Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.923
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paramita: Historical Studies Journal JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Jurnal Sejarah dan Budaya PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Jambura History and Culture Journal Madani : Indonesian Journal of Civil Society Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Concept: Journal of Social Humanities and Education Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Journal of Creative Student Research Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya JESS (Journal of Educational Social Studies) Indonesian Journal of History Education Historia Pedagogia Forum Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Hany Nurpratiwi
Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungaggung
Religion Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mengebangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Sejarah Kelas XI Khasanah, Arum Nur; Nurpratiwi, Hany
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan deep learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran sejarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMA Negeri 6 Semarang dengan subjek guru sejarah dan peserta didik kelas XI-I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi diterapkan melalui penyesuaian konten, proses, dan produk berdasarkan hasil asesmen diagnostik terkait gaya belajar dan karakteristik peserta didik. Integrasi model PjBL dan pendekatan deep learning mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam mengeksplorasi materi, memecahkan masalah, serta menghasilkan produk pembelajaran yang kreatif dan beragam. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif terlihat pada aspek kelancaran (fluency), keaslian (originality), dan elaborasi (elaboration). Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi berbasis PjBL dengan pendekatan deep learning efektif dalam menciptakan pembelajaran sejarah yang bermakna sekaligus meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU KUARTET TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KAUSALITAS KELAS XI SMA NEGERI 7 SEMARANG Dina Nur Asifah; Hany Nurpratiwi
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v6i3.10838

Abstract

In addition to understanding historical content, students are required to develop historical thinking skills, particularly causal understanding. Learning media are not always dependent on digital technology, as obstacles may arise during implementation; therefore, alternative instructional media are needed. The purpose of this study is to measure the extent of the influence of using quartet card learning media on improving the understanding of causality among eleventh-grade students at SMA Negeri 7 Semarang. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. Two classes were selected as the samples of this study. Class XI-8 served as the experimental class, while Class XI-7 served as the control class, with each class consisting of 36 students. The research instrument was an essay test at the C4 cognitive level (analysis), which had been tested for validity, reliability (Cronbach’s Alpha = 0.896), discriminating power, and difficulty index. The pretest and posttest data were analyzed using normality and homogeneity tests, followed by hypothesis testing through an independent samples t-test and N-Gain analysis. The results revealed that the significance value (2-tailed) was < 0.001 < 0.05, indicating that H₀ was rejected and H₁ was accepted. Furthermore, the N-Gain score was classified in the moderate category. These findings indicate that the use of Quartet Card media in history learning was moderately effective in improving students’ causal understanding in Class XI-8. Therefore, Quartet Card media may serve as an effective alternative instructional medium in history education by enhancing students’ comprehension, fostering a more engaging classroom environment, and providing meaningful historical learning experiences. ABSTRAK Selain memahami materi Sejarah peserta didik juga perlu untuk memiliki skill berpikir sejarah atau historical thinking terutama pemahaman kausalitas. Media pembelajaran tidak selamanya menggunakan media digital, namun bisa saja terdapat kendala ketika diterapkannya sehingga memerlukan alternatif media lainnya. Mengukur seberapa besar pengaruh penggunaan media pembelajaran kartu kuartet dalam meningkatkan pemahaman kausalitas kelas XI SMA Negeri 7 Semarang merupakan tujuan penelitian ini. Pendekatan penelitian yang digunakan kuantitatif jenis Quasi-eksperimen tipe nonequivalent control group design. Terdapat dua kelas terpilih menjadi sampel penelitian ini, kelas XI-8 berperan sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-7 berperan sebagai kelas kontrol dengan banyak peserta didik yang sama yaitu 36 orang. Instrumen penelitian berupa soal esai dengan tingkat kemampuan kognitif di level C4 (menganalisis) yang telah di uji validitas, reliabilitas (Cronbach’s Alpha = 0,896), daya beda soal, dan tingkat kesukaran. Dilanjutkan uji analisis data pretest dan posttest menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis jenis independent sample t-test dan diakhiri uji N-Gain. Hasil analisis data menunjukkan hasil Signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H1 diterima di tambah nilai N-Gain masuk kedalam klasifikasi sedang. Artinya, penggunaan media pembelajaran berupa kartu kuartet pada mata pelajaran sejarah cukup efektif meningkatkan pemahaman kausalitas peserta didik kelas XI-8. Dengan demikian, media kartu kuartet dapat menjadi alternatif media pembelajaran sejarah yang efektif, mengembangkan pemahaman belajar, menghidupkan suasana kelas dan peserta didik mendapatkan pengalaman belajar sejarah yang berbeda.  
Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Sikap Nasionalisme Siswa pada Materi Perjuangan Jenderal Sudirman Fitria Annastasya; Hany Nurpratiwi
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 4 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i4.8022

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif Wordwall melalui permainan Open the Box terhadap hasil belajar, keterlibatan belajar, dan sikap nasionalisme siswa pada materi perjuangan Jenderal Sudirman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya sikap nasionalisme siswa dalam pembelajaran sejarah serta keterlibatan belajar siswa yang belum berkembang secara maksimal. Penggunaan Wordwall diterapkan melalui pendekatan Deep Learning (mindful learning) yang mendoronng siswa terlibat secara aktif, sadar, dan reflektif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experimental design) dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 70 siswa yang terdiri atas 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest yang dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, dan Mann-Whitney. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,013 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,723 berkategori tinggi lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,534 berkategori sedang. Selain meningkatkan hasil belajar, penggunaan Wordwall melalui permainan Open the Box juga meningkatkan keterlibatan belajar siswa melalui aktivitas diskusi, kerja sama, dan partisipasi aktif selama pembelajaran. Penggunaan Wordwall turut mendukung tumbuhnya sikap nasionalisme siswa melalui nilai kebersamaan, tanggung jawab, dan semangat persatuan dalam pembelajaran sejarah. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran interaktif Wordwall efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar sekaligus mendukung penguatan sikap nasionalisme siswa dalam pembelajaran sejarah.
Co-Authors Abdul Rozaq Achmad Akyas Roychan Ade Aslama Afifa Sekar Safa'ah Afifudin Bagus Wildani Agil Wong H Ahsanul In’am S Alfan Zuhaiery Alvi Wardatun N Amir, Nor Zana Binti Mohd Ananda Dimaskuri Anandra Al Ahmad Rizqi Ananta Nur Aribyan Annisa Rif’atul Husniah Arina Widia Ningtias Artha Yoma Nendra Yakthi Atno Atno Deandra Myana Rahayu Dedy Firman Maulana Dewi Pramudita Maryudi Dian Eliza Aquarista Dina Nur Asifah Elisa Novita Sari Eni Rahmawati Erni Yusnia Fadia Amanda Pertiwi Faisal Maulana Putra Farzda Dwi Prahandani Firda Aulia Firsta Putri Enjela Zainal Arifin Fitri Choirun Nisa Fitria Annastasya Fitrotul Maulidah Ganda Febri Kurniawan Haikal Jiddan Yusuf Hayyina Winda Tsaniya Hermanu Joebagio Humaida Maulina Ika Nafiani Ira Iqlimatul A'yun Istifadatul Mufidah Iwan Hardi Saputro Jamhur Kartika Kurnia Eka W. Khasanah, Arum Nur Kuncoro Bayu Prasetyo Lala Alfiana Latif Hendro Wibisono Lisa Hayu Triningsih Lisa Wulandari M. Vernanda Vikry D. Moh Naufal Fajarul Mahfudzi Mohammad Didi Hardiansyah Muhamad Niko Dardiri Muhammad Daffa Maulana Muhammad Za’im Mutahajjidir Rohim Nabila Nurul Hawa Nadya Rifa’atul Kanin Nerlis Cholifah Ninda Halimatus Sa’diyah Nofi Fatmawati Noor Amelia Latifah Noviani Achmad Putri Nunuk Suryani Plangsorn, Boonrat Pramudita, Dafina Pramuditya, Dafina Pratiwi, Ardela Iga Putri Agus Wijayati Putri Mei Seninandita R. Soeharso Ramadani Dimas Pamungkas Restu Ayu Mumpuni Restu Ayu Mumpuni, Restu Ayu Riyanto, Muhammad Bagas Rizka Fikri Nabilah Rizqa Nadhifah Roro Utari Indra Dewi Roudhotus Sa’adah Saiqotul Fauziah Sendryna Mey H Shandy Santria Sheila Monica Yulias Tanti Shifa Nur’Afrianti Sita Putri Nurul Azizah Siti Ekowati Rusdini, Siti Ekowati Sri Rachmawati Suwito Eko Pramono Syafa Nabila Azzahra Syahrul Syah Sinaga Tasya Fatchiati Rizqiya Tsabit Azinar Ahmad Ufi Saraswati, Ufi Umi Nur Atni Setyaningsih Umi Nur Chofifah Utama, Nanda Julian Yudi Pratama, Yudi Zitni Ilma Zulfa Rofi’atunnisa