Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.585
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lexicon Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Basicedu ENGLISH JOURNAL Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan PROJECT (Professional Journal of English Education) English Journal JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Journal of English Language and Education Journal of English Development Al Khidma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu JELL (Journal of English Language Learning Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (JPM ITTC ) Al Ghafur : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional Journal of Innovative and Creativity Journal of Foreign Language Learning and Teaching Jurnal Pengabdian Masyarakat Kifah Journal of English Language Teaching and Literature (JELITA) English Education: English Journal for Teaching and Learning
Hesty Widiastuty, Hesty
Universitas Muhammadiyah Palangka Raya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
RECONSTRUCTING RATIONALIZATION IN ISLAMIC EDUCATION: A Systematic Literature Review of Max Weber's Bureaucracy Theory Widiastuty, Hesty; Hilmy, Masdar; Erawati, Desi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v14i02.8278

Abstract

Background: Max Weber's theory of rationalization and bureaucracy offers a critical framework for understanding organizational structures in Islamic education. However, the standardization inherent in bureaucratic systems often conflicts with the decentralized and value-driven nature of Islamic education. Purpose: This study explores the reconstruction of rationalization in Islamic education management through Weber's bureaucratic theory, analyzing how it can be harmonized with Islamic values. Method: A systematic literature review (SLR) was conducted, synthesizing research from databases such as Scopus, Web of Science, and Google Scholar. Result: The findings reveal that while Weberian bureaucracy, characterized by hierarchical authority and legal-rational procedures, enhances efficiency, it may also introduce rigidity that limits innovation and adaptability to modern challenges. This study proposes a balanced approach that integrates bureaucratic efficiency with Islamic ethical principles, emphasizing flexibility, value-based leadership, and cultural integration. Implication: The research provides valuable insights for policymakers and educational leaders seeking to modernize governance frameworks while preserving core Islamic values. It highlights the importance of adapting Weber's bureaucratic model to meet contemporary educational demands without compromising spiritual and moral integrity. Conclusion: The study concludes by advocating for an integrated approach that combines bureaucratic structures with Islamic values, fostering management systems that are both efficient and responsive. Future research should further explore the application of Weber's theory in Islamic education, focusing on leadership, cultural considerations, and the implications for governance and educational reform.
Tracing the Shift in Quality Management Paradigms: A Systematic Review of Taylor, Shewhart, and Deming in the Context of Islamic Education Widiastuty, Hesty; Fauzi, Fauzi; Dakir, Dakir
Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Vol 11 No 01 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v11i01.11328

Abstract

This study aims to systematically analyze the evolution of quality management paradigms and investigate their integration potential within Islamic educational institutions. Employing a Systematic Literature Review (SLR) methodology following PRISMA guidelines, the researchers examined 18 high-quality articles from Scopus-indexed journals. The findings reveal that traditional quality theories remain relevant but require thoughtful adaptation in the digital era. Three main themes emerged: the evolution and potential tensions between quality management theories, the transformative and empowering role of statistical process control in educational assessment, and the impact of Industry 4.0 technologies on quality assurance in Islamic education contexts. The researchers propose an "Islamic Education Quality 4.0" framework that integrates technological advancements with Islamic educational principles, balancing data-driven decision-making with ethical considerations rooted in Maqasid Syariah. This research contributes to the theoretical understanding and practical implementation of integrated quality management approaches in Islamic educational institutions, emphasizing the need for contextually appropriate quality models that enhance operational excellence while preserving core spiritual values.
The Correlation Between Personality Types and Academic Performance Among ELT Students Aini, Windy Nur; Sabarun; Widiastuty, Hesty
Journal of English Development Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of English Development
Publisher : Prodi Tadris Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigates the correlation between extroversion, introversion, and academic performance in English Language Teaching (ELT). Using a quantitative correlational design, data were collected from 91 ELT students through MBTI-based personality assessments and GPA records. The results (Spearman’s rho = 0.08, p = 0.43) show no significant correlation, indicating that personality type alone does not determine academic success. Instead, learning strategies, motivation, and teaching methods play a more significant role. These findings highlight the importance of shifting from personality-based teaching to adaptable learning strategies that support students with diverse learning styles. Future research should explore how psychological and environmental factors interact to influence academic achievement in ELT contexts.
Teachers' Professional Development Through The Smart Model: Teachers' Lived Experiences in Madrasah Setting Widiastuty, Hesty; Zaitun Qamariah; Moc Chotib; Ahmadi; Harmini; Ummi Qudsiyah; Salasiah
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2025): Juli : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/z8s9gn82

Abstract

This phenomenological study explores madrasah teachers' experiences implementing the SMART Model (Support, Motivation, Assessment, Reward, and Training) in teacher management at MTs Terpadu Berkah, Palangka Raya. Data were collected through in-depth interviews with 15 purposively selected participant, including the principal, vice-principals, and selected teachers, observations (20 hours), and document analysis. The findings reveal that the SMART Model enhances teacher professionalism through systematic support mechanisms, targeted motivation strategies, comprehensive performance assessments, structured reward systems, and sustainable professional development opportunities. However, challenges such as resource constraints, inconsistent implementation, and communication barriers limit its effectiveness. The study contributes to educational management literature by proposing a context-specific framework for teacher management in Islamic educational institutions and recommends optimizing performance-based evaluations and reward systems to improve educational quality in madrasahs. This research underscores the significance of integrating SMART Model components to foster a more supportive and motivating environment for teachers in Islamic educational settings.
Optimalisasi Perpustakaan dan Penguatan Literasi bagi Siswa SMA Muhammadiyah 2 Palangka Raya Oktaviani, Kusrini; Yulianingsih, Nanik; Wahdah, Nurul; Siminto, Siminto; Widiastuty, Hesty
Kifah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Mafapress Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/kifah.v2i1.666

Abstract

Covid-19 yang melanda seluruh dunia mneyebabkan perubahan yang cukup besar. Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Palangka Raya yang tidak dirawat akibat Work from Home membuat perpustakaan menjadi kumuh. Buku banyak yang rusak dan tidak layak baca karena dimakan rayap. Beberapa sarana juga rusak, salah satunya adalah rak buku yang rapuh. Penulis melakukan pengabdian ini dengan tujuan meremajakan perpustakaan dan penguatan literasi sekolah. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Case Based Reasoning dengan melakukan empat tahap a) pendeskripsian, b) mencari perbedaan masalah sebelumnya dan masalah sekarang, c) evaluasi masalah sebelumnya, dan d) penerapan solusi. Hasil dari peremajaan perpustakaan ini diantaranya, perpustakaan menjadi lebih rapi, terarah, dan tumbuhnya minat siswa mengunjungi perpustakaan untuk membaca, mengerjakan tugas, dsb. Penguatan literasi sekolah dilakukan dengan sosialisasi. Sasaran sosialisasi ini adalah IPM SMA Muhammadiyah 2 Palangka Raya yang selanjutnya menjadi kader Gerakan Literasi Sekolah (GLS).
UPAYA MEMINIMALISIR SISWA YANG KESULITAN MEMBACA DI SMPN 1 JABIREN RAYA, KABUPATEN PULANG PISAU Hasanah, Nur; Yaya, Sylvia; Wahdah, Nurul; Sabarun, Sabarun; Widiastuty, Hesty
Al Ghafur : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 1 (2023): Juli
Publisher : Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1075.703 KB) | DOI: 10.47647/alghafur.v2i1.963

Abstract

Setelah mempembelajaran dirumah yang memakan waktu cukup lama, akhirnya pemerintah kembali menghadirkan sekolah tatap muka, namun hal itu justru menjadi tantangan baru lagi untuk guru-guru di SMPN 1 Jabiren Raya, para guru  banyak mengeluh karena banyak siswa yang mengalami kesulitan membaca, sehingga pembelajaran terganggu. Metode yang digunakan dalam pengabdian adalah PALS (participatory action learning system), dengan pelaksanaan (1) mengidentifikasi masalah siswa; (2) melakukan analisis kebutuhan untuk mengatasi masalah pembelajaran, merencanakan bimbingan dan pendampingan siswa, (4) melakukan pendampingan terstruktur dengan kelas tambahan, dan (5) kegiatan pemantauan dan evaluasi. (6) pelaporan dan penelusuran keberhasilan program. Berdasarkan hal itu kegiatan bimbingan membaca untuk siswa SMPN 1 Jabiren Raya dikata kan berhasil dan bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan membaca, dari data 17 siswa sudah 14 siswa lancar membaca 3 siswa masih kurang lancar membaca, dapat disimpulkan tim pengabdian berhasil meminimalisir kesulitan membaca sehingga pembelajaran didalam kelas menjadi kondusif, siswa bisa memahami tulisan serta menjawab soal yang telah diberikan oleh guru.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA PADA KELAS TAMBAHAN DI SMPN- 1 JABIREN RAYA Nordiana, Nordiana; Kusuma, Wiwi; Sabarun, Sabarun; Widiastuty, Hesty; Wahdah, Nurul
Al Ghafur : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 1 (2023): Juli
Publisher : Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (453.838 KB) | DOI: 10.47647/alghafur.v2i1.962

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa di SMPN 1 Jabiren Raya pada kelas tambahan belajar membaca dan menulis dari beberapa siswa yang kemampuan membaca dan menulisnya masih kurang.. Metode yang digunakan adalah metode demonstrasi.yaitu metode dengan memperagakan bacaan maupun secara langsung lalu siswa mengikuti dengan mengulang bacaan maupun yang telah diperagakan.  Subjek yang mengikuti kelas tambahan adalah 20 Siswa dari kelas VII, VIII, dan IX. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa kemampuan membaca dan menulis meningkat ketika menerapkan metode demonstrasi. Metode yang diterapkan dalam mengajar membaca dan menulis ini ada tiga kategori yang akan diajarkan. Kategori pertama siswa yang tidak hapal huruf abjad, setelah diajarkan dengan metode demonstrasi siswa jadi hapal. Kategori yang kedua, siswa yang hapal huruf abjad namun tidak bisa membaca, setelah diajarkan dengan metode demonstrasi pula siswa jadi bisa lebih lancer membaca. Kategori yang ketiga siswa yang bisa membaca  namun tidak bisa  menulis, setelah diajarkan dengan metode demonstrasi siswa jadi bisa menulis. Dengan begitu dapat dilihat bahwa metode demonstrasi efektif dalam meningkatkan kemampuan membac dan menulis.Kata Kunci: Meningkatkan, Membaca dan Menulis, Kelas Tambahan
Bimbingan Serta Pendampingan Baca Dan Tulis Al-Qur’an Bagi Anak Di Kelurahan Pager Ahmad Firdaus, Wahyu Suni; Sawiji, Sawiji; Dirham, Ahmad; Widiyanti, Erlina; Sari, Novita; Sari, Andini Nopita; Sari, Tiara Eka Puspita; Agustina, Fitri; Sulistia, Devi; Rahmadina, Nuzuli; Widiastuty, Hesty
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 4 No. 4 (2023): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bimbingan serta pendampingan baca dan tulis bagi anak-anak dikelurahan pager merupakan program unggulan yang dilakukan pada saat melaksanakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Kelurahan Pager. Program ini dilakukan karena terdapat suatu permasalahan terkait pembelajaran baca dan tulis Al-Qur’an di kelurahan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan menggunakan prosedur pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi kasus. Penelitian ini bertujuan untuk mengamati dan menganalisis pelaksanaan bimbingan dan pendampingan baca dan tulis Al-qur’an bagi anak-anak dikelurahan pager. Penelitian ini penting mengingat kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan kewajiban bagi seluruh umat muslim. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan baca dan tulis Al-qur’an anak-anak dikelurahan pager dapat ditingkatkan dengan bimbingan secara konsisten. Hal ini dapat dilihat dari kemajuan pemahaman dan kemampuan anak-anak dikelurahan pager setelah diberikan bimbingan secara konsisten, mereka sudah mampu membaca iqro dan Al-qur’an maupun menulis huruf hijaiyah dengan baik.
Harmony of Language: Enhancing English Vocabulary with Music for Mahad al Irsyad Lil Banat Students in Thailand Trough Lyrical Learning: Harmony of Language Musdalifah, Mayra; Widiastuty, Hesty; Hitae, Arunrat
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Edisi September - Desembe
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i4.4362

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas penggunaan musik sebagai alat untuk meningkatkan kosa kata bahasa Inggris di kalangan siswa di Mahad al Irsyad Lil Banat Junior High School. Studi ini melibatkan 60 siswa, terdiri dari 29 siswa kelas tujuh dan 31 siswa kelas delapan. Melalui metode yang dikenal sebagai pembelajaran lirik, siswa terlibat dengan lirik bahasa Inggris untuk meningkatkan akuisisi kosa kata mereka. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam retensi dan penggunaan kosa kata siswa, yang menunjukkan bahwa mengintegrasikan musik ke dalam pembelajaran bahasa dapat menciptakan pengalaman pendidikan yang lebih menarik dan efektif. Temuan ini menyarankan bahwa menggabungkan elemen musik ke dalam pengajaran bahasa Inggris tidak hanya meningkatkan keterampilan kosa kata tetapi juga mendorong lingkungan belajar yang positif. Penelitian ini berkontribusi pada bukti yang semakin berkembang mendukung penggunaan metode kreatif dalam pendidikan bahasa, menyoroti potensi musik sebagai sumber yang berharga bagi guru yang ingin meningkatkan kemampuan bahasa di kalangan siswa sekolah menengah pertama.
Implementation of Modified Total Physical Response (TPR) Learning Model to Improve Students Learning Achievement in English Speaking Oktaviani, Kusrini; Siminto, Siminto; Widiastuty, Hesty
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.563

Abstract

A Teacher and students are the main aspects of English learning. Collaboration in learning must also fill one another. Students not know much about English, even though there were learning targets that had to be achieved. Meanwhile, English is a lesson that should get a lot of practice. The research gap in this study is the focus on the pronunciation aspect because previous studies only focused on speaking in general. The purpose of this study is to find out Total Physical Response (TPR) leaning model can improve students learning achievement in English speaking. Additionally, this study employs the primary technique of total physical reaction (tpr), which is adjusted by fusing it with a communicative learning strategy to increase the study's accuracy, particularly in terms of improving the students who serve as the research subjects. The findings in this study showed that students were very enthusiastic when practicing, only a littles less confident. However, it will be overcome with a sense of habit from each student. The result is that students have felt a lot of difference in mentioning a vocabulary and no longer hesitate in trying to speak English. Based on the hypothesis results, the students' pretest and posttest scores using the T-test, the hypothesis results indicated that there was no significant difference between the posttest results and the standardized English scores after treatment with the modified Total Physical Response (TPR) learning model. The hypothesis result using the T-Test test is 0.073 which is greater than 0.05 in accordance with the decision-making reference.
Co-Authors Abdul Syahid Ahmad Firdaus, Wahyu Suni AHMADI Aini, Windy Nur Alfiqri, Aqsa Fadilah Ali Mirza, Akhmad Amalia, Najwa Anand, Raju Aqli, Muhammad Dakir Dakir Darma, Rizki Novia Darma Deramae, Maheeda Desi Erawati, Desi Dirham, Ahmad Evelina, Agnetia Farida Ramadhanti, Nisrina Fatma Fauzi Fauzi Fitri Agustina Genta, Genta Habibah, Rifdatul Hamid, Farida Hapsari, Muliana Setia Harahap, Alya Rohali Harmini Hasanah, Rizki Hidayat, Didin Nuruddin Hidayat, Muhammad Fahreza Hitae, Arunrat Husna, Fuyudhatul Julianti, Dhevy Kusuma, Wiwi Luqman Baehaqi, Luqman Lutfiah, Nur Maisarah Maisarah, Maisarah Masdar Hilmy Moc Chotib Mochammad Imron Awalludin Mudini, Siti Musdalifah, Mayra Nida Husna Ningrum, Cahaya Nordiana, Nordiana Normuliati, Sri Novita Sari Nur Hasanah NURUL HIDAYAH Nurul Wahdah, Nurul Oktaviani, Kusrini Qalyubi, Imam Rahayu, Josilia Puspito Rahmadi Nirwanto, Rahmadi Rahmadina, Nuzuli Rahman Rahman Ramadhani, Amanda Agni Oktavia Risky Amelia Sabarun Salasiah Sari, Andini Nopita Sari, Tiara Eka Puspita Sawiji, Sawiji Shobari, Rifani Siminto Siminto, Siminto Sugianto, Aris Sulistia, Devi Sundari, Ayu Ummi Qudsiyah Wati, Zahwa Karunia Widiyanti, Erlina Yaya, Sylvia Yuliana, Nur Melani Yulianingsih, Nanik Yuvia, Yuvia Zaitun Qamariah Zaitun Qamariah, Zaitun