Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.622
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Biolearning Journal Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Dedikasi Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan EduLine: Journal of Education and Learning Innovation ARRUS Journal of Mathematics and Applied Science SAINSMAT: Journal of Applied Sciences, Mathematics, and Its Education Issues in Mathematics Education (IMED) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Vokatek : Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Information Technology Education Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Environment, Engineering, and Education Journal of Embedded Systems, Security and Intelligent Systems Jurnal Teknologi Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI) Indonesian Technology and Education Journal LITERA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Jurnal MediaTIK Media Elektrik UNM Journal of Technology and Vocational Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER) Digitech: Jurnal Pengabdian Teknologi Masyarakat
Ruslan Ruslan
Department Of Mathematics, Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Aplikasi Mobile Bermuatan Problem Based Learning Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Android Studio Mata Pelajaran Komputer Jaringan Dasar Nugrawati; Yunus Tjandi; Ruslan
Jurnal MediaTIK Volume 5 Issue 1, Januari (2022)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v5i1.1382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepratisan dan efektivitas media Pembelajaran Interaktif Berbasis Mobile Bermuatan Problem Based Learning Mata Pelajaran Jaringan Dasar pada Kelas X Program Keahlian TKJ Di SMKN 1 Bantaeng. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan R&D (Research and Development), menggunakan model yang peneliti gunakan adalah model pengembangan ADDIE. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan Penelitian ini dilakukan di kelas X rogram keahlian TKJ di SMKN 1 Bantaeng. Penelitian menggunakan wawancara, observasi dan angket dalam pengumpuulan data. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran interaktif berbasis Mobile bermuatan Problem Based Learning memperoleh skor 4,51 yang artinya media sangat valid atau sangat layak digunakan. Kedua, Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Mobile Bermuatan Problem Based Learning Mata Pelajaran Jaringan Dasar pada Kelas X Program Keahlian TKJ Di SMKN 1 Bantaeng memperoleh skor 4,09 yang berada pada kategori tinggi yang artinya sangat praktis dalam penerapannya. Ketiga, Media Interaktif Berbasis Mobile Bermuatan Problem Based Learning Mata Pelajaran Jaringan Dasar pada Kelas X Program Keahlian TKJ Di SMKN 1 Bantaeng menununjukkan rata-rata saat post-test lebih tinggi dibanding rata-rata saat pre-test yaitu 66,71 menjadi 85.85, yang artinya media pembelajaran cukup efektif dalam penerapannya
Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Sparkol Videoscribe Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tematik Fitri Rahmadhani; Ruslan; Shabrina Syntha Dewi
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 1, Januari (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i1.1650

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa video menggunakan aplikasi Sparkol Videoscribe dengan tujuan meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran tematik Jenis penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Developmente, Implementation and Evaluation). Prosesnya mencakup analisis kebutuhan dan permasalahan, perancangan solusi, pengembangan media pembelajaran, implementasi media di dalam kelas, dan evaluasi keberhasilan media pembelajaran tersebut. Media pembelajaran diuji coba melalui uji coba lapangan yang terdiri dari 26 siswa. Sebelum dilakukan uji coba, dilakukan penilaian oleh 2 orang ahli  media dan 2 orang ahli materi terhadap media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran pada mata pelajaran tematik memperoleh rata-rata penilaian 97% dengan kategori sangat layak dari ahli materi dan ahli media dengan nilai rata-rata 86% dengan kategori sangat layak. Kemudian media diuji cobakan kepada siswa kelas III untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan dari media pembelajaran yang dibuat dalam meningkatkan minat belajar siswa. Berdasarkan data tersebut, penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran video berbasis Sparkol Videoscribe efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran tematik. Implikasinya, pendidik dapat memanfaatkan media pembelajaran video ini sebagai alat yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa dan memperkaya pengalaman pembelajaran mereka.
Analisis Tingkat Kepuasan Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK) FT UNM dalam Pemanfaatan LMS System and Application Management Open Knowledge (SYAM-OK) Muh. Iksan N; Iwan Suhardi; Lu'mu; Ruslan; Hendra Jaya
Jurnal MediaTIK Volume 5 Issue 3, September (2022)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v5i3.2984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa PTIK FT UNM dalam Pemanfaatan LMS SYAM-OK dengan menggunakan pendekatan model EUCS yang berfokus pada kepuasan pengguna yang mencakup lima variabel diantaranya: content, accuracy, format, ease of use, dan timeliness. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto dengan jumlah sampel 261 mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar angkatan 2019, 2020, dan 2021. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dengan menggunakan teknik uji kecenderungan untuk mendeskripsikan data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tingkat kepuasan mahasiswa PTIK FT UNM dari aspek isi (Content) dalam pemanfaatan LMS SYAM-OK berada pada kategori puas dengan persentase sebesar 58.24%, tingkat kepuasan mahasiswa PTIK FT UNM dari aspek keakuratan (Accuracy) dalam pemanfaatan LMS SYAM-OK berada pada kategori puas dengan persentase sebesar 59.00%, tingkat kepuasan mahasiswa PTIK FT UNM dari aspek bentuk (Format) dalam pemanfaatan LMS SYAM-OK berada pada kategori puas dengan persentase sebesar 48.28%, tingkat kepuasan mahasiswa PTIK FT UNM dari aspek kemudahan penggunaan (Ease of Use) dalam pemanfaatan LMS SYAM-OK berada pada kategori puas dengan persentase sebesar 49.43%, dan tingkat kepuasan mahasiswa PTIK FT UNM dari aspek ketepatan waktu (Timeliness) dalam pemanfaatan LMS SYAM-OK berada pada kategori puas dengan persentase sebesar 56.32%.
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA PRODI PTIK UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Muh. Aldi; Ruslan; Udin Sidik Sidin
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 10, Issue 3, August (2026)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/azs35n18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Self-Regulated Learning (SRL) terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini menggunakan metode ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Dalam hal ini, variabel bebas adalah Self-Regulated Learning, sedangkan variabel terikat adalah Kemampuan Pemecahan Masalah. Data yang digunakan meliputi data asosiatif untuk menganalisis hubungan serta pengaruh antara kedua variabel. Hasil uji F menunjukkan nilai F-hitung sebesar 63,644 lebih besar dari F-tabel sebesar 3,908 dengan signifikansi < 0,001, yang berarti model regresi layak digunakan. Hasil uji t menunjukkan nilai t-hitung sebesar 7,978 lebih besar dari t-tabel sebesar 1,977 dengan signifikansi < 0,001, sehingga Self-Regulated Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah. Persamaan regresi yang diperoleh adalah , yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan pada Self-Regulated Learning akan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah sebesar 0,502 satuan. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,311 menunjukkan bahwa 31,1% variasi kemampuan pemecahan masalah dijelaskan oleh Self-Regulated Learning, sementara sisanya 68,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Self-Regulated Learning memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa, di mana semakin tinggi tingkat pengaturan diri dalam belajar, semakin baik pula kemampuan mahasiswa dalam memecahkan masalah.
Simulation-Based Hybrid LSTM–XGBoost Framework for Early Prediction of Simulated Learning-Loss Risk Using LMS Log Features Agunawan; Ruslan; Dandi Darmadi
Journal of Embedded Systems, Security and Intelligent Systems Vol 7 No 3 (2026): September 2026
Publisher : Program Studi Teknik Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/jessi.v7i3.13173

Abstract

Purpose – Learning loss remains a concern in Indonesian higher education after the pandemic, while LMS-based early warning systems remain limited for timely intervention. This study designs and evaluates a hybrid LSTM–XGBoost framework for early prediction of simulated LMS-based learning-loss risk, prioritizing architectural innovation over metric superiority. Methods – Using 6,440 synthetic LMS records structured from publicly documented Sevima EdLink log fields, early risk was predicted from weeks 1–4 features and labeled at week 6 with behavioral proxy rules. An 80:20 group-aware train–test split by student identifier used leakage-safe, training-only scaling and one-hot encoding. Models were compared as an untuned architectural benchmark with matched-feature ablations, approximate confidence intervals, calibration/threshold analysis, and feature importance inspection. Findings – The temporal-only LSTM model produced the strongest overall predictive performance, while the LSTM with static-feature fusion showed comparable results. The hybrid LSTM–XGBoost decision stage remained competitive but did not outperform the matched LSTM configurations or demonstrate a clear advantage over simpler baseline models. Ablation analysis further showed that neither static-feature integration nor the use of XGBoost as the final decision engine provided a meaningful performance improvement. Changes in engagement, feedback activity, interaction patterns, and early time-on-task emerged as the most influential simulated indicators of learning-loss risk. Research Implications – The hybrid architecture offers a replicable blueprint for LMS early-warning pipelines that separate temporal extraction (LSTM) from risk classification (XGBoost). Institutional use requires real LMS validation, recall optimization, and ethical compliance. Originality – This simulation-based late-fusion LSTM–XGBoost blueprint separates the prediction window (weeks 1–4) from the outcome window (week 6) and evaluates architectural contribution.
Prokrastinasi Akademik dalam Menulis Skripsi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer FT UNM Asmawati Ahmad; Muh. Yusuf Mappease; Ruslan Ruslan
Jurnal MediaTIK Volume 4 Issue 2, Mei (2021)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v4i2.3071

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan metode ex-post facto. Populasinya adalah semua mahasiswa PTIK yang sedang program mata kuliah skripsi pada tahun 2020 dan masa studi sudah berada di atas semester delapan. Subjek berjumlah 109 mahasiswa yang terdiri dari 3 angkatan yaitu angkatan 2013, 2014 dan 2015. Sampel diambil dengan teknik proportional random sampling. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan jenis angket campuran. Hasil penelitian yang diperoleh menggunakan angket tertutup menunjukkan bahwa faktor utama penyebab mahasiswa PTIK melakukan prokrastinasi akademik dalam menulis skripsi yakni merasa ingin menjadi yang terbaik dalam setiap tugas yang dikerjakan begitu pula pada skripsi (77%), fasilitas internet kampus tidak memadai untuk mendownload referensi yang dibutuhkan (67%). Dampak dari prokrastinasi akademik dalam menulis skripsi yakni merasa skripsi tidak kunjung selesai (75%), Orang tua menjadi sedih karena lambat menyelesaikan masa studi (71%). Upaya menghentikan prokrastinasi akademik dalam menulis skripsi yakni menolak ajakan teman untuk bermain (46%), berkata “tidak” atas ajakan teman yang menghambat untuk mengerjakan tugas (69%), meluangkan waktu belajar dan mengerjakan skripsi karena telah berkomitmen kepada diri sendiri (83%). Hasil penelitian yang diperoleh menggunakan angket terbuka menunjukkan bahwa faktor prokrastinasi akademik mahasiswa PTIK dalam menulis skripsi yakni kurang percaya diri, merasa kemampuan terbatas, terkendala pada pembuatan produk skripsi, sibuk bekerja, kurang referensi, keluarga, Covid-19, kemalasan, finansial, Dosen/Penguji, lingkungan yang tidak kondusif, fasilitas dan administrasi. Dampak dari prokrastinasi akademik dalam menulis skripsi yakni merasa khawatir, kecewa dengan diri sendiri, bingung, terlalu banyak membuang waktu, menyesal, sedih, beban pikiran, melewatkan banyak kesempatan bekerja, lambat wisuda, merasa banyak hal yang terhambat, hilang semangat, dan pembayaran yang sia-sia. Upaya menghentikan prokrastinasi akademik dalam menulis skripsi yakni penyegaran, memperbanyak berdoa, mengingat pengorbanan Orang tua, memotivasi diri agar segera menyelesaikan skripsi, mengatur ulang manajemen waktu, menghindari hal-hal yang tidak berfaedah, dan banyak membaca buku/referensi.
Pengembangan Sistem Informasi Bimbingan Akademik Bagi Pembimbing Akademik Untuk Memantau Perkembangan Mahasiswa di Jurusan Teknik Informatika Dan Komputer Ruslan; Muliadi; Ulantari Suhal
Jurnal MediaTIK Volume 6 Issue 3, September (2023)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v6i3.3117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem informasi bimbingan akademik bagi pembimbing akademik untuk memantau perkembangan mahasiswa di jurusan teknik informatika dan komputer. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan waterfall dengan menggunakan pengujian standar kualitas ISO 25010 yang terfokus pada 4 karakteristik. Hasil dari pengujian menunjukkan hasil yang sangat layak berdasarkan karakteristik functional suitability, berdasarkan karakteristik reability ditemukan 0 error, berdasarkan karakteristik portability sistem bisa berjalan dengan sangat baik pada perangkat dan browser yang berbeda dan karakteristik usability didapatkan hasil berdasarkan penilaian dosen dan mahasiswa 92% dengan kategori sangat baik.
Co-Authors Agunawan, Agunawan Ahmad Nurfauzan Ahmad Talib Ahmad Thalib Ainun Haurul Jannah Akhyar Muchtar Al Imran Aldiansyah Ismail Alfiah Nurfadhilah AM Hindi Alisa Yuliarsih Amrang Amrang Anastiti Cahya Dewati Andi Ammar Akrar Andi Wawan Indrawan Anisah Syafiqah Asdar . Askarmis Rudini Asmawati Ahmad Awaluddin Awi Dassa B Bernard Burhanuddin, Sudirman D. Darwis Dandi Darmadi Dyah Vitalocca Edi Suhardi Rahman Edwin Ali Akbar Fadhilrrahman Baso Fajar Arwadi Fathahillah Firdaus Daud Fitrahlaelah Muh Asri Fitratul Ulfa Fitri Rahmadhani Fitria Fitria Hamda Hamda Hamsu Abdul Gani Hasrul Hasrul Hendra Jaya Hisyam Ihsan Hutapea, Bilferi Imam Suyudi Intan Fandini Irmawati M Iwan Setiawan HR Iwan Suhardi Kurniati, Ratnah Labusab Labusab Lu&#039;lu Yu&#039;tikan Nabilah Lu&#039;mu Lu'mu Lu'mu Lu’mu Taris M Irfan Muh Alief Anugerah K Muh. Aldi Muh. Iksan N Muh. Yusuf Mappease Muh. Yusuf Mappeasse Muhammad Ammar Naufal Muhammad Dika Raswadi Muhammad Ilham S Muhammad Iswal Muhammad Shiddiqien Kuddus Muhammad Yusuf Mappeasse Mujri Afuw Muliadi Muliadi Nasrullah Nasrullah Nofi Nafila Nugrawati NUR AMAL JAYA Nur Rahayu Nur Saidah S Nurhakimah Mujahid Nurkahfiah Ridwan Nurul Asmi Nurul Hisani Basri Nurul Ilmi Pratiwi Nurul Ilmi Pratiwi Nurwati Djam'an Nurwati Djam‘an Purnamawati R. Rusdi R. Rusli Rafiqa Rafiqa Ricardo Valentino Latuheru Riska Iqbal Riska, Muhammad Rusli Rusli Rusli Sahid Sanatang Sarifin Sarifin Shabrina Syntha Dewi Sri Kurniati Sri Kurniati Syamsurijal Syamsurijal Syamsurijal Udin Sidik Sidin Ulantari Suhal Umar, Umar Wahyudi Wahyudi Wahyudin Wahyudin Yunus Tjandi Yusnadi Yusnadi Zainal Arifin