Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.542
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar English Review: Journal of English Education Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Ilmiah Aquinas Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Jurnal Educatio FKIP UNMA IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Jurnal Darma Agung Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) KAMPRET Journal JELL (Journal of English Language Learning Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Journal of Language Education Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Verba: Journal of Applied Linguistics Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
MEIKARDO SAMUEL PRAYUDA
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Effect of Problem-Based Learning on Students’ Speaking Skill of The Eight Grade Students at SMP Swasta Anastasia Medan: Penelitian Ester Tarigan; Meikardo Samuel Prayuda; Fiber Yun Almanda Ginting
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2060

Abstract

This study investigates the impact of Problem-Based Learning (PBL) on the speaking skills of eighth-grade students at SMP Swasta Anastasia Medan during the 2024/2025 academic year. The research is grounded in the premise that speaking is a crucial component of English language proficiency, yet remains a significant challenge for many students due to factors such as limited vocabulary, lack of confidence, and insufficient practice opportunities. A quasi-experimental design was employed involving two groups: an experimental group that received instruction using the PBL method, and a control group taught through traditional methods. Data were collected through pre-test and post-test assessments and analyzed using an independent sample t-test. The findings reveal that both groups demonstrated improvement in their speaking skills. However, the control group achieved a higher mean gain score than the experimental group. Despite this, the statistical analysis confirmed a significant difference in outcomes, with the PBL group showing more consistent progress and engagement in communicative tasks. The results indicate that while traditional methods may produce higher immediate test scores, PBL fosters deeper learning, active participation, and meaningful language use.
Contextualising IPAS learning through local wisdom: A culturally rooted PJbL model for primary education Dyan Wulan Sari HS; Darinda Sofia Tanjung; Rumiris Lumban Gaol; Nova Florentina Ambarwati; Meikardo Samuel Prayuda; Dinesh Elango
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 14 No. 4 (2025): August
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v14i4.p604-615

Abstract

The present study analyses the needs and readiness for implementing Science and Social Studies (IPAS) learning based on Project-Based Learning (PjBL) integrated with local wisdom values, particularly the Toba Nauli cultural philosophy, at the elementary school level. Motivated by the low science literacy of Indonesian students as revealed in the 2022 PISA results and the lack of contextual relevance in IPAS content, the research adopts a mixed-methods design combining qualitative and quantitative approaches. Data were collected through interviews, classroom observations, document analysis, and Likert-scale questionnaires involving 20 teachers and 40 students across four elementary schools in Medan. The research results show that teachers have a positive perception of the importance of PjBL and science literacy, as well as a high belief in the relevance of Toba Nauli values in IPAS learning (M = 4.20; SD = 0.68). However, the limitations of teaching modules, lack of training, and low use of local media have made cultural integration in learning not optimally implemented. On the other hand, students show high enthusiasm for project-based learning. However, their actual experience with learning incorporating local culture is minimal (only 15% of students reported having experienced it). These findings indicate a significant potential yet to be realised within the current IPAS learning system. Therefore, this research recommends developing a PjBL-based IPAS learning model that incorporates the Toba Nauli philosophy as a foundation for the local context to enhance students' science literacy in a meaningful, contextual, and culturally rooted manner. These findings are expected to serve as a conceptual and empirical foundation in designing transformative learning innovations in elementary schools.
Students' Perspectives on Teaching Materials for English Reading Comprehension Ginting, Yun Fiber Almanda; Liana, Friscilla Sembiring; Liana; Prayuda, Meikardo Samuel
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 58 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpp.v58i2.94153

Abstract

One of the common problems in teaching English Reading Comprehension at the college level is the mismatch between the teaching materials and the student’s proficiency level. This study explores students’ perceptions of the effectiveness of the teaching materials used in the English Reading Comprehension course and how they affect their learning experience. This study used a mixed methods approach, combining quantitative and qualitative methods. The subjects of the study consisted of 60 second-semester students of the English Language Education Study Program, who were selected through a total sampling technique from three different classes taught by lecturers A, B, and C. Data were collected through a Likert-scale questionnaire to assess clarity, relevance, use of multimedia, and motivational impact, and semi-structured interviews to dig deeper into the information. Quantitative data analysis was conducted descriptively, while qualitative data were analyzed using a thematic approach. The results showed that the materials from Lecturers A and B received positive assessments, while those from Lecturer C were less effective. The conclusion of this study confirms that structured, proficiency-appropriate, and multimodal teaching materials can significantly improve students’ comprehension and engagement. The implications of these findings highlight the importance of student-centered and innovative teaching approaches in higher education curriculum development.
Penerapan Model Pembelajaran Bilingual untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi di SMP Santo Thomas 2 Binjai Sihombing, Rismawati; Sinaga, Mikael; Andre, Jose; Sihotang, Daniel; Sitompul, Ferdinan; Ginting, Yemima Br.; Prayuda, Meikardo Samuel
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran bilingual dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Santo Thomas 2 Binjai. Dalam konteks pendidikan di Indonesia, rendahnya tingkat literasi dan numerasi menjadi tantangan besar yang perlu diatasi. Melalui pendekatan metode campuran (mixed methods), penelitian ini menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif untuk menganalisis pengaruh pembelajaran bilingual terhadap pemahaman siswa. Desain penelitian berbentuk quasi-experimental dengan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran bilingual dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran bilingual secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa, serta memperkuat motivasi dan kepercayaan diri mereka. Temuan ini menegaskan pentingnya penggunaan dua bahasa dalam proses pembelajaran untuk mengatasi kesulitan pemahaman materi, serta menunjukkan perlunya strategi pengajaran yang lebih adaptif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi praktis bagi sekolah-sekolah dalam implementasi pembelajaran bilingual dan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
Peran Orang Tua Dalam Mendorong Minat Baca Siswa Di SD Stevani Amanda Sidabutar; Yesa Anaria Tambunan; Meikardo Samuel Prayuda
Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 2 No. 7 (2024): GJMI - JULI
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjmi.v2i7.704

Abstract

Meningkatkan kemampuan membaca sangat penting karena memungkinkan seseorang untuk meningkatkan kemampuan otaknya dan membuat keputusan. Menumbuhkan minat peserta didik untuk membaca sejak dini adalah salah satu hal yang dapat dia lakukan. Namun, karena kurangnya dorongan, keinginan, dan motivasi dari peserta didik sendiri, minat membaca terus meningkat, terutama di kalangan siswa yang masih duduk di bangku sekolah dasar. Hal ini disebabkan oleh karena kurangnya peranan orangtua dan guru dalam menerapkan minat membaca pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan minat baca pada anak. Jenis penelitian yang dilakukan peneliti adalah metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang mengahasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang- orang atau perilaku yang diamati. studi kasus yang bersifat deskriptif.Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi wawancara, observasi.Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles, Huberman dan Sadana meliputi pengumpulan data, kondensasi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua terhadap anak-anaknya berbeda-beda dan mempengaruhi minat belajar dan membaca anak. Orang tua yang kurang memperhatikan waktu belajar anaknya menyebabkan minat belajar dan membaca anak juga kurang. sedangkan orang tua yang lebih memperhatikan dan mengontrol waktu belajar anaknya maka anak tersebut memiliki minat belajar dan membaca lebih besar dari anak lainnya. Sehingga peran orang tua juga sangat penting untuk mempengaruhi minat membaca peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tentang peran orang tua dalam meningkatkan minat membaca di Desa Perumas Simalingkar Dusun Lada maka peneliti mengambil kesimpulan yaitu Orang tua di rumah membiasakan anaknya belajar dan membaca dengan membuatkan jadwal dan kontrol serta pengawasan langsung dari orang tua. Orang tua juga dapat berperan meningkatkan minat baca pada anak dengan cara membuat perpustakaan kecil dirumah yang berisi buku cerita, pelajaran, komik dan apapun yang digemari anak serta pentingnya memotivasi anak untuk membuat minat baca anak meningkat.
PENERAPAN STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK PADA PERMULAAN MEMBACA DIKELAS 1 SD NEGERI 067244 MEDAN Sianturi, Linda; Hutapea, Eltasia; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no05pp116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SD Negeri 067244 Medan. Metode SAS merupakan pendekatan pembelajaran membaca yang dimulai dari pengenalan kalimat utuh, kemudian dianalisis menjadi kata, suku kata, hingga huruf, dan akhirnya disintesis kembali menjadi kalimat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara sebagai alat pengumpulan data, serta dilaksanakan dalam beberapa siklus tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SAS secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan kemampuan membaca siswa, khususnya melalui strategi membaca tanpa buku dan penggunaan media visual yang kontekstual. Temuan juga menunjukkan bahwa keberhasilan metode ini sangat bergantung pada kesiapan guru dalam merancang pembelajaran serta memperhatikan faktor psikologis dan lingkungan peserta didik. Dengan demikian, metode SAS dapat dijadikan strategi alternatif yang efektif dalam pembelajaran membaca permulaan di sekolah dasar, terutama pada tahap awal pendidikan formal.
ANALISIS KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD TAHUN AJARAN 2023/2024 Sri Deni Sababalat; Rica Lisdawati; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no06pp122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media motion graphic dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Keterampilan menyimak merupakan fondasi utama dalam penguasaan bahasa, dan sering kali menjadi aspek yang terabaikan dalam proses belajar mengajar. Melalui metode studi kepustakaan dan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menggali bagaimana media audio visual, khususnya animasi, dapat memengaruhi perhatian, minat, dan pemahaman siswa terhadap materi cerita anak. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa penggunaan media animasi audio visual berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan menyimak siswa, baik dari segi hasil tes maupun perubahan perilaku belajar. Penelitian ini juga menegaskan pentingnya inovasi guru dalam memilih media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa serta peran sentral visualisasi dalam membantu proses penyimakan secara efektif. Dengan demikian, penggunaan media animasi audio visual dapat dijadikan strategi pembelajaran alternatif yang inovatif dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar.
PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR SISWA DI SD KARTIKA I MEDAN Dedi Dores Marpaung; Irfan Silaban; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no07pp128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode ice breaking terhadap tingkat konsentrasi belajar siswa kelas V di SD Kartika I Medan. Konsentrasi merupakan aspek penting dalam proses pembelajaran karena sangat memengaruhi pemahaman dan hasil belajar siswa. Penurunan konsentrasi sering terjadi dalam proses belajar yang monoton dan berkepanjangan, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang dapat mengatasi kejenuhan siswa. Metode ice breaking diterapkan sebagai solusi untuk membangkitkan semangat, meningkatkan fokus, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa merespon positif kegiatan ice breaking, terutama jenis kegiatan yang bersifat aktif dan menyenangkan. Meskipun demikian, ditemukan pula beberapa kendala, seperti kurangnya minat siswa terhadap kegiatan tertentu atau faktor kepribadian siswa yang cenderung pasif. Dengan demikian, pemilihan bentuk ice breaking yang tepat dan bervariasi sangat penting agar dapat disesuaikan dengan kondisi serta karakteristik siswa. Secara umum, ice breaking terbukti dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan konsentrasi dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM MATA PELAJARAN IPA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI KELAS V SD Elisabeth Purba; Septilicia Purba; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no08pp134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan alat peraga terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas V SD Negeri 064025 Medan. Kurangnya daya tarik siswa dalam mengikuti pembelajaran sering kali disebabkan oleh metode mengajar guru yang monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Alat peraga sebagai media pembelajaran nyata dapat membantu guru dalam menjelaskan konsep-konsep abstrak secara lebih konkret dan menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara terhadap guru dan siswa sebagai sumber data utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga, khususnya alat peraga rantai makanan, mampu meningkatkan ketertarikan siswa terhadap materi, membuat suasana kelas lebih aktif, serta memudahkan pemahaman konsep IPA secara menyeluruh. Meskipun sebagian siswa menunjukkan minat yang lebih tinggi ketika pembelajaran menggunakan alat peraga, terdapat pula beberapa siswa yang tidak menunjukkan perbedaan signifikan dalam minat belajar. Hal ini menunjukkan pentingnya guru dalam menyesuaikan alat peraga dengan gaya belajar siswa agar pembelajaran menjadi lebih efektif. Secara umum, alat peraga terbukti memiliki kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan minat belajar siswa.
ANALISIS STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN DAN MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD NEGRI 102006 TIGA JUHAR Aquilla Diani Br Barus; Junita Stevania Situmeang; Perbinanda Br Barus; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no09pp139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri 102006 Tiga Juhar. Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pendidikan, dan kepala sekolah sebagai pemimpin lembaga pendidikan memiliki peran sentral dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap kepala sekolah, guru, dan siswa kelas IVB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan berbagai strategi, seperti penggunaan metode pembelajaran yang variatif, pemberdayaan guru melalui pelatihan, pelibatan orang tua dalam proses pendidikan, serta pemberian penghargaan kepada siswa yang berprestasi. Strategi-strategi tersebut terbukti efektif dalam membangun semangat belajar siswa, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dan meningkatkan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Dengan adanya sinergi antara kepala sekolah, guru, orang tua, dan siswa, maka tercipta lingkungan pendidikan yang positif dan mendukung tumbuhnya motivasi belajar secara berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan yang transformatif dan inklusif sangat diperlukan untuk mewujudkan mutu pendidikan yang lebih baik di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Agnes Romayani Simarmata Almanda, Fiber Yun Amelia Puspita Sari Sitorus Anastasya Apriliaty Simamora Andre, Jose Andrian Valentino Siregar Angel Sura Bina Br Barus Angelika Exa Septia Siagian Anggun Sastra Anna Stasya Prima Sari Apriliresia Br Sinaga Aquilla Diani Br Barus Arianto Limbong Arnita Silaen Aryen Anatasia Awani Haloho Bernita Simanjuntak Betty Agatha Sihombing Bogor Lumbanraja Buaton, Dionisius Chindy Sitanggang Clarisa Yoan Darinda Sofia Tanjung Dedi Dores Marpaung Deviana Elwis Simarmata Dila Afrilia Dinesh Elango Duwicha Br Ginting Dyan Wulan Sari Hs Elisa Br Ginting Elisabet Jojor Rumahorbo Elisabeth Purba Elvrida Yasinta Simamora Ernita Simatupang Eska Agustinus Sihotang Esra Royana Lumbantobing Ester Tarigan Evi Beneditta Br Meliala Evi Romauli Sinaga Florentina Ambarawati, Nova Gaol, Rumiris Lumban Gema Nugraha Hutabarat, Renato Gilberdh Saragih Ginting, Fiber Yun A Ginting, Fiber Yun Almanda Ginting, Novfiana Br Ginting, Yemima Br. Giovani Br Lubis Giska Delilla Br Sembiring Gultom, Candra Ronitua Hanna Florida Panjaitan Hendra Suprapto Purba Hernawati Situmorang Hutabarat, Renato Gema Nugraha Hutapea, Eltasia Ica Nikkita Br Sitepu Irfan Silaban Jhan Otha Ginting Jodi Andre Siregar Juliana Juliana Juliana Juliana Junita Siahaan Junita Stevania Situmeang Juwita Gulo Karisma Erikson Tarigan Kresentia Kamilia Situmorang Liana Liana, Friscilla Sembiring Lumbangaol, Reni Rosianna Mahulae, Elprisma Manullang, Jessica Mariana Margaret Stevani Margaretha Ayu Lumban Gaol Maria sarlince Futauni Marpaung, Evilina Martina Siahaan Masli Tamba Masriani Sinaga Maya Sari Sembiring, Heka Mesika Jawak Monica Clara P. Panjaitan Monika Surabina Sinulingga Naomi P. Simanjuntak Natalia Ginting Natalina Purba Nela Suriani Siregar Nisi Angelica H Matondang Nova Florentina Ambarwati Olivia Angelina Panjaitan Pangaribuan, Jontra Jusat Pasaribu, Dicky Paulina Kezia Rajagukguk Perbinanda Br Barus Purba, Natalia Rachel Sri Kasih Hutabalian Rahel Luve Sitanggang Rapidanda Manihuruk Regina Sipayung Ria Rasani Tumangger Rica Lisdawati Risna Wati Br Sitepu Romauli Aldesi Butar-butar Rosianna Lumbangaol, Reni Rosma Sani Fitria br Sinukaban Sagala, Pirma Veretty Hayani Saragih, Devi Angreni Sembiring, Heka Maya Sari Sembiring, Ribka Kariani Septeti Angges Br Sinuraya Septilicia Purba Sharhan, Asmaa Nader siahaan, junita Sianturi, Linda Sihombing, Rismawati Sihotang, Daniel Silalahi, Theresia Shintanauli Margaretha Silvia Anggreni Br Surbakti Simamora, Binaria Juliana Simamora, Sarimauli Sinaga, Dolli Rotua Sinaga, Mikael Sitompul, Ferdinan Sri Deni Sababalat Stevani Amanda Sidabutar Sumarlin Mangandar Marianus Tamba, Annorian Togatorop, Widitya Ningsih Upik Kurniaty Br Lase Vera Wati Br Tarigan Wahdah, Wahdah Wanda Goretti Simarmata Wulan Sari HS, Dyan Yesa Anaria Tambunan Yona Nureka Br Karo Sekali