Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.806
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Quagga Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Ekonomi & Keuangan Islam Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Atrium Pendidikan Biologi Jurnal Biogenerasi Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Smart Society: Community Service and Empowerment Journal Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning SAKAGURU: Journal of Pedagogy and Creative Teacher SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan
Akbar Handoko
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI Mata Pelajaran Biologi Di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung Guswita, Serly; Anggoro, Bambang Sri; Haka, Nukhbatul Bidayati; Handoko, Akbar
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 9 No 2 (2018): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/biosfer.v9i2.4025

Abstract

Kurangnya kemampuan keterampilan proses sains dan sikap ilmiah akan menyulitkan peserta didik memahami pelajaran Biologi itu sendiri. Hal ini terjadi pada peserta didik kelas XI SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung, mereka belum sepenuhnya memahami konsep Biologi. Oleh karena itu, penulis melakukan penelitian untuk mengetahui (1) bagaimana profil Keterampilan Proses Sains yang dominan muncul didalam praktikum biologi kelas XI IPA di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung  (2) bagaimana profil Sikap Ilmiah yang dominan muncul didalam praktikum biologi kelas XI IPA di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung (3) bagaimana hubungan Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Sampel yang digunakan sebanyak 3 kelas yang dipilih dengan teknik acak kelas, yaitu kelas XI IPA 2, kelas XI IPA 5 dan kelas XI IPA 6. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunkan data reduction (reduksi data), data display (Penyajian data), dan consclusion drawing/verivication (kesimpulan). Hasil analisis (1) profil Keterampilan Proses Sains yang dominan muncul yaitu mengajukan pertanyaan, mengamati/observasi, merencanakan percobaan, dan melakukan percobaan , (2) sikap ilmiah yang dominan muncul yaitu mengutamakan bukti, menerima perbedaan dan bersikap positif terhadap kegagalan, (3) hubungan Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah yakni membantu peserta didik memahami konsep pembelajaran biologi
Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Handoko, Akbar; Supriadi, Nanang; Ningrum, Septia
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 10 No 2 (2019): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/biosfer.v10i2.5406

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kemampuan berpikir Kritis dan Kemampuan ilmiah yang dimiliki oleh setiap individu, pelaksanaan pembelajaran Biologi di kelas XI SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung masih berfokus pada guru (teacher centered) dan penyajian materi masih bersifat satu arah serta kurang melatih dan membiasakan peserta didik untuk berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian quasy experimental design dengan rancangan posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas yang dipilih dengan teknik acak kelas, yaitu kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dengan penerapan Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) dan kelas IPA 1 sebagai kelas kontrol dengan strategi pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) terhadap kemampuan berpikir kritis biologi peserta didik kelas XI di SMA Al-Azhar 3 Bandar lampung. Dari hasil penelitian yang diperoleh pada indikator berpikir kritis dengan nilai yang paling tinggi yaitu pada indikator memberikan penjelasan sederhana.
Contextual Teaching and Learning Model Assisted by Zoom Cloud Meetings: The Impact on Students' Critical Thinking Skills Sari, Diana Permata; Puspita, Laila; Handoko, Akbar
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 12 No 1 (2021): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/biosfer.v12i1.9564

Abstract

This research aimed to investigate the influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by Zoom Cloud Meeting on learners' critical thinking skills. This research employed a quasi-experimental design. The population of the study was all tenth graders of MAN 2 Tulang Bawang Barat. The samples were class X MIA 2 as the experimental class and class X MIA 3 as the control class. Tests were utilized as the data collecting technique. The researchers performed the normality and homogeneity tests on the research data before performing the independent sample t-test as the hypothesis test. Based on the test results on the Pre-test and Post-test data, the N-gain values tested using the t-test obtained a significance value (2-tailed) of 0, 00. The Contextual Teaching and Learning model assisted by Zoom Cloud Meeting improved students' critical thinking skills. Based on the research, the Contextual Teaching and Learning assisted by Zoom Cloud Meeting could improve students' critical thinking skills.
An Analysis of the Integration of Islamic Values in Science Learning at State Islamic Junior High School Handoko, Akbar; Febtiana, Dwi; Hidayah, Nur; Haka, Nukhbatul Bidayati; Mazalena, Mazalena; Darmayanti, Heti
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 15 No 2 (2024): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/biosfer.v15i2.24453

Abstract

Natural Sciences is one of the subjects studied in schools related to Islamic science. Therefore, it should not be seen as a discipline. Rather, it requires the integration of related Islamic values. This research aims to find out the extent of the process of integrating Islamic values in science learning. This research is a qualitative descriptive research with content analysis techniques. The results of the research showed that the integration of Islamic values in science learning in Madrasah includes: (1) The teachers' strategies used is the uswatun hasanah method; (2) The implementation in science learning is done by placing the Qur'an as a source of inspiration and confirmation; (3) The inhibiting factor is the teacher's educational background so that it affects the limitations of religious knowledge. Furthermore, the supporting factor is the many references to Qur'anic verses integrated into science materials. This research is only limited to showing the facts in the field. Therefore, follow-up research is needed on the integration of Islamic values in science learning.ABSTRAK: Ilmu Pengetahuan Alam merupakan salah satu mata pelajaran yang dipelajari di sekolah yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan islam, oleh karena itu hendaknya tidak dipandang sebagai suatu disiplin ilmu melainkan diharuskan adanya integrasi nilai keislaman yang dikaitkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana proses integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik analisis konten pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran IPA di Madrasah di antaranya adalah: (1) Strategi  guru menggunakan metode uswatun hasanah; (2) Implementasi dalam pembelajaran IPA dengan meletakkan Al-Qur’an sebagai sumber inspirasi dan konfirmasi; (3) Faktor penghambat yaitu latar pendidikan guru, sehingga mempengaruhi keterbatasan ilmu agama, sedangkan pendukung berupa referensi yang sudah banyak mengenai Ayat-Ayat Al-Qur’an yang diintegrasikan ke dalam materi IPA. Penelitian ini hanya sebatas menunjukkan fakta yang terdapat di lapangan. Oleh karena itu diperlukan penelitian tindak lanjut mengenai integrasi nilai keislaman pada pembelajaran IPA.
Development of Islamic Value-based Picture in Biology Learning with the ISI-ARE Model Pahrudin, Agus; Syafril, Syafrimen; Zahro, Ro'inatuz; Handoko, Akbar; Yaumas, Nova Erlina; Iksan, Zanaton H
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 4 No 2 (2019): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v4i2.4668

Abstract

The development of Islamic-based learning models and pictures media recently has become the focus of research in Indonesia, especially the integration between the values of science and religion. This study aimed to develop pictures of media based on Islamic values in Biology learning for high school students. The research and development procedures proposed by Borg & Gall and ADDIE model proposed by Kurt which had been modified into the ISI-ARE (Investigate, Strategy, Improve, Assessment, Realization, and Estimation) model was used as the research method. The data was collected through investigations and questionnaire validation by four experts (material, media, language, and religion). The investigation questionnaire and a media feasibility response questionnaire were distributed to two experienced biology teachers and 20 tenth-grade students (10 males and 10 females). The results showed that the media, religion, and language experts stated that the developed Islamic-based pictures media was highly feasible to be used with the obtained percentage of 90.30 %, 83.70 %, and 81.50 %. However, the material experts rated the media as feasible (75.00 %) and the teachers and students respectively rated the media as highly feasible with a percentage of 75.40 % and 87.20 %. This study illustrates that the Islamic values-based pictures media can be used as an alternative in biology learning.
The Effect Of Wordwall-Assisted Teams Games Tournament Learning Model On Students' Critical Thinking Abilities In Biology Subjects Handoko, Akbar; Oktafiani, Raicha; Dianisari, Ike; Ferry, Dharma; Mazalena, Mazalena
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 16 No 1 (2025): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/biosfer.v16i1.25944

Abstract

This research aims to determine the effect of the teams games tournament learning model assisted by wordwall on students' critical thinking abilities in biology subjects. This research is quantitative research with a quasi experimental design method. The design used is a pretest posttest control group design. The sampling technique in this research used a cluster random sampling technique for class XII IPA 2 (experimental class) and XII IPA 3 (control class). Data collection techniques in this research consisted of tests, field notes, and documentation. The analysis test used is the independent t-test for critical thinking abilities, showing that Sig. (2-tailed) is 0.000 <α (0.05), then H0 is rejected and H1 is accepted. So the results of this research can be concluded that there is an influence of using the teams games tournament learning model with the help of wordwall on students' critical thinking abilities in biology subjects. Pengaruh Model Pembelajaran Turnamen Game Tim Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran teams games tournament berbantu wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran biologi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis metode quasy experimental design. Desain yang digunakan yaitu pretest posttest kontrol group design. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh kelas XII IPA 2 (kelas eksperimen) dan XII IPA 3 (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Uji analisis yang digunakan adalah uji-t independent kemampuan berpikir kritis menunjukan bahwa Sig. (2-tailed) sebesar 0,000  (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran teams games tournament berbantu wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran biologi.
Hubungan Kemampuan Representasi Visual Dan Pengetahuan Faktual Mahasiswa Pada Materi Anatomi Tumbuhan Hidayah, Nur; Bidayati Haka, Nukhbatul; Handoko, Akbar; Puspita, Laila; Reza Ningrum, Ayu; Suryani, Yani
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 no 3 tahun 2025 terbit september
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i3.7047

Abstract

During practical work, students tend to have difficulty describing the objects they are observing. This research aims to analyze the relationship between visual representation and students' factual knowledge on plant anatomy material. This type of research is descriptive correlational. The sample in this study included 33 students from a biology education study program at one of the universities in Bandung. The instruments used in this research include image analysis rubrics and tests. The image analysis rubric instrument is used to obtain data related to image representation abilities, while the test instrument is used to obtain data on students' factual knowledge. Before the correlation test is carried out, a prerequisite test is carried out first to obtain normal distribution results and linear regression. Based on the results of the correlation test, results were obtained with a significance of 0.031 < 0.05. Based on these results it can be concluded that there is a relationship between the two variables, namely between visual representation and factual knowledge. Furthermore, an r value of 0.377 was obtained, indicating that the relationship between visual representation and students' factual knowledge was categorized as low
Pengembangan Modul Pembuatan Ecobrick Sampah Plastik Sebagai Sarana Pengembangan Diri Berbasis Ecopreneurship Di SMA Kelas X Handoko, Akbar; Anggoro, Bambang Sri; Marzuki, M.; Nuragustin, Putri
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.5.2.169-177

Abstract

Ecopreneurship adalah istilah untuk mewakili proses atau prinsip kewirausahaan guna mengatasi masalah lingkungan. Tujuan penelitian (1)  mengetahui kelayakan modul pembuatan Ecobrick sebagai sarana pengembangan diri berbasis Ecopreneurship di SMA kelas X. (2) mengetahui tanggapan peserta didik dan guru mengenai  modul pembuatan Ecobrick sebagai sarana pengembangan diri berbasis Ecopreneurship di SMA kelas X. Jenis penelitian adalah Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Robert Maribe Branch menggunakan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, & evaluation) yang dilakukan secara menyeluruh tanpa adanya batasan. Uji coba penelitian  dengan dua kelompok yakni kelompok kecil (30 peserta didik) dan kelompok besar (64 peserta didik). Hasil penelitian adalah modul pembuatan Ecobrick. Kualitas dari modul pembuatan Ecobrick sebagai berikut: (1) ahli media diperoleh persentase 82,29 % dengan kriteria “sangat layak”, (2) ahli bahasa diperoleh persentase 81,81 % dengan kriteria “sangat layak”, (3) ahli materi diperoleh persentase 97,72 % dengan kriteria “sangat layak”. Hasil tanggapan pendidik biologi diperoleh persentase 83,33 % dengan kriteria “sangat layak”. Hasil penilaian pendidik kewirausahaan diperoleh persentase 79,16 dengan kriteria “layak”. Hasil tanggapan peserta didik diperoleh 88,47 % dengan kriteria “sangat layak”. Dari hasil penilaian modul dapat dikatakan sangat layak untuk digunakan.Keywords: Modul pembuatan Ecobrick, Ecopreneurship
Trello : Pengaruh Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Handoko, Akbar; Anggoro, Bambang Sri; Intan, Shely Rozalia Intan Rozalia; Marzuki, M
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 6 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.6.2.173-180

Abstract

Masalah utama yang terjadi yaitu kemampuan berpikir kreatif peserta didik setiap indikatornya masih rendah, hal ini dapat dilihat dari data hasil pra-penelitian berupa tes soal essay. Hasil wawancara pada salah satu guru yang ada di sekolah menyatakan bahwa proses pembelajaran yang diterapkan oleh guru di sekolah sudah baik, namun perlu menerapkan model pembelajaran yang dapat dijadikan perantara dalam berkolaborasi, berkomunikasi, dan membagikan tugas secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning berbasis Trello terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Jenis penelitian yaitu kuantitatif dengan metode Quasy Eksperimental Research yaitu pretest-postest control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VIII A-E yang berjumlah 104 dengan sampel 3 kelas yang berjumlah 64 peserta didik  di SMP Negeri 1 Atap Pagelaran Utara. Instrumen penelitian yang digunakan  berupa tes kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan One Way Anova. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa ada pengaruh model Project Based Learning berbasis Trello terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI Handoko, Akbar; Hidayah, Nur; Farhan Barata, Muhammad; Oktafiani, Raicha; Dwi Kesumawardani, Aryani
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 Nomor 1, Agustus 2024 - Februari 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i1.4915

Abstract

This study examines the effect of the Auditory Intellectually Repetition (AIR) model on students' learning motivation and critical thinking skills in Grade X biology at SMA Gajah Mada Bandar Lampung. A quasi-experimental design was used, employing a pre-test post-test control group design. Data collection included critical thinking tests, motivation questionnaires, and documentation. The population comprised all Grade X students, with cluster random sampling selecting X.2 as the experimental group (AIR model) and X.5 as the control group (Direct Instruction model). Hypothesis testing with independent t-tests revealed significant effects of the AIR model, with Sig. (2-tailed) values for learning motivation at 0.001 and critical thinking at 0.000 (both < 0.05). These results confirm that the AIR model significantly enhances learning motivation and critical thinking skills in biology.
Co-Authors Agus Pahrudin Andriyani, Indri Andriyani, Indri Anisa Oktina Sari Pratama Anwari Adi Nugroho, Anwari Apriyanti, Clara Ardian Asyhari Arum, Cintia Puspa Aryani Dwi Kesumawardani Asnawi, Daffa Rahmanda Aulia Novitasari Aulia Novitasari Ayu Reza Ningrum Bambang Sri Anggoro Bella Satiyo Putri Betti Widiasari Citraningrum, Mivtha Darmayanti, Heti Desi Asmarita Diamah Adilah Diana Permata Sari Diana Permata Sari Dianisari, Ike Dwi Kesumawardani, Aryani Eko Kuswanto Fadhil, Ahmad Farhan Barata, Muhammad Febtiana, Dwi Ferry, Dharma Fitria Wulandarai Fitria Wulandarai, Fitria Guswita, Serly Hardiyansyah Masya Iksan, Zanaton H Indah Putri Dianti Indri Andriyani Intan, Shely Rozalia Intan Rozalia intan, Supriyadi raden Iqlima Amelia Irwandani Irwandani Ismi Rakhmawati Laila Puspita Laila Puspita, Laila M Marzuki Mailinda Suri Marfuah Marfuah Maridi Maridi Marzuki, M Marzuki, M. Mazalena Mazalena Mazalena, Mazalena Meita Dwi Solviana Mivtha Citra Ningrum Muhammad Farhan Barata Nanang Supriadi Neli Neli Netriwati Ningrum, Septia Nova Erlina Nukhbatul Bidayati Haka Nukhbatul Bidayati Haka Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nurafiani, Santi Nuragustin, Putri Oktafiani, Raicha Oktina Sari Pratama, Annisa Pratama, Anisa O. S. PUJI LESTARI Raicha Oktafiani Raicha Oktaviani Reza Ningrum, Ayu Ro&#039;inatuz Zahro Sajidan Sajidan Santi Nurafiani Santi Sartika Sari, Lilis Kusuma Satitiningrum, Yuni Septia Ningrum Serly Guswita Suherman Supriyadi Supriyadi Syafrimen Syafril Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah Wulandari Wulandari Yani Suryani Yaumas, Nova Erlina Zahro, Ro'inatuz Zanaton H Iksan