Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Teorema: Teori dan Riset Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA BERDAYA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Aksioma Jurnal Pendidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Teknik Sipil Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika SWARNA 12 Waiheru Journal of Maternal and Child Health Science JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Indonesian Journal of Education (INJOE) Sciencestatistics: Journal of Statistics, Probability, and Its Application Jurnal Pendidikan MIPA AKSIOMA SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL)
Suciati, Indah
Universitas Alkhairaat Palu
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGGUNAAN METODE “PERANG MENTAL MATEMATIKA” DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU PECAHAN PADA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN Indah Suciati
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2020): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (534.566 KB) | DOI: 10.31970/gurutua.v3i1.44

Abstract

Fractions are a subset of a set of real numbers. Although the form is simple and often used in everyday, but the material about fractions especially in the addition of fraction numbers is still complicated for students. To overcome this problem, a solution is given in the form of the method of " Mathematical Mental Wars ". Mathematical Mental Wars is the presentation of a fast, interesting, and interactive way for students to practice problems with variables, equations, and answers. The steps of the method of " Mental Wars Mathematics ", namely: (1) reviewing game cards, (2) reviewing traditional war card games and explaining the rules and procedures, (3) grouping students in pairs, (4) providing each pair with The set of fractional cards to be shared equally, (5) reminds students not to open cards until the game starts and (6) starts the game.
The Application of "Uno Mathematics" Game Method on Fraction Numbers Indah Suciati
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2020): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v3i2.53

Abstract

The fraction number is a subset of the set of real numbers. Although simple and often used, this material is still quite complicated for students. To solve this problem, a solution is given in the form of the game method "Uno Mathematics". "Uno Mathematics" is an effective, interesting, and interactive way to present students to build and strengthen mastery and understanding of mathematical concepts in the long term. The steps for the game method "Uno Mathematics", namely: (1) reviewing the number of game cards as much as 48 pieces, (2) explaining the "Uno Math" game procedure and the rules of lowering the cards, (3) grouping students in groups, (4 ) give a set of “Uno Mathematics” cards to each group, (5) remind students, and (6) start the game.
METODE PERMAINAN “ULAR TANGGA MATEMATIKA” PADA MATERI BILANGAN PECAHAN Indah Suciati
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2021): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v4i1.63

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengenalkan metode permainan “Ular Tangga Matematika” modifikasi pada materi bilangan pecahan. Bilangan pecahan adalah bagian dari cabang ilmu Teori Bilangan yang sering menjadi masalah bagi peserta didik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka diberikan salah satu solusi berupa metode permainan “Ular Tangga Matematika” yang dianggap mampu menyelesaikan masalah bilangan pecahan. Metode Permainan “Ular Tangga Matematika” merupakan bentuk penyajian proses pembelajaran yang efektif, menarik, serta interaktif bagi peserta didik untuk membangun dan menguatkan penguasaan dan pemahaman konsep, prinsip, atau prosedur matematika. Metode ini juga menyenangkan sehingga peserta didik tertarik dan dapat memfokuskan energi pada pembelajaran dan akan meninggalkan kesan yang senantiasa diingat dalam jangka waktu yang relatif lama. Adapun langkah-langkah permainan “Ular Tangga matematika”, yaitu: (1) meninjau kembali pertanyaan pada tumpukan kartu permainan “Ular Tangga Matematika, (2) menjelaskan tentang prosedur dan aturan permainan pada “Ular Tangga Matematika”, (3) mengelompokkan peserta didik, (4) memulai permainan. Berdasarkan kajian teori yang telah dijabarkan, maka dapat disimpulkan bahwa Permainan “Ular Tangga Matematika” dapat digunakan pada materi bilangan pecahan.
PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA META ANALISIS Iis Hartati; Indah Suciati; Dewi Sri Wahyuni
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2021): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v4i2.74

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah meta analisis. Data diperoleh dari skripsi, artikel dan jurnal nasional dengan kriteria yang telah ditentukan. Penelitian dilakukan pada jenjang pendidikan SD, SMP dan SMA. Dalam mencari informasi yang berkaitan dengan efikasi diri dan hasil belajar pada penelitian meta analisis yakni mencari nilai N (sampel), r (korelasi), t, dan F dari masing-masing penelitian. Berdasarkan penelusuran, 10 studi memenuhi kriteria yang ditentukan. Analisis data menggunakan pendekatan efek acak. Perangkat lunak yang digunakan dalam analisis adalah JASP. 0.13. 1.0. Hasil analisis menunjukkan nilai Q dengan p-value <0,01; τ² atau τ> 0; dan I² (%) mendekati 100% sampel yang digunakan memenuhi asumsi heterogenitas. Nilai Kendal τ dengan p-value> 0,05, dan nilai Z dengan p-value> 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat bias publikasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara efikasi diri dengan hasil belajar matematika. Ukuran efek sumary yang dihasilkan adalah 0,08 pada kategori sedang. Nilai ukuran efek ringkasan berada pada interval -0,78 hingga 0,97. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh efikasi diri dan hasil belajar matematika.
Mathematics Learning Innovation During the Covid-19 Pandemic in Indonesia: a Systematic Literature Review Indah Suciati; Dewi Sri Wahyuni; Nurhalida Sartika
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 7, No 4 (2021): December
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2070.358 KB) | DOI: 10.33394/jk.v7i4.3833

Abstract

The purpose of this study is to analyze mathematics learning innovations during the Covid-19 pandemic in Indonesia. The research method used is Systematic Literature Review. Data collection was carried out by documenting and reviewing articles related to learning mathematics during the Covid-19 pandemic which were published in the 2020-2021 period in national journals. The data analysis technique used refers to the interactive model by Miles & Huberman which consists of 4 stages, namely data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. These findings indicate that (1) Mathematics learning innovation during the Covid-19 pandemic in Indonesia can be done online, offline, or blended learning. The implementation is by means of E-learning, the use of software, the use of learning media, or the use of innovative, effective, and creative models, approaches, and learning methods such as blended learning which are considered in accordance with the conditions and obstacles faced by educators and students, (2) Mathematics learning assessments can be carried out using online, manual, or blended learning-based assessments, (3) The obstacles faced during the Covid-19 pandemic are in the form of unsupported learning facilities and infrastructure, teacher competence and readiness that is not possible, psychological and low ability of students, assessment of learning outcomes that do not go well and is not comprehensive in all areas, lack of cooperation and family awareness, and abstract mathematical objects.
ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS V SDN PENGAWU DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA OPERASI HITUNG PECAHAN Indah Suciati
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2019): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.919 KB) | DOI: 10.31851/indiktika.v1i2.3033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi operasi hitung pecahan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif eksploratif dengan pendekatan campuran (mixed methods). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Pengawu dengan jumlah subjek penelitian sebesar 35 siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa yaitu Process Skills Errors sebesar 40,25%. Selanjutnya diikuti oleh Tranformasion Errors sebesar 26,97%, Comprehension Errors sebesar 19,09%, Encoding Errors sebesar 5,39%, dan Reading Errors sebesar 4,56%, serta Careless dilakukan sebesar 3,73%. untuk operasi penjumlahan pecahan, kesalahan yang paling banyak dilakukan adalah Process Skills Errors sebesar 49,23%. Untuk operasi pengurangan pecahan, kesalahan yang paling banyak dilakukan adalah Tranformation Errors sebesar 52,31%. Operasi perkalian pecahan, kesalahan yang paling banyak dilakukan adalah Tranformation Errors sebesar 27,69%. Dan untuk operasi pembagian pecahan, kesalahan yang paling banyak dilakukan adalah Process Skills Errors sebesar 40,00%. Kata kunci :  analisis kesalahan, Newman, operasi hitung pecahanThis study aims to describe and analyze students' errors in solving problems in fractional counting operations. The type of research used is explorative descriptive research with mixed methods. The population of this study was the fifth grade students of Pengawu Elementary School with the number of research subjects amounting to 35 students. The results showed that the most mistakes made by students were Process Skills Errors of 40.25%. Then followed by Tranformasion Errors by 26.97%, Comprehension Errors by 19.09%, Encoding Errors by 5.39%, and Reading Errors by 4.56%, and Careless by 3.73%. for fractional addition operations, the most common error was Process Skills Errors of 49.23%. For fractional reduction operations, the most common error is Tranformation Errors of 52.31%. Fractional multiplication operations, the most common error is Tranformation Errors of 27.69%. And for fraction sharing operations, the most common mistake is Process Skills Errors of 40.00%. Keywords:  analysis of errors, Newman, fractional counting operations. 
IMPLEMENTASI GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Indah Suciati; Wahyuni H. Mailili; Hajerina Hajerina
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 7, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v7i1.5972

Abstract

Peserta didik dituntut untuk mampu berpikir kritis, analitis, logis, dan sistematis dalam menyelesaikan masalah matematika. Sehingga salah satu cara yang dapat digunakan peserta didik untuk mengasah dan meningkatkan kemampuan matematisnya melalui aplikasi Geogebra. Tujuan dari Systematic Literature Review ini ialah untuk memberikan deskripsi melalui analisis implementasi geogebra terhadap kemampuan matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui kajian literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mendokumentasikan dan meninjau 200 artikel yang terkait dengan penggunaan geogebra terhadap kemampuan matematis yang diterbitkan dalam kurun waktu 2014-2021 yang diterbitkan pada jurnal nasional maupun internasional yang dapat diakses dan diunduh pada database Google Scholar dan Perpusnas yang akhirnya digunakan sebanyak 43 literatur. Model interaktif dari Miles & Huberman digunakan dalam menganalisis data. Hasil penelitian memberikan informasi bahwa geogebra berpengaruh positif, efektif, dan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan matematis peserta didik dalam proses pembelajaran matematika. Kemampuan matematis yang dapat ditingkatkan melalui aplikasi Geogebra antara lain: (1) kemampuan komunikasi matematis, (2) kemampuan pemahaman konsep matematis, (3) kemampuan penalaran matematis, (4) kemampuan pemecahan masalah matematis, dan (5) kemampuan koneksi matematis. Aplikasi Geogebra dapat pula dipadukan dengan berbagai model, pendekatan, dan teori belajar dalam pembelajaran matematika agar pembelajaran dapat lebih menyenangkan dan menarik bagi peserta didik.
PENGGUNAAN METODE “RESEP MATEMATIKA” PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN Indah Suciati
Koordinat Jurnal MIPA Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/koordinat.v1i2.11

Abstract

The fraction count operation is one of the problems often faced by students on the topic of fraction numbers. Even though the material is important and is often applied, there are still many students who make mistakes. The errors most often experienced by students are procedural errors. To solve this problem, a solution is given to the application of the "mathematical recipe" method. In this mathematical recipe method, students are given a clear and attractive format to organize important thoughts and information. As for the steps in using mathematical recipes, namely: (1) choosing the right mathematical procedure, (2) giving an example of how to use math recipe cards, (3) giving math recipe cards that are empty or half filled, and (4) ensuring participants students save math recipe cards for reference at a later date.
IMPLEMENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN Indah Suciati
Koordinat Jurnal MIPA Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/koordinat.v3i1.32

Abstract

This study aims to describe the implementation of HOTS on students' critical thinking skills in learning. The method used is Systematic Literature Review with the PRISMA Model which consists of identification, screening, feasibility, and inclusion steps. Literature collection was carried out through the Google Scholar database and National Library within the 2020-2022 period to obtain 190 pieces of literature. After selection, 20 pieces of literature were analyzed using the Miles & Huberman interactive model consisting of information collection, reduction, data presentation, and conclusions. Thematic analysis is also used to answer predefined review questions. The findings show that the implementation of HOTS in learning is influential, positively correlated, efficient, and able to improve students' critical thinking skills. Not only that, the level of students' mathematical abilities in solving HOTS problems affects their critical thinking skills. There is also the implementation of HOTS that can be applied through instruments, teaching materials, assessments, or learning models. However, the challenges faced in the implementation of HOTS can be in the form of 1) low mathematical ability, 2) students who are not accustomed to working on HOTS questions, 3) interpretation in reviewing information is still low, 4) does not master the topic or material, and 5) less careful
Analisis Komunikasi Matematis Mahasiswa PGSD melalui Pendekatan Pemecahan Masalah Rio Fabrika Pasandaran; Indah Suciati
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.412021.598

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitaif & kualitatif yang bertujuan untuk menjelaskan aspek-aspek komunikasi matematis melalui proses pemecahan masalah. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester 3, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang memprogram mata kuliah Geometri 2019/2020. Dari 8 kelas dipilih 1 kelas secara random yakni kelas 3C. Penelitian dilakukan berbasis pengajaran/tatap muka selama 3 pertemuan. Semua data dikumpulkan menggunakan beberapa instrumen seperti lembar observasi (aktivitas belajar dan keterlaksanaan pembelajaran), catatan lapangan, dan tes kemampuan komunikasi matematis. Hasil penelitian antara lain; (1) kemampuan komunikasi matematis mahasiswa berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata 75,85, (2) aktivitas belajar mahasiswa berada pada kategori aktif dengan skor rata-rata 3,67, dan (3) keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori terlaksana dengan kategori sangat baik dengan skor rata-rata 94., dan (4) secara inferensial, melalui One Sample T-Test diperoleh nilai sig 0,001 < 0,05 sehingga disimpulkan bahwa secara signifikan pendekatan pemecahan masalah dapat membangun kemampuan komunikasi matematis mahasiswa
Co-Authors ABDUL MANAF Abdul Manaf Afadil Agus Leo Handoko Agus Leo Handoko Al-Afandi Al-Afandi Al-Afandi, Al-Afandi Alfisyahra, Alfisyahra Analisa Rahma, Ary Anggraini Anggraini Anggrainy, Rita Aprilina, Aprilina Ariansyah, Sarif Ary Analisa Rahma Asmiati Asrullah Asrullah, Asrullah Ayu Anggreni, Made Ayulinansyah, Sri Christyan Tamaro Nadeak Daud Karel Walanda Dewi Sri Wahyuni Dewi Sri Wahyuni Dewi Sri Wahyuni Dewi Sri Wahyuni Dewi Sri Wahyuni Dewi Sri Wahyuni, Dewi Sri Dian Kurniasari Fahrul Basir Farid, Fajri Fitri Nurjanah Gamar Abdullah Hajerina Hajerina Hajerina Idrus Idrus Iis Hartati Ismail, Ayu Kasmudin Mustapa Khadijah Khaerani Khaerani Lailani, Ade Lestari, Yusni Puspha Lilies N Tangge Made Ayu Anggreni Marina Marina Mery Napitupulu Mustamin Idris Narayanti, Putu Satya Nasim Taha Notiragayu Nurhalida Sartika Nurhalida Sartika Nurhalida Sartika Nurjanah, Fitri Nursupiamin Nursupiamin, Nursupiamin Okzarima, Wenty Pasandaran, Rio Fabrika Rafiq Badjeber Rassiyanti, Linda Rian Kurnia Rian Kurnia, Rian Richard Albert Walanda Rita Lefrida Sari Wahyuni Sartika, Nurhalida Setiawan, Dewi Indra Siti Hadija Alaydrus Sutamrin, Sutamrin Sutji Rochaminah Taha, Nasim Vina Nurmadani Wahyuni H Mailili Wahyuni H. Mailili Wahyuni H. Mailili Wahyuni H. Mailili Warsono Widiarti Windra Windra Windra WINDRA, WINDRA Wisnubroto, M. Syamsuddin Wulandari Wulandari Wulandari Yuliana Yuliana