Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.98
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Vokasi Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Edukasi Elektro JPTK: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan JIPTEK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains REiD (Research and Evaluation in Education) Jurnal Taman Vokasi Indonesian Journal Of Civil Engineering Education JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Journal of Education Technology JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Letters in Information Technology Education (LITE) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Indonesian Journal of Educational Research and Technology (IJERT) Automotive Experiences Journal of Automotive Technology Vocational Education Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Journal of Automotive Technology and Education
Herminarto Sofyan
Fakultas Teknik Universita Negeri Yogyakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PEMBERIAN TUGAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PMKR KELAS XI TKR 1 SMKN 3 YOGYAKARTA Gigih Pramudya, Irfan; Sofyan, Herminarto
Journal of Automotive Technology and Education Vol. 1 No. 2 (2024): JATE
Publisher : Department of Automotive Engineering Education, Faculty of Engineering, Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jate.v1i2.682

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pemeliharaan mesin kendaraan ringan kelas XI TKR 1 SMKN 3 Yogyakarta setelah dilakukan proses pembelajaran menggunakan metode pemberian tugas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan tahapan-tahapan seperti pada umumnya yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan selama dua siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini dilakukan di SMKN 3 Yogyakarta dengan subjek penelitian siswa kelas XI TKR 1. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa lembar observasi, angket, dan tes evaluasi hasil belajar. Validasi instrumen menggunakan validitas isi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif. Penelitian dikatakan berhasil apabila terdapat peningkatan nilai motivasi belajar dan hasil belajar dari siklus satu ke siklus berikutnya dengan rincian motivasi belajar 75% dari jumlah peserta didik mencapai nilai minimal 75 dan hasil belajar 75% dari jumlah peserta didik mampu mencapai nilai KBM yaitu sebesar 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran pemeliharaan mesin kendaraan ringan siswa kelas XI TKR 1 SMKN 3 Yogyakarta meningkat setelah menggunakan metode pembelajaran pemberian tugas. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya motivasi belajar dan hasil belajar. Motivasi belajar pada siklus I meningkat dari 66 menjadi 74 dengan persentase kelulusan 55,88% dan pada siklus II motivasi belajar meningkat dari 74 menjadi 78 dengan persentase kelulusan 82,35%. Hasil belajar pada siklus I meningkat dari 68 menjadi 75 dengan persentase kelulusan 58,82% dan siklus II meningkat dari 75 menjadi 79 dengan persentase kelulusan 79,41%. ABSTRACT This research aims to determine the increase in learning motivation and student learning outcomes in light vehicle engine maintenance for class XI TKR 1 SMKN 3 Yogyakarta after the learning process uses the assignment method.This research is a classroom action research using the usual stages starting from planning, implementing, observing, and reflecting which is carried out for two cycles and each cycle consists of two meetings. This research was conducted at SMKN 3 Yogyakarta with the research subjects of class XI TKR 1. The data collection techniques used were observation sheets, questionnaires, and learning outcomes evaluation tests. Instrument validation uses content validity. The data analysis used is descriptive quantitative data analysis. The research is said to be successful if there is an increase in the value of learning motivation and learning outcomes from cycle one to the next cycle with details of learning motivation 75% of the total number of students achieving a minimum score of 75 and learning outcomes of 75% of the number of students being able to achieve the KBM value of 75.The results showed that learning motivation and learning outcomes in light vehicle engine maintenance subjects for class XI TKR 1 SMKN 3 Yogyakarta increased after using the assignment learning method. This is evidenced by the increase in learning motivation and learning outcomes. Learning motivation in the first cycle increased from 66 to 74 with a passing percentage of 55.88% and in the second cycle learning motivation increased from 74 to 78 with a passing percentage of 82.35%. Learning outcomes in the first cycle increased from 68 to 75 with a passing percentage of 58.82% and the second cycle increased from 75 to 79 with a passing percentage of 79.41%.   Keywords: Assignment method, Learning Motivation, Learning Outcomes
Co-Authors Aan Yudianto Achmad Ilfan Rifai Adrie Satrio Agung Gumelar Agus Budiman Agus Budiman Agus Widyianto Ahmad Roziqin, Ahmad Amanto, Awal Dias Amelia Fauziah Husna Anangga Widya Pradipta Atmoko Putra Pratama Ayu Sandra Dewi Bambang Sudarsono Bambang Sulistyo Budi Santosa Daryono, Rihab Wit Deni Hardianto Dwi Ahmad Arif Dwi Widjanarko Esther Mayliana Fatwa Tentama Fitria Yuniarti Ghozali, Fanani Arief Gigih Pramudya, Irfan Gunadi Gunadi Gunadi Hansi Effendi Herman Dwi Surjono Herman Yuliansyah, Herman Ibnu Siswanto Ida Nugroho Saputro Izhaar Akhmad Jhonni Rentas Duling Jhonni Rentas Duling Joko Sriyanto Kokom Komariah Miftah Al Hafidz Muhammad Amin Muhammad Kholil Muhammad Nurtanto Nafiati, Lu'lu' Nanang Setiawan Nurbani Nurbani, Nurbani Pardjono, P. Pradana, Bagas Ary Pramestya, Dhita Pratama, Atmoko Putra Priti Priti, Priti Priyanto Priyanto Rahmatunisa, Nadya Rina Rizalini Setyabudi Indartono Setyobudi, Adhi Siregar, Silvia Soenarto Soenarto Soenarto Soenarto Sri Waluyanti Sudarsono, Bambang Sulistyawati Sulistyawati Supiningsih Surahma Asti Mulasari Surahman, Ence Suyitno Suyitno Tawardjono Us. Thomas Sukardi Tri Wahyuni Sukesi Vertasius Sanjaya Nugraha Vido Alfiansyah, Nur Wagiran Wahyu Arya Ruswanto Wardan Suyanto Wirawan Yogiyatno Wisnu Rachmad Prihadi Yadi, Farhan Zainal Arifin Zamroni Zamroni