Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.7
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Edukasi Universitas Jember Jurnal Inspirasi Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Elemen NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Pi: Mathematics Education Journal MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology INSPIRAMATIKA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Tadris Matematika MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Logista: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) PEDULI: Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat MEJ (Mathematics Education Journal) Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal JUPADAI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Ngabdimas) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Tadris Matematika Review of Education, Science, and Technology Jurnal Pengabdian Masyarakat
Tatik Retno Murniasih
Departement Of Mathematics Education, Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, East Java
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pelatihan Keterampilan Merancang Soal Berbasis Teka-Teki Silang Online Bagi Guru SMA Kota Batu Utomoh, Karnadi; Hariyani, Sri; Yuwono, Timbul; Murniasih, Tatik Retno; Rahaju, Rahaju; Suastika, I Ketut
J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 13, No 1 (2025)
Publisher : (STKIP) PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/j-adimas.v13i1.7608

Abstract

Salah satu cara alternatif untuk belajar secara efektif adalah penanaman konsep dengan menggunakan teka-teki silang (TTS) online. Untuk membuat soal numerasi berbasis TTS melalui internet, sebagian besar guru belum memiliki bekal kemampuan terkait fasilitasi teknologi untuk pembelajaran yang efektif bagi siswa. Situasi ini menjadikan siswa bosan dengan penyajian soal yang monoton. Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberdayakan 24 guru matematika di Kota Batu tentang cara membuat soal TTS melalui software EclipseCrossword. Dalam pengabdian ini, diskusi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi kegiatan digunakan. Kegiatan pengabdian diadakan sebanyak dua kali pada setiap minggunya. Pada pertemuan pertama, soal-soal numerik dan kunci jawaban diberikan. Praktik membuat teks TTS menggunakan program EclipseCrossword dilakukan pada pertemuan kedua. Hasil pengamatan pengabdian menunjukkan bahwa guru sangat antusias dalam mengikuti seluruh rangkaian kegiatan. Guru memiliki keterampilan yang lebih baik dan lebih mudah untuk membuat soal TTS online. Hasil angket menunjukkan bahwa guru puas dengan pelaksanaan kegiatan dan guru berharap program pengabdian dapat berlanjut untuk peningkatan kompetensi.
Penerapan PBL melalui Media Kotak Ajaib untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Aljabar Boe, Paskalia; Fayeldi, Trija; Murniasih, Tatik Retno
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v7i2.12192

Abstract

Berdasarkan observasi ditemukan hasil bahwa siswa cenderung kurang bersemangat dalam pembelajaran matematika dan metode pembelajaran yang tidak sesuai sehingga siswa sulit memahami materi. Pembelajaran dengan media kotak ajaib merupakan suatu cara yang efektif untuk membantu membuat suasana kelas lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan media kotak ajaib dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIB SMP PGRI 6 Malang yang berjumlah 23 siswa. Prosedur pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dapat meningkat dengan menggunakan media kotak ajaib. Hal ini dapat dilihat dari sebelum penerapan media media kotak ajaib hasil belajar siswa yang mencapai kriteria ketuntasan adalah 43,8% kemudian yang tidak mencapai kriteria ketuntasan adalah 56,2%. Setelah menggunakan media kotak ajaib dapat diketahui hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus pertama yaitu 69,56% namun belum mencapai kriteria ketuntasan minimum seperti yang diterapkan di sekolah yaitu 72. Maka dilanjutkan siklus kedua tes hasil belajar siswa mencapai kriteria ketuntasan  82,60%. Dalam penelitian ini dapat ditarik kesimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas VIIB SMP PGRI 6 Malang.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Tahapan Newman Nius, Yovita; Ferdiani, Rosita Dwi; Murniasih, Tatik Retno
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v7i2.12553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja jenis-jenis kesalahan siswa SMP Negeri 2 Wagir kelas VII dalam mengerjakan soal cerita matematika, untuk mengetahui faktor penyebab siswa salah dalam menyelesaiakan soal cerita dan untuk mengetahui jenis kesalahan yang paling dominan yang dilakukan oleh siswa SMP Negeri 2 Wagir berdasarkan klasifikasi kesalahan Newman. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes, kuesioner, dan wawancara, serta dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wagir yang berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang kecenderungan untuk melakukan kesalahan dalam memahami soal, transformasi, keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Faktor-faktor penyebab kesalahan siswa adalah siswa tidak teliti membaca soal, tidak teliti menemukan hal yang diketahui dalam soal, tidak mengetahui permasalahan dalam soal, tidak tau rumus yang seharusnya digunakan dan mengikuti jawaban teman.
Development of E-LKPD Creative Product Business Analysis Entrepreneurship-Based to Form Independence Character Vocational Students Dian Krisnawati; Hariyani, Sri; Tatik Retno Murniasih
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Ma'arif Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v8i2.4971

Abstract

A number of questionnaires with 3 options (work, entrepreneurship, and continuing to a higher school level) were given to students of SMK NU Sunan Ampel Poncokusumo Malang. The findings showed that most students chose work and entrepreneurship compared to continuing to a higher school level. Therefore, students need to be equipped with insight into business analysis, so that students are able to manage their business properly. The purpose of this study was to develop an Electronic Learner Worksheet (E-LKPD) of entrepreneurship-based creative product business analysis to form the character of student independence that meets the validity requirements. ADDIE development model was used in this research, namely: analyzing the achievement of core competencies and basic competencies of SMK (Vocational High School), learning resources used, ongoing learning situations, and the level of understanding of Vocational students of business analysis material; designing E-LKPD business analysis and research instruments in the form of material validation sheets and E-LKPD media validation sheets; and analyzing validity data using validation sheets. The results showed the material validity test to assess competence in E-LKPD was 81.25% and the media validity test was 93.75%. The business analysis material fulfills relevant aspects for learner independence and presents information that can measure the level of understanding of students.
Pelatihan Smart Diagram Venn Pada Materi Himpunan SMP Murniasih, Tatik Retno; Ferdiani, Rosita Dwi
Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2018): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/aks.v2i2.1246

Abstract

The purpose of this dedication is to overcome the problems at SMP Al Inayah and Islamic Junior High School PGRI Tutur. The problem in both schools is the lack of learning media in the form of props or other innovative media. Students learn math more through direct explanation by teachers who are dominated by giving lectures. Considering the students' lack of understanding in the set matter it is necessary to hold a manipulative media training activity at SMP Al Inayah Purwosari and Islamic Junior High School PGRI Tutur on the set material. Students in this area desperately need a refresher related to instructional design, in order to develop their conceptual comprehension skills which leads to improving students' mathematics learning outcomes on the subject matter using Venn Smart Diagram media. Benefits of this devotion is the benefits gained among students obtaining learning with manipulative media that are rarely implemented so that students' understanding of the material set increases. Increased understanding of concepts and student learning outcomes in the set material that is marked with 90% of junior high school students Al Inayah and 88% of students of Islamic Junior High School PGRI Tutur can solve the problem set well.  
Hambatan Didaktis Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Rahaju, Rahaju; Murniasih, Tatik Retno; Sumaji, Sumaji; Muchtadi, Muchtadi
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1672

Abstract

Berpikir kritis merupakan kompetensi penting dalam penyelesaian berbagai masalah. Akan tetapi, banyak siswa atau mahasiswa yang kurang terampil berpikir kritis. Salah satu hambatan berpikir kritis disebabkan oleh proses pembelajaran (hambatan didaktis). Penelitian ini bertujuan untuk menggali hambatan didaktis berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi segitiga. Subjek penelitian sebanyak 24 mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Instrumen pendukung penelitian ini berupa tes pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Pengecekan validitas data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan ada tiga pola penyelesaian masalah, yaitu pola translasi gambar, pola relasi luas, dan pola kesetaraan luas. Hambatan berpikir kritis pada ketiga pola tersebut disebabkan pembelajaran yang mengandalkan penanaman konsep melalui contoh-contoh yang tidak bervariasi dan terbatas, pemberian rumus siap pakai untuk dihafal, serta penyajian masalah rutin dan prosedur penyelesaiannya. Pembelajaran tersebut membiasakan mahasiswa menyelesaikan masalah secara mekanis, sekedar meniru tindakan guru, tidak memahami makna rumus, dan menimbulkan miskonsepsi. Hal tersebut mengakibatkan kesalahan dalam memahami masalah, mengidentifikasi data, memberi alasan, dan melakukan refleksi. Temuan penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar penyusunan materi dan masalah/soal matematika serta rencana pembelajaran untuk mereduksi hambatan berpikir kritis.
The Growth of Students' Function Limit Concepts Understanding in Solving Controversial Problems Based on Pirie Kieren's Theory Susiswo, Susiswo; Parameswari, Pradina; Putri, Octavina Rizky Utami; Lanya, Harfin; Utami, Anita Dewi; Murniasih, Tatik Retno
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 7, No 4 (2023): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v7i4.16835

Abstract

Almost all students understand the limit of a function only up to an intuitive definition and have difficulty understanding the concept of a limit function formally. This study aims to describe the growth of student understanding of functions limit concept in solving controversial problems based on Pirie Kieren's theory. There were twelve Calculus class students in the short semester as participants.   The students selected were those who had taken calculus courses. Students are given the task of solving controversial problems to understand the concept of limit functions. There was only one student who showed a growing understanding of the concept of the limit of a function and was interviewed for further exploration. This research is a qualitative descriptive research. Therefore, the researchers analyzed the results of students' work through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The result shows that through controversial problems, students' understanding grows to an inventising level. However, students did ‘fold back’ at the observing level. At this level, students look at or re-read their notebooks to recall previously owned concepts.   For further research it is suggested that researchers can design a learning process that can help grow student understanding through controversial problems.
Aljabar: Analisis Penyelesaian Soal Peserta Didik Berdasarkan Tahapan Polya Arifin, Samsul; Murniasih, Tatik Retno; Rahaju, Rahaju; Hariyani, Sri
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 5 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v5i4.9766

Abstract

Peserta didik sering mengalami kesalahan produral dan konsep ketika menyelesaikan soal cerita aljabar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan peserta didik sesuai indikator tahapan Polya. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu metode kualitatif deskriptif. Peserta didik diberikan 3 soal cerita Aljabar selanjutnya pekerjaan peserta didik dianalisis. Peserta didik yang sudah mengerjakan secara benar tidak dianalisa sedangkan peserta didik yang masih mengerjakan salah dikelompokkan tipe kesalahannya sesuai dengan tahapan Polya. Peneliti setelah mengelompokkan tipe kesalahan selanjutnya memilih subjek wawancara. Subjek wawancara dalam penelitian ini dipilih berdasarkan indikator kesalahan sesuai tahapan Polya yang dilakukan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan: 1 subjek sudah mampu menyelesaikan soal dengan sangat baik dan benar yakni secara konsep maupun prosedural dalam menyelesaikan soal cerita aljabar, 4 subjek sudah mampu memahami konsep dan prosedural namun membutuhkan ketelitian dalam perhitungan operasi, dan ada 1 subjek yang masih kesulitan dalam memahami konsep dan mengimplementasikan soal cerita aljabar kedalam penyelesaian dengan baik dan benar.
Pengembangan E-LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Sarman, Afriano Andri; Suastika, I Ketut; Murniasih, Tatik Retno
Jurnal Tadris Matematika Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2023.6.1.49-66

Abstract

This research aims to develop a valid, practical, and effective electronic student worksheet based on Liveworksheets that can enhance students’ mathematical problem-solving abilities. The indicator for these abilities include problem identification, procedure design, problem-solving, and conclusion drawing. The research and development of these electronic student worksheets have the benefit of providing interactive teaching materials for mathematics learning. The ADDIE development model was used in this research and development process. The research instruments include expert validations sheets, teacher and student response questionnaires were employed to measure practicality. The effectiveness of the electronic student worksheet was evaluated based on activity scores, response scores, and student test scores. The validity percentage of this electronic student worksheet was 78.67% for materials and 90% for media. The practicality of the electronic student electronic student worksheet was determined through the percentage of positive responses, with 96% from teacher and 84.33% from students. The average student activity score was 55.12, the response score was 45.06, and the student test score was 68.08. The electronic student worksheet developed in this study successfully enhanced students’ mathematical problem-solving abilities according to the predefined indicators.
Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Penyelesaian Soal Cerita Teorema Pythagoras berdasarkan Teori Newman Jun, Velria; Hariyani, Sri; Murniasih, Tatik Retno
Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/factor_m.v4i2.3722

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik di SMP Negeri 17 Malang dalam meyelesaikan soal cerita matematika dengan pokok bahasan yaitu teorema Phythagoras yang kemudian dianalisis kesalahan dalam pengerjaan soal menggunakan dasar teori Newman. Penelitian ini menggunakan jenis riset deskriptif yang dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Jumlah peserta didik yang menjadi subjek penelitian berjumlah 22 peserta didik. Penggunaan teknik pengumpulan data yaitu tes tertulis dan pedoman wawancara yang telah divalidasi oleh dua validator yaitu dosen matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang dan guru matematika SMP Negeri 17 Malang. Rata-rata skor akhir hasil validasi soal tes tertulis adalah 3,75 dan 3,83 dan berada pada kategori baik, yang berarti instrumen penelitian yang telah disusun peneliti valid dan layak digunakan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa jenis kesalahan yang ditunjukkan oleh peserta didik berkemampuan tinggi yaitu kesalahan transformasi dan kesalahan keterampilan proses. Jenis kesalahan yang ditunjukkan pada peserta didik berkemampuan sedang yaitu pada tahap memahami, keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Sedangkan siswa berkemampuan rendah menunjukkan jenis kesalahan pada tahap membaca soal, memahami, kesalahan transformasi, keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Jenis kesalahan yang memiliki frekuensi paling tinggi ditunjukkan pada tahap memahami, diikuti dengan penulisan jawaban akhir dan transformasi.
Co-Authors Affandi, Ahmad Rizal Afriano Andri Sarman Agnes Putri Ayu Wanlin Albert Kristanto Ali Shodikin Anggraini, Lailatul Anita Dewi Utami Apriliani Asni Arik Varia Dani Asnath Fransina Tonda Boe, Paskalia Choirun Nadlifah Cholis Sa’dijah Dani, Arik Varia Dian Eka Khusnul Khotimah Dian Krisnawati Dian Krisnawati Djoko Adi Susilo Djoko Adi Susilo Ekawati, Dea Wulan Ernawati Ernawati Esa P.B.G.G. Patridina Esa Putra Bayu Gusti Gineung Patridina Faizah, Siti Farman, Farman Fatqurhohman Fatqurhohman Fauzan . Fauzan Fauzan Ferdiani, Rosita Dwi Firdaus, Riril Mardiana Gaspar Naju Kaduwu Wali Gigih Zulkani Yahya Halim, Fahmi Abdul Harfin Lanya, Harfin Hersiyati Palayukan I Ketut Suastika I. K. Suastika Ida Fitriyah Iesyah Rodliyah Indah Panglipur Indah Panglipur Iva Nurdiana Nur Farida Iva Nurdiana Nurfarida Jun, Velria Kristina Kula Kula, Kristina Lela Kartika Widyaningsih Makbul Muksar Mardiyah, Ainun Naumahatun Marselina Para Jami Muchtadi Muchtadi, Muchtadi Muhammad Agus Muljanto Muslimatun Hasanah Nathalia Ana Hawu Nius, Yovita Novia Dwi Rahmawati Nur Azizah Nur Farida Nur Farida Nur Farida Nurvidia, Heni Parameswari, Pradina Patridina, Esa P.B.G.G. Pera, Maria Agustina Pranyata, Yuniar Ika Putri Putri, Octavina Rizky Utami R Rahutami Rahaju Rahaju, Rahaju Rahayu, Dwi Retno Rahmad Bustanul Anwar Rahmi, Ainu Retno Marsitin Riski Nur Istiqomah Dinnullah Rosita Dwi Ferdiani Rustam Bunyamin Kapa Samsul Arifin Samsul Arifin Saraswati, Sari Sarman, Afriano Andri Siti Faizah Siti Faizah Siti Faizah Siti Faizah Siti Faizah Siti Halimatus Sakdiyah Sitti Rahmi Sitti Rahmi Slamet Riyadi Sri Hariyani Sri Wilujeng Sumaji Susiswo Suwanti, Vivi Syaharuddin Syaharuddin Syam, Haerul Tika Rahmawati Timbul Yuwono Tri Candra Wulandari Trija Fayeldi Udik Yuwono Umi Hanik Utomoh, Karnadi Velria Jun Velria Jun Vinsinsius, Vinsinsius Wignyo Winarko Yahya, Gigih Zulkani Yeni Puspitaningpuri Yudiono, Udik Yuwono, Timbul Yuwono, Timbul Zayyadi, Moh