (4). Dari hasil analisis data menggunakan effect size diperoleh nilai effect size sebesar 0,44. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw cukup berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo.
The Use of Pictorial Analogy to Increase Students’ Achievement and Its Retention of Physics Lessons of Direct Current Djudin, Tomo; Grapragasem, Selvaraj
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v9n2.p140-151

Abstract

Analogy is considered a helpful way to help students visualize abstract concepts and assimilate new knowledge to an existing structure of cognitive. This study examines the effectiveness of the teaching with pictorial analogy models on students’ achievement and its retention of Direct Current lesson. A quasi-experimental method with one group pretest and (immediate and delayed) posttest design was employed in this study. The subjects consisted of 35 twelfth-grade students of public senior school in Pontianak City enrolled in the first semester of academic year 2017/2018; they were determined by using intact group random sampling technique. The student participants received instructions of the three pictorial analogy models. A parallel pretest-posttest of achievement test consisted of 10 items of factual knowledge, 10 items of conceptual knowledge, and 3 items of procedural knowledge. The operationalization of the pictorial analogies in this study referred to Glynn’s syntaxes. Data analysis found that: (1) the increasing of factual knowledge is 30.2 % in immediate posttest and 21.6 % in delayed posttest; (2)the students have promoted a significant conceptual change ( = 54.28, p < 0.05); and (3) there is a significant difference between the immediate posttest and pretest in terms of procedural knowledge (t = 4.02; p < 0.05) with the ES index is 4.78. It is concluded that the use of pictorial analogy models is effective (in high category) to increase students’ achievement of Direct Current lesson and the emergence of their retention is significant partially and simultaneously. In using pictorial analogies, teachers are encouraged to consider many similar features with the target concepts.
KRITERIA DAN BENTUK BUKU TEKS SAINS MASA DEPAN Tomo Djudin
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v6i2.640

Abstract

Keberhasilan pendidikan sains turut ditentukan oleh pemilihan dan penggunaan buku teks dalam kelas. Pemilihan buku teks sains seharusnya didasarkan atas keriteria-kriteria yang mencakup faktor: (1) Isi dan organisasi materi ajar; (2) Pengembangan tujuan-tujuan non isi; (3) Aktivitas eksperimen, demonstrasi, dan keterampilan proses sains; (4) Ciri/tampilan mekanis; dan (5) Pengarang. Budaya textbook-centered dalam pengembangan sains harus diubah, karena pemahaman konsep-konsep sains tidak dapat dikembangkan melalui pembelajaran berpusat pada buku teks. Para ahli memberikan saran yang beragam terhadap buku teks sains masa depan. Salah satunya adalah buku teks masa depan seharusnya memakai peran sebagai alat yang penting (an esential tool) untuk pengembangan produk sains (logical plane), penerapan dan pengkaitan produk sains dalam kehidupan sehari-hari, masyarakat dan teknologi (evidential plane), dan pengembangan konsep sains agar mudah dipahami, masuk akal, dan berguna bagi siswa pada jenjang sekolah tertentu (psychological plane). Kata Kunci: kriteria buku teks, textbook-centered teaching, pembelajaran sains.
PENYEDIAAN BAHAN BACAAN BERUPA BUKU SAKU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 5 MONTERADO Eka Trisianawati; Tomo Djudin; Thomas Katihada
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v6i2.646

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penyediaan bahan bacaan berupa buku saku terhadap hasil belajar siswa pada materi kalor di kelas VII SMP Negeri 5 Monterado. Bentuk penelitian yaitu kuasi eksperimen, dengan rancangan non equivalen pre-test post-test control group design. Tahapan penelitian meliputi: (1) Tahap observasi dan wawancara, yaitu mengobservasi tempat penelitian dan mewawancara guru mata pelajaran IPA; (2) Perencanaan, yaitu menyusun desain penelitian berdasarkan masalah yang ditemukan ditempat penelitian; (3) Validasi, yaitu penyusunan buku saku dan validasi buku saku serta validasi instrumen penelitian; (4) Penerapan, yaitu pemberian pre-test kemudian dilakukan penerapan pembelajaran berbantuan buku saku; dan (5) Evaluasi, yaitu pemberian post-test. Teknik pengumpul data yang digunakan yaitu teknik pengukuran, dengan alat pengumpul data berupa instrumen tes. Berdasarkan hasil validasi, buku saku layak digunakan dalam pembelajaran dan hasil penelitian menunjukkan penggunaan buku saku berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi kalor. Kata Kunci: buku saku, hasil belajar, kalor.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VEKTOR DI KELAS X SMA NEGERI 1 SANGGAU LEDO Eka Trisianawati; Tomo Djudin; Rendi Setiawan
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol. 6 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v6n2.p51-60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran diskusi-ceramah pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo, serta mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran diskusi-ceramah pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian Quasi eksperimental design (eksperimen semu) dan rancangan penelitian Non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo yang terdiri dari 6. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik Cluster Random Sampling, kemudian terpilih kelas XA sebagai kelas eksperimen 1 dan XB sebagai kelas eksperimen 2. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh temuan: (1) Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 1 mengalami peningkatan yang signifikan setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 1 yang mulanya 14,67 mengalami peningkatan sebesar 70,14 sehingga nilai rata-rata kelas eksperimen menjadi 84,81. (2) Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 2 setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran diskusi-ceramah juga mengalami peningkatan meskipun tidak sebesar peningkatan yang terjadi pada kelas eksperimen 1. Rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol yang mulanya 13,13 mengalami peningkatan sebesar 63,00 sehingga nilai rata-rata kelas eksperimen menjadi 76,13. (3). Dari hasil analisis data menggunakan uji Mann Whitney dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran diskusi-ceramah pada materi vektor. (4). Dari hasil analisis data menggunakan effect size diperoleh nilai effect size sebesar 0,44. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw cukup berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Eka Trisianawati; Tomo Djudin; Yayuk Dwi Stianingsih
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2018): OKTOBER 2018
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v6i3.5295

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) hasil belajar siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran NHT, 2) perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran NHT, dan 3) besar efektivitas model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar siswa dikelas X SMAN 1 Sungai Raya. Metode penelitian ialah metode eksperimen (Pre-Experimental Design) dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPA SMAN 1 Sungai Raya yang terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian ini ialah kelas X IPA5 sebagai kelas eksperimen, dengan menggunakan teknik purporsive sampling.  Instrumen untuk mengukur hasil belajar siswa menggunakan tes essay. Data dianalisis dengan menggunakan uji rata-rata, uji pair sample t-test, dan effect size.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat peningkatan skor rata-rata hasil belajar siswa dari 45,0 menjadi 77,8, 2) Dari hasil analisis data menggunakan uji pair sample t-test dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran NHT, dan 3) Nilai Effect Size sebesar 2,2 yang termasuk dalam kategori tinggi. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran NHT pada materi gerak lurus berubah beraturan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sungai Raya. This study aims to analyze: 1) student learning outcomes before and after applying the NHT learning model, 2) differences in student learning outcomes before and after applying the NHT learning model, and 3) the effectiveness of NHT learning models on student learning outcomes in class X SMAN 1 Sungai Raya. The research method is the experimental method (Pre-Experimental Design) with One-Group Pretest-Posttest Design. The study population was all students of class X Science at Sungai Raya 1 State High School consisting of 5 classes. The sample of this study is class X IPA5 as an experimental class, using purposive sampling technique. Instrument to measure student learning outcomes using an essay test. Data were analyzed using an average test, pair sample t-test, and effect size. The results show that: 1) there is an increase in the average score of student learning outcomes from 45.0 to 77.8, 2) From the results of data analysis using pair sample t-test can be concluded that there are significant differences in student learning outcomes before and after applying the NHT learning model, 3) Effect Size values of 2.2 which is included in the high category. It was concluded that the application of NHT learning  model affecting the learning outcomes of class X students of  SMAN  1 Sungai Raya, of the subject matter rectilinear motion with constant acceleration.
WORKSHOP PENYUSUNAN DAN PEMBAHASAN SOAL ONLINE UNTUK GURU DI KABUPATEN KUBU RAYA Hamdani Hamdani; Stepanus S. Sitompul; Tomo Djudin; Haratua T,M., Silitonga; Syaiful B. Arsyid; Erwina Oktavianty; Judyanto Sirait; M. Firdaus; M. Musa Syarif H; Ray Cinthya Habellia
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 3 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i3.1144-1149

Abstract

Soal evaluasi hasil belajar yang dibuat secara online dan video pembahasan soal tersebut merupakan kebutuhan yang penting dan mendesak di masa pandemi covid-19. Berdasarkan hasil self-assessment, guru IPA yang tergabung di dalam MGMP IPA Kabupaten Kubu Raya belum optimal memanfaatkan google form untuk menyusun soal online dan sebagian besar guru belum pernah membuat video pembahasan soal. Fitur form limiter dan form builder masih jarang digunakan guru ketika membuat soal online menggunakan google form. Hampir semua guru belum bisa merekam layar menggunakan faststone capture dan mengunggah video yang dibuat pada halaman youtube. Untuk mengatasi masalah ini dilakukan workshop penyusunan soal online menggunakan google form dan video pembahasan soal menggunakan faststone capture. Setelah workshop dilakukan terjadi peningkatan kemampuan menyusun soal online sebesar 9,96% dan peningkatan kemampuan peserta membuat video pembahasan soal menggunakan faststone capture sebesar 77,25%. Diharapkan guru membuat bank soal online untuk kebutuhan evaluasi hasil belajar IPA dan mengunggah video pembahasan soal tersebut sebagai feedback bagi peserta didik.
Workshop on Recognizing Text Structures and Making Notes of Graphic Organizer for Primary School Teachers in Sambas Regency Djudin, Tomo; Hamdani, Hamdani; Firdaus, Muhammad; Syarif, Muhammad Musa; Habellia, Ray Cinthya
International Journal of Public Devotion Vol 6, No 1 (2023): January - July 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/ijpd.v6i1.3734

Abstract

Reading and taking notes are thinking processes. By combining the activity of reading the text and continuing with making notes, the cognitive structure and existing knowledge will be modified to accommodate the new knowledge. This study applied the quasi-experimental method with one-group posttest only design.  The treatment of this study is implementation of workhop. Amount of 53 voluntary public primary school teachers atSambas regency-Westkalimantan-Indonesia in second semester of academic year 2021/2022 participated in this workshop. After the training, a six short-answers test,  a six performance test, and a questionnaire  were administered. The results revealed that all (100%) teachers have recognized the patterns of texts of squence, classification, and problem solution. However, amount of teachers (28.30%) did not recognize of the generalization pattern, 11.32% did not recognize the comparasion and contrast pattern, and some of them (20.75%) did not recognize of the enumeration pattern. Many teachers had succeed in making note of mnemonics. The participants argued that workshop aimed to improve quality of teaching-learning at school could be conducted in extensively at the future.
Training on Applying SQ3R Reading Techniques in The Learning of Science-Social Knowledge for Elementary School Teachers in Pontianak Djudin, Tomo; Aunurahaman, Aunurahaman; Asrori, Muhammad; Martono, Martono; Effendy, Chairil
International Journal of Public Devotion Vol 7, No 2 (2024): August - December 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/ijpd.v7i2.4934

Abstract

The target community in this PKM is elementary school teachers in Pontianak City. From the interviews, information was obtained that many teachers thought that efforts to improve their students’ abilities and skills in reading, writing and taking notes were solely the task of language teachers (Indonesian and/or English). This assumption needs to be straightened out. The dense content of teaching materials and limited face-to-face time are the reasons why many teachers do not integrate these two basic activities - reading and writing - in the classroom learning process. Teachers admitted that they rarely, if not never, train students to read using the SQ3R technique in science learning at school. This PKM activity is expected to provide additional insight for elementary school teachers in applying the SQ3R reading technique in science learning, recognizing the structure of reading texts, and making graphic post-organizer notes so that they can be applied in learning teaching materials at school. In the end, it is also hoped that the training can improve the quality of the results and processes of science and science learning in schools. Many research results conclude that learning activities that apply SQ3R are more active and the retention of learning outcomes is better (significantly different) compared to ordinary learning activities (mere lectures). This PKM training activity had been able to increase teachers' understanding of the application of the SQ3R reading technique in science and science learning in elementary schools.
Co-Authors . Emron, . . Jumadi, . . Sulastri . Tajudin, . Adzanianto, Bekti Purwo Ahmad Syarif Ahmad Yani T Ahmad Yoga Khalid, Ahmad Yoga Albab, Uwly Alfena, Nuriski Anon, . Asriah Nurdini M. Astuti, Raden Maulidiya Aunurahaman, Aunurahaman Cahyani, Christina Wahyu Chairil Effendy Cinthya Habellia, Ray Daniati, Sapitri Dayu, Dayu Dede Suratman Desi Meliarti, Desi Deviani, Nur Rastie Diah Mahmuda Dwi Sartika, Dwi Eka Murdani, Eka Eka Trisianawati Eka Trisianawati Eka Trisianawati Eka Trisianawati, Eka Emadi, Elisabeth Liseta Erlina Erlina Erwina Oktavianty Fadillah . Firdaus Firdaus Firdaus Firdaus Fitri Arifiyanti F03109028 Fitria Alfisyahrina, Fitria Fitriah Fitriah Gandini Pangestika S Grapragasem, Selvaraj Habellia, Ray Cinthya Hamdani . Hamdani Hamdani Haratua T.M.S Haratua Tiur Maria Silitonga Haratua TMS Hardiningrum, Esti Dwi Hartin, Alvionica Hellenyunida, Hellenyunida Heppi Fitri Yenni, Heppi Fitri Herculanus Bahari Sindju IRA SARTIKA ANDERIANI F15111032, IRA SARTIKA ANDERIANI Irma, Liasa Irmayani, Ega Sri Jalaluddin, Muhammad Iqbal Jamjemah, Jamjemah Judyanto Sirait Kamaludin F03108018 Katihada, Thomas M. Firdaus M. Syukri M.HAMIDI F03109036 Mahmudah, Diah Martono Martono Masluyah Suib Muhammad Asrori Muhammad Musa Syarif Hidayatullah Muhammad Ridwan Mursyid, Syaiful B. Muthmainnah, Rifa' Nadya, Putri Novandi, Mas Novanti, Ayu Novanto, Yogi Setya Nur Arifiadi F03109007 Nurussaniah Nurussaniah PAMUNGKAS, AMANDA PARMALO, YAUMILHAZ Pebrian, Dhea Debra PRASETIA, TIAR Putri, Renyka QOSIM, HABIB Raga Patria Rahmat Rasmawan Rasu, Avant Patria Ratna Sari Ray Cinthya Habellia Rendi Setiawan Rini Muharini Rizky Kurniawati, RR. Ella Evrita Hestiandari Ruth Y.Simanungkalit, Ruth S, Reguerly S. Sitompul, Stepanus Sakina, Syarifah Fachrunisa Saputra, Agus Saputra, Asep Indra Sazali, Sazali Serani, Gabriel Setiawan, Rendi Sholy Safitri, Nofani Sila, Innosensius Sinambela, Jepri P Sismawati, Sismawati Sri Wahyuni Stepanus S. Sitompul Sudiar, Sabila Sugiarti, . surono, wahid Syafariani, Sri Syaiful B Arsyid Syamsiar, Syamsiar Syarif H, M. Musa Syarif, Muhammad Musa Syukran Mursyid T,M., Silitonga, Haratua Tadius J F22210058 Tara Chairunisa, Tara TARI PURNAMA SARI, TARI Thomas Katihada Tiur, Haratua Tobing, Polmer Lumban tri wahyuni Umi Kalsum Wahyudi . Yayuk Dwi Stianingsih Yulindar, Arvitri Yulis Jamiah Yullia Riesanthy, Yullia Zaxa, Andrius