Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.123
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Peluang AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Infinity Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Riset Pendidikan Matematika Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Jurnal Elemen Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN Jurnal Gantang MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran PEDAGOGIA Jurnal SOLMA Journal of Honai Math Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Jurnal Tadris Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) CERMIN: Jurnal Penelitian Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan LINEAR: Journal of Mathematics Education DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Borobudur Educational Review International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Tadris Matematika Sriwijaya University Learning and Education International Journal Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Media Pendidikan Matematika Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Didaktik Matematika
Meryansumayeka Meryansumayeka
Pendidikan Matematika, Universitas Sriwijaya, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 94 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 94 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Pendekatan PMRI pada Materi Persamaan Liniear dengan Konteks Kuliner Sumatera Selatan untuk Meningkatkan Pemahaman Aljabar Siswa SMP Dhiya Qatrunnada; Zulkardi; Ely Susanti; Meryansumayeka
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 10 No 02 (2025): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v10i02.10743

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Local Instructional Theory (LIT) pada materi persamaan linear di kelas VIII SMP menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan konteks kuliner Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan metode design research tipe validation studies yang terdiri atas tiga tahap, yaitu preparing for the experiment, design experiment (yang meliputi pilot experiment dan teaching experiment), serta retrospective analysis. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Palembang tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Pada tahap awal disusun Hypothetical Learning Trajectory (HLT) berbasis PMRI yang kemudian diuji dan direvisi melalui pilot experiment. Hasil pilot experiment menunjukkan bahwa LKS yang dirancang belum sepenuhnya mendukung pemahaman siswa dalam menyusun persamaan linear. Setelah dilakukan perbaikan, hasil teaching experiment menunjukkan bahwa siswa mampu menyusun dan menyelesaikan persamaan linear dengan berbagai strategi, seperti substitusi, operasi dasar, dan penggunaan tabel. Hasil retrospective analysis menunjukkan bahwa lintasan belajar siswa sesuai dengan HLT yang direvisi dan mendukung terbentuknya LIT yang lebih baik dan relevan. Dengan demikian, pendekatan PMRI melalui konteks kuliner Sumatera Selatan dapat membantu siswa memahami konsep persamaan linear secara lebih bermakna.
Desain pembelajaran materi barisan aritmatika dengan menggunakan pendekatan PMRI pada konteks stadion gelora sriwijaya Fatimah Azzahroh; Zulkardi Zulkardi; Ely Susanti; Meryansumayeka Meryansumayeka
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 12 No 1 (2026): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v12i1.27677

Abstract

Arithmetic sequences are an important topic in mathematics that requires conceptual understanding. However, in classroom practice, this material is often taught without meaningful real-world contexts, leading students to memorize formulas rather than understand underlying concepts. Therefore, this study aimed to design arithmetic sequence learning using the PMRI approach in the context of the Gelora Sriwijaya Stadium. This study employed qualitative design research consisting of three stages: preliminary design, design experiment (pilot and teaching experiment), and retrospective analysis. The participants were 34 eleventh-grade students at SMA Negeri 12 Palembang, South Sumatra, Indonesia. Data were collected through classroom observations, students’ activity sheets (LKPD), and semi-structured interviews, and analyzed descriptively by comparing the initial Hypothetical Learning Trajectory (HLT) with the actual learning trajectory. The findings show that the stadium context supported students in progressively constructing the concept of arithmetic sequences, moving from concrete representations of seating arrangements to identifying constant differences and formulating the nth-term expression through guided reinvention. The activities promoted self-generated models that bridged informal reasoning and formal mathematical representation. This research produced learning design for arithmetic sequence material based on real contexts, which serves as an alternative for teachers in implementing PMRI.
Pengembangan LKPD Berbasis Pemodelan Matematika Materi Aritmatika Sosial Konteks Perubahan Iklim untuk Mendukung Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Risa Rahmatia Firsta; Darmawijoyo Darmawijoyo; Meryansumayeka Meryansumayeka
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2026): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 2 Tahun 2026
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i2.5326

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi matematis siswa Indonesia akibat dominasi pembelajaran konvensional mengindikasikan perlunya inovasi bahan ajar yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD berbasis pemodelan matematika pada materi Aritmatika Sosial dengan konteks perubahan iklim untuk mendukung kemampuan literasi matematis siswa SMP. Penelitian ini merupakan design research tipe development studies menggunakan model Plomp, yang mencakup tiga tahap: preliminary research, prototyping phase (meliputi self-evaluation, expert review, one-to-one, small group, dan field test), serta assessment phase. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Palembang. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, lembar observasi, pedoman wawancara, dan soal tes, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli pada aspek konten, bahasa, dan instruksi visual. LKPD juga dinyatakan praktis pada tahap small group, di mana desain scaffolding yang diterapkan mampu membantu siswa mengatasi hambatan kognitif sekaligus mendorong kemandirian belajar. Selain itu, LKPD menunjukkan efek potensial dalam mendukung kemampuan literasi matematis siswa, yang ditandai dengan kemampuan mereka menyusun formula aljabar secara tepat serta memberikan keputusan yang logis terkait risiko cuaca ekstrem. Dengan demikian, LKPD berbasis pemodelan matematika dengan konteks perubahan iklim ini layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar untuk melatih literasi matematis sekaligus menanamkan kesadaran lingkungan pada siswa.
Designing Probability Learning Utilizing Ice Cream Sticks: An RME-Based Approach Choirunisa, Choirunisa; Zulkardi, Zulkardi; Susanti, Ely; Meryansumayeka, Meryansumayeka
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpmk.v9i1.34986

Abstract

This study aims to design a learning trajectory for probability using the context of ice cream sticks through the Realistic Mathematics Education (RME) approach. The method employed is design research of the validation study type, consisting of preliminary design, teaching experiment, and retrospective analysis. Data were collected through student activity sheets and interviews involving 31 ninth-grade students. The results indicate that the designed learning trajectory facilitates a gradual shift in students’ reasoning from informal to formal probability concepts. At the initial stage, students identified possible outcomes through concrete activities involving colored sticks. They then constructed sample spaces by listing outcomes and representing them using tables and tree diagrams in two-stage experiments. At the model-for stage, students were able to determine the total number of possible outcomes and distinguish between types of events, although some difficulties were observed in understanding sampling with replacement. At the formal stage, most students expressed probability as a ratio of favorable outcomes to the total sample space and represented it using symbolic notation. Retrospective analysis shows that the Hypothetical Learning Trajectory (HLT) is valid in supporting students’ conceptual development, particularly in bridging contextual understanding and formal representation. However, teacher guidance remains necessary in constructing complete sample spaces and interpreting probability as a ratio. This study contributes a practical context-based learning trajectory for implementing RME in probability learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain lintasan belajar (learning trajectory) pada materi peluang menggunakan konteks stik es krim melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Metode yang digunakan adalah design research tipe validation study yang terdiri dari tahap preliminary design, teaching experiment, dan retrospective analysis. Data dikumpulkan melalui lembar aktivitas siswa dan wawancara dengan melibatkan 31 siswa kelas IX. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lintasan belajar yang dirancang mampu mendukung pergeseran penalaran siswa secara bertahap dari konsep peluang informal menuju formal. Pada tahap awal, siswa mengidentifikasi kemungkinan hasil melalui aktivitas konkret mengenali warna stik. Selanjutnya, siswa mengonstruksi ruang sampel dengan menuliskan seluruh kemungkinan dan merepresentasikannya dalam bentuk tabel serta diagram pohon pada percobaan dua tahap. Pada tahap model-for, siswa mulai mampu menentukan banyaknya seluruh kemungkinan kejadian dan membedakan jenis-jenis kejadian, meskipun masih ditemukan kesulitan dalam memahami konsep pengambilan dengan pengembalian. Pada tahap formal, sebagian besar siswa mampu menyatakan peluang sebagai perbandingan antara banyaknya kejadian yang diinginkan dengan seluruh kemungkinan serta menuliskannya dalam bentuk notasi simbolik. Hasil retrospective analysis menunjukkan bahwa Hypothetical Learning Trajectory (HLT) yang dikembangkan valid dalam mendukung perkembangan pemahaman konsep siswa, khususnya dalam menjembatani transisi dari penalaran kontekstual menuju representasi matematis formal. Namun demikian, intervensi guru melalui pertanyaan penuntun masih diperlukan, terutama dalam membantu siswa menyusun ruang sampel secara lengkap dan memahami peluang sebagai suatu perbandingan. Penelitian ini menghasilkan desain lintasan belajar materi peluang berbasis konteks yang praktis dan dapat diterapkan dalam pembelajaran berbasis RME di kelas.
Co-Authors Adellia Tri Rahayu Adinda Putri Aisyah Alkaff, Nazhmiah Khaalishah Alliyyah Zahra Permata Putri Amalia Rizki Prabandari Ambarita, Sahala Martua Anadia Muli Mariela Andita, Sintia Anggraini, Hidaya Aprilianty, Dhea Riski Aprilisa, Shinta Ayu Luviyanti Tanjung Azizah, Farhatul Azma, Tiara Rondiana Azzahra, Maghfiroh Budi Mulyono Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Choirunisa, Choirunisa Chyrza Adhea Salsabila Danil C, Fransisco Darmawijoyo, Darmawijoyo Deria Azka Nurul Fathya Desvitasari, Tria Devin Akbar Albany Dhiya Qatrunnada Dinda Fitri Humaira Dinda Syabillah Duano Sapta Nusantara Ego, Ego Eka Wahyuni Nur’rohim Elfisyah Isnaini Raizon Elika Kurniadi Elsa Susanti Elsa Susanti Elsa Susanti Elvina, Nova Ely Susanti Endang Sri Agustini Erni Natalia Fadhilah Azzahra Fadillah, Anisa Dini Farah Nabilah Tampubolon Fatimah Azzahroh Fazila Fazila Febilia Anisa Purnama Febriandini Muhtasya Firdaus, Raisya Adisty Firsta, Risa Rahmatia Fitri, Putih Hanayuki Alya Hani Kurniati Permata Hapizah Haris Kurniawan Hendra Lesmana Hriadi, Akbar Iftina Delfi Indah Rahmasari Indaryanti Indaryati Intan Amalia Izza Della Nur Rizki Jaap den Hertog Jayanti Jayanti Jayanti Jeri Araiku Jesika Dwi Putriani Kamalia, Ghina Kamaliyah Kamaliyah Kamelia, Nabila Putri Kasari, Mevi Kgs M Syahrur Ramadhon Khairida Fahriya Imtinan Khairida, Khairida Kurniadi, Elika Kurniawan, Ahmad Afrideni Kurniawan, Rendi Lasti, Nadila Linda Puspitasari M Arman Putra Karwana M Rizky Ramandani M Yusup M. Dimas Virgiawan M. Yusuf Maat, Siti Mistima Maharani, Yulianita Mahatri, Friska Mahendra, Yudha Marina, Rini Marlini, Sri Meutia Rahmi Haranti Miftahul Jannah Muhammad Nabil Arifin Muhammad Ridho Rahman Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Muhammad Yusup Mulyono, Budi Mursyidah J. Parandrengi Muslimin, Yoni Mutiara Febrianti Nabilla Rahmadhani Nadila, Lira Nadirah, Aisyah Nety Wahyu Saputri Nora Nurhalita Novita Sari Nur Zahwa Nur Zahwa Nurhayati, Mira Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Pertiwi, Amirah Nada Prassetya, Refki Meidi Pratiwi, Riszky Pabela Pratiwi, Weni Dwi Pratiwi, Weni Dwi Puja Teressa Fawensi Pujianti, Desi Puspitasari, Linda Putih Fitri Putri Aisyah Putri, Dhea Anisah Putri, Karin Hernelia PUTRI, NABILAH Rafika Sari Rahmi Haranti, Meutia Ramadan, Dwi Cahya Ratu Ilma Ratu Ilma Indra Putri Repa, Putri Akika Jeni Rezkiko Mulya Rifdah Luthfiyah Risa Rahmatia Firsta Risda Intan Sistyawati Riski Aprilianty, Dhea Riszky Pabela Pratiwi Safitri, Erna Retna Sahala Martua Ambarita Sahrul Wildan Samsuriyadi Samsuriyadi Samsuryadi Samsuryadi Samsuryadi Sanita, Eka Santoso, Budi Sapitri, Nadia Bela Sapitri, Tirta Sari Sari, Dela Puspita Sari, Ratih Purnama Scristia Scristia, Scristia Sefhira, Resti Sepriliani, Sisca Puspita Septa Angelia Aprita Septy Sari Yukans Sincia Anggaraini Sisca Puspita Sepriliani Sistyawati, Risda Intan Siti Aisyah Siti Mistima Maat Somakim, Somakim Sri Marlini Stiven, Jepri Sukmaningthias, Novika Sukmaningtyas, Novika Susanti, Elsa Syakirah, Jihan Syifa Restania Putri Tampubolon, Farah Nabilah Tanjung, Ayu Luviyanti Tatag Yuli Eko Siswono Titin Wijayanti titin wijayanti Trisna Wulandari Ulan Dari Umi Chotimah Utami, Marta Risa Putri Valenzia Putri Vijjani, Chindy Octa Vina Amilia Suganda Virgiawan, M. Dimas Wartini, Bella Septia Weni Weryani Winda Putri Yulianti Yesi Arianti, Yesi Yulianita Maharani Yunita Prasetyawati Yusuf Hartono Yusuf, M. Zahra Alwi Zahra Alwi, Zahra Zuli Nuraeni Zuli Nuraeni Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi