Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.016
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Variabel Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa IJPD (International Journal Of Public Devotion) JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Tomo Djudin
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU (Studi tentang Peranan Kepala Sekolah Dasar Negeri 7 Sintang) F22210058, Tadius J; Bahari Sindju, Herculanus; Djudin, Tomo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peranan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru SDN 7 Sintang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah peranan kepala Sekolah Dasar dalam meningkatkan kompetensi guru di SDN 7 Sintang. Metode Penelitian ini bersifat kualitatif, dengan pendekatan studi kasus (case study). Hasil penelitian ditemukan: 1) Peranan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru belum maksimal antara lain pelaksanaan supervisi dan sebagai administrator program tidak disertai dengan pembuatan administrasi. 2)Upaya yang dilakukan Kepala Sekolah Dasar Negeri 7 Sintang dalam meningkatkan kompetensi guru ,antara lainyaitu memaksimalkan peran sebagai motivator, Mengikutsertakan seminar/penataran, memanfaatkan kegiatan kelompok kerja guru, pelatihan pengoperasian komputer, meningkatkan disiplin terhadap guru. 3)Faktor-faktor yang mendukung dan menghambat kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru di SDN 7 Sintang. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa peranan kepala sekolah belum maksimal dalam beberapa aspek, antara lain peranan sebagai Supervisor dan administrator, pelaksanaan supervisi tidak disertai pembuatan administrasi program. Kata Kunci: Peranan Kepala Sekolah, Kompetensi Guru Abstract: The Role of Principal in Improving the Teachers Competence in SDN 7 Sintang. The research aims at finding out the role of principal of SDN 7 Sintang in improving the teachers competence. It refers to the qualitative research methodology and uses the case study approach. The research findings are: 1) the role of the principal in improving the teachers competence is not yet maximal since supervising and program administering do not involve the administration construction; 2) the Principal of SDN 7 Sintang methods in improving the teachers competence are maximizing the role as motivator, arranging seminar or training, making use of teachers teamwork activities, providing computer operating training, and increasing the discipline toward teachers; and 3) the factors supporting and obstructing the principal in improving the teachers competence in SDN 7 Sintang. Based on the findings, it is revealed that the role of the principal is not yet maximal for certain aspects, like the roles as supervisor and administrator, and the supervision does not include the program constructing administration. Key words: The Role of the Headmaster and Teachers Competence
PENERAPAN MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA TENTANG TEKANAN UDARA DI SMP Patria, Raga; Djudin, Tomo; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to reveal the effectiveness implementation of Children Learning In Science (CLIS) model on remediation students misconception about air pressure material in class VIII SMP Negeri 2 Sungai Ambawang Kab.Kubu Raya West Borneo Province. The research method which is used is experimental with One Group Pretest-Posttest Design. The study sample is 19 students. The result of data analysis shows degradation of student misconception after remediation for about 45,36%. Children Learning In Science (CLIS) model are effective for remediation student misconception toward the material with average proportion ?S is 0,53 (average category). Hopefully, this learning model can be use as an alternative remediation activity to improve the student misconception about air pressure material. Keywords: Remediation, Children Learning In Science Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Children Learning In Science (CLIS) dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi tekanan udara di kelas VIII SMP Negeri 2 Sungai Ambawang Kab.Kubu Raya Provinsi Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Postest Design. Sampel penelitian ini terdiri dari 19 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi penurunan miskonsepsi siswa setelah diberikan remediasi sebesar 45,36 %. Model ini efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa pada materi tekanan udara dengan nilai rata-rata proporsi ?S yaitu 0,53 (kategori sedang). Model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif untuk memperbaiki miskonsepsi siswa pada materi tekanan udara. Kata kunci: Remediasi, Children Learning In Science
REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA PADA GERAK LURUS MELALUI GRAPHIC ORGANIZER KELAS X SMA F03108018, Kamaludin; djudin, tomo; Mursyid, Syukran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif penerapanpembelajaran melalui Graphic Organizer untuk menurunkan jumlah miskonsepsisiswa dalam mempelajari gerak lurus. Bentuk penelitian berupa One GroupPretest-Posttest Design. Siswa yang berpartisipasi dalam penelitian ini adalahsiswa kelas XI IPA1 yang berjumlah 25 orang. Tes yang digunakan disusundengan metode CRI (Certainty of Response Index) berbentuk pilihan gandaberjumlah 9 soal dengan tiga soal untuk masing-masing konsep. Reliabilitas tesini dihitung dengan rumus KR-20 tergolong kuat (0,613). Penelitian ini dilakukanselama 4 kali pertemuan .Dari hasil Uji McNemar diketahui efektivitas remediasimelalui Graphic Organizer pada materi gerak lurus tergolong sedang (0,680).Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif guru untukmeremediasi miskonsep sisiswa.Kata Kunci : Graphic Organizer, miskonsepsi siswa, remediasi.Abstract : This research is to know how effective the implementation of teachinglearning process through Graphic Organizer to decrease the amount of sudentsmisconception in learning stright motion. This research is One Group Pretest-Posttest Design. 25 students as paricipants in this research were students of IXfrom science class1. Test-used was arranged by using CRI (Certainty of ResponseIndex) method that was multiple choice with the amount of nine questions whichdivided into three questions for each concept. The reliability of this test wascounted by KR-20 formula that belongs to strength level (0,613). This researchwas conducted during 4 times of meeting. From the result analysis of McNemar, ithas been known through Graphic Organizer that the effectiveness of remedy onthe material of straight motion is included into medium level (0,680). The findingsin this research are expected to be one of teachers altenative to remedy sudentsmisconception.Keyword : Graphic Organizer, students misconception, remedy
PENYUSUNAN PERATURAN AKADEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH (STUDI KASUS SMA NEGERI 1 SEKAYAM) S, Reguerly; Djudin, Tomo; Suib, Masluyah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian tesis ini bertujuan untuk mengetahui informasi mengenai: (1) Peraturan akademik yang telah disusun, (2) Langkah-langkah yang telah dilakukan, (3) Faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi, (4) Cara kepala sekolah mengevaluasi penyusunan peraturan akademik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam kepada Tujuh orang Informan yang terdiri dari Kepala Sekolah, Tim Pengembang Kurikulum (TPK) sekolah, Guru dan Tenaga Kependidikan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa: (1) kehadiran siswa, kriteria ketuntasan minimal, pelaksanaan remedial dan pengayaan, kenaikan kelas, dan kelulusan belum terdokumentasi dengan baik. (2) Kepala sekolah bersama TPK ikut membuat dan menyusun rencana kegiatan, merumuskan draf, reviu dan revisi, menetapkan serta menggandakannya. (3) Faktor pendukungnya yaitu dana yang memadai, SDM guru-guru, sarana-prasarana serta dukungan dari komite sekolah. Faktor penghambatnya yaitu disiplin pegawai, komitmen pegawai, semangat siswa dalam belajar dan  kurangnya dukungan dari orangtua siswa. (4) Kepala sekolah selalu hadir lebih awal di sekolah, monitoring dan supervisi proses belajar-mengajar serta evaluasi terus-menerus. Disarankan agar Kepala sekolah segera menyusun kembali, memiliki menggandakan dan mendistribusikan dokumen peraturan akademik dengan lengkap. Kata Kunci : Penyusunan, Peraturan Akademik, Kepala Sekolah Abstract: This research is aimed to obtain informations about: (1) Academic regulations that has been arranged by headmaster, (2) The steps that have been done, (3) The supporting factors and the barriers were faced by headmaster (4) The way of the headmaster was to evaluate the implementation of academic regulations.          This research used descriptive method, because it intended to describe a phenomenon, event and actual event. The method of collecting data was done by the depth interview to seven informans which consisted of headmaster, curriculum school team developers (CSTDs), teachers and an administration staff.  Based on the result of this research has been done showed that (1) students attendance, tests and exams, remidial and enrichment, passed grade, and passed exams. (2) The steps that have been done by headmaster together with curriculum school team developers (CSTDs) to formulate draft,  determine, give a technical instructions, review and revise and to double it. (3) The supporting factors were sufficient budget, human resources, facilities and infrastructures. The Barriers factors  of the employees discipline were less, employees commitment, students spirit to study. (4) The headmaster is always to come earlier at school, monitoring and supervising the teaching learning process.    It was suggested that the headmaster was soon to arrange an academic regulation document, to have it, to double and to distribute it completely in accordance with the arranging instructor of technical academic regulations for Senior High School. (Directorate of Supervisor of Senior High School, 2010). Keyword: Arranging, Academic regulations, Headmaster
PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI GERAK LURUS DI SMP Fitriah, Fitriah; Djudin, Tomo; Mahmudah, Diah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aimed to determine the application of the Problem Based Learning (PBL) model in improving students’ critical thinking skills in straight motion in SMP Negeri 10 Pontianak. The research method used was an experimental research method in the form of pre-experimental design with one group pretest-posttest design model. The sampling technique used in this study was intact group technique and obtained class VIII A with a total of 35 students. The ability of critical thinking was seen from the explanation aspect in this research. The instrument of this research have5 description test. Based on the results of Wilcoxon test obtained a significant increase in critical thinking abilities with asymp.sig (2-tailed) below 0,05 (0,000<0,05). The results of this study were supposed to be applied by the teacher as an alternative to improve students’ critical thinking skills. Keywords: Critical thinking skill, explanation aspect, problem based learning, straight motion
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN FLIP CHART UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA TENTANG GETARAN DI SMP F03109007, Nur Arifiadi; Djudin, Tomo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of this research is to reveal the effectiveness usage of demonstration method by use flip chart media on remediation students misconception about vibration material in class VIII SMP Swasta Nurul Islam Sui Kakap Kabupaten Kubu Raya. The research method which is used is experimental with project One Group Pretest-Post Test Design with research sample of 23 students. Result of data analysis shows degradation of students misconception after remediation for about 40,43%. Demonstration method with flip chart media are effective for remediation student misconception toward the material with average percentage proportion ?S = 44,8 % (average category). Hopefully, this research can be use as an alternative remediation activity for improve the student misconception on vibration material. Keywords: Remediation, misconception, demonstration, flip chart Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode demonstrasi berbantuan media flip chart dalam meremediasi miskonsepsi siswa tentang materi getaran di kelas VIII SMP Swasta Nurul Islam Sui Kakap Kabupaten Kubu Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design dengan sampel penelitian berjumlah 23 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat penurunan miskonsepsi siswa setelah diberikan remediasi sebesar 40,43%. Metode demonstrasi berbantuan media flip chart efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa pada materi getaran dengan rata-rata persentase harga proporsi ?S = 44,8% (kategori sedang). Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai alternatif kegiatan remediasi untuk memperbaiki miskonsepsi siswa pada materi getaran. Kata kunci: Remediasi, miskonsepsi, demonstrasi, flip chart
PENGARUH PEMBERIAN CORRECTIVE FEEDBACK PADAPEKERJAAN RUMAH TERHADAP PERUBAHAN MISKONSEPSI SISWA Kurniawati,, Rizky; Djudin, Tomo; Arsyid, Syaiful B.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:The purpose ofthis study istodetermine the effect ofcorrectivefeedbackonhomeworktochangemisconceptionsabout wavein grade VIIISMP Negeri1Sungai Raya. The researchmethodusedaform ofquasi-experimental pre-test post-testcontrol group design. Thenumber ofsamplewere73student, consistedof24students experiment class I (direct correctivefeedback), 27students of experiment class II(indirect correctivefeedback) and22students of control class (without feedback). The results ofthe dataanalysisshowedthat(1) reduction inthe percentage ofmisconceptionson classis equal to(29.7%); (3.2%) and(14.3%). (2) Calculation ofMc Nemar teststhreetreatmentsshowedsignificantchange onstudentmisconceptionsin matterwaves. The number of misconceptionschange on each classwas (29.8%); (6.9%) and(15.6%). (3) Results ofKruskal-Wallis andWhitneyUmannon misconceptions changeshowedthatthere were differencesin all threetreatments.Based on this study, corrective feedback can be combined with relearning using modelling in front of the class. Keywords: Corrective Feedback, Change of Misconception, Homework Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian corrective feedback pada pekerjaan rumah materi gelombang terhadap perubahan miskonsepsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu berbentuk pre-test post-test control group design. Sampel penelitian ini sebanyak 73 siswa yang terdiri dari 24 siswa kelas eksperimen I (direct corrective feedback), 27 siswa kelas eksperimen II (indirect corrective feedback) dan 22 siswa kelas kontrol (tanpa feedback). Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1)Persentase penurunan miskonsepsi pada masing-masing kelas yaitu sebesar (29,7%); (3,2%) dan (14,3%). (2)Perhitungan uji statistik Mc Nemar menunjukkan pada ketiga perlakuan terjadi perubahan miskonsepsi siswa yang signifikan pada materi gelombang. Besar perubahan miskonsepsi pada masing-masing kelas yaitu sebesar (29,8%); (6,9%) dan (15,6%). (3)Hasil Uji Kruskal-Wallis dan Umann Whitney menunjukkan terdapat perbedaan perubahan miskonsepsi pada ketiga perlakuan.Berdasarkan penelitian, sebaiknya penggunaan corrective feedbackdipadukan dengan pembelajaran ulang dan permodelan di depan kelas. Kata Kunci: Corrective Feedback, Perubahan Miskonsepsi, Pekerjaan Rumah
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NHT PADA MATERI GELOMBANG DI SMP Chairunisa, Tara; Djudin, Tomo; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada materi gelombang di kelas VIII SMP Negeri 10 Pontianak. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII A SMPN 10 Pontianak tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 36 peserta didik. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi dan tes uraian. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan sebagai berikut: (1) penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada materi gelombang telah terlaksana sesuai dengan langkah-langkah yang ditetapkan; (2) aktivitas belajar siswa yang berkategori sangat aktif dan aktif pada siklus I adalah 86%. Pada siklus II aktivitas belajar siswa yang berkategori sangat aktif dan aktif meningkat menjadi 92% (terjadi peningkatan sebesar 6%); (3) hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan pada siklus I sebesar 72%. Pada siklus II hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan meningkat menjadi 83% (terjadi peningkatan sebesar 11%). Kata Kunci: Aktivitas, Hasil Belajar, Numbered Head Together Abstract: The purpose of this research is to develop the activity and the study result of the student by applying cooperative learning model numbered head together type in the material of wave in class VIII SMPN 10 Pontianak. This research is classroom action research. The subject on this research is the student of VIII A SMPN 10 Pontianak in school year of 2014/2015 which total 36 students. The tools of data collection used in this research is the observation paper and test description. According to the result of the data analysis concluded as follow: (1) the applying of cooperative learning model numbered head together type in the material of wave has been carried out appropriately with the appointed steps; (2) the student’s learning acitivity which category were very active and active on the first cycle is 86%. On the second cycle, the student’s learning acitivity which category were very active and active increased into 92% (improvement occurred is 6%); (3) the stydy result of the student which succeeded in the firts cycle was 72%. In the second cycle, the study result of the student which succeeded increased into 83% (improvement occured is 11%). Keywords:  Activities, Learning Outcomes, Numbered Head Together
REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN MODEL PBL DI MAN Alfisyahrina, Fitria; Djudin, Tomo; Mursyid, Syukran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meremediasi miskonsepsi siswa tentang materi suhu dan kalor di kelas XI IPA MAN 1 Pontianak. Bentuk penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel ditentukan melalui teknik intact group terdiri dari 33 siswa kelas XI IPA 1. Hasil analisis data menunjukkan penurunan persentase rata-rata siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 23,45%. Melalui uji McNemar, terjadi perubahan konseptual pada siswa dengan uji signifikansi diperoleh  untuk nilai db=1. Model PBL efektif untuk mengatasi miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor dengan harga effect size 0,45 (berkategori sedang). Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan remediasi miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor.   Kata Kunci: Remediasi, Miskonsepsi, Model PBL, Suhu dan Kalor Abstract: The purpose of this research was to determine the effectiveness of Problem Based Learning (PBL) model in remediating the student’s misconceptions about temperature and heat at XI IPA class of MAN 1 Pontianak. This research used Pre-Experimental Design method with One Group Pretest-Posttest Design. The sampling was determined by intact group and were distributed to  33 students of XI IPA 1. The result of data analysis showed the reduction of student’s average precentage of 23,45% in having the misconceptions. McNemar test resulted that the students had a conceptual changing, hence by using significance test the researcher obtained  for db=1. PBL model effectively solved the student’s misconceptions of temperature and heat materials in the effect size ammount of 0,45 (medium level). The result of this research hopefully can be an alternative for teacher to remediate student’s misconception about temperature and heat materials. Keywords: Remediation, Misconception, PBL Model, Temperature and Heat
REMEDIASI MISKONSEPSI PADA PERPINDAHAN KALOR MENGGUNAKAN MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA ANIMASI DI MAN Anon, .; Djudin, Tomo; Mursyid, Syaiful B.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas  model direct instruction berbantuan media animasi dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi perpindahan kalor di MAN 2 Filial Pontianak. Bentuk penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan one group pre-test post-test design. Sampel penelitian ini ialah siswa kelas XI IPA yang terdiri dari 25 orang yang dipilih secara sampel jenuh. Alat pengumpul data berupa 6 soal pilihan ganda dengan 3 alternatif jawaban disertai alasan terbuka. Rata-rata persentase jumlah miskonsepsi siswa sebelum remediasi sebesar 94,67%  dan sesudah remediasi sebesar 39,33%. Berdasarkan uji McNemar, besar perubahan konsepsi siswa diperoleh diperoleh X2hitung (11,16) > X2tabel (3,84) untuk dk = 1 dan α = 5%, maka terjadi perubahan konsepsi siswa yang signifikan setelah diberikan remediasi. Nilai perhitungan proporsi yang diperoleh sebesar 0,56 tergolong sedang, maka model direct instruction berbantuan media animasi efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa.   Kata Kunci: Remediasi, Miskonsepsi, Direct Instruction, Media Animasi, Perpindahan Kalor. Abstrack: The aim of this research is to investigate the effectiveness of using the direct instruction model assisted by media animation on remedied students’ misconception about heat transfer subject of class X in MAN 2 Filial Pontianak. The form of this research is pre-experimental by one-group pre-test-post test design. The sample of this research is 25 students in XI IPA  class which are chosen by random sampling in technic of intact group. The tool for collecting data is 7 questions the form of multiple choice with the reasioning open. The mean percentage of students misconceptions before remediation by 94,67% and amounted to 39,33% after remediation. Based on McNemar test, a big change students conseptions obtained  χ2hitung (11,16) ˃ χ2tabel (3,841) for dk = 1 and α = 5%, then there is a significant change in the students conceptions after being given remediation. The Proporsition value is 0,56 categorized as medium, then direct instruction model effective in the assisted media animation in remedied students’ misconceptions. Keywords:  Remediation, Misconceptions, Direct Instruction, Media Animasi, Heat Transfer.  
Co-Authors . Emron, . . Jumadi, . . Sulastri . Tajudin, . Adzanianto, Bekti Purwo Ahmad Syarif Ahmad Yani T Ahmad Yoga Khalid, Ahmad Yoga Albab, Uwly Alfena, Nuriski Anon, . Asriah Nurdini M. Astuti, Raden Maulidiya Aunurahaman, Aunurahaman Cahyani, Christina Wahyu Chairil Effendy Cinthya Habellia, Ray Daniati, Sapitri Dayu, Dayu Dede Suratman Desi Meliarti, Desi Deviani, Nur Rastie Diah Mahmuda Dwi Sartika, Dwi Eka Murdani, Eka Eka Trisianawati Eka Trisianawati Eka Trisianawati Eka Trisianawati, Eka Emadi, Elisabeth Liseta Erlina Erlina Erwina Oktavianty Fadillah . Firdaus Firdaus Firdaus Firdaus Fitri Arifiyanti F03109028 Fitria Alfisyahrina, Fitria Fitriah Fitriah Gandini Pangestika S Grapragasem, Selvaraj Habellia, Ray Cinthya Hamdani . Hamdani Hamdani Haratua T.M.S Haratua Tiur Maria Silitonga Haratua TMS Hardiningrum, Esti Dwi Hartin, Alvionica Hellenyunida, Hellenyunida Heppi Fitri Yenni, Heppi Fitri Herculanus Bahari Sindju IRA SARTIKA ANDERIANI F15111032, IRA SARTIKA ANDERIANI Irma, Liasa Irmayani, Ega Sri Jalaluddin, Muhammad Iqbal Jamjemah, Jamjemah Judyanto Sirait Kamaludin F03108018 Katihada, Thomas M. Firdaus M. Syukri M.HAMIDI F03109036 Mahmudah, Diah Martono Martono Masluyah Suib Muhammad Asrori Muhammad Musa Syarif Hidayatullah Muhammad Ridwan Mursyid, Syaiful B. Muthmainnah, Rifa' Nadya, Putri Novandi, Mas Novanti, Ayu Novanto, Yogi Setya Nur Arifiadi F03109007 Nurussaniah Nurussaniah PAMUNGKAS, AMANDA PARMALO, YAUMILHAZ Pebrian, Dhea Debra PRASETIA, TIAR Putri, Renyka QOSIM, HABIB Raga Patria Rahmat Rasmawan Rasu, Avant Patria Ratna Sari Ray Cinthya Habellia Rendi Setiawan Rini Muharini Rizky Kurniawati, RR. Ella Evrita Hestiandari Ruth Y.Simanungkalit, Ruth S, Reguerly S. Sitompul, Stepanus Sakina, Syarifah Fachrunisa Saputra, Agus Saputra, Asep Indra Sazali, Sazali Serani, Gabriel Setiawan, Rendi Sholy Safitri, Nofani Sila, Innosensius Sinambela, Jepri P Sismawati, Sismawati Sri Wahyuni Stepanus S. Sitompul Sudiar, Sabila Sugiarti, . surono, wahid Syafariani, Sri Syaiful B Arsyid Syamsiar, Syamsiar Syarif H, M. Musa Syarif, Muhammad Musa Syukran Mursyid T,M., Silitonga, Haratua Tadius J F22210058 Tara Chairunisa, Tara TARI PURNAMA SARI, TARI Thomas Katihada Tiur, Haratua Tobing, Polmer Lumban tri wahyuni Umi Kalsum Wahyudi . Yayuk Dwi Stianingsih Yulindar, Arvitri Yulis Jamiah Yullia Riesanthy, Yullia Zaxa, Andrius