Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.574
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JPP IPTEK (Jurnal Pengabdian dan Penerapan IPTEK) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Hilirisasi IPTEKS (JHI) Dielektrika : Jurnal Ilmiah Kajian Teori dan Aplikasi Teknik Elektro Unri Conference Series: Community Engagement Journal of English Language and Education Journal of Community Engagement Research for Sustainability Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Educational Sciences SAINSTEK Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan West Science Journal of Language and Literature Education (JoLaLE)
Rita Kurnia
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search
Journal : Indonesian Research Journal on Education

 1   2 
Hubungan Efikasi Diri dengan Kemampuan Membaca Permulaa pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru Anggraini, Yuli; Kurnia, Rita; Solfiah, Yeni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i3.2645

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah pendidikan yang diberikan kepada anak sejak lahir hingga usia 6 tahun. Menurut NAEYC (National Association for the Education of Young Children), anak usia dini mencakup anak berusia 0-8 tahun yang mengikuti PAUD atau Sekolah Dasar kelas awal. Pendidikan ini sangat penting karena mendukung enam aspek perkembangan anak, yaitu moral-agama, fisik motorik, bahasa, sosial-emosional, kognitif, dan nilai-nilai pancasila. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan efikasi diri dengan kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5-6 tahun di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi penelitian berjumlah 49 anak. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Dimensi tingkat (level) efikasi diri memiliki persentase 61,95%; 2) Dimensi kekuatan (strength) sebesar 55,78%; 3) Dimensi generalisasi (generality) sebesar 53,55%. Analisis korelasi menghasilkan koefisien rxy = 0,671, yang menunjukkan hubungan signifikan antara efikasi diri dan kemampuan membaca permulaan. Artinya, semakin tinggi efikasi diri anak, semakin tinggi pula kemampuannya dalam membaca permulaan.
Pengaruh Media Smart Ticket terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Insan Teladan Pekanbaru Ulfaniati, Ulfaniati; Kurnia, Rita; Risma, Devi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i3.2754

Abstract

Membaca adalah kemampuan untuk menggabungkan bahasa lisan dengan bahasa tertulis dan akuisisi kosa kata. Jika anak Anda pandai belajar kosa kata, mereka akan memahami pentingnya surat yang Anda lihat. Kemampuan membaca merupakan kemampuan untuk mengubah simbol pengucapan huruf atau secara verbal, untuk menggabungkan apa yang dikatakan seorang anak dengan simbol dalam bentuk huruf. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah metode kuantitatif eksperimen, berupa pemberian pretest-treatment-postest pada anak. Metode pengumpulan data penelitian melalui observasi dan pemberian LKA pada anak. Metode dalam menganalisis data penelitian yakni dengan uji-t. Berdasarkan perhitungan uji-t, temuan penelitian menghasilkan t hitung sebesar 26,589 yang lebih tinggi dari 2,0687, menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa media tiket pintar berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di TK IT Insan Teladan Pekanbaru dapat diterima kebenarannya..  Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan membaca awal anak meliputi kemampuan anak untuk mengenal nama-nama huruf, baik yang berukuran besar maupun kecil. Selanjutnya, anak perlu dapat mengaitkan setiap huruf dengan bunyi tertentu, mengenal sejumlah “sight word” yang mendasar, dan memahami hubungan antara ucapan dan tulisan. Mereka juga perlu melihat keterkaitan antara huruf dan kata, antara kata dan kalimat, serta membaca dengan arah dari kiri ke kanan atau dari atas ke bawah.
Pengaruh Bermain Statak terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Adiba Tarai Bangun Kabupaten Kampar Harahap, Windi Aulia Apryanti; Kurnia, Rita; Nurlita, Nurlita
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2858

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan anak sebelum penerapan Bermain statak di Taman Kanak-Kanak Adiba Tarai Bangun Kabupaten Kampar, 2) Untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan anak setelah penerapan bermain statak di Taman Kanak-Kanak Adiba Tarai Bangun Kabupaten Kampar, 3) Untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan bermain statak terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-Kanak Adiba Tarai Bangun Kabupaten Kampar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan eksperimen yaitu suatu penelitian yang berusaha mencari pengaruh variabel tertentu terhadap variabel yang lain dalam kondisi yang terkontrol secara ketat. Adapun Sampel penelitian yaitu anak kelas B yang terdiri dari 20 orang, 9 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Penerapan Bermain statak sebagai media pembelajaran berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Adiba Tarai Bangun Kabupaten Kampar, hal ini di buktikan hasil t hitung > t tabel, (17,571>1.729) dan signifikansi < 0.05 (0.000 < 0.05), maka Ho ditolak Ha diterima serta dominasi perkembangan berada pada kategori berkembang sangat baik (BSB) dan BSH (Berkembang sesuai harapan). Artinya semakin kreatif guru dalam menggunakan bermain statak sebagai media pembelajaran maka semakin meningkat pula kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun dengan mencapai perkembangan yang sangat baik. Selain itu juga dilihat dari nilai rata-rata antara kelas Control mencapai 46,46% sedangkan kelas Eksperimen 51,67%. Jadi adanya perbedaan dimana kelas Eksperimen yang menggunakan bermain statak sebagai media pembelajaran lebih baik dibandingkan kelas Control dalam mempengaruhi kemampuan membaca permulaan anak. Artinya bermain statak merupakan media pembelajaran yang menarik.
Pengaruh Komunikasi Efektif Orang Tua terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun di TK Tunas Harapan GBKP Pekanbaru Kaban, Karyn Stevania; Chairilsyah, Daviq; Kurnia, Rita
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2956

Abstract

Kemampuan berbicara anak usia dini merupakan aspek penting dalam perkembangan bahasa yang sangat dipengaruhi oleh lingkungan interaksi, terutama komunikasi yang terjalin dengan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara komunikasi efektif orang tua dan kemampuan berbicara anak usia 5–6 tahun. Pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional digunakan dalam penelitian ini. Sampel terdiri dari 50 anak dan orang tua di TK Tunas Harapan GBKP Pekanbaru. Data dikumpulkan melalui angket komunikasi dan lembar observasi kemampuan berbicara. Instrumen diuji validitas dan reliabilitasnya, serta dilakukan uji normalitas dan linearitas data sebelum dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Temuan menunjukkan bahwa kemampuan berbicara anak tergolong cukup dengan rata-rata 73,40%, di mana indikator ekspresi ide dan informasi tinggi, namun penggunaan intonasi masih rendah. Analisis menunjukkan hubungan yang sangat kuat antara komunikasi orang tua dan kemampuan berbicara anak (r = 0,933; p < 0,01), dengan kontribusi sebesar 87,1% (R² = 0,871). Komunikasi efektif orang tua berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Peningkatan kualitas komunikasi orang tua dapat secara langsung mendorong perkembangan kemampuan berbicara anak.
Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Alasadena Kabupaten Kampar Hutagalung, Lisnawida; Novianti, Ria; Kurnia, Rita
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2962

Abstract

Anak usia dini merupakan periode yg sangat penting bagi pertumbuhan dan perkembangan, yang sering disebut sebagai fase emas. Pada tahap ini, kemampuan anak untuk tumbuh dan berkembang berlangsung dengan cepat dan tidak bisa diulang kembali. Oleh karena itu, memberikan stimulasi yang tepat dan maksimal sangat penting untuk mengoptimalkan potensi mereka serta mencegah masalah pertumbuhan di waktu yg akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh dari pemakaian aplikasi wordwall terhadap pemahaman konsep jumlah pada anak-anak di TK Alsadena Kampar, khususnya untuk anak-anak berusia lima dan enam tahun. Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Kelompok sampel penelitian terdiri dari dua puluh anak yang berusia antara lima hingga enam tahun. Instrumen yang dipakai adalah lembar observasi yang mencakup empat indikator kemampuan dalam memahami konsep angka. Temuan penelitian menunjukkan bahwa setelah membandingkan hasil sebelum & setelah, pengujian perbedaan yang signifikan ini menggunakan statistik t menunjukkan thitung= 31.104 terdapat nilai Sig.= 0.001. Karena pada nilai Sig. <0.05 yg membuktikkan adanya signifika. Uji hipotesis dengan menggunakan uji-t mengindikasikan adanya pengaruh yang signifikan dari aplikasi wordwall terhadap kemampuan mengenali konsep angka. Penelitian ini mengungkapkan bahwa aplikasi wordwall memberikan efek positif pada kemampuan anak-anak untuk mengenali 67,61% dari konsep angka.
Pengaruh Buku Tata Surya (BUTATSU) Berbasis Berbasis Augmented Reality terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Usia 5–6 Tahun di TK Islam Annur Bastari Pekanbaru Mugianti, Delta Ari; Risma, Devi; Kurnia, Rita
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2977

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan fondasi penting dalam menumbuhkan kemampuan berpikir ilmiah anak sejak usia dini. Namun, masih banyak lembaga PAUD yang belum memanfaatkan media pembelajaran inovatif secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Buku Tata Surya (BUTATSU) berbasis Augmented Reality terhadap keterampilan proses sains anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 15 anak di TK Islam Annur Bastari Pekanbaru. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap keterampilan proses sains berdasarkan lima indikator. Data dianalisis menggunakan uji-t dan N-Gain. Rata-rata skor anak meningkat dari 6,66 pada pretest menjadi 15,3 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 65% yang termasuk dalam kategori sedang. Uji-t menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan (p < 0,05). Anak tampak lebih aktif, mampu mengamati objek, mengajukan pertanyaan, dan menyampaikan hasil pengamatannya dengan lebih jelas. Media Buku Tata Surya (BUTATSU) berbasis Augmented Reality terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains anak usia dini, khususnya pada indikator mengamati, mengklasifikasi, dan mengomunikasikan.
Pengaruh Media Apron Hitung terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 tahun di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru Aminah, Dewi; N , Zulkifli; Kurnia, Rita
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1754

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran yang mengenalkan anak kepada matematika sejak usia dini juga sangatlah penting. Untuk itu perlu adanya media yang baik dan mampu memberikan pemahaman kepada anak dalam proses pembelajaran. Apron Hitung adalah media atau alat bantu yang ditujukan untuk peserta didik agar anak didik lebih mudah memahami konsep- konsep angka, anak lebih termotivasi untuk belajar berhitung, serta menumbuhkan minat anak untuk belajar berhitung. Peneliti yang digunakann dalam penelitian ini ialah penelitian menggunakan analisis data kuantitatif dengan metode  eksperimen yang mempengaruhi variabel indipendent terhadap variabel dependen. Metode penelitian yang digunakan yaitu pre-eksperimen dengan rancangan desain One Groip Prettest-posttest Desing, peneliti memberikan pretest. Pengaruh media apron hitung terhadap kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 2 Kota Pekanbaru sebesar 48,92%. Berdasarkan analisis data dan hasil yang didapatkan sebelum diberikan perlakuan (pretest) kemampuan berhitung pada anak usia 5-6 tahun di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru dengan total 138 dengan presentase 38% berada pada kategori mulai berkembang (MB). Dapat diketauhi skor akhir terendah terdapat pada indikator 3 dan 4 yaitu mengurutkan bilangan 1-20 dan menyelesaikan dengan jumlah benda dengan skor 23 dan presentase 38% berada pada kriteria mulai berkembang (MB).
Pengaruh Buku Cerita Bergambar terhadap Literasi Keuangan Anak Usia 5-6 Tahun di TK An-Nur Bastari Kota Pekanbaru Rupat, Emelda; Kurnia, Rita; Solfiah, Yeni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1831

Abstract

Literasi Keuangan anak usia 5-6 tahun di TK An-Nur Bastari Kota Pekanbaru dalam pembelajaran masih kurang dengan yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh buku cerita bergambar terhadap kemampuan literasi keuangan anak usia 5-6 tahun adapaun metode penelitian yang digunakan pra-eksperimen dengan bentuk Pretest Posttest Only Control Group Design. Popoulasi penelitian adalah anak TK An-Nur Bastari Kota Pekanbaru yang berjumlah 29 orang anak. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling dengan jumlah anak 20 anak yang berada pada usia 5-6 tahun. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi kemampuan literasi keuangan anak dan dokumen tasi kegiatan membaca buku cerita bergambar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji t satu sampel. Berdasarkan analisis titik tatistic t-test diperoleh dengan nilai thitung= 26,390 pada taraf kesalahan 0,05%, dengan nilai ttabel= 2,093 artinya thitung> ttabel, maka dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh buku cerita bergambar terhadap kemampuan literasi keuangan anak usia 5-6 tahun di TK An-Nur Bastari Kota Pekanbaru adalah sebesar 68,06%.
Pengaruh Media Fun Surprise Box untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Teratai Rambah Hilir Kabupaten Rokan Hulu Azmi, Nikmatul; Kurnia, Rita; Novianti, Ria
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i3.2466

Abstract

Penelitianiini bertujuan untuk menganalisis pengaruhapenggunaan media Fun Surprise Box terhadapakemampuan motorikahalus anak usiaa5-6 tahunadi TK Negeri Teratai Rambah Hilir Kabupaten Rokan Hulu. Observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar anak mengalami kesulitan dalam meniru bentuk tulisan, mengikat tali sepatu, sertaamemiliki kendala dalam motivasi belajar. Penelitian iniamenggunakan metodeakuantitatif dengan desainaeksperimen one group pretest-posttest design. Sampel penelitianaberjumlah 20 anak dari totalapopulasi 43 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan motorik halus setelah diberikan perlakuan dengan media Fun Surprise Box. Hasil uji statistik menunjukkan hubungan sebesar 0,577 dengan nilai signifikansi 0,008a< 0,05, serta perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan dengan nilai signifikansi 0,00a< 0,05. Perhitungan N-Gain menunjukkan peningkatan sebesara60%, yang masuk dalam kategori “Cukup efektif”. Rata-rata capaian kemampuan motorik halus meningkat dari 61% (Berkembang Sesuai Harapan) menjadia85%a(Berkembang Sangat Baik). Dengan demikian, penggunaan media Fun Surprise Box terbukti efektif dalam meningkatkanakemampuan motorik halus anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Teratai RambahaHilir Kabupaten Rokan Hulu.
Pengaruh Bermain Paper Quilling terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru Br Siahaan, Elsa Margarettha; Kurnia, Rita; Risma, Devi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2983

Abstract

Kemampuan motorik halus merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini, karena berhubungan dengan keterampilan dasar seperti menulis, menggambar, melipat, dan memotong. Keterampilan ini melibatkan koordinasi antara mata dan tangan serta pengendalian otot-otot kecil. Untuk menstimulasi perkembangan tersebut, dibutuhkan metode yang menarik dan menyenangkan. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah paper quilling, yakni seni menggulung dan membentuk kertas menjadi pola tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas paper quilling terhadap peningkatan kemampuan motorik halus anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel terdiri atas 20 anak dari kelas B5 yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dianalisis dengan uji paired sample t-test menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata dari 36,25% sebelum perlakuan menjadi 84,38% setelah perlakuan. Nilai t hitung = 39,83 lebih besar dari t tabel = 1,729. Paper quilling berpengaruh signifikan terhadap kemampuan motorik halus anak.
Co-Authors Agustiani, Aulia Aminah, Dewi Anggraini, Ana Lutfia Anggraini, Yuli Annisa Artanti AR, Arman Effendi Ayu Wandiri, Indri Azhar Azhar Azmi, Nikmatul Azriyenni Azhari Zakri Baiatun Nisa, Afra Balqiah, Hasanah Beti, Silvina Bismawati, T Br Siahaan, Elsa Margarettha Chyntia, Chika Damayanti, Renova Daviq Chairilsyah Dedi Futra Defni Satria Deltina, Marta Mela Devi Risma Dinda Widyastika Dini, Suci Rahma Elentika, Elentika Enda Puspitasari Erawati, Netti Eriani, Eva Fauzan Ahmad, Fauzan Febrialismanto, Febrialismanto Febriani, Qeysha Alea Firdausia, Salsabila Fitriana, Melani Hafiz Fauzana Harahap, Windi Aulia Apryanti Heni Pujiastuti Hukmi Hukmi, Hukmi Humairah, Humairah Hutagalung, Lisnawida Indah, Nisti Irfandri, Irfandri Istikhori, Istikhori Kaban, Karyn Stevania Lestari, Deli M. Arli Rusandi Meilisa, Sarah Mirfaturiqa Mugianti, Delta Ari Muliya, Eti N , Zulkifli Nelvia Nelvia Nurdin, Zullkiflli NURHIDAYANI NURHIDAYANI, NURHIDAYANI Nuria Putri, Tiara Anindita Nurlita Nurlita, Nurlita Ovirianingsih, Tri Pakpahan, Damayanti Pernantah, Piki Setri Pitriyani Pitriyani Purba, Sahkina Putri, Afra Fadhila Qistia, Nur Rahmadiani, Reni Ramdha, Triana Rani, Astri Ratna Dewi Refliana Yanti, Liza Ria Novianti Rosania, Tania Rudi Hermansyah Sitorus Rupat, Emelda Rusli Rustam Salamah, Ikka Salsa Bila Annisa Putri Satria, Defni Septiana, Agis Winda Siti Magfiroh, Vera Siti Qomariyah Sri Jumiati, Sri Sri Wahyuni Sukma, Amalia Tambunan, Novidawaty Tarigan, Ines Permata Sari Tresnawati, Emi Turnip, Elvyona Sumurung Ulfaniati, Ulfaniati Wulandari, Reka Yani, Relwi Yeni solfiah, Yeni Yobi, Afrila Yolastama Ardiansi Yunita, Nurmi Yusra, Rahma Azhari Zahra Tsabita Zulkifli N Zulkifli Zulkifli