Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.206
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AWLADY Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK PEDAGOGI Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Jurnal Edukasi AUD Aulad : Journal on Early Childhood Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini NANAEKE Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Journal of Early Childhood Education (JECE) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Annual Conference on Islamic Early Childhood Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) ABATA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal of Early Childhood and Character Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) SPECTRUM: Journal of Gender and Children Studies Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JIVA: Journal of Behaviour and Mental Health Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Alamtana ECEJ Early Childhood Education Journal Jurnal Pelita PAUD Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education
Ashari, Novita
Institut Agama Islam Negeri Parepare
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analysis of Differences in Language Development Learning Tools in Indonesian and Malaysian PAUD Institutions Ashari, Novita; Samaun, Siti Salina Binti; Nurzhafirah, Nurzhafirah; At, St. Hajar Dilla
Journal of Early Childhood Education (JECE) Vol 6, No 2 (2024)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v6i2.42195

Abstract

Learning tools are important in supporting the successful implementation of learning activities. Each country's learning process certainly differs from other countries learning processes. Likewise with Indonesia and Malaysia. This research aims to analyze the  differences in language development learning tools, especially beginning reading, in PAUD institutions in Malaysia and Indonesia. This research uses qualitative methods with a case study type of research. Data collection techniques in this research are interview techniques and documentation. Interviews were conducted with school principals and teachers regarding the children's language development learning tools used at the two PAUD institutions. Documentation techniques are carried out as a way of obtaining data in the form of notes or verbally based on the researcher's wishes. The research results show that there are differences between the learning tools used at the two PAUD institutions in Indonesia and Malaysia in language learning. The curriculum used by the two PAUD institutions in the two countries is different, so the learning tools used are also different.
Pengembangan Metode Play Therapy Sebagai Mitigasi Trauma pada Anak Broken Home Natsir, Tri Ayu Lestari; Ashari, Novita
To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 8, No 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Universitas Andi Djemma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35914/tomaega.v8i2.3058

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk  mengembangkan metode play therapy sebagai mitigasi trauma pada anak broken home.  Masalah yang muncul dalam penelitian ini adalah  terdapat 10 peserta didik yang  berada dalam keluarga broken home. Delapan dari peserta didik tersebut kerap melakukan bulliying fisik. Setelah digali lebih jauh ternayata anak tersebut serign melihat orang tuanya berselisih hingga beradu fisik. Pentingnya mitigasi trauma agar efek broken home tidak terlalu mendalam kepada anank. Metode yang digunakan dalam penegabdian ini adalah service learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik dan wali belum mampu mengidentifikasi anak yang mengalami trauma terhadap peserta didik yang mengalami broken home. Dengan adanya modul yang dikembangkan pendidik dan orang tua memiliki pedoman  yang dapat dijadikan rujukan dalam mengidentifikasi peserta didik yang mengalami trauma. Wali dan pendidik juga diberikan Teknik membaca gambar  peserta untuk mengidentifikasi emoisnya.  Adapun bentuk play terapi yang diberikan adalah permainan yang dilakukan secara berkelompok, yakni ular tangga. Play terapi bisa dilakukan untuk meminimalisir trauma dan juga sebagai bentuk mitigasi trauma pada peserta didik.
Pengembangan Permainan Tradisional Ma’benteng untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Kelompok B di TK Kemala Bhayangkari-04 Nurul Nisya; Ashari, Novita; Asmara Palintan, Tien; Ayu Lestari Natsir, Tri
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i2.4778

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini yaitu meningkatkan kecerdasan interpersonal anak kelompok B melalui pengembangan permainan tradisional ma'benteng. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) melalui pengembangan model Borg & Gall. Tahap pengembangannya terdiri dari 10 tahap, tetapi dalam penelitian yang dilakukan ini berhenti pada tahap 7 yaitu tahap revisi produk setelah dilakukan uji coba produk. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa tingkat validitas produk yang dikembangkan ini mencapai hasil penilaian dengan kategori 'Sangat Layak' dari validator ketiga, yakni 90% oleh ahli materi, 82% oleh ahli media, dan 89% oleh ahli bahasa. Sementara itu, data dari uji coba produk menunjukkan respon yang sangat positif, dengan hasil lembar observasi guru mencapai 100% dengan kategori 'Sangat Baik', lembar observasi anak sebesar 92% dengan kategori 'Sangat Layak', dan angket respon guru sebesar 97% dengan kategori 'Sangat Layak'. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini memperoleh hasil bahwa pengembangan permainan tradisional ma'benteng ini dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal anak kelompok B.
Penggunaan Media Loose Part Untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Kelompok B1 Tk Kartika Xx-12 Kota Parepare Natsir, Tri Ayu Lestari; Ashari, Novita; Nurfadilah, Nini; Hasmi
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Volume 02 Nomor 02 (Juni 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i2.233

Abstract

Sejatinya setiap anak dilahirkan dengan anugerah kreativitasnya masing- masing yang pada diri anak . Kreativitas merupakan suatu aspek yang dapat membantu membangun pegetahuan yang sangat bermanfaat untuk masa depan seorang anak dimana kreativitas merupakan suatu keterampilan mengembangkan dan menciptakan sesuatu karya baru, mengembangkan potensi dan memunculkan kualitas diri untuk anak usia dini. Dalam upaya meningkatkan dan mengembangkan kreativitas anak usia dini dapat dengan menggunakan media pembelajaran yang baik dan tepat. Oleh karena itu intinya ada banyak cara atau bermacam- macam jenis media yang bisa digunakan dalam upaya meningkatkan kreativitas anak usia dini, salah satunya yaitu dengan penggunaan media Loose Parts. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan penggunaan media pembelajaran berbahan loose parts dalam menstimulus tingkat kreativitas anak usia dini dengan subjek penelitian yaitu anak Kelompok B1 TK Kartika XX-12 Parepare yang berjumlah 16 orang 9 laki- laki dan 7 perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan. Dengan tekhnik pengumpulan data menggunaka tekhnik observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan media loose part dalam upaya pengembangan kreativitas anak menjadi solusi yang cukup efektif terlihat dari perbedaan hasil saat sebelum dilakukan tindakan dan hasil yang cukup signifikan setelah dilakukan tindakan siklus 1 dan siklus 2. Dimana pada kedua siklus itu terjadi peningkatan kreativitas pada anak. maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan media loose parts dalam pembembangan kreativitas anak usia dini dapat mengembangkan dan mningkatkan kreativitas anak pada kelompok B1 TK Kartika XX-12 Parepare.
Penerapan Program Transisi PAUD ke SD untuk Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Nadia, Nadia; Mulianah, Sri; Ashari, Novita; Asqia, Nurul
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aspek sosial-emosional anak-anak kelompok B di TK Tunas Bangsa Lanrisang, Kabupaten Pinrang, melalui penerapan program transisi dari PAUD ke SD. Masalah utama yang dihadapi adalah kurangnya kemampuan anak-anak dalam beradaptasi dengan lingkungan baru, berinteraksi dengan orang yang belum dikenal, serta mengelola perasaan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang melibatkan 15 anak kelompok B TK Tunas Bangsa Lanrisang. Kegiatan yang dilakukan meliputi tur ke MI dan SD serta belajar singkat di kelas satu. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek sosial-emosional anak-anak setelah mengikuti program transisi. Sebelum program diterapkan, sebagian besar anak mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri dan berinteraksi sosial. Namun, setelah mengikuti program, sebagian besar anak menunjukkan perkembangan yang sangat baik, antara lain dalam hal adaptasi terhadap lingkungan baru, keberanian untuk tampil di depan kelas, dan kemampuan mengelola perasaan mereka. Program ini terbukti efektif dalam membantu anak-anak mengatasi kecemasan sosial, meningkatkan rasa percaya diri, serta mempersiapkan mereka untuk menghadapi jenjang pendidikan dasar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa program transisi ini memberikan dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan sosial-emosional anak-anak.
Pengembangan Media Eksperimen Berbasis Pembelajaran STEAM untuk Meningkatkan Keaksaraan Anak Usia Dini Ag, Novy Herlanda; Ashari, Novita; Mulianah, Sri; Asmara Palintan, Andi Tien
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i1.2272

Abstract

Kemampuan keaksaraan awal merupakan fondasi penting bagi perkembangan kognitif dan akademik anak. Untuk mendukung hal tersebut, pendekatan pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) menjadi strategi yang efektif karena memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, kreatif, dan bermakna melalui eksplorasi dan pemecahan masalah. Salah satu media yang efektif untuk mendukung pembelajaran literasi adalah papan huruf. Jika diintegrasikan dengan pendekatan STEAM, media ini membantu anak mengenal huruf, membentuk kata, dan memahami bunyi bahasa secara interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis STEAM untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan anak usia dini kelompok B. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall melalui beberapa tahap: identifikasi masalah, pengumpulan data, perancangan, validasi, dan revisi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan layak, praktis, dan efektif digunakan di lembaga PAUD. Media ini melibatkan anak secara aktif dan mudah diterapkan oleh guru. Integrasi unsur STEAM berhasil menciptakan suasana belajar yang aktif dan eksploratif, serta berdampak positif terhadap perkembangan bahasa anak. Media ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran keaksaraan dan diharapkan dapat terus dikembangkan serta dimanfaatkan secara luas di berbagai konteks pendidikan.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di TK Al-Aqsha Parepare Misbar, Nurul Fadilah; Ashari, Novita; Mulianah, Sri; Asqia, Nurul
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i1.2240

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran terkait Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) bagi anak-anak di TK Al-Aqsha melalui modul PHBS. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan dari Borg dan Gall, yang mencakup sepuluh tahapan. Namun dalam pelaksanaannya, pengembangan hanya dilaksanakan hingga tahap ketujuh, yakni revisi produk berdasarkan hasil uji coba. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa validasi oleh ahli materi mencapai 92%, validasi oleh ahli media sebesar 98%, dan oleh ahli bahasa sebesar 91%, yang seluruhnya masuk dalam kategori "Sangat Layak". Penilaian guru melalui lembar observasi menunjukkan tingkat kelayakan 100% dengan kategori "Sangat Baik", observasi terhadap anak memperoleh skor 89% dengan kategori "Sangat Layak", dan hasil angket respons dari guru mencapai 95%, juga dalam kategori "Sangat Layak". Dengan demikian, pengembangan perangkat pembelajaran ini terbukti efektif dalam meningkatkan pembelajaran PHBS pada anak usia dini.
Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Permainan Bisik Berantai Anak Kelompok B Di RA Umdi Al-Ihsan Parepare Novita Ashari; Syarifah Halifah; Ema Ainun Kholilah
Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2022): Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/anakta.v1i2.4455

Abstract

One very important indicator is language development because one of the factors that influence children's development in all aspects is children's language development, especially cognitive development. Language is a means of connecting and communicating children with the surrounding environment, so it can be concluded that language has an impact on the success of children in the future. Children's language development must be in accordance with the stages of the child's age. This study discusses language development, especially literacy in children aged 5-6 years. Where the focus of the research is so that children's language literacy can develop, for example, such as children being able to recognize the initial letters of names of objects. The method used is a series of whispering activities. Data collection techniques are carried out by observation, interviews, and documentation. Primary data sources come directly from teachers and students as many as 12 people. Based on the results of the chain whisper method research in improving language skills carried out at RA Umdi Al-ihsan Parepare showing a very good improvement.
Stimulasi Kemampuan Berpikir Simbolik Menggunakan Aktivitas Playdough pada Kelompok B RA Ashabul Kahfi Kota Parepare Nurul Asqia; Ashari, Novita; Razak, Rasmida
Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2022): Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/anakta.v1i2.4511

Abstract

The purpose of this study was to stimulate symbolic thinking skills using playdough activities in group B RA Ashabul Kahfi, Parepare City. The method used in this research is descriptive qualitative method. Data collection is done by interviews, observation and documentation. Playdought activities can stimulate the ability to think symbolically in group B which includes the ability to say the symbols for numbers 1-10, use the symbols for numbers to count, match numbers with symbols for numbers, recognize various kinds of symbols for vowels and consonants and represent various objects in the form of pictures or writing. Based on the research activities carried out, it was found that there was an increase in children's symbolic thinking skills by using playdough activities.
Pengembangan Video Animasi Fabel dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral Anak Kelompok A RA UMDI Ujung Baru Balgis, Balgis; Asmara Palintan, Tien; Ashari, Novita; Tadzkirah, Tadzkirah
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 8, No 1 (2025): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v8i1.8717

Abstract

This study aims to describe the understanding of moral values in Group A children at RA UMDI Ujung Baru, develop animated fable video media, and test its effectiveness in instilling moral values. The study used the Research and Development (R&D) method with the Borg & Gall model, involving eight children (five boys and three girls). The results showed that the lack of varied learning media was a barrier to engaging children's interest in moral material. Teachers tended to use lecture or storytelling methods without the support of interactive media. The development process continued to the limited product revision stage. Validation by media experts reached 91.6% and material experts 85.4%, both in the very appropriate category. Product trials showed a teacher response of 83.3% (very good), teacher observations 78% (good), and children observations 91.3% (very appropriate).
Co-Authors A. Tien Asmara Palintan Abd. Rauf Ibrahim Abdul Rauf Ag, Novy Herlanda Anjani, Sadjena Annisa, Putri Aprianti, Wiwi Arina Mustaka, Nurul Armi Nadilah Asnar Armi Nadilah Asnar Asmara Palintan, Andi Tien Asmara Palintan, Tien Asnar, Armi Nadilah Asni Asni Asni Asni Asqia, Nurul Asqia, Nurul At, St. Hajar Dilla aulia, Fitriani sulva Aulya Rahmadhani Ayu Lestari Natsir, Tri Azis, Andi Sri Ramadana Bakri, Nurdiana Balgis Balgis Dewi Salistina, Dewi Dian Rahma Rasyid Dian Rahma Rasyid Dilla AT, St. Hajar Ema Ainun Kholilah Ema Ainun Kholilah Fahrani Dasman, Elsa Febrianti, Riska Fidrayani Fidrayani Fitriani Mustamin Fitriani Mustamin Halifah, Syarifah Harianti Harianti Hariska Hariska Harpina Harpina Haryati, Kusma Hasanuddin, Nayla Wahdania Hasma Indah Hasmi Hasmiati Hasmiati Hasmiati, Hasmiati Heni Pujiastuti Jalil, Nurlina Khaeriyah, Ummul Kholilah, Ema Ainun Kurniawati Kurniawati Kurniawati Kusma Hariyati Kusma Hariyati Lestari, Amanda Lestari, Tri Ayu Lisma Widyarni Megawati - Megawati Megawati Megawati Megawati Misbar, Nurul Fadilah Mogawani Mogawani Mogawani Mogawani Mogawani, Mogawani Muftihatul Khaeriyah Syukri Mustamin, Fitriani mutiara mutiara Nadia Nadia Nadia Nayla Wahdania Hasanuddin Nayla Wahdania Hasanuddin Noor Fitri Nur Zhafirah Nuraida Nurazizah Nurazizah Nurdiana Bakri Nurdiana Bakri Nurfadilah, Nini Nurhamna Nurhaskin Nurmadinah Nurmadinah Nurmadinah Nurul Asqia Nurul Fatimah Nurul Fatimah Nurul Izzah Nurul Nisya Nurul Nisya Nurzhafirah Nurzhafirah, Nurzhafirah Palintan, A. Tien Asmara Palintan, Tien Asmara Putri Indah Sari Rading, Astira Rahma, Miftahul Rahmadhani, Aulya Rahmah, Umrah Jabal Rasmida Razak Rasyid, Dian Rahma Razak, Rasmida Reshi Hadriyahrahmadana Riana Putri Riska Febrianti Rismayanti Rismayanti Ruzqiatil Hukm Sabahan Nurrahmah Sadjena Anjani Saifuddin Saifuddin Salmawati Salmawati Salmawati Salmawati Salmawati Salmawati, Salmawati Samaun, Siti Salina Binti Sari, Astiara Amalia Sari, Putri Indah Siti Mayang Kundia Siti Mayang Kundia Sri Wahyuni Sriwahyuni, Siti Raodah ST Hajar Dilla AT Suridha suridha, Suridha Suryanita Zyaniah Sutiha Sutiha Sutiha Syarifah Halifah Syukri, Muftihatul Khaeriyah Tadzkirah Tadzkirah Tadzkirah Tadzkirah Tadzkirah, Tadzkirah Tadzkirah, Tadzkirah Tien Asmara Palintan Tri Ayu Lestari Tri Ayu Lestari Natsir Ummi Rahayu Ummul Khaeriyah Umrah Jabal Rahmah Wahyuni, Siti Raodah Sri Wiwi Aprianti Yenny Rahmawati Zyaniah, Suryanita