Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.946
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biologi Edukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Resital: Jurnal Seni Pertunjukan (Journal of Performing Arts) Jurnal CARE RITME Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Geografi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar FORUM PAEDAGOGIK Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Didaktika Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Pendidikan Geosfer Jurnal Konseling Pendidikan Islam Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Journal Learning Geography JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Toplama PESARE: Science and Engineering Service Journal Journal of Indonesian Primary School Indonesian Journal of Education and Social Humanities Jurnal Profesi Guru Indonesia PESHUM Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi
Yulianti Fitriani
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Program Piring Sharing Sebagai Upaya Stimulasi Perilaku Prososial pada Anak Usia Dini Rika Luthfia Pratiwi; Yulianti Fitriani; Pepi Nuroniah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2419

Abstract

Perilaku prososial merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan sosial emosional anak yang perlu distimulasi sejak dini melalui berbagai kegiatan pembiasaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Program Piring Sharing serta perilaku prososial yang muncul melalui program tersebut  di TK Al-Azhar Syifa Budi Talaga Bestari. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dimana data dikumpulkan melalui teknik observasi, dan wawancara terhadap 18 anak kelompok B, 2 guru kelas, dan kepala TK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Piring Sharing dilaksanakan secara rutin setiap hari pada waktu istirahat makan melalui tahapan pesiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Program tersebut mampu menstimulasi perilaku prososial anak yang ditunjukkan melalui perilaku berbagi makanan, membantu teman yang mengalami kesulitan, menunjukkan kepedulian terhadap kebutuhan teman, serta membiasakan anak memperhatikan kondisi orang lain baik di sekolah maupun di lingkungan keluarga. Dengan demikian, Program Piring Sharing dapat menjadi salah satu bentuk pembiasaan yang efektif dalam menstimulasi perilaku prososial pada anak usia dini.
TRENDS IN THE USE OF RESEARCH METHODS TO UNCOVER THE PHENOMENON OF BULLYING IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN INDONESIA Pepi Nuroniah; Ratna Anjani; Esya Anesty Mashudi; Fatihaturosyidah Fatihaturosyidah; Yulianti Fitriani
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v6i2.877

Abstract

This study aims to explore trends in research methods used in the study of bullying in early childhood education settings. Using content analysis of 40 articles published between 2014-2024. The findings show there is an increasing trend of research on the theme of bullying in early childhood education settings. Descriptive qualitative research is the most widely used method. The results revealed that bullying is influenced by individual factors such as aggressiveness and lack of empathy, families with authoritarian parenting and domestic violence, and schools that lack supervision and have a permissive culture. The impact includes physical, mental, social, and emotional disorders, including depression, low self-esteem, and difficulty interacting. Lack of intervention in schools, as well as the normalization of violence in mass media and digital content, further exacerbates bullying behavior by increasing children's aggressiveness. Therefore, the role of teachers, parents, and communities is crucial in creating a safe environment through anti-bullying policies, social emotional skills training, and interventions for victims and perpetrators.
Pengembangan Puzzle Geometri sebagai Media Dukung Pengalaman Eksploratif pada Anak Usia 5-6 Tahun Eliana Mutiarasari; Yulianti Fitriani; Roby Naufal Arzaqi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7476

Abstract

Terbatasnya media pembelajaran alternatif di PAUD yang mampu mengintegrasikan pengenalan bentuk geometri dengan pengembangan kreativitas, kemampuan kognitif, dan motorik halus anak menjadi dasar penelitian ini. Tujuan penelitian adalah mengembangkan media Puzzle Geometri sebagai alat pembelajaran inovatif bagi anak usia 5–6 tahun untuk mendukung pengalaman belajar yang eksploratif dan menyenangkan. Penelitian menggunakan model pengembangan Borg & Gall yang meliputi enam tahap: analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba terbatas, revisi, dan uji coba luas. Subjek penelitian adalah 16 anak kelompok B di TKN Cipocok Jaya Kota Serang. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, serta angket validasi dari ahli bahasa, materi, dan media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media Puzzle Geometri memenuhi kriteria sangat layak, dan hasil uji coba lapangan memperlihatkan peningkatan signifikan dalam keterlibatan, kreativitas, koordinasi tangan, serta pemahaman anak terhadap bentuk geometri. Temuan ini mengindikasikan bahwa media Puzzle Geometri efektif sebagai sarana pembelajaran berbasis bermain yang mampu mengoptimalkan perkembangan kognitif dan motorik halus anak usia dini.
Upaya Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun melalui Pembiasaan Syahla Arnia; Yulianti Fitriani; Roby Naufal Arzaqi
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1633

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mengambangkan kemandirian pada anak usia dini melalui strategi pembiasaan di lingkungan sekolah. Teori perkembangan psikososial Erik Erikson menjadi dasar teoritik penelitian ini, khususnya pada tahap inisiatif versus rasa bersalah yang relevan dengan perkembangan anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan pengamatan awal di TK Al Ikhlas Japos 09, tingkat kemandirian anak tampak beragam, dari yang sudah cukup mandiri hingga yang masih bergantung pada bantuan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek seorang guru kelas B. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru sebagai informan utama, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru melakukan berbagai upaya strategis untuk menumbuhkan kemandirian anak,antara lain dengan memberikan pilihan aktivitas, membimbing rutinitas harian secara bertahap, serta memberikan dukungan emosional dan afirmasi positif saat anak mencoba melakukan sesuatu secara mandiri. Upaya-upaya tersebut berdampak pada peningkatan kemampuan anak dalam mengambil inisiatif,membangun kepercayaan diri, dan membuat keputusan secara mandiri. Temuan ini mengimplikasikan bahwa keterlibatan aktif guru melalui strategu pembiasaan yang konsisten dan kontekstual dapat menjadi faktor penting dalam mendukung perkembangan kemandirian pada anak usia dini.
Penggunaan Komik “Gen Alpha Jago Bisnis” Sebagai Alternatif Pengenalan Nilai-Nilai Kewirausahaan Bagi Anak Usia 5-6 Tahun Nur Aliza; Nenden Sundari; Yulianti Fitriani
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1677

Abstract

Pengetahuan tentang kewirausahaan anak usia dini masih menjadi tantangan dalam sistem pendidikan Indoensia, mengingat belum adanya pembelajaran mengenai konsep tersebut dalam kurikulum PAUD. Penelitian ini bertujuan mengkaii penggunaan komik “Gen Alpha Jago Bisnis” sebagai media pembelajaran dalam menumbuhkan nilai-nilai kewirausahaan pada anak usia 5-6 tahun di Taman Bacaan Manca Ceria. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari enam anak usia 5-6 tahun yang mengikuti empat kegiatan pembelajaran seperti sesi bercerita, simulasi jual beli, pengenalan menabung, dan kunjungan bioskop mini. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan fokus pada lima nilai kewirausahaan: rasa ingin tahu, kreativitas, komunikasi, kejujuran, dan kemandirian. Hasil menunjukkan empat dari enam anak mengalami peningkatan signifikan dalam nilai-nilai kewirausahaan terutama rasa ingin tahu, komunikasi, dan kemandirian. Media komik terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep keuangan dasar melalui pendekatan kontekstual dan partisipatif. Hambatan utama meliputi keterbatasan konsentrasi dan variasi karakter individual. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran berbasis media visual yang inovatif untuk pendidikan kewirausahaan dan literasi keuangan anak usia dini.
Persepsi dan Pengalaman Guru terhadap Media Digital sebagai Sarana Pembelajaran Anak Usia Dini: Studi Fenomenologi Sekarningrum Ayuningtyas; Yulianti Fitriani; Pepi Nuroniah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2538

Abstract

Seiring perkembangan teknologi digital, pemanfaatan media digital dalam pembelajaran anak usia dini semakin penting. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan sarana dan kompetensi guru. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi, pengalaman, manfaat, serta kendala yang dihadapi guru dalam penggunaan media digital sebagai sarana pembelajaran di TK Negeri Sunter Agung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Partisipan terdiri atas tiga guru yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan media digital sebagai pendukung pembelajaran karena mampu meningkatkan minat, motivasi, dan partisipasi anak, mempermudah penyampaian materi, serta mendukung perkembangan bahasa, kognitif, sosial, kreativitas, dan imajinasi. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan perangkat, kompetensi guru, dan dukungan sarana. Temuan penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi penggunaan media digital memerlukan penyediaan fasilitas yang memadai, pelatihan berkelanjutan bagi guru, dan dukungan kebijakan sekolah agar pembelajaran lebih efektif sesuai dengan karakteristik anak usia dini.
Effectivity of Growth Mindset-Based Learning on Elementary School Students' Achievement Motivation Retno Fidyah Nuryani; Wahyu Sopandi; Yulianti Fitriani
Jurnal Profesi Guru Indonesia Vol. 3 No. 2 (2026): JUNE 2026
Publisher : MANDAILING GLOBAL EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62945/jpgi.v3i2.870

Abstract

Fostering achievement motivation in elementary school students is critical to sustaining long-term academic engagement and resilience. While traditional educational practices often inadvertently reinforce a fixed mindset through rigid performance metrics, empirical research evaluating the structural impact of growth mindset-based interventions on young learners' intrinsic drive to achieve remains underrepresented. This study aims to examine the effect of growth mindset-based learning on elementary school students' achievement motivation. Employing a quantitative quasi-experimental design, this study involved 60 sixth-grade students, systematically assigned into an experimental class (n = 30, receiving growth mindset-based learning) and a control class (n = 30, receiving conventional instruction). Data on achievement motivation were gathered via a validated questionnaire and analyzed using descriptive statistical metrics alongside paired and independent sample t-tests. The empirical findings indicate that growth mindset-based learning exerts a highly positive and statistically significant effect on students' achievement motivation. The experimental group exhibited a substantial increase in mean motivation scores, rising from a pre-treatment baseline of 67.35 (low category) to an impressive 91.08 (very high category) post-treatment. In contrast, the control group’s post-test mean stagnated at 65.19 (low category), establishing the definitive pedagogical superiority of the growth mindset framework (p < 0.05). Consequently, growth mindset-based learning serves as a potent pedagogical alternative to overcome low achievement motivation in primary education. Beyond immediate psychological gains, these insights offer a scalable framework for curriculum designers to embed psychological resilience and effort-oriented praise into elementary instructional methodologies.
EFFECTIVITY OF THE RADEC LEARNING MODEL ON ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS Anita Permatasari; Wahyu Sopandi; Yulianti Fitriani; Deri Hendriawan; Eroh Rokayah
FORUM PAEDAGOGIK Vol 17, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/paedagogik.v17i2.20517

Abstract

This study aims to test the effectiveness of the RADEC learning model on the critical thinking skills of elementary school students. This research is a quantitative research with an experimental research type. The experimental design used is a quasi-experiment involving 32 fourth-grade students of SD negeri Giripada. The research data is quantitative data collected using a concept understanding ability test technique. The collected data were then analyzed using descriptive statistical test techniques by testing the average value, standard deviation and percentage of completeness, as well as inferential statistical tests using independent t-tests and paired t-tests. The results of the study indicate that the RADEC learning model has a positive and significant effect on the critical thinking skills of elementary school students. This is evident from the research data which shows that the average value of students' critical thinking skills in the experimental class is higher (91.67) than the control class (68.14). In addition, the standard deviation value also shows that the standard deviation value of the experimental class is smaller than the control class, which means that students' critical thinking skills in the experimental class are more evenly distributed. Furthermore, the percentage of student completion showed that the experimental class achieved 89.72%, while the control class only achieved 61.57%. Inferential statistical tests were conducted in this study to test the research hypothesis. The results of the prerequisite test showed that the data were normally distributed (Sig. > 0.05) and the sample came from a homogeneous population (Sig. > 0.05). The results of the prerequisite test were used as the basis for continuing the hypothesis test with parametric statistical techniques with the type of t-test. The results of the independent t-test and paired t-test showed that the significance value was smaller than the alpha value, which was 0.000 (
Co-Authors ., Fatihaturosyidah Abdul Wahab Abdi, Abdul Wahab adhatul pitriyani Adzqya Cendana Tantra, Fanesya Ahmad Suryadi Ali, Ismail Alifah Andhianto, Putri Amelya, Andine Amin, Maftuh Anggraini, Indira Sofy Anita Permatasari Anwar, Syifa Fauziyah Aprilia, Epa Aqsar, Muharrir Al Arie Rakhmat Riyadi Arzaqi, Roby Naufal Azizah, Dinda Rizka Azmi, Hafizul Br Silitonga, Ruslige Juliarti Budhi Tristyanto Burairoh, Siti Anisa Cut Vita Rajiatul J. Daska Azis Daska Aziz, Daska Dedy Satya Hadianda, Dedy Satya Dewi, Sasa Sandra Diah*, Husna Diah, Husna Dinda Rizka Azizah Eliana Mutiarasari Encep Supriatna Eroh Rokayah Esya Anesty Mashudi, Esya Anesty Evi Mauliza Fajriah, Awalia Farid Rizqi Maulana Fatihaturosyidah Fazri, Fazratul Ulfa Firda Rahmadini Fitri, Wardatina Furqan, M Hafizul Furqan, M. Hafizul Furqan, M.Hafizul Furqan, Muhammad Hafizul Gusmawanti, Sari Hani Febriani Hasliza Putria Herli Salim Hernawati Husna Diah Husna, Tafridatul Iik Nurulpaik Iis Husnul Hotimah Islami, Zukya Rona Jummi, Cut Vita Rajiatul Keumala, Cut Lidya Natasya Kevin Julian, Adhimas Kwartie, Risa Listiyani, Novi M. Hafizul Furqan Maghfirah, Fuja Margaret Aurelia, Gracea Marpian Marpian, Marpian Marselina, Lind Miftahul Jannah Mirza Desfandi Mubarok Somantri Muftiana, Dara Muhammad Hafizul Furqan Muliawati, Maira Nabila Qotrunnida Nabila, Nisa Nafisa, Rahma Sayyida Nazariah, Nazariah Nenden Sundari Nenden Sundari Nir Fathiya Novia Zalmita Nur Alifa, Siti Nur Aliza Nur Maliah Nurbani, Rizkia Ramadhania Nurmala, Neli Nuroniah, Pepi Nurul Izza Oktaviansyah, Fitri Paik, Iik Nurul Paridah, Nur Pilay, Karishma Kavita Pitriyani, Adhatul Prayogo, Bintang Aditya Ratna Anjani Retno Fidyah Nuryani Ria Yuliati Ichsan Rika Ar Nurazka Rika Luthfia Pratiwi Riska, Ruhil Risma Rustianingrum Rizki, Mentarina Rokayah, Eroh Ruhana, Ruhana Ruhma, . Safrijal Safrijal, Safrijal Sakinah, Anissa Citra salsabila, safira Sari, Defi Nanda Sari, Yusfita Sekarningrum Ayuningtyas Sentosa, Gempur Sitanggang, Claudia Sopia, Nabila Susilawati Suzanti, Lizza Syahla Arnia Tsabitha Saputra, Salwa Ulya, Iffa Usrati, Zul Wahna, Yuliani Mutia Wahyu Sopandi Widjayatri, Rr. Deni Yatmoko, Ryan Dwi Zila, Yuna Zulfina, Oriza