Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.414
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Journal of English Language Studies ETERNAL: English Teaching Journal Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Edukasi: Jurnal Pendidikan Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia IKRA-ITH Humaniora : Jurnal Sosial dan Humaniora Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Globish: An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI ELT-Lectura Jurnal Kreativitas PKM FONDATIA IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar International Journal for Educational and Vocational Studies Journal of English Education and Teaching (JEET) Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Berajah Journal COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat JEDLISH Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Cahaya Pengabdian KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran
Rosnaningsih, Asih
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)

 1 
PENGARUH STRATEGI PRE-WRITE, ORGANIZE, WRITE, EDIT, REVISE DAN SHARE (POWERS) DALAM KEMAMPUAN MENULIS BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDIT BAITURRACHMAN Asih Rosnaningsih; Prismawinda Ane; Alifa HAJ
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 2, No 1 (2020): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v1i2.2933

Abstract

AbstrakKemampuan menulis adalah keterampilan menuangkan pikiran, pendapat, gagasan, dan juga perasaan dalam bentuk tulisan sehingga orang yang membaca dapat memahami isi dan pesan dapat tersampaikan dengan baik. Kemampuan menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang harus dikuasi siswa dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi POWERS terhadap kemampuan siswa dalam menulis Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi-Experimental design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan menulis dalam bentuk essay. Hasil menunjukkan bahwa: (1) hasil pretest t-hitung 1,723 < t-tabel 2,001atau H0 diterima yaitu terdapat perbedaan kemampuan menulis diantara kelas kontrol dan kelas eksperimen, (2) hasil posttest thitung 2,622 > t-tabel 2,001 atau H1 diterima yaitu terdapat perbedaan kemampuan menulis diantara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah menggunakan strategi POWERS. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi POWERS dapat mempengaruhi kemampuan siswa menulis essay dalam Bahasa Inggris. Kata Kunci: Startegi POWERS, Kemampuan Menulis, Pembelajaran Bahasa InggrisAbstractThe ability to write is a skill to express thoughts, opinions, ideas, and feelings in writing so that people who read can understand the contents and messages can be conveyed properly. Writing ability is a language skill that students must master well. The purpose of this study was to determine the effect of using the POWERS strategy on students' ability to write English. This research uses a quantitative approach with a Quasi-Experimental design method. The instrument used in this study was an essay writing ability test. The results show that: (1) pretest results of t-test 1.723 t-table of 2,001 or H1 are accepted that is, there are differences in writing skills between the control class and the experimental class after using the POWERS strategy. Based on these results, it can be concluded that the POWERS strategy can affect students' ability to write essays in English. Keywords: POWERS Strategy, Writing Ability, English Learning
METODE GROUP TO GROUP EXCHANGE (GGE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Achmad Reza Eka Putra; Sa&#039;odah Sa&#039;odah; Asih Rosnaningsih
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 2, No 2 (2020): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v2i1.3888

Abstract

Penelitian ini adalah untuk menentukan perbedaan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ilmu sosial tentang komunikasi, transportasi dan teknologi produksi antara siswa yang diberi metode pembelajaran Group To Group Exchange (GGE) dan siswa yang diberikan pengajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metodologi quasi eksperimental. Populasi subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SDN Perigi 04 yang terdiri dari 50 siswa kelas VA yang terdiri dari 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VB yang terdiri dari 25 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen hasil pembelajaran pada tes kemampuan ilmu sosial berupa esai yang terdiri dari 15 soal yang valid dan realible. Untuk menguji hipotesis uji t pretest yang digunakan dalam penelitian ini, dari hasil uji t diperoleh t hitung = 2,5 dan t tabel = 2,02, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara nilai rata-rata kelas kontrol dan kelas eksperimen pretest. Sedangkan untuk menguji hipotesis posttest dari uji t diperoleh t hitung = 31,9 dan t tabel = 2,02, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara skor rata-rata kelas kontrol posttest dan kelas eksperimen. Ini berarti bahwa hasil belajar IPS menggunakan metode pembelajaran Group To Group Exchange (GGE) lebih tinggi daripada menggunakan model pembelajaran konvensional
ANALISIS PENGGUNAAN HURUF KAPITAL DAN TANDA BACA PADA PARAGRAF DESKRIPTIF SISWA KELAS 4 SDN BINONG II KABUPATEN TANGERANG Ana Mariana Purnamasari; Ina Magdalena; Asih Rosnaningsih
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 1, No 1 (2019): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v1i1.2564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan siswa dalam menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada paragraf deskriptif pada siswa kelas 4 SDN Binong II Kabupaten Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu mengkaji dan menganalisis data secara objektif sesuai dengan data yang di temukan di lapangan. Kemudian data yang terkumpul dari hasil penelitian di deskripsikan dalam bentuk kata-kata. Hasil penelitian ini ditemukan 49 tulisan siswa yang telah dianalisis. Terhadap penulisan huruf kapital siswa pada paragraf deskriptif, sebanyak 403 kesalahan sedangkan perletakkan tanda baca pada paragraf deskriptif yang telah ditulis siswa sebanyak 72 kesalahan.Kata kunci: Huruf kapital, tanda baca, paragraf deskriptif.
PENGARUH MEDIA QUIZIZ DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS KELAS III SEKOLAH DASAR ISLAM ASY-SYAKIRIN Safitri, Nabilah Dwi; Rosnaningsih, Asih; Magdalena, Ina
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.12230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media Quiziz terhadap peningkatan kosakata bahasa Inggris pada siswa kelas III Sekolah Dasar Islam Asy-Syakirin. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan subjek penelitian sebanyak 60 siswa, terbagi dalam dua kelompok kelas III A (30 siswa) dan kelas III B (30 siswa). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang terdiri dari 15 soal yang telah divalidasi. Hasil uji t untuk pretest menunjukkan t hitung = 1,211 dan t tabel = 2,000, sehingga tidak ada perbedaan signifikan antara rata-rata nilai pretest kelas eksperimen dan kontrol. Namun, hasil uji t untuk postest menunjukkan t hitung = 4,399 dan t tabel = 2,000, yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan media Quiziz dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa. Dengan demikian, terdapat pengaruh media Quiziz dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III Sekolah Dasar Islam Asy-Syakirin. 
Co-Authors Aam Amaliyah Achmad Reza Eka Putra Aidil Syah Putra Alifa HAJ Alya Salsabila Amaliyah, Aam Amelia Khoerulnisa Amni Fauziah Ana Mariana Purnamasari Ardelia, Elsa Asep Muhyidin Asep Suhendar Astuti, Peni Ayu Wahyuni Azhar, Samsul Azhari, Mutiara Meiza Christina Destaliani Dayu Retno Puspita Dayu Retno Puspita Dede Fitriyani Devi, Sevtia Dorahman, Boy Dwi Nur Faridah Dyah Sasmita Hakiim Elsa Ardelia Elsa Ardelia Enawar Enawar Fairus Sintawati Fakah Hukmah Fauziah, Amni Febi Ria Valentina Firda, Alindia Habibi, Alpan Hanif Abdul Jabbar Haryati Hidayat, Sholeh Hukmah, Fakah Ina Magdalena Ina Magdalena Ina Magdalena Ina Magdalena Ina Magdalena Ina Magdalena Ismiatun Nazifah Jihan Tri Agustin Julya Fatharani Juniardi, Yudi Magdalena, Ina Maruf Akbar Maulana, Nia Hidayatul Maulidyaputri, Rizka Mustainah, Ina Anifatul Nabilla Putri Apriola Nanda Citra Kumarani Nazifah, Ismiatun Nia Hidayatul Maula Novita Sari Sipayung, Kristin Nur Afifah Oktaviani Nurana, Safa Nurfadhillah, Septy Nuri Fitriyani Nurlaelah Nurlaelah Nurraeni, Yeni Nurul Hidayati Nurul Muttaqien Pebriani, Mira Penta Agnayulia Prismawinda Ane Puspita, Dayu Retno Puspita, Dayu Retno Putri Emma Kurnia Desa Qur’ani, Fathiya Cahaya Ratih Ayu Wulandari Ratih Ayu Wulandari Rizki Zuliani Ros Rizki Yanti RR. Ella Evrita Hestiandari Ruhimah, Ruhimah Sa&#039;odah Sa&#039;odah Sa’odah Sa’odah Safitri, Nabilah Dwi Samsul Azhar Septy Nurfadhillah Septy Nurfadhillah Sintawati, Fairus Siti Mahbubah Siti Nur’alfiah Siti Nur’alfiah Situmorang, Robinson Soraya, Kety Sumiyani Sumiyani Sumiyani Sumiyani Sumiyani Sumiyani, Sumiyani Sunaryo Sunaryo Tia Anggestin Trikawati, Trikawati Umara, Annisaa Fitrah Wahyuni, Hasanah Dwi Widiasih, Angger Prima Wulan, Putri Cahya Wulandari Wulandari Wulandari, Ratih Ayu Yeni Nuraeni, Yeni Yoyoh Fathurrohmah