Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.039
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Journal of Empowerment Community DEDIKASI: Community Service Reports JURNAL EDUPENA Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pijar MIPA Jurnal Basicedu Journal of Professional Elementary Education
Suhartono, Suhartono
Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 97 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Operasi Hitung Campuran Melalui Model Discovery Learning pada Siswa Kelas VI Erika Mahmudah; Mohammad Salimi; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85164

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa tentang operasi hitung campuran melalui model Discovery. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan selama 3 siklus. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Terdapat enam langkah penerapan model Discovery Learning berbantuan media konkret yakni (1) stimulasi dengan papan pecahan dan video pembelajaran; (2) identifikasi masalah; (3) pengumpulan data dengan berdiskusi; (4) pengolahan data dengan LKPD; (5) pembuktian; (6) penarikan kesimpulan. Hasil rata-rata tes berpikir kritis siklus I tergolong rendah (73,50%). Siklus II tergolong baik (80,25%), dan siklus III tergolong baik (82,75%). Sedangkan persentase rata-rata ketuntasan siswa pada siklus I pertemuan 1 yaitu 38% dengan rata-rata kelas 71,5, persentase siklus I pertemuan 2 sebesar 54% dengan rata-rata kelas 77,7, persentase siklus II pertemuan 1 sebesar 61% dengan rata-rata 81, persentase siklus II pertemuan 2 sebesar 77% dengan rata-rata 85, persentase siklus III sebesar 92% dengan rata-rata sebesar 87,7.
Religious Orientations in Pancasila Student Projects: Insights from the Merdeka Curriculum Suhartono Suhartono; Achmad Basari Eko Wahyudi; Moh. Salimi; Ratna Hidayah; Wahyono Wahyono; Hasan Zainuri; Siti Fatimah; Anesa Surya
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 1 (2025): MARCH 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i1.6137

Abstract

The Merdeka Curriculum represents an educational reform aimed at enhancing the quality of learning in Indonesia. A central component of this curriculum is the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students (P5), which seeks to cultivate students’ core values, including religious character. However, the religious dimension of the P5 profile remains underexplored, especially at the elementary level. This study analyzes the implementation of the P5 project in developing students’ religious profiles in elementary schools in Kebumen, focusing on Grades I and IV. Data were collected using focus group discussions, interviews, observations, and documentation. The data were analyzed using the Miles and Huberman model, involving data condensation, data display, and conclusion drawing/verification. Findings reveal that students exhibit strong religious characteristics across five indicators: religious behavior (88.75%), personal behavior (88.50%), social behavior (87.88%), environmental behavior (80.50%), and national behavior (88.00%). These outcomes place the religious attitudes of students in the "excellent" category. Schools employed various strategies to instill religious values aligned with the P5 framework. These included narrative-based instruction, daily habituation practices, and teacher modeling to foster faith, piety toward God, and noble conduct. The implementation of P5 in the religious dimension has been effective in cultivating strong religious attitudes among elementary students. These findings highlight the importance of integrated character-building approaches within the Merdeka Curriculum.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan LKPD Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III SD Negeri 1 Adikarso Adelia Ayu Pertiwi; Suhartono Suhartono; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.87428

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan LKPD berbasis STEAM dan meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini, penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu, guru dan peserta didik kelas III SDN 1 Adikarso. Data yang digunakan yaitu, data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan tes. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dengan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan langkah penerapan model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan LKPD Berbasis STEAM yaitu, (a) penentuan pertanyaan mendasar, (b) perencanaan pembuatan proyek dengan LKPD berbasis STEAM, (c) penyusunan jadwal, (d) pemantauan peserta didik dengan LKPD berbasis STEAM, (e) pengujian hasil dengan LKPD berbasis STEAM, (f) evaluasi. Penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan LKPD berbasis STEAM dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia persentase ketuntasan hasil belajar ranah kognitif siklus I=81,67%, siklus II=88,34%, siklus III=93,33%. Setelah dilakukan tindakan peserta didik menjadi lebih aktif dalam pembelajaran. Kesimpulannya, model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan LKPD Berbasis STEAM dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik kelas III SDN 1 Adikarso.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di Kelas V SD Negeri III Ngerangan Adam Rizky Fuadhi; Suhartono Suhartono; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.91133

Abstract

Pendidikan sebagai salah satu tonggak dasar dalam sebuah kehidupan. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah penerapan model Problem Based Learning dengan media Flash Card; (2) meningkatkan hasil belajar IPAS; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemukan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN III Ngerangan yang berjumlah 25 siswa dengan 9 laki-laki dan 16 perempuan. Data yang digunakan adalah data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber data. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media Flash Card dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus I=60%, siklus II=86%, pada siklus III=96; (3) kendala yang ditemui yaitu siswa kurang aktif dan percaya diri untuk berpendapat. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning dengan media Flash Card dapat meningkatkan hasil belajar IPAS materi lingkungan jadi rusak di kelas V SDN III Ngerangan tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Multimedia untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fatkhul Ibnu Prayoga; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.102471

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dengan multimedia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS tentang keberagaman budaya pada siswa kelas IV; (2) mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dengan multimedia dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS tentang keberagaman budaya pada siswa kelas IV; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Problem Based Learning dengan multimedia dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS tentang keberagaman budaya pada siswa kelas IV.  Hasil rata-rata tes berpikir kritis siklus I tergolong rendah (72,5%). Siklus II tergolong baik (81,25%), dan siklus III tergolong baik (86,5%). Sedangkan persentase rata-rata ketuntasan siswa pada siklus I pertemuan 1 yaitu 43% dengan rata-rata kelas 70,43, persentase siklus I pertemuan 2 sebesar 61% dengan rata-rata kelas 75, persentase siklus II pertemuan 1 sebesar 74% dengan rata-rata 82,39, persentase siklus II pertemuan 2 sebesar 87% dengan rata-rata 87,82, persentase siklus III sebesar 91% dengan rata-rata sebesar 90,86. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu penerapan model Problem Based Learning dengan multimedia dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS tentang keberagaman budaya pada siswa kelas IV.
Analisis Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Teks Cerita Pendek pada Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas 5 dan 6 SD Kurikulum Merdeka Windhu Roro Kinanti; Moh. Salimi; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.96642

Abstract

Profil Pelajar pancasila penting ditanamankan kepada peserta didik sejak usia dini, salah satu media penanamannya menggunakan teks cerita pendek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dimensi Profil Pelajar Pancasila yang terkandung di dalam teks cerita pendek pada Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas 5 dan 6 SD Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode analisis konten sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis model Miles and Huberman. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa keseluruhan dimensi Profil pelajar Pancasila telah muncul dalam 8 teks cerita pendek yang terdapat pada buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas 5 dan 6 SD Kurikulum Merdeka. Dari keenam dimensi tersebut, dimensi yang muncul paling banyak adalah dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta berakhlak mulia, sedangkan dimensi kreatif merupakan dimensi yang paling sedikit kemunculannya dalam teks cerita pendek. Oleh karena itu, teks cerita pendek ini cocok digunakan sebagai sarana menanamkan nilai-nilai Pancasila pada peserta didik, khususnya Profil Pelajar Pancasila.
Penerapan Model Scientific Reading Based Project (SRBP) untuk Meningkatkan Kreativitas dalam Pembelajaran IPAS Materi Perubahan Lingkungan pada Siswa Kelas VA SD Muhammadiyah Kebumen Muhammad Nurrahman; Suhartono Suhartono; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.87175

Abstract

Dalam era globalisasi abad 21 dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang cepat, siswa harus belajar secara efektif dan menghadapi tantangan global. Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam meningkatkan kreativitas pada pembelajaran IPAS pada siswa kelas VA SD Muhammadiyah Kebumen; (2) meningkatkan kreativitas dengan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam Pembelajaran IPAS pada siswa kelas VA SD Muhammadiyah Kebumen. Penelitian tindakan kelas kolabratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VA SD Muhammadiyah Kebumen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan penilaian kreativitas siswa. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan persentase penerapan model SRBP terhadap guru siklus I = 78%, siklus II = 87%, dan siklus III = 90% dan terhadap siswa siklus I = 74%, siklus II = 84%, dan siklus III = 91%. Kemudian terjadi peningkatan kreativitas dengan rerata siklus I = 74,90%, siklus II = 84,07%, dan siklus III = 88,35%. Berdasarkan penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan model SRBP dapat meningkatkan kreativitas pada pembelajaran IPAS pada siswa kelas VA SD Muhammadiyah Kebumen. 
Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika tentang Data pada Siswa Kelas V SD Nawang Setiasih; Suhartono Suhartono; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.87610

Abstract

Project based learning (PjBL) menjadi alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi aktivitas dan hasil belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika tentang data pada siswa kelas VB SD Negeri Jemur Pejagoan tahun ajaran 2023/2024 melalui model PjBL serta mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model PjBL. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas V B SD Negeri Jemur. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian penerapan model PjBL yang diterapkan dengan enam langkah yaitu menentukan pertanyaan dasar yang berkaitan dengan proyek; merencanakan proyek; menyusun jadwal; memantau pengerjaan proyek; penilaian proyek; evaluasi proses dan hasil proyek menunjukkan bahwa persentase aktivitas pada siklus I sebesar 73,89% dan siklus II sebesar 87,22%. Adapun persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I = 70,84% dan siklus II = 87,5%. Aktivitas dan hasil belajar yang meningkat terjadi karena guru menerapkan langkah model PjBL dengan baik dan siswa yang antusias mengikutinya. Kendala yang ditemukan yaitu: (1) konsentrasi siswa masih mudah teralihkan; (2) siswa yang bertanya maupun menjawab pertanyaan masih siswa yang sama;; Solusi yang diterapkan yaitu: (1) guru menyiapkan banyak tepuk atau sesuatu yang membuat siswa kembali konsentrasi seperti memanggil seluruh siswa “halo”, tepuk satu, suara ular dan sebagainya, selain itu guru selalu mengingatkan siswa untuk memperhatikan dengan cara mendekati siswa yang sedang bergurau dengan temannya; (2) guru memberikan pertanyaan pada siswa yang belum mendapat kesempatan menjawab, pertanyaan yang disampaikan berkaitan dengan materi dan menunjuk siswa yang kurang aktif untuk menjawab; Penerapan model PjBL dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, aktif, dan siswa memperoleh pengalaman belajar Matematika yang bermakna sehingga dapat dijadikan referensi dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika siswa.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V Hafida Hidayati; Wahyudi Wahyudi; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.89629

Abstract

Tujuan penelitian : (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan PjBL dengan media konkret, (2) meningkatkan motivasi, (3) meningkatkan hasil belajar, (4) mendeskripsikan kendala dan solusi. Penelitian meliputi tiga siklus. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa. Data meliputi kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data nontes berupa observasi dan wawancara, teknik tes berupa tes tertulis. Validitas data melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian: (1) langkah-langkah PjBL yaitu merancang proyek dengan media konkret, merancang langkah-langkah penyelesaian proyek dengan media konkret, menyusun jadwal pelaksanaan proyek, menyelesaikan proyek dengan media konkret dan monitoring dari guru, menyusun laporan presentasi dengan media konkret; serta mengevaluasi proses dan hasil proyek; (2) peningkatan motivasi belajar siswa; (3) peningkatan hasil belajar siswa; (4) kendala yang sering muncul yaitu siswa kesulitan berpendapat dan kurang fokus, solusinya guru memotivasi dan memfokuskan siswa. Berdasarkan hal tersebut, disimpulkan bahwa penerapan model PjBL dengan media konkret dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Kalibagor tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Pembelajaran Scientific Reading Based Project (Srbp) Pada Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Kreativitas Produk Siswa Kelas IV Nurul Ariffudin; Suhartono Suhartono; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.92700

Abstract

Pendidikan harus menghasilkan siswa dengan keterampilan 4C: kreatif, komunikasi, berpikir kritis, dan kolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerja sama serta kreativitas produk melalui penerapan Model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas IV SDN 1 Mulyosri. Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini ialah guru dan siswa kelas IV SDN 1 Mulyosri. Data yang digunakan berupa kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan penilaian produk kreativitas dan observasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam pembelajaran IPAS tentang perubahan wujud benda di kelas IV SDN 1 Mulyosri dilakukan melalui enam langkah: orientation, scientific reading, design and create, progress of project, analysis, dan discussion and communication. Model ini meningkatkan kerja sama siswa, terbukti dari peningkatan persentase observasi kerja sama dari 78,79% di siklus I menjadi 88,17% di siklus III. Kreativitas produk siswa juga meningkat, dengan persentase yang sama, melalui peta konsep, poster, dan pop-up. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dapat meningkatkan kerja sama dan kreativitas produk pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 1 Mulyosri.
Co-Authors - Sarcowi Achmad Basari Eko Wahyudi Adam Rizky Fuadhi Adelia Ayu Pertiwi Adellia Isfara Nanjar Dewi Adi Ratriyanto Adib Nurul Huda Affan Navio Fitratama Afifah Fauziah Afifah Indar Febriyanti Agung Pambudi Agung Tri Pambudi Sejati Ajeng Dwi Pertiwi Akhmad Yusron Santoso Alda Saputri Alfina Tri Buanawati Alivia Fanny Fitriana Alwi Aryandaru Amalina Yusnani Amir Fiqri Gholidho Anesa Surya Anisa Amalia Anita Turisia Ari Prasetyo Arif Fathah Avicenna Arum Haryanti Astika Rizkiana Efendi Aulia Rahma Faizati Ayu Azimatul Maghfiroh Cla Risa Amelia Cut Dede Diah Rosyidah Devi Kurnia Dimas Rahadian Aji Muhammad, Dimas Rahadian Aji Dwinanda Wuri Harsanti El Sinta Aknesia Prabulingga Elais Nur Fauzia Qodim Erika Mahmudah Fatkhul Ibnu Prayoga Fazri, Rosiana Nur Febriyanti Umi Khabibah Ferdi Kurniawan Fini Suci Nuswantari Fitriyani Nurkhotijah Galih Rifki Syadzili Gayuh Adi Nugroho Gendis Surya Kinanthi Ghazi Inzanul Ardiatama Hafida Hidayati Hasan Zainuri Ibnu Hakim Ikka Dewi Lestari Indhi Mars Baramukti Intan Diennanti Joharman, Joharman Joko Riyanto Juhana Juhana Kamila Fathah Kana Tania Wijaya Kartika Chrysti Suryandari Kartika Crysti Suryandari Kharisma Fitria Yustiani Khikmah Laelatul Utami, Khikmah Laelatul Khusnul Khotimah Laeli Fauziyah Hasna Lailatul Arja Lelya Gussyanti Lu'luul Asviyati Mailatu Dzikroh Moh Salimi Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Dwi Septiyanto Muhammad Fikriy Fadhilah Rosyid Muhammad Nurrahman Muhanif Muhanif Muji Rahayu Nashri Maulidah Nasikhah Afdila Nawang Setiasih Ngatman, Ngatman Ningrum Rahmawati Nisarofa Istiqomah Nita Eka Rahmawati Nur Khothimatun Fitriyah Nur Vina Safitri Nurhasanah Nurhasanah Nurlia Agustin Nurul Anjarwati Nurul Ariffudin Okid Parama Astirin Pawit Riatmo Puji Asih Qori Septiani Rafika Puji Hapsari Rais Hidayat Ratna Hidayah Rida Yulia Cahyani Ridha Zulvana Rista Ananda Ningias Rizki Isnaeni Putri Rizki Setiawan Rodatus Sofiah Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Satriya Agung Wijaya Sheila Yuliantono Putri Shinta Meliana Sigit Santoso Siti Ambarwati Siti Fatimah Suhadha, Diaz Harry Syamsul Hadi Titin Wijayanti Tri Saptuti Susiani Tria Mugi Safitri Vida Tri Septyandani Wahyono Wahyono Wahyu Kartikasari Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wardatul Adibah Widia Indra Kartika Windhu Roro Kinanti Wisnu Hasan Kurniawan Yanti Riyanti Zaiful Hidayat Zharfan Afina