Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

9.605

P-Index

This Author published in this journals

Dina Prasetyowati

Univeritas PGRI Semarang

Author-ID : 516255

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

INVENTOR MEDIA TO OVERCOME COGNITIVE BARRIER ON INTEGRAL MATERIALS Kartinah Kartinah; Dina Prasetyowati; Sugiyanti Sugiyanti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

There are many causes for the emergence of barriers in learning; barriers caused by difficult materials, cognitive, heredity and didactic factors. To overcome this, the efforts that can be done is to facilitate students in learning mathematics through learning media. Purpose of this research is to develop media by utilizing the inventor application. This research was conducted at the Senior High School Lab School Semarang with the consideration that there had never been research related to barriers and media development. The development procedure adapts the model developed by Borg and Gall which consists of ten stages. However, in this study, it only reached the 5th stage, namely the main product revision. The results showed that the process and results of developing Inventor-based learning media to overcome barriers in the Integral material of high school students were valid. Students and teachers of mathematics subjects gave a good response. Learning mathematics with Inventor media to overcome cognitive barriers in Integral material for high school students produces effective learning based on the average score of class students who use Inventor beyond the minimum value so that the experimental class complete. The results of achievement in experiment classes are better than control classes.

ANALISIS KETERLAKSANAAN PERENCANAAN DAN PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN PRAKTIK DI SMK SELAMA PANDEMIC COVID 19 Dina Prasetyowati; Intan Indiati; Azzah Nayla
Jurnal Riptek Vol 15, No 2 (2021)
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kota Semarang

Pandemi Covid-19 adalah krisis kesehatan yang melanda hampir diseluruh penjuru dunia. Pandemi ini berdampak pada berbagai bidang, salah satunya di pendidikan. Pendidikan menengah di SMK menjadi salah satu jenjang yang kesulitan beradaptasi selama pandemic Covid-19. Hal tersebut dikarenakan pelajaran di SMK mengedepankan praktik yang memerlukan peralatan dan perlengkapan yang di Sebagian besar kasus hanya tersedia di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana keterlaksanaan perencanaan dan proses kegiatan pembelajaran praktik di SMK selama pandemic Covid 19 dengan Analisa SWOT. Metode pada penelitian ini adalah kualitatif, dengan analisa menggunakan pendekatan matriks SWOT untuk merumuskan strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran praktik di SMK selama pandemic Covid 19. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa SMK di Semarang. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner secara online dalam bentuk Google Form dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil analisis SWOT diperoleh empat rumusan alternatif strategi yaitu Strategi Strength-Opportunities(SO), Weaknesses–Opportunities (WO), Strength–Threats (ST), dan Weaknesses–Threat (WT) yang mencakup peningkatan kualitas dari segi metode pembelajaran praktik (pemberian modul, e-learning dan video tutorial), sarana prasarana (kuota internet), SDM (motivasipeserta) dan penyederhanaan kurikulum untuk pelajaran praktikum sehingga berfokus pada praktikum yang esensial dan konstektual. Sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis SWOT pada pembelajaran praktikum selama pandemic covid 19 dapat dijadikan sebagai masukan dalam peningkatan kualitas pembelajaran praktikum bagi penyelenggara, peserta didik dan Institusi terkait dalam menunjang keberhasilan pembelajaran praktik di SMK selama pandemic Covid 19.

Pemahaman Konsep Matematika Siswa Madrasah Tsanawiyah pada Statistika Ditinjau dari Gaya Belajar Alifia Nur Haliza Putri; Sutrisno Sutrisno; Dina Prasetyowati
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v5i1.6865

Understanding the concept is essential in learning mathematics, where it is possible to have different achievements based on the characteristics of students' learning styles. Therefore, this study wants to describe the ability to understand mathematical concepts in terms of students' learning styles. This qualitative research was conducted at MTs Negeri 2 Semarang. Of the 31 grade VIII students at the school, it was found that 42% had a visual learning style, 32% had an auditory learning style, and 26% had a kinesthetic learning style. Furthermore, research subjects were selected purposively based on mapping learning styles, and six students were obtained. Data collection techniques used learning style questionnaires, concept comprehension tests, and interviews. Data analysis techniques use interactive models and check the validity of the data using triangulation. Research data management and analysis using Nvivo software. The results showed no significant difference in conceptual understanding between subjects with visual, auditory, and kinesthetic learning styles. The six subjects can do the test correctly and have been confirmed through interviews. However, the two visual learning style subjects cannot show the location of the mean, median, and mode of data presented in the diagram. This finding suggests that teachers should emphasize using various mathematical representations in student learning.

Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar Ilyun Navida; Rasiman; Dina Prasetyowati; Rafika Nuriafuri
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.4901

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan kemampuan literasi membaca peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia, (2) Menemukan hambatan yang dialami peserta didik dalam literasi membaca, (3) Upaya yang dapat dilakukan dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Teknik pengambilan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data : reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Kemampuan literasi membaca peserta didik dengan kategori tuntas berjumlah 2 peserta didik. Kemampuan literasi membaca kategori tidak tuntas yaitu 2 peserta didik. Faktor penghambat literasi membaca yaitu pengaruh televisi dan gadget, motivasi dan minat, kurangnya perhatian orangtua. Sedangkan faktor pendukung kemampuan literasi membaca yaitu pembiasaan literasi, bimbingan khusus dari guru, dan pemanfaatan sarana prasarana.

IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV Rahma Rizky Sukma; Dina Prasetyowati; Mei Fita Asri Untari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1253

This study aims to improve science learning outcomes through the Problem Based Learning learning model. This type of research is Class Action Research where the research subject is class IV C of SD Negeri Rejosari 01, totaling 26 students. While the object in this study is the learning outcomes of the science content. The research data used is in the form of qualitative data and quantitative data. Based on the research results, it can be concluded that learning using the Problem Based Learning learning model can improve student learning outcomes. The learning outcomes in the pre-cycle showed that the level of mastery of learning outcomes was 15 students or 57.70% of the 26 students. In cycle 1 the level of mastery of student learning outcomes increased to 19 students or 73.07% of 26 students. Furthermore, in cycle II the level of mastery of student learning outcomes increased to 23 students or 88.46% of 26 students. This research was said to be successful because it had achieved a completeness indicator, namely ≥ 80% of the class average with KKM ≥ 70.

Penggunaan Media Petak Persegi Satuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Luas Bangun Datar pada Siswa Kelas III Agata Dwi Marshella; Harto Nuroso; Dina Prasetyowati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembelajaran materi luas bangun datar di kelas III diketahui guru masih menggunakan metode konvensional sehingga aktivitas belajar siswa kurang dan hasil belajar rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut digunakan media pembelajaran berupa petak persegi satuan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas III. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Dengan menggunakan media petak persegi satuan dalam pembelajaran materi luas bangun datar mengalami peningkatan dari hasil belajar kognitif. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan dalam menggunakan media petak persegi satuan agar dapat memahami bagaimana penggunanaannya agar pengaplikasiannya menjadi lebih mudah dan dapat memperoleh target proses pembelajaran yang diharapkan.

Peningkatan Kompetensi Guru SMP Negeri 37 Semarang melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Rasiman Rasiman; Kartinah Kartinah; Dina Prasetyowati; Sutrisno Sutrisno
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2021): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (63.893 KB)

Regulation of the Minister of Administrative Reform and Bureaucratic Reform No. 16 2009 on Functional and Credit Number of teacher, particularly clauses 17 explains that the nomination terms of teachers promotion must contain sub-elements of scientific publications on credit number. This Regulation shall come into effect on January 1th, 2013, it is different from previous years are only valid for teachers promotion IV/a upwards. Therefore, the need to write scientific papers is a very important requirement for teachers. It is also strongly felt by the teachers at Junior High School State of 37 Semarang as it has been presented by the Principal. To cultivate scientific writings in the teachers Junior High School State of 37 Semarang required training. IbM team of Universitas PGRI Semarang training classroom action research e.a. proposal writing, instruments, reports, scientific articles, up to its publication in a journal or proceedings. Outcomes of this devotion in the form of a Classroom Action Research proposal, Classroom Action Research instrument, Classroom Action Research reports, as well as scientific articles be published in a journal or proceedings.

ANALISIS HASIL ASESMEN DIAGNOSTIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL KELAS IV SEKOLAH DASAR Nur Laela Dewi; Sukamto; Dina Prasetyowati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1127

Pembelajaran di Sekolah Dasar selama ini masih terpaku langsung pada penyampaian materi yang diberikan oleh guru. Selama pembelajaran guru belum mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam menguasai materi yang akan diajarkan. Jadi ketika peserta didik diberikan soal oleh guru masih ada beberapa peserta didik yang masih belum menguasai materi tersebut. Untuk mengatasi masalah tersebut guru harus memberikan asesmen diagnostik terlebih dahulu untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik pada materi yang akan diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah asesmen diagnostik yang diberikan kepada peserta didik dapat memenuhi ketercapaian tujuan pembelajaran, mendeskripsikan proses tindak lanjut yang tepat untuk peserta didik yang tidak memenuhi ketercapaian tujuan pembelajaran setelah memperoleh pembelajaran, serta mendeskripsikan analisis hasil asesmen diagnostik pada mata pelajaran IPAS di kelas IV. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengambilan data pada penelitian ini yaitu observasi dan soal asesmen diagnostik kognitif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah diberikan asesmen diagnostik dapat diketahui jika peserta didik kelas IV memiliki kesiapan belajar pada kemampuan awal yang berbeda-beda. Pemberian asesmen diagnostik sangat penting dilakukan oleh guru, terutama guru profesional. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kesiapan belajar peserta didik. Perbedaan ini nantinya akan dijadikan acuan oleh guru dalam menyusun pembelajaran agar berlangsung dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Analisis Profil Gaya Belajar Peserta Didik guna Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas III Sekolah Dasar Aliefia Arina Rahmawati; Mei Fita Asri Untari; Dina Prasetyowati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kurikulum merdeka yang menuntut untuk diterapkannya pembelajaran paradigma baru yaitu kegiatan pembelajaran yang memberikan keleluasaan bagi pendidik untuk merancang pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dilihat pada perbedaan gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemetaan profil gaya belajar berdasarkan kebutuhan peserta didik guna menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas III A SD Negeri Sendangmulyo 02. Jenis penelitian ini merupakan penelitian non-eksperimen dan tergolong penelitian kualitatif dengan teknik pengambilan data melalui pemberian angket. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan jumlah responden sebanyak 28 peserta didik. Hasil dari penelitian ini ialah 7 peserta didik (25%) memiliki gaya belajar visual, 6 peserta didik (21%) memiliki gaya belajar kinestetik, dan 15 peserta didik (54%) memiliki gaya belajar auditori, pemetaan kebutuhan belajar tersebut dapat digunakan untuk menerapakan pembelajaran berdiferensiasi yang dapat memberikan pembelajaran bermakna bagi peserta didik.

KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI FABEL MELALUI MEDIA BONEKA DAN GAMBAR TEMPEL SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Shafira Firdaus Sarjono; Dina Prasetyowati; Fenny Roshayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1366

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi belum optimalnya kemampuan berbicara peserta didik dalam menceritakan kembali cerita yang didengar karena kurangnya pemanfaatan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis keterampilan menceritakan kembali isi fabel melalui media boneka dan gambar tempel pada siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Bendungan Semarang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan langsung, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukan bahwa melalui media boneka mampu mendukung pembelajaran menyimak cerita dengan menarik perhatian peserta didik dan mampu membuat pesan atau isi cerita yang disampaikan menjadi lebih jelas, sementara itu melalui gambar tempel dapat membantu peserta didik untuk berpikir, mengingat, dan mengerti materi dengan mudah dalam menceritakan kembali isi fabel. Kata Kunci: keterampilan menceritakan, fabel, gambar tempel, media boneka.

Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Achmad Buchori Adhi Kusmantoro Afifah, Isna Nur Agata Dwi Marshella Agnita Siska Aini, Rahma Nur Akbar, Moch. Arif Maulana Akhmad Affany Bintang Prayoga Alfianurrohmah, Yuli Ali Shodiqin Ali Shodiqin Aliefia Arina Rahmawati Alifia Nur Haliza Putri Angela Astrid Stelladiba Cindy Ayu Aries Tika Damayani, Aries Tika Aristiana Sari, Lia Azzah Nayla Bakti, Siti Maisyaroh Buchori , Achmad Budiawan, Raden Yusuf Sidiq Choirul Huda Christina Purwaningsih Damayanti, Eva Kurnia Dewi Wulandari Dhian Endahwuri, Dhian Djoko Purnomo Dwi Sartika, Dwi Dwi Setyaningsih Esti Utami, Rizky Farida Nursyahidah Fine Reffiane Fitri Lestari, Fitri Genit Anggarawati Gunarto Habsari, Novi Handayani, Sri Hastuti Retno Hanum Fajar Susanti Hartati Hartati Harto Nuroso Heni Purwati Hesty Wahyuni Hidayah, Farisha Nur Ika Menariati Ika Puspita Agustiani Ilyun Navida Indah Anggraeni Indriyani, Nida Naufi Intan Indiati Ipah Budi Minarti Ipah Budi Minarti Irene Andita Purnamasari Jamhari Jamhari Joko Siswanto Joko Sulianto . . Junaedi, Sony Kalimatussya'diyah, Siti Kartinah Kartinah Kartinah Kartinah, Kartinah Khoirunisa, Jihan Afifah Kusumantoro, Adhi Kusumawati, Nela Dwi Lilik Ariyanto Listiana, Rizka Dwi Lukman Harun Maranatha, Maranatha Martina Rosita Mei Fita Asri Untari Mia Wulansari Mufidah, Ratna Muhammad Ainun Niam Muhammad Prayito Muhammad Saifuddin Zuhri Mujiana, Dewi Maryamitha Naimah, Nur Hidayatun Nasyihah, Fia Ngatiman, Muhammad Hilmi Zakaria Niswatun Hasanah Nizaruddin Nizaruddin Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Nur Laela Dewi Nur, Alfin Febrian Nurfitriani, Anisa Prameswari, Amalia Mivarda Prawitasuri, Chintya Dewi Prihastuti, Anggraini Purnamasari, Irene Andita Purwosetiyono, FX Didik Puspita Agustiani, Ika Puspitasari, Asri Paramita Putri, Zhafarina Maulida Qodriyah, Vivit Lailatul Rafika Nuriafuri Rafika Nuriafuri Rahma Rizky Sukma Rasiman Rasiman . Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman Rini Umiyati, Rini Rizki, Layla Maulidia Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rohmana, Aulia Novia Sadiyo Safira, Ulya Saidah, Inarotus Saputri, Meida Gesti Senowarsito, Senowarsito Setiawan, Agus Setiawan, David Firna Setiawati, Indra Setyaningrum, Devenia Herin Shafira Firdaus Sarjono Sholekhah, Zakiyatus Siti Fatimah Siti Maisyaroh Bakti Pertiwi Sudargo Sugiyanti Sugiyanti Sugiyanti Sukamto Sumarno . Sunandar Sunandar Supandi Suraida Suraida Sutrisno Sutrisno Suwarno Widodo Titik Haryati Trisnawati, Yulia Ika Wakhyudin , Husni Widya Kusumaningsih Widyastuti, Rhoudhotul Wijayanto, Mahmud Tri Windasari, Ike Yuliana Wulansari, Mia Yanuar Hery Murtianto Yanuar, Taufik

Title

Found 91 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 91 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 91 Documents
Search