Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.239
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Pedagogia: Jurnal Pendidikan JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Jurnal Pembelajaran Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara International Journal on Teaching and Learning Mathematics ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat PTK: Jurnal Tindakan Kelas caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika Pancaran Pendidikan Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan Dan Sains Journal on Mathematics Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Ika Santia
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kesalahan Translasi Matematis dari Representasi Verbal menuju Representasi Simbolik Samijo Samijo; Ika Santia; Jatmiko Jatmiko
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v4i1.312

Abstract

Kesalahan translasi representasi masih sering terjadi saat siswa memecahkan masalah matematika. Padahal translasi representasi merupakan aspek kunci dalam keberhasilan memecahkan masalah tersebut. Masalah tersebut terlihat saat siswa memecahkan masalah soal cerita aritmatika sosial yang mengharuskan melakukan translasi dari representasi verbal menuju representasi simbolik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memotret kesalahan yang terjadi saat melakukan translasi representasi verbal menuju representasi simbolik.  Penelitian dilakukan pada 32 siswa SMP di Kediri pada saat memecahkan soal aritmatika sosial. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan tujuan menganalisis kesalahan siswa saat memecahkan masalah dengan memverifikasi setiap langkah translasi, dilanjutkan dengan wawancara mendalam terhadap subjek. Berdasarkan analisis yang dilakukan, peneliti menemukan terdapat 2 jenis kesalahan yang berbeda saat subjek melakukan pemecahan masalah. Adapun kesalahan tersebut meliputi, yang pertama subjek kesulitan memecah informasi pada representasi sumber, sedangkan yang kedua, subjek tidak tepat dalam mengkoordinasikan representasi sumber ke representasi target. Subjek mengalami kesulitan menentukan representasi perantara yang digunakan sehingga melakukan koordinasi secara berulang-ulang.
ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA PEMECAHAN MASALAH SPLDV BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIS Am Ayu Kusuma Dewi; Dian Devita Yohanie; Ika Santia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 1 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i1.2184

Abstract

Berdasarkan hasil observasi terdapat 70? siswa SMPN 1 Loceret belum menunjukkan proses berpikir kritis pada proses pemecahan masalah SPLDV, padahal proses berpikir kritis merupakan aspek yang sangat penting yang harus dimiliki siswa ketika belajar matematika, terutama ketika memecahkan masalah yang membutuhkan alternatif pemecahan yang lebih mendalam. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil analisis berpikir kritis siswa SMP pada pemecahan masalah SPLDV bersadarkan kemampuan matematis tinggi, sedang, rendah. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data yang dihasilkan akan berupa hasil triangulasi yang diperoleh dari hasil tes tulis dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Loceret yang berjumlah 3 siswa (SM,SD,FA). Hasil penelitian menunjukkan Subjek dengan proses berpikir kritis tinggi dapat mengungkapkan setiap indikator berpikir kritis dengan lancar sehingga subjek dapat menyelesaikan masalah dengan tepat. Subjek dengan proses berpikir kritis sedang kurang dapat mengungkapkan setiap indikator berpikir kritis dengan lancar sehingga subjek kurang dapat menyelesaikan masalah dengan tepat. Subjek hanya menentukan informasi-informasi penting yang ada pada soal nomor 1 dan 2 dengan menuliskan informasi tersebut pada lembar jawaban. Subjek dengan proses berpikir kritis rendah tidak dapat mengungkapkan setiap indikator berpikir kritis dengan lancar sehingga subjek tidak dapat menyelesaikan masalah dengan tepat. Subjek hanya menentukan informasi-informasi penting yang ada pada 1 soal dengan menuliskan informasi tersebut pada lembar jawaban.
Peningkatan Tingkat Kesiapan Teknologi SEMAR (Statistical Multimedia Based on Multi Representation and Augmented Reality) Santia, Ika; Ardiana, Ardiana; Pai’pinan, Matius; Palayukan, Hersiyati; Zayyadi, Moh.
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v10i2.23823

Abstract

Abstract: SEMAR (Statistical Multimedia Based on Multi-representation and Augmented Reality) is a digital innovation in the form of learning multimedia that can improve numeracy literacy in statistics learning. SEMAR is a prototype developed from an integrated statistical e-module of multi-representation and augmented reality with Technology Readiness Level (TKT 3) with increased innovation from website-based media to android-based multimedia (TKT 4). The purpose of improving TKT is intended to achieve the novelty of SEMAR products in supporting independent learning of statistics in Indonesia. The TKT improvement method used is through expert validation test techniques and national-scale public tests. Both tests were carried out at seven universities in Indonesia, including Nusantara PGRI University Kediri, PGRI University Madiun, Nahdatul Ulama University Blitar, Madura University, Khairun University Ternate, Cendrawasih University, and Indonesian Christian University Toraja. The results of the validation test show that the average SEMAR feasibility value is 90.92% with a very feasible category, and the average SEMAR user response is 77.87% with a good user response category.
IHT tentang Pembelajaran Berdiferensiasi dan Berlitnum (Berpikir Literasi Numerasi) di SD Negeri Pranggang 3 Plosoklaten Kediri Sulistyono, Bambang Agus; Handayani, Aprilia Dwi; Santia, Ika; Hima, Lina Rihatul; Samijo, Samijo; Yohanie, Dian Devita
Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/kontribusi.v5i1.499

Abstract

Latar Belakang: Pembelajaran di sekolah dasar seringkali dihadapkan pada tantangan untuk mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa. Pembelajaran Berdiferensiasi dan Berpikir Literasi Numerasi (Berlitnum) merupakan strategi yang diperlukan guna menjawab tantangan ini. Tujuan: Program ini bertujuan untuk melatih guru dalam penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dan Literasi Numerasi, yang diselenggarakan oleh tim dari Universitas Nusantara PGRI Kediri bekerja sama dengan mitra SD Negeri Pranggang 3 Plosoklaten Kediri. Metode: Pelatihan dilaksanakan dengan metode In House Training (IHT) yang melibatkan enam dosen dan dua mahasiswa. Kegiatan terdiri dari penyampaian teori, simulasi, pendampingan, dan evaluasi implementasi. Hasil: Berdasarkan survei kepuasan, pelatihan mendapatkan skor rata-rata kepuasan 90%, dengan kualitas penyampaian fasilitator mencapai skor 96%, dan pemahaman guru mengenai konsep diferensiasi sebesar 94%. Selain itu, implementasi strategi pembelajaran di kelas menunjukkan peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa sebesar 15%, berdasarkan hasil pre-test dan post-test yang dilakukan sebelum dan sesudah pelatihan. Kesimpulan: Program PKM ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan guru dalam mengimplementasikan strategi diferensiasi dan literasi numerasi di kelas. 
PANCANAKA : INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN GAME VISUAL NOVEL BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI POLA BILANGAN Pangestu, Yorda Aditya; Handayani, Aprilia Dwi; Jatmiko; Nurfahrudianto, Aan; Santia, Ika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4990

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran game visual novel berbasis etnomatematika untuk sarana belajar dan adaptasi teknologi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pada tahap analisis dilakukan analisis kebutuhan; tahap desain melibatkan pembuatan media pembelajaran PANCANAKA; tahap pengembangan mencakup mengukur kelayakan media pembelajaran PANCANAKA; tahap implementasi dilakukan uji coba pada kelompok kecil; dan tahap evaluasi untuk mengevaluasi pengembangan media. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan nilai 97,8% (sangat layak), validasi oleh ahli materi 77,8% (layak), dan validasi oleh praktisi 88,9% (sangat layak). Hasil respon siswa untuk kepraktisan media pada uji coba kelompok kecil menunjukkan nilai rata-rata 91,6%(sangat baik). Media pembelajaran PANCANAKA dinyatakan layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi pola bilangan.
Pengembangan Numerasi Siswa Tunarungu SLB Negeri Kandat Melalui LHT Kamus Bima (Bahasa Isyarat Matematika) Santia, Ika; Handayani, Aprilia Dwi; Rochana, Siti; Prasetyani, Tamara Jasmine; Ilham, Slamet Muhammad; Mohammad, Nanda Nacaska Oktihsani
ABHIPRAYA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan dan Sains Vol 1 No 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/abhipraya.v1i1.21488

Abstract

Pedagogical Content Knowledge Technology (TPACK) is a framework that combines technology, teacher teaching skills, and knowledge. TPACK helps students learn numeration. However, the facts in the field show that students are still very short in numeration, especially the bullshit. This is demonstrated by the results of observations carried out in February 2023 at the Kandat State SLB, which showed that 77.8% of SD-LB 6th grade students have not yet been able to use the integer, and 85.7% of high school-level students have yet to use an integer multiplication. The results show that numeration needs special attention as it helps the student acquire the basic skills needed for life. This is the reason why the TPACK authorization should be given to the SLB teacher. This skill improvement can be achieved through the development of the Mathematical Sign Language (BIMA) learning product, which was developed using the ADDIE development model. The IHT results from the BIMA development show that students are better at counting.
Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Numerasi Siswa Kelas 1 SDN 2 Ngrawan Laili Rahma Irdani; Ika Santia
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.658

Abstract

This research was motivated by the low level of complete learning outcomes for grade 1 students at SD Negeri 2 Ngrawan regarding numeracy. The aim of this research is to improve the completeness of student learning outcomes. This type of research is classroom action research. Classroom action research was carried out in two cycles. The subjects of this research were class 1 students consisting of 12 students. Techniques for collecting data are tests, observation and documentation. The results of the research show that carrying out learning activities by applying the project based learning model can improve the completeness of students' numeracy learning outcomes. This is indicated by an increase in test results from each cycle. In cycle I, the percentage of student success reached 25%. Meanwhile, in cycle II, the percentage of student success reached 83%. The research can be said to be successful because the percentage of success reaches ≥80%. The conclusion of this research is that the project based learning model can improve the completeness of students' numeracy learning outcomes.
WALLANGAN: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Gamification Berbantuan Word Wall Materi Pola Bilangan Kristianti, Lina; Santia, Ika; Hima, Lina Ruhatul
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Derivat (Agustus 2025)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/j.derivat.v12i2.7684

Abstract

The purpose of this study is to develop gamification-based learning media assisted by the word wall platform for technology adaptation and learning tools. This study uses the research and development (RnD) method with the ADDIE model consisting of 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The analysis stage is carried out by conducting needs analysis through interviews with teachers and observations; the design stage is carried out by designing Wallangan learning media; the development stage is carried out by producing media and validating; the implementation stage is carried out by testing the media; the evaluation stage is carried out by measuring the validity of the WALLANGAN media. This study was conducted at SMP Negeri 4 Pare, Kediri Regency, East Java. The results of the validity by media experts obtained an average of 86% (very valid), validation by material experts an average of 80% (valid), validation by practitioners an average of 95% (very valid). The WALLANGAN learning media has been declared feasible and valid for use in learning mathematics on number pattern material. Keywords: Research and development, ADDIE, gamification, WALLANGAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS 3 SDN BANJARAN 4 MELALUI MEDIA POWER POINT INTERAKTIF Dewi, Lusi Noviana; Santia, Ika; Hermawan, Tanto
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2594

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik melalui penggunaan media PowerPoint Interaktif pada mata pelajaran Matematika materi “Menyajikan Data dalam Tabel” di kelas IIIA SDN Banjaran 4. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian hasil belajar, di mana 5 dari 24 peserta didik belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 78. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada setiap siklus, serta peningkatan jumlah peserta didik yang mencapai KKTP. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media PowerPoint Interaktif efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik, khususnya pada materi penyajian data dalam bentuk tabel.
IMPLEMENTASI KUIS INTERAKTIF BAAMBOOZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR Romadhoni, Alifvia Novita Putri; Santia, Ika; Hermawan, Tanto; Anjayani, Ririn
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2720

Abstract

Rendahnya hasil belajar kognitif IPAS kelas IV-B dibuktikan dari hasil tes tulis yang belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan mengimplementasikan kuis interaktif baamboozle untuk meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS pada siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan PTK. Penelitian ini dilakukan di SDN Banjaran 4 dengan subjek penelitian kelas IV-B sebanyak 30 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes tulis, observasi dan catatan lapangan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil belajar kognitif pada siklus I memperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal sebanyak 30%. Persentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus II sebesar 53,3%. Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kuis interaktif baamboozle dapat meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV-B di SDN Banjaran 4. Penerapan kuis interaktif baamboozle dapat digunakan sebagai alternatif bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan.
Co-Authors Aan Nurfahrudianto Ahmad Choirul Anam Akbar Sutawidjadja Am Ayu Kusuma Dewi Anam, Ahmad Choirul Anggraini, Novia Afriana Anjayani, Ririn Annisa Nur Kamilah Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani, Aprilia Dwi Aprillia Dwi Handayani Aprillia Dwi Handayani Ardiana Ardiana, Ardiana Arifah, Khusnul Axcelleosa Gloria Setiawan Bambang Agus Sulistyono Bambang Agus Sulistyono Candraningtyas, Tsatsabilla Diannira Darsono Darsono Darsono Darsono Darsono Darsono Dewi, Am Ayu Kusuma Dewi, Lusi Noviana Dian Devita Yohanie Yohanie Encil Puspitoningrum, Encil Fiantika, Feny Rita Hanny Cindy Prastica Hermawan, Tanto Hersiyati Palayukan Hima, Lina Ruhatul I Ketut Suada Ilham, Slamet Muhammad Imam Rofiki Ina Febrianti Irdani, Laili Rahma Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Kamilah, Assa'adatul Kariam, Betseba Karyawati, Karyawati Khasanah, Hanizyah Quswatul Kiky Ardhianti Kristianti, Lina Laili Rahma Irdani Larasati, Anggi Lina Rihatul Hilma Lina Rihatul Hima lina Rihatul Hima Lina Rihatul Hima, Lina Rihatul Lisa Deepsea Yofita Sani Mohammad, Nanda Nacaska Oktihsani Mulia, Parindra Mahardika Nacaska, Nanda Nanda Nacaska Oktihsani Mohammad Nuricahyati, Wendy Febia Pai’pinan, Matius Pangestu, Yorda Aditya Prasetyani, Tamara Jasmine Prastaningtyas, Efa wahyu Purnama, Sephia Rahayu Purwanto Purwanto Purwanto Purwanto Purwanto Putri Eka Sari PUTRI EKA SARI, PUTRI EKA Putri, Like Rizky Rochana, Siti Romadhoni, Alifvia Novita Putri Rosyid, Muhammad Haniif Khoirulloh Rudianto, April Samidjo Samidjo, Samidjo Samijo, Samijo Setyaningrum, Dita Siti Rochana Slamet Muhammad Ilham Subanji Subanji Subanji Sudirman Sulistyo, Bagus Suryo Widodo Susanto, Arya Bagas Sutawidjadja, Akbar Tamara Jasmine Prasetyani Vivi Kusumaningrum Wahyu Henky Irawan Wida, Ovilia Nur Widyawati, Irma Yulian, Felix Yudha Yuni Katminingsih Yuni Katminingsih Zayyadi, Moh