Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Publikasi Pendidikan EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Paedagogy Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Education Journal Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bina Darma Cakrawala: Jurnal Pendidikan Healthy Tadulako Journal (Jurnal Kesehatan Tadulako) Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan Islam Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Azizah Azizah
Elementary School Teacher Education, FKIP, Universitas Tadulako
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search
Journal : COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)

 1   2 
PENGARUH PEMBELAJARAN JARAK JAUH LUAR JARINGAN (PJJ LURING) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA Azizah Azizah; Abdul Rahman; Dikrawansa Ma'asi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 4 (2021)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran jarak jauh luar jaringan terhadap minat belajar siswa kelas IV SDN 2 Salumpaga. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain one-group pre-test pos-test design. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 2 Salumpaga. Pengambilan data menggunakan instrumen angket. Analisis data menggunakat uji t. Hasil penelitian diperoleh skor rata-rata pretest 48,73 dan posttest sebesar 50,68. Berdasarkan  hasil uji t diperoleh nilai signifikasi (0,122) ≥ 0,05 maka Ho diterima, artinya bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata angket minat belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran jarak jauh luar jaringan atau tidak ada pengaruh penggunaan model pembelajaran jarak jauh luar jaringan. Pada masa pendemi Covid-19, siswa melakukan kegiatan pembelajaran dari rumah, akan tetapi dengan menggunakan model pembelajaran jarak jauh luar jaringan ini dimana guru membuat kelompok belajar kecil dan melakukan kunjungan belajar ke rumah siswa agar siswa dapat melakukan kegiatan pembelajaran bersama teman-temannya sehingga minat belajar mereka tetap sama seperti pada saat keadaan normal sebelum Covid-19
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN NOBANGAN BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL SUKU KAILI TERHADAP NILAI KREATIF SISWA Azizah Azizah; Rahma Safira
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan model pembelajaran Nobangan pada nilai kreatif  dan mengetahui kevalidan dan kepraktisan model pembelajaran Nobangan. Jenis penelitian ini adalah  penelitian pengembangan. Penelitian ini terdiri dari 7 langkah menurut Sugiyono, yaitu : 1) potensi masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) ujicoba produk dan 7) revisi produk. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Inpres Perumnas Palu. Dalam penelitian ini terdapat dua jenis data yaitu kuantitatif dan kualitatif.Hasil validasi dari penelitian ini meliputi validasi silabus,  RPP, dan buku panduan model pembelajaran Nobangan. Hasil validasi silabus sebesar 3,62 dengan kriteria “sangat valid”, validasi RPP sebesar 3,69 memenuhi kriteria “sangat valid”, sedangkan validasi buku panduan model pembelajaran Nobangan sebesar 3,67 dengan kriteria “sangat valid”. Hasil tingkat kepraktisan model pembelajaran Nobangan meliputi respon siswa, guru dan pengamat nilai kreatif siswa. Hasil respon siswa dengan nilai sebesar 3,67 memenuhi kriteria “sangat praktis”, respon guru sebesar 3,53 dengan kriteria “sangat praktis”, dan respon pengamat nilai kreatif siswa sebesar 3,24 kriteria “praktis”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan model pembelajaran Nobangan pada nilai kreatif siswa kelas 5 SD Inpres Perumnas Palu memenuhi kriteria valid dan praktis.
DAMPAK PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD INPRES 6 LOLU Azizah Thalib; Herlina Herlina; Sri Alvina A Tacaali; Muhammad Aqil
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this study are, (1) To find out how the implementation of learning in class II SD Inpres 6 Lolu, (2) To find out the benefits of learning from class II SD Inpres 6 Lolu, (3) To find out what efforts are being made by the school during the brave learning in class II SD Inpres 6 Lolu so that the learning process continues. This type of research is a qualitative research with a descriptive approach. Sources of data or research subjects were the principal, teachers, and second grade students of SD Inpres 6 Lolu. The number of students is 28 people. Data collection was done by interview and documentation. The informants in this interview were the principal, and the homeroom teacher for class II SD Inpres 6 Lolu. Based on the results of research conducted in class II SD Inpres 6 Lolu can guarantee the implementation of courageous learning in accordance with applied educational standards and have a good impact on student learning outcomes. Student learning outcomes during bold learning have increased. This is evidenced at the time before learning dared to obtain classical learning completeness of 85.7%. After the implementation of online learning, the classical learning completeness is 100%. Various efforts have been made by the school so that bold learning continues. Such efforts include facilitating the learning process by providing data packages, textbooks, and modules.
PENGEMBANGAN JARUM JAM KEMBAR BERCINCIN SEBAGAI ALAT PERAGA MATERI WAKTU PADA SISWA SD KELAS RENDAH Azizah Thalib
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 3 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the lack of use of educational props, especially in the matter of time. This study aims to develop Jarum Jam Kembar Bercincin props used to assist students in learning mathematics measuring time material that meets valid and practical criteria. This type of research is a research and development (R&D) which consists of several stages, namely preliminary studies, development processes and field trials. The subject of the product trial was grade II students of SDN 1 Kembang, Ampel District, Boyolali Regency. The instruments used were questionnaire and observation sheets. Questionnaire sheet to find out the validity of the media and an observation sheet to find out the practicality of the media. The results showed that Jarum Jam Kembar Bercincin props were suitable for use in learning time material for grade II elementary school students. This is indicated from the validation assessment which obtains very valid criteria with a value of 2.90. Whereas for practicality, it scores 2.52 with practical criteria.  
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN LURING DI SDN 4 SINDUE TOMBUSABORA Azizah Thalib; Siska Ananda
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 6, No 3 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i3.17441

Abstract

The formulation of the problem in this research is how is the teacher's pedagogic competency in offline learning and what are the obstacles faced by the teacher in the pedagogical domain during the offline learning period at SDN 4 Sindue Tombusabora. The teacher's pedagogic competence in offline learning is 1) to find out the teacher's pedagogic competence during the offline learning period and 2) to find out what are the obstacles faced by the teacher in the pedagogic domain during the offline learning. The type of research used is descriptive qualitative. The collection of data used is observation, interviews, documentation and questionnaires. The results of this study are 1) Ability to manage offline learning, 2) Teacher's understanding of students 3) Curriculum/syllabus development is adapted to the conditions and situation of the Covid-19 period. 4) Learning design is adapted to the psychological needs of students when participating in offline learning. 5) The implementation of educational learning is carried out in order to build communication between teachers and students. 6) Utilization of learning technology or educational facilities in the form of books or sober learning media and others. 7) Evaluation of learning to find out changes in behavior and character formation of students through material that has been previously studied. 8) The teacher gives the opportunity to develop the potential of students such as singing, drawing and students who are active in asking questions. Obstacles in carrying out offline learning during the Covid-19 period include the lack of motivation and concentration of students so that students get bored due to the lack of time the teacher has in the learning process.
Kompetensi pedagogik Guru dalam pembelajaran luring di SDN 4 Sindue Tombusabora Azizah Thalib; Siska Ananda
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 6 No. 3 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i3.17441

Abstract

The formulation of the problem in this research is how is the teacher's pedagogic competency in offline learning and what are the obstacles faced by the teacher in the pedagogical domain during the offline learning period at SDN 4 Sindue Tombusabora. The teacher's pedagogic competence in offline learning is 1) to find out the teacher's pedagogic competence during the offline learning period and 2) to find out what are the obstacles faced by the teacher in the pedagogic domain during the offline learning. The type of research used is descriptive qualitative. The collection of data used is observation, interviews, documentation and questionnaires. The results of this study are 1) Ability to manage offline learning, 2) Teacher's understanding of students 3) Curriculum/syllabus development is adapted to the conditions and situation of the Covid-19 period. 4) Learning design is adapted to the psychological needs of students when participating in offline learning. 5) The implementation of educational learning is carried out in order to build communication between teachers and students. 6) Utilization of learning technology or educational facilities in the form of books or sober learning media and others. 7) Evaluation of learning to find out changes in behavior and character formation of students through material that has been previously studied. 8) The teacher gives the opportunity to develop the potential of students such as singing, drawing and students who are active in asking questions. Obstacles in carrying out offline learning during the Covid-19 period include the lack of motivation and concentration of students so that students get bored due to the lack of time the teacher has in the learning process.
Pengaruh penggunaan model pembelajaran PjBL terhadap keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPA di kelas VI SD Inpres 1 Tanamodindi Sinta Satria Dewi Pendit; Zulnuraini; Azizah; Ni Putu Devi Handayani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i1.21915

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPA di kelas VI SD Inpres 1 Tanamodindi. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VI SD Inpres 1 Tanamodindi yang berjumlah 52 orang. Siswa kelas eksperimen berjumlah 26 orang dan siswa kelas kontrol berjumlah 26 orang. Pengambilan data yang dilakukan menggunakan angket kolaborasi siswa. Analisis data yang dilakukan terdiri atas uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan berbantuan program IBM SPSS Statistics 23. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji paired sample T test pada taraf nyata 5% (0,05) diperoleh nilai signifikan 0,000 maka hasil penelitian ini menunjukkan hasil nilai signifikan 0,000 < 0,05 maka Ho (hipotesis nol) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPA di kelas VI SD Inpres 1 Tanamodindi.
Pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap motivasi belajar IPA Azizah Thalib; Ega Trisnawati; Rosnadi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i1.21968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas V SDN 5 Labuan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN 5 Labuan. Pengambilan data menggunakan instrumen angket. Analisis data menggunakat uji t. Hasil penelitian diperoleh skor rata-rata pretest 75,45 dan posttest sebesar 93,18. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai signifikasi (0,000) ≥ 0,05 maka Ho ditolak, artinya bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata motivasi belajar IPA siswa sebelum dan sesudah menggunakan media video pembelajaran atau tidak ada pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap motivasi belajar IPA siswa.
Analisis kompetensi professional guru di SDN Inpres Pandayora Azizah Thalib; Sri Wahyuni; Sarintan N Kaharu; Delisna Takuno
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i1.22306

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi profesional guru di SDN Inpres Pandayora yang diukur menggunakan delapan indikator kompetensi profesional guru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian guru kelas I sampai VI. Instrumen dalam penelitian ini adalah berupa lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar angket. Analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pada indikator (1)kemampuan untuk menguasai landasan kependidikan ada pada dua kategori dimana 4 guru (66,6%) dikategorikan baik, dan 2 guru (33,3%) dikategorikan kurang baik. Indikator (2)pemahaman dalam bidang psikologi pendidikan 6 guru (100%) dikategorikan sangat baik. Indikator (3)Kemampuan dalam penguasaan materi pelajaran sesuai dengan bidang studi yang diajarkan 6 guru (100%) dikategorikan sangat baik. Indikator (4)kemampuan dalam mengaplikasikan berbagai metode belajar yang bervariasi 6 guru (100%) dikategorikan baik. Indikator (5)kemampuan merancang dan memanfaatkan berbagai media dan sumber belajar 6 guru (100%) dikategorikan baik. Indikator (6)kemampuan dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran 6 guru (100%)dikategorikan sangat baik. Selanjutnya Indikator (7)kemampuan dalam menyusun program pembelajaran 6 guru (100%) dikategorikan cukup baik. Dan, indikator (8)kemampuan dalam melaksanakan unsur penunjang ada pada dua kategori dimana 1 guru (16,6%) dikategorikan sangat baik, dan 5 guru (83,3%) dikategorikan baik. Hambatan dalam pengembangan kompetensi guru yang ditemukan yakni, kurangnya penguasaan guru dalam hal informasi dan teknologi, kurangnya tingkat pendidikan berkelanjutan beberapa guru kelas atau pendidikan keprofesian guru, jaringan yang kurang mendukung pada saat mengikuti kegiatan online, dan kurangnya minat belajar siswa yang mengakibatkan terganggunya proses pembelajaran.
Penerapan model pembelajaran PBL untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 20 Palu Thalib, Azizah; Mardiyah , Ainul; Asriani; Zulnuraini
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 6 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i6.26141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran PBL. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desaian penelitian Kemmisa dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 20 Palu tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 28 orang siswa terdiri dari 16 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Analisis data terdiri dari lembar observasi (pengamatan) aktivitas guru, lembar observasi (pengamatan) aktivitas siswa, dan angket motivasi belajar siswa. Pelaksanaan pra tindakan diperoleh motivasi belajar siswa masih tergolong rendah, pada siklus I dan siklus II diperoleh motivasi belajar siswa sebesar 67,4% dan 81,2%. Hasil aktivitas guru siklus I dan siklus II sebesar 60 dan 93,3. Hasil aktivitas siswa siklus I dan siklus II sebesar 61 dan 91. Berdasarkan hasil tesebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas IV SD Negeri 20 Palu.
Co-Authors Abdul Rahman Abdul Rahman Aditya, Asania Dwi Afifah, Mar’atul Agnes Wanda Sari Aisha Rachma Andini Akina, Akina Alam, Samsu Amalia Tamsir, Nurul Aminuyati Andi Alfia Muthmainnah Tanra Andi Imrah Dewi Aprilina Rizqi Auliya Arianto Asriani Asriani Asriani, Asriani Asriani, Asriani Astri Dwi Wulandari Atira Permata Delima Christin Rony Nayoan Delisna Takuno Dikrawansa Ma&#039;asi Dilla Gresika Bintri Ega Trisnawati Elvira, Dwi Nandita Enny Rahayu Fadilah, Andi Gita Khairunnisa Haifaturrahmah, Haifaturrahmah Hairun nisa Halimah Tussa’diah Harisma, Rita Herlina Herlina Herlina Herlina Herlina, Herlina Hidayat Hidayat Intan Nuri Yana Jeisi Riska S Mentu Kadek Hariana Kamisani, Nurul Karmila Kasmudin Mustapa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Komang Rizki Zunaedi Kristiyanti Kristiyanti Magfirah, Delfia Mandjoro, Iis Agustin Mardiyah , Ainul Melyani Sari Sitepu Melyani Sari Sitepu, Melyani Sari Mewalo, Wulandari Mhd Isman Mubarik Mubarik Mufidah Mufidah Mufidah Mufidah Muhammad Aqil Muhammad Isman Muhammad Nazimuddin Al Kamil Mutia Febriyana Nadlrah Naimi Nadlrah Naimi Nashrullah, Nashrullah Nasution, Mawaddah Ni Putu Devi Handayani Niluh Dewi Martini Ningsih, Ni Komang Ayu Noviana, Firta Nur Istiqamah Nur Rahma Nur Rahma Putri Nur Syamsi Nuraini Nuraini Nuraini Nuraini Nuraini Nuraini Nuraini Nur’izzani, Nur’izzani Nurmiwati, Nurmiwati Nursafitri Nursakinah, Nursakinah Nurul Fatimah Nurul Fitria Aras Nurul Fitriah Aras Puji Winarti Rahayu, Adelya Putri Rahma Safira Rahman H Iklas Rahman Rahman Raodatul Jannah Ratman Ratman Regita Maulinda Rhino Ayu Primandani Ria Utami Hairullah Ririn Sari Mawar Dani Rizal Rizal Rizal, Rizal Rolly Bolalong, Roberto Romi Hidayatullah Rosnadi Rosnadi Rosnadi Rosnadi Rosnadi, Rosnadi Rubiyanto Rubiyanto Ryan Andhika Pratama Sakinah Sakinah SALSA BHILA Sani, Nurul Kami Sarintan Nurcahyati Kaharu Shalehuddin Shalehuddin Sinta Reski Sinta Satria Dewi Pendit Sinta Satria Dewi Pendit Siska Ananda Sisriawan Lapasere Siti Fajeriah Sri Alvina A Tacaali Sri Hardianti Sri Maryani Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Suharyanto Sukmah Idayanti Surahman Surahman Surahman Wilade Syahrir, Fitriani Tussa’diah, Halimah Widiani, Ni Nyoman Wijaya, Vindy Arhi Wirdana Wolingalo, Anggita Frestianingsih Yun Ratna Lagandesa Yurni Lahinta Yusdin Gagaramusu Zaqia, Jiran Zulnuraini