Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

6.851

P-Index

This Author published in this journals

Nining Setyaningsih

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Author-ID : 2837923

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

An Integrated RME and PBL Mathematics E-Module for Vocational High School Learning: A Need Analysis Hayuni, Argenti Agung; Murtiyasa, Budi; Setyaningsih, Nining
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 7, No 1 (2025): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v7i1.4742

In this digital era, we can access information that we need easily. Including mathematics learning material. The are a lot if digital based learning materials that can be accessed anytime anywhere. However, the are still limited studies about developing mathematics e-modul as one of learning resources for vocational high school students. Therefore, this study investigates the need to develop An Integrated RME and PBL Mathematics E-Module for Vocational High School learning. This study is a descriptive survey involving 52 tenth grade students consist of 27 students from the Pharmaceutical Technology Expertise Field, 10 students from the Industrial Chemical Engineering Expertise Field, and 15 students from the Beauty and Spa Expertise Field, and also four mathematics teachers from four different vocational high schools with various expertise field in a city of Surakarta, Central Java, Indonesia. The data collection was conducted using printed questionnaires (for students) and online questionnaires (for teachers). The data was summarized and analyzed descriptively. Based on the data analysis, it can be concluded that there are still limited realistic problems in Indonesian mathematics textbook for vocational high school based on each expertise fields. Therefore, developing an integrated RME and PBL mathematics e-module is necessary. The characteristic of the integrated RME and PBL mathematics e-module are: (1) the e-module’s content should be presented in Bahasa Indonesia, providing realistic contexts by the certain expertise field and can also be from various expertise fields; (2) the learning activities should be carried out in groups, held inside or outside the classroom and involve problems that are related to the expertise field; (3) the learning media can be in the form of electronic and non-electronic media; (4) The assessment activities can be carried out in writing or authentic assessment.

Kontribusi Kemampuan Awal, Fasilitas Belajar, dan Komunikasi Matematik terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Safitri, Anies; Setyaningsih, Nining
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2019: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (582.327 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguji kontribusi kemampuan awal, fasilitas belajar, dan komunikasi matematik terhadap hasil belajar matematika, (2) menguji kontribusi kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika, (3) menguji kontribusi fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika, (4) menguji komunikasi matematik terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian sebanyak 110 siswa SMP Muhammadiyah 2 Surakarta. Sampel penelitian sebanyak 86 siswa yang ditentukan dengan rumus Slovin. Teknik pengambilan sampel menggunakan proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda dengan α = 0,05. Hasil penelitian: (1) Ada kontribusi kemampuan awal, fasilitas belajar, dan komunikasi matematik terhadap hasil belajar matematika secara positif dan signifikan dengan R2 = 19,08%, (2) Ada kontribusi kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika secara positif dan signifikan dengan SE%X1 = 11,19940% , (3) Ada kontribusi fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika secara positif dan signifikan dengan SE%X2 = 4,30611% , (4) Tidak ada kontribusi komunikasi matematik terhadap hasil belajar matematika secara positif dan signifikan dengan SE%X3 = 3,57844%.

Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Bentuk Aljabar berdasarkan Kemampuan Matematika Santoso, Rima Melati; Setyaningsih, Nining
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2020: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.64 KB)

Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal HOTS bentuk aljabar berdasarkan kemampuan matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah enam siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Kartasura yang memiliki kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini menggunakan lima kemampuan dasar literasi matematika yaitu kemampuan komunikasi, matematisasi, menentukan strategi untuk memecahkan masalah, menggunakan operasi dan bahasa simbol, bahasa formal, dan bahasa teknis, serta penalaran dan pemberian alasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi mampumenggunakan lima kemampuan dasar literasi matematika dalam menyelesaikan soal HOTS bentuk aljabar, siswa dengan kemampuan matematika sedang mampu menggunakan empat kemampuan dasar literasi matematika dalam menyelesaikan soal HOTS bentuk aljabar sedangkansiswa dengan kemampuan matematika rendah hanya mampu menggunakan satu kemampuan dasar literasi matematika dalam menyelesaikan soal HOTS bentuk aljabar.

Analisis Literasi Matematika terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Berorientasi High Order Thinking Skills Ratri, Ajeng Kusuma; Setyaningsih, Nining
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2020: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.68 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi metematika siswa dalam memecahkan masalah persamaan garis lurus di kelas VIII. Kemampuan literasi matematika pada penelitian ini terdiri dari enam indikator yaitu komunikasi, mematematisasi, representasi, penalaran dan pemberian alasan, strategi untuk memecahkan masalah, dan penggunaan operasi dan bahasa simbol. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah enam siswa yang diambil dari kelas VIII C di SMP Negeri 2 Klaten tahun ajaran 2019/2020. Keenam siswa diambil berdasarkan kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah, dengan masing-masing kemampuan diambil dua orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, tes, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode, dan teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi mampu memenuhi indikator komunikasi, mematematisasi, representasi, penalaran dan pemberian alasan, strategi untuk memecahkan masalah, dan penggunaan operasi dan bahasa simbol. Sedangkan siswa dengan kemampuan matematika sedang mampu memenuhi indikator komunikasi, representasi, penalaran dan pemberian alasan, strategi untuk memecahkan masalah, serta penggunaan operasi dan bahasa simbol. Pada siswa dengan kemampuan matematika rendah hanya mampu memenuhi indikator komunikasi serta penalaran dan pemberian alasan.

Analisis Kemampuan Berfikir Kritis dalam Mengerjakan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Kelas VIII Prasianti, Dwi Putri; Setyaningsih, Nining
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2020: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (889.538 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk, 1) Mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa tipe Field Dependent dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel ditinjau dari gaya kognitif kelas VIII; dan 2) Mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa tipe Field Independent dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel ditinjau dari gaya kognitif kelas VIII. Penelitian dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta dengan mengambil empat subjek sebagai sampel. Jenis penelitian yang digunakan adalah Kualitatif. Teknik pengambilan data terdiri atas tes, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dalam melakukan uji keabsahan data. Menggunakan tes soal GEFT (Group Embedded Figure Test) dalam menentukan siswa tipe gaya kognitif Field Dependent memperoleh skor 0-11, Field Independent memperoleh skor 12-18 dan menggunakan tes soal cerita SPLDV (Sistem Persamaan Linier Dua Variabel). Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berfikir kritis siswa yang memiliki gaya kognitif field independent memenuhi indikator klarifikasi, asesemen, strategi dan inferensi sedangkan, siswa yang memiliki kemampuan berfikir kritis siswa bergaya kognitif field dependent mampu memenuhi indikator klarifikasi, asesmen dan strategi. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa field independent lebih baik daripada siswa field dependent.

Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Mind Mapping Ditinjau dari Komunikasi Matematika (Kelas VIII SMP Negeri 3 Sragen) Pradiptarani, Ayu; Setyaningsih, Nining
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2018: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1390.735 KB)

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan menganalisis: (1) pengaruh yang signifikan implementasi model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh yang signifikan komunikasi matematis terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping dan komunikasi matematis terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Sragen yang beralamat di Jl. Gatot Subroto No. 57, Sragen Kulon, Kecamatan Sragen, Kabupaten Sragen, Jawa Tengah 57121. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sragen tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampeldalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% yaitu: (1) terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap hasil belajar matematika, (2) terdapat pengaruh yang signifikan komunikasi matematis terhadap hasil belajar matematika, dan (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping dengan komunikasi matematis siswa terhadap hasil belajar matematika.

Skema Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika: Studi Kasus Berdasarkan Gender Setyaningsih, Nining
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2018: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1460.491 KB)

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki skema siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan gender. Skema adalah struktur konsep yang tersimpan dalam memori. Dalam penelitian ini, digunakan skema dalam memecahkan masalah matematika, khususnya untuk materi rasio dan proporsi. Keterkaitan skema dengan pemecahan masalah adalah system yang dikembangkan dalam pikiran manusia untuk memperoleh struktur dimana prosedur dalam pemecahan masalah diintegrasikan dengan beberapa konsep yang tersimpan dalam memori. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Program Khusus Surakarta. Data dikumpulkan dengan wawancara dan hasil pekerjaan siswa. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) skema siswa dalam memecahkan masalah matematika (rasio dan proporsi) terdiri dari skema isi, skema formal dan skema bahasa; dan (2) untuk memecahkan masalah rasio dan proporsi, subjek laki-laki (M) menggunakan the unit rate strategy dan the cross product strategy, sedangkan subjek perempuan (F) menggunakan the equivalent class strategy dan the build up strategy; (3) penggunaan strategi yang berbeda dalam memecahkan masalah rasio dan proporsi akan menghasilkan skema yang berbeda.

Analisis Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau dari Perbedaan Gender Khairunnisa, Rifda; Setyaningsih, Nining
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2017: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.843 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan metakognisi siswa dalam memecahkan masalah aritmatika sosial di kelas VII yang ditinjau dari perbedaan gender. Kemampuan metakognisi pada penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan (planning), pemantauan (monitoring), dan evaluasi (Evaluation). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah dua siswa yang diambil dari kelas VII F di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu teknik wawancara, tes, dokumentasi, dan observasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode, sedangkan teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan metakognisi belum digunakan dengan baik oleh siswa laki-laki. Siswa belum memenuhi tiga tahapan metakognisi. siswa hanya memenuhi tahap perencanaan. Sedangkan siswa perempuan telah menggunakan kemampuan metakognisinya dengan baik dalam memecahkan maasalah. Hal ini dikarenakan siswa perempuan sudah memenuhi tiga tahap kemampuan metakognisi,

The Students' Skills in Solving Mathematics Open-Ended Problems Based on Cognitive Style Backgrounds Ulya, Putri Syarifatul; Setyaningsih, Nining
Edumatika Vol 7 No 2 (2024): November 2024, Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/ejrpm.v7i2.4200

Differences in students' cognitive styles cause differences in accepting and managing learning and connecting experiences into learning. Differences in students' cognitive styles also cause differences in mathematical problem-solving skills. This research aims to describe students' skills in solving mathematics open-ended problems in terms of differences in cognitive styles, namely Field Independent (FI) and Field Dependent (FD). This research is descriptive qualitative research that involved four eight-grade students at a private junior high school in Sukoharjo, Central Java, Indonesia as subjects who were selected based on differences in cognitive styles. Cognitive style data was collected through a cognitive style questionnaire while students' mathematical problem-solving skills were revealed through tests and interviews. The data was analyzed to identify the fulfillment of indicators of mathematical problem-solving skills according to Polya, which include understanding the problems, preparing plans, implementing plans, and looking back. The results showed that field independent subjects had better mathematical problem solving abilities than field dependent subjects. Field independent subjects fulfill all indicators of mathematical problem-solving skills, while field dependent subjects only fulfill indicators of understanding the problems. This research can be used as a reference in designing learning strategies that suit all students' cognitive styles to improve students' mathematical problem-solving skills.

Pengaruh Lingkungan Kelas Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDIT Iqro’ Nogosari Hidayati Zahro, Nurul; Megawati, Retno; Suparti, Sri; Murtiyasa, Budi; Setyaningsih, Nining
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4395

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh lingkungan kelas terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa di SDIT Iqro' Nogosari, dengan membandingkan dua kondisi kelas yang berbeda, yaitu kelas yang memiliki lingkungan kondusif dan kelas dengan lingkungan yang kurang kondusif. Lingkungan kelas yang kondusif meliputi fasilitas yang cukup memadai, suasana yang positif, selain itu terciptanya hubungan yang harmonis antara siswa dan guru, sedangkan kelas yang kurang kondusif menghadapi masalah kebisingan, keterbatasan fasilitas, dan interaksi sosial yang kurang mendukung. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan pendekatan eksperimen komparatif dan uji t untuk menguji perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas dengan lingkungan kondusif (kelas IIb) memiliki rata-rata hasil belajar yang lebih tinggi yakni sebesar 89,45 dibandingkan dengan kelas yang tidak kondusif (kelas IIc) yang memiliki rata-rata hasil belajar sebesar 79,50. Uji t mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, hal ini menunjukkan bahwa lingkungan kelas yang kondusif memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami pentingnya menciptakan lingkungan kelas yang mendukung untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Co-Authors Afita Nur Mala Ainun Rahma Firdausy Amalia Shofi Kurniawati Amany, Azzah Anggoro Yugo Pamungkas Annisa Ratnaningsih Ardelia, Berliani Bella Asista Hany Bhismo Aji Wibowo Budi Murtiyasa Davi, Dian Rahmawati Dede Rohmah Yuliyani Eka Siti Maullina Eni Restyowati Eva Latifah Fadilatussyifa, Zahwa farah nisa abida Febriyani, Ajda Audita Ferdianto, Juli Firdausy, Ainun Rahma Hastuti , Windi Hastuti, Windi Hayuni, Argenti Agung Hidayati Zahro, Nurul Hidayati, Miftachul Indah Rahmasari Irmanopaliza, Ade Jannati, Arum Afdhalishani KARTIKA, SOFIA NUR Khairunnisa, Rifda Kustiana, Mila Novita La Suha Ishabu, La Suha Luthfina Nur Azizah Mahmudah, Mutiara Hisda Mairina, Upik Maulida, Dini Wardani Mila Novita Kustiana Mohamad Waluyo Mubarak, Muhamad Ilham Muhammad Noor Kholid Mursiti, Esthi Naufal Ishartono Nisa, Fauziyatun Nisita, Indriastri Nugraha, Andre Eksaputra Nugroho, Aviandri Cahya Osa Akthori Hafisha Nadzifa Pertiwi, Kurnia Jati Pradiptarani, Ayu Pramesti, Laorentina Fitri Bella Prasianti, Dwi Putri Putri Octaviana Rahmawati , Dian Davi Rahmawati, Erlina Zulva Ratnaningsih, Annisa Ratri, Ajeng Kusuma Restyowati, Eni Retno Megawati Rita Pramujiyanti Khotimah Rusdijanto, Titania Alya Sabekti, Milan Safitri, Anies Santosa, Yoga Tegar Santoso, Rima Melati Saputri, Elza Ifani Siti Fatimah Siti Utami, Ety Sri Rejeki Sri Suparti Sri Sutarni Sugiman Sugiman Sukimin Sukowati, Berliani Ardelia Tiara Nuringtyas Titik Puji Lestari Ulya, Putri Syarifatul Utami, Ratnawati Tri Wahyu Triningsih, Wahyu Waluyo, Mohamad Wardani, Indah Kusuma Wibowo, Bhismo Aji Wibowo, Eko Ari Windasari, Fany Dania Yudhani, Ardheila Setya Zahwa Fadilatussyifa

Title

Found 66 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 66 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 66 Documents
Search