Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.355
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Nasional MIPA Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Inovasi Pendidikan Fisika DIRASAT Jurnal Manajemen & Pendidikan Islam Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Unnes Science Education Journal JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) SEJ (Science Education Journal) International Journal of Active Learning Kappa Journal Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Indonesian Review of Physics (IRiP) JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat BIOCHEPHY: Journal of Science Education Empiricism Journal Inovasi Pendidikan Fisika Journal of Educational Analytics International Journal of Current Educational Research JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Pancasila International Journal of Applied Social Science Journal of Environment and Sustainability Education Jurnal Pendidikan MIPA Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology
Budi Jatmiko
FKIP UNEJ
Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR FISIKA: ANGKET Sudibyo, Elok; Jatmiko, Budi; Widodo, Wahono
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 1, No 1 (2016): First Publication
Publisher : Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jppipa.v1n1.p13-21

Abstract

Abstrak Makalah ini memaparkan langkah-langkah dalam pengembangan instrumen motivasi belajar, khususnya terkait dengan penentuan aspek-aspek motivasi belajar fisika yang dapat digunakan sebagai dasar dalam merumuskan indikator-indikator motivasi belajar tersebut. Adapun aspek-aspek motivasi belajar yang digunakan sebagai dasar dalam pengembangan instrumen motivasi tersebut, meliputi: Choice of tasks, Effort, Persistence, dan Self-confidence. Berdasarkan keempat aspek motivasi tersebut, selanjutnya dirumuskan indikator-indikator motivasi belajar fisika. Akhirnya, indikator-indikator itulah yang dipakai sebagai dasar untuk merumuskan butir-butir pernyataan dalam suatu angket sebagai instrumen untuk mengukur motivasi belajar fisika. Instrumen motivasi belajar tersebut berupa angket dengan menggunakan skala Likert. Berdasarkan hasil pengujian, ternyata instrumen motivasi belajar fisika yang dikembangkan ini memiliki nilai keterbacaan Baik, validitas isi juga Baik, bahkan dapat dikatakan Sangat Baik, yaitu dengan nilai 4,52 dari nilai maksimal 5. Sedangkan derajat reliabilitasnya Sangat Tinggi, yaitu dengan ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,948. Derajat reliabilitas instrumen tersebut diperoleh dengan metode test-retest dengan tenggang waktu antara pengambilan data I dan data II yaitu selama dua minggu.Kata Kunci: choice of tasks, effort, persistence, self-confidence, motivasi belajar.
Implementasi Model Creativity Authentic Literacy Learning (CALL) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Calon Guru MI Putra, Miftakhul Ilmi S.; Anwar, M. Ansor; Mundilarto, Mundilarto; Widodo, Wahono; Jatmiko, Budi
Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 5, No 2 (2019): December
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/dirasat.v5i2.1813

Abstract

This study was aimed to investigate the influence of Creativity Authentic Literacy Learning Model with development to increase student activity in PGMI. Students of 5th semester majoring in PGMI, Unipdu, Jombang, were subjected with the tested learning method. The study was conducted in September-November 2018 with experimental method. Students’ performance was assesed through cognitive tests, observation, and interviews. Results of this study indicate that Science learning with Creativity Authentic Literacy Learning skill of learning to improve students achievement. Overall Creativity Authentic Literacy Learning syntax implemented 100%. Student activity during learning activities show that students learn actively.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ORIENTASI IPA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA KONSEP ELASTISITAS & HUKUM HOOKE, DAN FLUIDA STATIS Rosyid, Rosyid; Jatmiko, Budi; Supardi, Imam
Prosiding Seminar Nasional MIPA 2014: PROSIDING SEMINAR NASIONAL MIPA UNDIKSHA 2014
Publisher : Prosiding Seminar Nasional MIPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Orientasi IPA dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Desain yang digunakan adalah control group pretest and postest design. Implementasi model dilakukan di dua sekolah masing-masing sebanyak tiga kelas eksperimen (model pembelajaran Orientasi IPA) dan satu kelas kontrol (model konvensional). Penentuan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan uji statistik inferensial ANOVA satu jalur dan uji-t dua sampel yang independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Orientasi IPA efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan capaian N-gain tinggi daripada model pembelajaran konvensional dengan capaian N-gain sedang.Kata-kata kunci: Efektivitas, Keterampilan berpikir kritis, Model pembelajaran
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA PADA MATERI ELASTISITAS Susanti, Weni; Jatmiko, Budi
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 6, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v6n1.p26-33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) keterlaksanaan pembelajaran fisika di SMA dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI, (2) peningkatan hasil belajar siswa berdasarkan kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan, (3) respons siswa terhadap model pembelajaran yang diterapkan, dan (4) aktivitas siswa.  Penelitian ini adalah penelitian quasi experiment dengan ?One Group Pre-test Post-test Design? pada 1 kelas eksperimen dan 2 kelas replikasi, masing-masing kelas berjumlah 36, 37 dan 35 siswa. Data diperoleh melalui observasi, pemberian soal pre-test dan soal post-test, serta angket respon siswa. Hasil belajar siswa pada kompetensi pengetahuan dilakukan dengan uji-t berpasangan, analisis n-gain score dan uji ANOVA. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI terlaksana dengan kategori baik; (2) hasil belajar siswa pada kompetensi pengetahuan meningkat secara signifikan pada ?=0.05 dengan n-gain score untuk kelas eksperimen sebesar 0,48, kelas replikasi I sebesar 0.51, dan kelas replikasi II sebesar 0.42 seluruhnya dalam kategori sedang, dan peningkatan hasil belajar siswa pada ketiga kelas tersebut secara statistik tidak berbeda. Pada kompetensi sikap diperoleh nilai modus pada ketiga kelas sebesar 3.00 dan termasuk dalam kategori baik. Untuk kompetensi keterampilan, diperoleh nilai rata-rata untuk penilaian kinerja dan tertulis kelas eksperimen sebesar 3.73, kelas replikasi I sebesar 3.72 dan replikasi II sebesar 3.71; (3) hasil pesentase rata-rata respons siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe TAI positif dengan kategori sangat baik; dan (4) aktivitas siswa mengalami peningkatan selama pembelajaran berlangsung.
SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ RESPONSES TO GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL BAITY, NUR; JATMIKO, BUDI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The development of technology and education in the 21st century is also increasing the competition in the world. Learning model that can support the competition in the 21st century one of them is guided inquiry. Therefore, this study aims to describe the responses of senior high school students to guided inquiry learning model. This research is a pre-experimental study with one group pre-test - post-test design. Research subjects used in this study are 90 students divided into three classes, namely experiment 1, experiment 2, and experiment 3. Learning devices used are syllabus, lesson plan, handout, worksheet. The research instrument used is the questionnaire of the students response questionnaire. The collected data were analyzed using responsive questionnaire analysis. The result of this research shows that in the experimental class 1 students get responses of 76.25% with good category, and in the experimental class 2 & 3 get the students response of 81.08% with very good category. The results of the students responses prove that the guided inquiry learning model is effective when applied to physics learning.
HIGH SCHOOL STUDENTS’ RESPONSE TOWARD GUIDED INQUIRY TYPE PICTORIAL RIDDLE IN IMPROVING CRITICAL THINKING SKILLS DAMAYANTI, FRANSISKA; JATMIKO, BUDI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The lack of concern toward critical thinking skills affect the low rate of students? critical thinking skills. The research aim to describe the response of high school students toward guided inquiry type in improving students? critical thinking skills. This research conducted in 3 experiment classes of SMAN 1 Ngronggot. Instrument used in this research is response sheet contains 10 points of response. Data collected by giving response sheet to all students in three experiment classes after guided inquiry type pictorial riddle applied in learning. Collected data then analysed by response sheet analysis. Results show that based on response sheet analysis, students? response toward the implementation of guided inquiry type pictorial riddle in improving critical thinking skills is in very good category. Keywords: guided inquiry, pictorial riddle, critical thinking skills
IMPLEMENTING PROBLEM BASED LEARNING TO INCREASE HIGH SCHOOL STUDENT’S INTEREST IN CRITICAL THINKING SKILLS VERONIKA FATMA UTAMI, DENIS; JATMIKO, BUDI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning conventional cause interest students to learning physics is low. This research aims to describe student?s response in problem based learning. The type of research is pre-experimental design with quantitative descriptive analysis. The subject is 93 students in SMAN 1 Taman divided by three class are X MIA 2, X MIA 4, X MIA 5 that selected on random sampling. The instrument is questionnaire responses form were filled by students after receive learning. The data analyzed by percentage response from amount score each aspect and categorized based on Likert scale. The results show that response students to problem based learning categorized in good with the average 72,6% and could improve the interesting of critical thinking skills.Keywords: Problem Based Learning, Student?s Response, Critical Thinking
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMA EVA SETIAWATI, WIWID; JATMIKO, BUDI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan model pembelajan inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan true eksperimental design dengan desain penelitian post-test Only Control Design. Subjek penelitian ini adalah kelas X MIA 4 sebagai kelas kontrol dan X MIA 5 sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran model inkuiri terbimbing sedangkan kelas kontrol diberikan perlakuan berupa pembelajaran secara konvensional. Data yang diperoleh adalah hasil pre-test yang digunakan untuk menganalisis uji normalitas, uji homogenitas, serta post-test yang digunakan untuk menganalisis uji-t satu pihak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep meningkat secara signifikan sebesar 21,82% setelah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan pemahaman konsep kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing termasuk dalam kategori sangat baik. Respon siswa baik terhadap pembelajaran yang diterapkan. Kata kunci: pembelajaran inkuiri terbimbing, pemahaman konsep, momentum dan impuls
RESPON PESERTA DIDIK SMA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) SULISTYO YULIA PUTRI, SHINTA; JATMIKO, BUDI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Dewasa ini, pendidikan di tingkat SMA menggunakan Kurikulum 2013 revisi (K-13 Revisi) dimana proses pembelajarannya dilaksanakan dengan berbasis aktivitas. Pembelajaran fisika pun dilaksanakan dengan berbasis aktivitas yang melibatkan peserta didik (Kemendikbud, 2017). Akan tetapi, hal tersebut belum terjadi di SMAN 1 Krembung. Karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan respon peserta didik setelah pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing dengan pendekatan CTL. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan desain pre-test and post-test design menggunakan 3 kelas eksperimen yaitu XI MIPA 5, XI MIPA 6, dan XI MIPA 7. Instrumen yang digunakan angket respon peserta didik. Data yang telah didapatkan kemudian dianalisis menggunakan analisis angket respon. Dari penelitian ini, didapatkan hasil bahwa respon peserta didik dari ketiga kelas terhadap model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan CTL berada pada >80% dengan kategori sangat baik. Kata kunci: Respon Peserta Didik, Inkuiri Terbimbing, Pendekatan CTL
HIGH SCHOOL STUDENTS PROFILE OF MISCONCEPTION IN KINETIC THEORY OF GASES YOPI PUTRA, LINGGA; JATMIKO, BUDI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Misconception is student conceptions that oppose the scientist`s. The purpose of this research was to describe students` profile of misconception on kinetic theory of gases before and after remedial instructions using discussion learning model. This research used pre-experimental design with one-group pre-test post-test design. Subject of this research is 36 science class student in Lamongan, Indonesia. Before the instructions conduct, three-tier diagnostic test formatted pre-test is given to reveal student misconceptions profile. Physic instructions using discussion learning model then conducted. After the instructions, the same diagnostic test formatted was given as post-test. Collected data then analyzed to describe student misconceptions profile before and after the instructions. The result show that before the instructional there are misconception students got as average in every sub-concept, after the instructions, misconceptions was reduced. Keywords: Misconception, Remedial, Kinetic theory of gases.
Co-Authors Adi Jufriansah Al Amin, Rouf Alhusni, Hanan Zaki Ali Hasbi Ramadani ARDININGTYAS, DEVIA Arfiati Ulfa Utami Arivi, Maharani Agustina Arrahmat, Mohamad Wahdiansyah Arzak, Kirana Aureola Bakkara, Hasanuddin Bambang Hariadi Bergsma, Lindsay N. Binar Kurnia Prahani Bohlen Purba, Charles BR, Nahdia Rupawanti Bunyamin, Muhammad Abd Hadi Citra, Nina Fajriyah DAMAYANTI, FRANSISKA Diah Hari Kusumawati Dian Sari, Agung Suci Dwikoranto EKA VIRDIYANTI, FEZYLIA ELOK SUDIBYO ENDANG SUSANTINI Erlina, Nia EVA SETIAWATI, WIWID FEHABUTAR, DALIANA Fitria, Triyuni Fitriana Eka Sari Nurwiyati Hariyono, Eko Hidayat, Thamrin Himmah, Rif'atul Husni Mubarok Imam Supardi Julianto Lemantara Kardi, Soeparman Kohar, Soelastri Kurtulus, Muhammed Akif Lestari, Nurita Apridiana Lintangesukmanjaya, Rahmatta Thoriq M. Ansor Anwar M. J. Dewiyani Sunarto Madlazim Madlazim Maimon Sumo Miftakhul Ilmi Suwignya Putra Mita Anggaryani Moniz, Joana Paula Gerabella da Costa muh. Tawil Muhammad Habibbulloh MUNASIR Mundilarto Mundilarto Nadi Suprapto Najib, Nasa Neswary, Shalsa Billa Ardhana Ni’mah, Vika Luthfiyatun Noly Shofiyah Nugroho, Yuli Sutoto Nur baity Oka Saputra PRASETYO, ERWIN Pristianti, Mila Candra PUTRI AYU ANDIRA, DINDA Qotrunnada, Nova Allysa R Rosyid Raharjo Raharjo Rahmawati, Lukluk Rahmayani, Alfiana Rai Sujanem Rohmah, Nur Lailatur Rosmiati Rosmiati Rosyid, Rosyid Rudiana Agustini Rusli, Muh. Aqil Safitri, Shabrina Safitri, Wahyu Inda Saiyidah Mahtari Sapari, Hidayat Saphira, Hanandita Veda Satriawan, Muhammad Shoffan Fatkhulloh Sri Poedjiastoeti Suci Prihatiningtyas SULISTYO YULIA PUTRI, SHINTA SULIYANAH SULIYANAH Supardi, ZA Imam Suprianto Suprianto Susanti, Weni Tan Amelia Tangke Allo, Alberto Yonathan TITIN SUNARTI Tjipto Prastowo Tri Sagirani Umar, Bahariyah Utama Alan Deta VERONIKA FATMA UTAMI, DENIS Wahono Widodo WAHYU KURNIAWAN, YONDA Wardani, Cindy Adelia Wicaksono, Iwan Wijayanti, Nanda Yaumie, Savana Nisva YOPI PUTRA, LINGGA Z. A. Imam Supardi Z.A. IMAM SUPARDI ZAINUL ARIFIN IMAM SUPARDI Zulkarnaen Zulkarnaen