Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.407
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Inovasi Pendidikan IPA JIP: Jurnal Ilmiah PGMI JURNAL IQRA´ Halaqa : Islamic Education Journal Al-Hayat: Journal of Islamic Education Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Imtiyaz : Jurnal Ilmu Keislaman Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Kafa’ah: Journal of Gender Studies Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Taroa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Umar Umar
Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
IMPLEMENTASI SEKOLAH RAMAH ANAK DI TK AL-MAHASIN KOTA BIMA Lukman Lukman; Umar Umar; Utari Aderima; Samsudin Samsudin
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2022): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i1.834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Sekolah Ramah Anak (SRA) pada aplikasi pembelajaran Anak Usia Dini di TK Al-Mahasin Kota Bima. Penelitian ini ialah penelitian kualitatif yg bersifat naratif. Data-data diperoleh melalui beberapa metode pengumpulan data yaitu: observasi, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menerima pemahaman wacana implementasi Sekolah Ramah Anak dalam pembelajaran Anak Usia Dini pada TK Al-Mahasin Kota Bima. hasil analisis data memberikan bahwa implementasi Sekolah Ramah Anak pada pembelajaran Anak Usia Dini di TK Al-Mahasin Kota Bima sudah relatif baik. di prakteknya, kegiatan pembelajaran dengan menggunakan prinsip Sekolah Ramah Anak telah hampir mendekati teori yg ada. Ini dibuktikan menggunakan hasil pengamatan serta dokumentasi pada TK Al-Mahasin Kota Bima. Pengamatan serta dokumentasi difokuskan pada kelengkapan wahana dan Prasarana yg ada pada TK Al-Mahasin Kota Bima, aplikasi metode pembelajaran, sikap terhadap peserta didik, serta kesehatan lingkungan. wahana serta prasarana yang pada TK Al-Mahasin Kota Bima telah ditata sedemekian rupa sehingga lingkungan secara holistik dapat mendukung aktivitas anak, baik secara fisik, mental juga motorik.
Analisis Tingkat Pemahaman Mahasiswa Bima Terhadap Slogan Budaya Maja labo dahu Ahmad, Ahmad; Nazilla, Sazkia; Umar, Umar
Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jabi.v7i1.83073

Abstract

Slogan maja labo dahu merupakan spirit gerakan mahasiswa Bima, nilai yang terkandung dalam slogan tersebut mencerminkan manusia ideal. Rasa malu dan takut merupakan sifat mulia yang ada dalam diri manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman mahasiswa di Bima terhadap slogan maja labo dahu. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskripstif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan pembagian angket berisi pertanyaan yang akan dijawab oleh obyek penelitian sebanyak 54 responden. Adapun hasil dari penelitian bahwa pemahaman mahasiwa terkait slogan maja labo dahu terdapat 56,6 % dari dengan keterangan sangat memahami dalam konteks kehidupan. terdapat 42,6 % dengan keterangan cukup memahami pada tataran tekstualnya saja. dan terdapat 1,6 % dari dengan keterangan tidak memahami dari sisi kontekstual dan tekstual. Adapun dalam hal membangun keharmonisan terdapat sebanyak 61,1 % dengan keterangan sangat berpengaruh. dan 35,2 % dari dengan keterangan cukup berpengaruh. Selanjutnya, dalam pembentukan karakter sebanyak 66,7 % menjawab dengan keterangan sangat berpengaruh, serta terhitung sebanyak 29,6 % menjawab cukup berpengaruh. Kemudian terdapat 75,9 % memberikan pandangan pentingnya slogan maja labo dahu untuk diterapkan di kehidupan. 24,1 % lainnya berpandangan perlu di sesuaikan dengan keadaan. Urgensi bagi mahasiswa dalam menerapkan nilai kebudayaan slogan maja labo dahu diharapkan mampu menjadi pribadi dengan profil berkemajuan diantaranya; sebagai pelopor perubahan, sebagai role model serta menjadi pewaris dan pelanjut misi keadaban.
BIBLIOMETRIC ANALYSIS: GLOBAL RESEARCH TRENDS ON STUDENTS' EPISTEMIC BELIEFS IN EDUCATIONAL PROCESS IN THE LAST DECADE Umar, Umar; Kadir, Abdul; Wajdi, Muhammad; Slamet, Agus; Fitrah, Muh.; Rafiuddin, Rafiuddin
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 4 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia, Thailand, and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i4.7004

Abstract

Purpose – Student epistemology can be understood as an intrinsic aspect that influences student success in learning activities. Therefore, teachers need to innovate learning methods based on the level of understanding and needs of students in order to conduct and engage them in learning activities within the school environment.Methodology – The research aims to map the trend of research development related to student epistemic in the learning process based on the Scopus database. There are 890 metadata records of Scopus-indexed journal articles from the period 2013-2022, which are analyzed bibliometrically using the VOSviewer software to identify trends in student epistemic research.Findings – The study's results revealed that research publications related to student epistemic development from 2013 to 2022, with the highest Scopus index in 2022, comprised 184 articles (20.44%). Bibliometric mapping also shows that student epistemic research with the themes "epistemic access, epistemic access, epistemic practices, epistemological beliefs, and epistemic tools" has a novelty to research. This can provide an opportunity for further research related to student epistemic studies.Significance – The implications of this research are expected to make a significant contribution to academics, researchers, and educational practitioners in understanding the field of student epistemic studies, as well as providing recommendations for researchers to conduct further research related to students' epistemic abilities in learning activities at school.
Building Children's Character: Ethnographic Study of Maja Labo Dahu Culture at Bima Community Umar Umar; Hendra Hendra; Mohd Hilmy Baihaqy Yussof
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2019): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v4i2.582

Abstract

The development of the impact globalization was the emergence of manners in shifting children's characters. Therefore the aesthetic principle of Maja Labo Dahu was needed to become an instrument of development moral to build children's character. This study aimed to describe the concept of building children's character through Maja Labo Dahu, inhibiting factors, and reactualizing children’s character through Maja Labo Dahu at Bima community. This study used qualitative research with phenomenological and sociological approaches. The results showed that the exemplary aspect of parents, teachers and elite figures as the key for building children’s character. Needing implementation moral behavior through integration teaching religious and culture. The obstacle was lack of understanding of a child's culture values Maja Labo Dahu, lack of the characteristics of figures in the environment, and the absence of synergy by parents and school in establishing a children's understanding of Maja Labo Dahu. Reactualizing student’s characters involve: doing workshop and seminar to encourage strengthening of cultural character of Maja Labo Dahu and publishing Book of Muatan Lokal as literation materials in education unit level. Keywords: Maja Labo Dahu, Building Children’s Character, Strengthening of Cultural Values
IDENTIFIKASI DAN PEMETAAN KOMUNITAS PRAKTISI DI SEKOLAH MELALUI LOKAKARYA PARTISIPATIF Jayanti, Mei Indra; Umar, Umar
Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Komunitas praktisi adalah sekelompok individu yang memiliki semangat dan kegelisahan yang sama tentang praktik yang mereka lakukan dan ingin melakukannya dengan lebih baik dengan berinteraksi secara rutin. Namun, keberadaan dan implementasi program komunitas praktisi di berbagai sekolah masih belum sistematis. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini yaitu untuk memberikan pemahaman tentang definisi dan manfaat komunitas praktisi, mendorong peserta mengidentifikasi komunitas praktisi yang telah ada, membimbing peserta dalam memetakan manfaat dan area kontrol komunitas tersebut di lingkungan sekolah. Kegiatan pengabdian menggunakan metode partisipatif melalui pendekatan lokakarya yang dirancang untuk membangun kesadaran, pengetahuan, dan keterampilan guru dalam mengidentifikasi serta memetakan komunitas praktisi di lingkungan sekolah. Kegiatan lokakarya pengabdian ini berhasil mengidentifikasi keberadaan tujuh komunitas praktisi guru dengan cakupan area kontrol yang bervariasi, mulai dari tingkat sekolah hingga nasional. Temuan menunjukkan bahwa komunitas-komunitas tersebut telah memberikan manfaat nyata bagi pengembangan kompetensi profesional guru, peningkatan jejaring kolaborasi, dan bahkan ekspresi nilai-nilai budaya lokal dalam praktik pendidikan.
INTERNALISASI PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL DI SDN 33 LAMPE KOTA BIMA Taufiqurrahman, Taufiqurrahman; Umar, Umar
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 7 No 1 (2023): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v7i1.2611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi Profil Siswa Pancasila melalui pembelajaran Muatan Lokal di SDN 33 Lampe Kota Bima. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas V dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji kredibilitas, dan triangulasi baik triangulasi sumber maupun triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan internalisasi menggunakan tiga tahapan yaitu tahap transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai-nilai Profil Siswa Pancasila melalui pembelajaran seni budaya. Penerapan ini dilakukan sebagai bentuk upaya pencegahan dampak globalisasi dan mencapai salah satu misi dan tujuan sekolah, yaitu terwujudnya siswa yang mencintai budaya Indonesia dan berkarakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Kyai Haji Abdul Gany Masykur as Central Muhammadiyah Figure in Bima: Gaya Kepemimpinan Kyai Haji Abdul Gany Masykur Sebagai Tokoh Central Muhammadiyah Di Bima Umar, Umar; Rafiuddin, Rafiuddin
Halaqa: Islamic Education Journal Vol. 4 No. 1 (2020): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/halaqa.v4i1.236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya kepemimpinan KH. A. Gany Masykur sebagai tokoh central Muhammadyah di Bima. Jenis penelitian yang digunakan tergolong kualitatif dengan menggunakan pendekatan sosiologis. Adapun sumber data terdiri dari keluarga dekat, tokoh akademisi, tokoh masyarakat, termasuk orang-orang yang pernah menimba ilmu agama. Instrumen pengumpulan menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara, studi dokumentasi dan penelusuran referensi. Teknik analisis data penelitian menggunakan model analisis Miles dan Huberman melalui tiga tahapan, mencakup reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan pengujian keabsahan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa kepemimpinan KH. A. Gany Masykur selaku tokoh central tokoh central Muhammadiyah pada aspek keluarga, birokrasi, maupun lembaga sosial-agama cenderung menujukan gaya kepemimpinan demokratis. Kondisi tesebut, dianalisis dari ciri kepemimpinan menunjukan sikap disiplin, teladan, terbuka, dan memiliki pemahaman agama yang moderat.
Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar Digital Melalui Kegiatan Workshop pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bima Syarifuddin, Syarifuddin; Ilham, Ilham; Anhar, Ade S; Abdussahid, Abdussahid; Umar, Umar; Ramadhan, Syahru; Kaharudin, Kaharudin
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v4i2.386

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa perubahan signifikan dalam bidang pendidikan, terutama dalam pemanfaatan media dan sumber belajar digital. Universitas Muhammadiyah Bima menyadari pentingnya integrasi teknologi dalam proses pembelajaran dan berupaya meningkatkan literasi digital di kalangan mahasiswa melalui kegiatan workshop. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pemanfaatan media dan sumber belajar digital melalui kegiatan workshop pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bima.Metode kegiatan yang digunakan ini yaitu pendekatan workshop, metode tatap muka, Adapun pesertanya adalah mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bima, Pelaksanaan Kegiatan ini di Perpustakaan Daerah Kabupaten Bima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa workshop memiliki dampak positif signifikan terhadap literasi digital mahasiswa. Mahasiswa yang mengikuti workshop menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam memanfaatkan media dan sumber belajar digital. Mereka juga lebih percaya diri dalam menggunakan teknologi untuk mendukung proses belajar-mengajar dan lebih terampil dalam mencari serta mengevaluasi informasi dari sumber digital. Kesimpulan dari kegiatan ini merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan literasi digital mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bima. Rekomendasi yang diberikan termasuk perlunya pengembangan program pelatihan berkelanjutan dan penyediaan sumber daya digital yang memadai untuk mendukung proses pembelajaran di era digital. Implementasi program ini diharapkan dapat menjadi model bagi institusi pendidikan lain dalam upaya meningkatkan literasi digital di kalangan mahasiswa.
PENGUATAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL SISWA MELALUI PELATIHAN GURU PENGGERAK DI BIMA Jayanti, Mei Indra; Umar, Umar
Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Januari
Publisher : LPPM IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/taroa.v3i1.2516

Abstract

Program ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan praktik guru terkait dengan pengembangan kompetensi sosial dan emosional siswa di Bima, sebuah kota dengan latar belakang budaya yang kaya di Indonesia. Melalui serangkaian pelatihan, workshop, dan kegiatan kolaboratif, guru penggerak di Bima dibekali dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk memimpin perubahan dalam praktik pengajaran dan pembelajaran. Para guru diharapkan dapat bertindak sebagai agen perubahan yang memfasilitasi pertukaran ide, menyediakan dukungan bagi rekan-rekan guru, dan membangun lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mendukung. Hasil dari program ini meliputi peningkatan kesadaran dan pemahaman tentang pentingnya kompetensi sosial dan emosional, peningkatan keterampilan siswa dalam mengelola emosi, berkomunikasi, dan bekerja sama, perubahan budaya sekolah menuju lingkungan yang lebih inklusif, serta peningkatan kualitas pengajaran dan keterlibatan siswa. Dampaknya tidak hanya terasa di sekolah, tetapi juga dalam komunitas secara keseluruhan, menciptakan landasan yang lebih kokoh untuk pertumbuhan dan kesejahteraan siswa di masa depan
Development of a Diagnostic Assessment Model based on the EWS (Early Warning System) Approach to Support Student Academic Performance in Elementary School Sarbudin; Mei Indra Jayanti; Syamfia; Umar
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 11 No 2 (2025): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v11i2.31282

Abstract

This research was conducted to produce a diagnostic assessment instrument using an EWS (Early Warning System) approach that is able to detect early learning problems in students accurately and comprehensively and to assess their impact on the academic performance of elementary school students. The research method used is research and development (R&D) using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The research subjects were fifth-grade students in three elementary schools in Bima City. Data were collected using cognitive and non-cognitive diagnostic assessment instruments based on an EWS approach as well as student academic performance assessment instruments. Research data analysis was carried out by testing the validity of the diagnostic assessment model using descriptive statistics and multiple regression tests to determine the effect of the assessment model with the help of Jamovi software. The results of the validity test showed that the EWS-based diagnostic assessment model was found to be very feasible based on the analysis by two validators (learning evaluation experts and elementary education experts) with the characteristics of the assessment model, namely comprehensive, preventive, and solution-oriented. The implementation of this assessment facilitates teachers in making informed decisions regarding learning strategies and specific interventions needed by students based on the results of cognitive and non-cognitive diagnoses. Statistical test results showed a significance value (p-value) <0.001, indicating a significant effect of the EWS-based diagnostic assessment model on student academic performance, with an effect size (R2) of 63.7% of the variation in student academic performance scores.
Co-Authors . Haryanto Abdul Kadir Abdus Sahid Abdussahid, Abdussahid Ade Rahman Ade S. Anhar Agus Salam Agus Slamet Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Aidin Aidin Ainunsa’biah, Ainunsa’biah Anik Ghufron Arfaton, Arfaton Emi Ermawati Hendra Husnatul Mahmudah Ichwan P. Syamsuddin Ihlas Ihlas Ihlas, Ihlas Ihwan Ihwan Ilham Ilham Indrawan Indrawan Irwan Kaharudin Kaharudin Khairul Amar Kuriawansyah Kuriawansyah Lestari, Nurul Ismi Lukman Lukman Lukman Lukman Mei Indra Jayanti Mei Indra Jayanti Mohd Hilmy Baihaqy Yussof Muh. Fitrah, Muh. Nazilla, Sazkia NINGSIH, NINGSIH Nurdiniawati Nurdiniawati Nurfidianty Annafi Rafiuddin, Rafiuddin Rizki, Iqbal Ainur Ruslan Ruslan Samsudin Samsudin Sarbudin Sukrin Sukrin Syafruddin Syafruddin Syah, Mhd Asrian Syahru Ramadhan Syahru Ramadhan Syamfia Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Taman Firdaus Taufiqurrahman Taufiqurrahman Utari Aderima Wahyu Mulyadi Wajdi, Muhammad Wuri Wuryandani Yuliantri, Rhoma Dwi Aria