Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.202
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Tadbir Muwahhid QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat ALACRITY : Journal Of Education ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Progressive of Cognitive and Ability Jurnal Karya Abdi Masyarakat Buletin Ilmiah Pendidikan Karimah Tauhid Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Kanigara AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
Laeli, Sobrul
Universitas Djuanda
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Damayanti, Diska; Milah, Aulia Rahmniatul; Laeli, Sobrul
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i9.14572

Abstract

Orang tua adalah guru pertama dan utama anak-anak. Tanpa mereka, anak-anak tidak akan mendapatkan pendidikan yang layak. Karena orang tua bertanggung jawab atas kehidupan anak mereka, diperlukan bimbingan dan pengawasan yang konsisten.Peran orang tua sangat penting dalam memotivasi belajar siswa. Orang tua juga merupakan faktor eksternal yang mempengaruhi tercapainya hasil belajar siswa, dan peran orang tua sangat penting dalam memotivasi siswa untuk belajar. Dengan pemahaman dan kesadaran orang tua akan peran mereka dan pemahaman siswa akan motivasi belajar mereka , guru dan siswa dapat membantu memecahkan masalah yang berkaitan dengan pembelajaran di sekolah tanpa mempengaruhi prestasi belajar atau perilaku yang tidak sesuai . Hasilnya, siswa akan sangat antusias dan termotivasi untuk belajar guna mencapai tujuan dan aspirasi pendidikan mereka.
Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Kepribadian Anak Rahmalia, Siti Maulida; Laeli, Sobrul
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i9.14596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana lingkungan keluarga mempengaruhi perkembangan kepribadian anak. Sebagai lingkungan pendidikan awal yang mendasar, keluarga memiliki peran signifikan dalam membentuk karakter anak melalui interaksi sehari-hari dan contoh perilaku positif yang mereka tunjukkan. Perkembangan kepribadian anak, dari masa kanak-kanak hingga remaja, dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti genetik, pendidikan, lingkungan, dan pola asuh orang tua. Artikel ini menggunakan metode studi literatur untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber, seperti jurnal dan artikel ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga memiliki pengaruh dominan dalam pembentukan kepribadian anak. Orang tua, sebagai tokoh utama dalam keluarga, memainkan peran penting dalam mendidik anak-anak mereka dan memberikan teladan perilaku positif. Beberapa tantangan dalam proses pendidikan karakter anak meliputi masalah komunikasi dalam keluarga, dampak teknologi informasi dan komunikasi, serta keterbatasan waktu interaksi antara orang tua dan anak.
Pengaruh Media Monopoli Education Terhadap Minat Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Rahayu, Rini; Sya, Mega Febriani; Laeli, Sobrul
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 8 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i8.14605

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia adalah proses pembelajaran yang dapat mengajarkan siswa untuk berkomunikasi secara baik menggunakan bahasa indonesia, pada pembelajaran Bahasa Indonesia ini dapat melibatkan sebuah hubungan antara siswa dan guru serta dapat memperhatikan kemampuan siswa, kebutuhan siswa, dan dapat melibatkan terhadap minat siswa terhadap pembelajaran bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain kuantitatif. Penelitian bertujuan guna mengetahui apakah penerapan media monopoli pada pendidikan berpengaruh terhadap minat belajar siswa pad mata pelajaran Bahasa Indonesia. Maka dari itu, penelitian ini menerapkan desain eksperimen dengan dua variabel yang mempengaruhi dan satu variabel yang dipengaruhi. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran monopoli telah terbukti berpengaruh positif dan signifikan dengn minat belajar siswa, maka ketika proses pembelajaran di ruang kelas siswa tidak mudah merasa bosan dan guru juga energinya tida habis dalam proses belajar mengajar. Uji hipotesis menunjukkan hasil data dari posttest dan pretest dengan nilai signifikansi 0,000 0.05, sehingga bisa diartikan jika hasil Ha dapat diterima oleh hasil hipotesis, sedangkan Ho tidak dapat diterima oleh hasil uji hipotesis, hal ini dapat menunjukan bahwa variabel pada media pembelajaran dengan menggunakan media Monopoli education terdapat memiliki pengaruh terhadap nilai signifikansi terhadap minat pada pembelajaran bahasa Indonesia.
Pengaruh Teknologi Terhadap Psikologi Perkembangan Anak Diva Sabila, Neng; Aidah, Siti; Laeli, Sobrul
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 8 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i8.14646

Abstract

Artikel ini membahas tentang pengaruh teknologi terhadap perkembangan psikologis anak. Teknologi telah menjadi bagian tidak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari anak-anak, mulai dari televisi hingga komputer, tablet, dan ponsel pintar. Penggunaan teknologi ini memiliki dampak positif dan negatif bagi perkembangan jiwa anak. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dampak positif dan negatif penggunaan teknologi terhadap perkembangan psikologis anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur. Data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel terkait. Teknologi memberikan kemudahan dalam mencari informasi, berkomunikasi, dan memperluas jangkauan. Namun, penggunaan teknologi yang berlebihan dapat menyebabkan anak kurang bersosialisasi, tidak memahami sopan santun, dan cenderung terisolasi dari lingkungan sosial. Selain itu, teknologi juga dapat mempengaruhi pola pikir dan perilaku anak. Teknologi memiliki dampak positif dan negatif terhadap perkembangan psikologis anak. Orang tua dan pendidik perlu bijaksana dalam mendampingi penggunaan teknologi oleh anak-anak agar dapat memberikan manfaat optimal bagi perkembangan mereka.
Pengaruh Pola Asuh Terhadap Perkembangan Emosional Anak Hikmah, Rahmi Nur; Farhah, Hanniyah; Laeli, Sobrul
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 10 (2024): Karimah Tauhid (On Proses)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i10.14820

Abstract

Artikel ini membahas pengaruh pola asuh terhadap perkembangan emosional anak. Latar belakang menunjukkan bahwa cara orang tua mendidik anak sangat memengaruhi sifat dan perasaan mereka. Berbagai jenis pola asuh, seperti otoriter, permisif, otoritatif, dan tidak terlibat, masing-masing memiliki dampak yang berbeda pada perkembangan emosional anak. Pola asuh otoritatif yang menggabungkan kasih sayang dan aturan dianggap paling ideal karena dapat membantu anak belajar keterampilan sosial yang baik, rasa percaya diri, dan kemandirian. Sebaliknya, pola asuh otoriter yang kaku dan kurang kasih sayang cenderung menghancurkan anak. Perkembangan emosional yang mereka alami selama masa kanak-kanak sangat memengaruhi sikap, nilai, dan tindakan mereka yang akan datang. Dalam artikel ini, kami akan melihat bagaimana berbagai pendekatan pengasuhan mempengaruhi pertumbuhan emosi anak, serta bagaimana orang tua dapat membantu pertumbuhan emosi yang sehat.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENGENALAN, EKSPLORASI, INTERPRETASI, DAN KOMUNIKASI (NARASIKOM) DALAM MEREKONSTRUKSI BUDAYA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Humaira, Megan Asri; Efendi, Irwan; Laeli, Sobrul
Qardhul Hasan: Media Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 9 No. 3 (2023): DESEMBER
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/qh.v9i3.10103

Abstract

Pengabdian ini membahas penerapan Model Pembelajaran Pengenalan, Eksplorasi, Interpretasi, dan Komunikasi (NARASIKOM) dalam konteks merekonstruksi budaya Indonesia di sekolah dasar di Bogor. Indonesia, sebagai negara yang kaya akan budaya dan keragaman etnis, menghadapi tantangan perubahan budaya yang cepat, terutama dalam menghadapi Asia Future Shock. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman budaya siswa, mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi, mempersiapkan siswa menghadapi perubahan budaya dalam era globalisasi, serta mempromosikan penghargaan terhadap keragaman budaya. Melalui serangkaian metode yang melibatkan pengenalan, eksplorasi, interpretasi, dan komunikasi budaya, siswa dilibatkan dalam pembelajaran budaya yang mendalam. Hasil kegiatan mencakup peningkatan pemahaman budaya, kemampuan berpikir kritis yang lebih baik, kemampuan komunikasi yang ditingkatkan, keterampilan adaptasi yang kuat, dan penghargaan terhadap keragaman budaya. Selain itu, penerapan Model NARASIKOM sangat relevan dengan Asia Future Shock, di mana perubahan budaya yang cepat memerlukan kesiapan siswa dalam menghadapinya.Implikasi dari penelitian ini termasuk pengembangan kurikulum yang lebih inklusif, pelatihan guru, kolaborasi yang diperkuat dengan komunitas lokal, dan promosi kerjasama antarbudaya. Hasilnya menyoroti pentingnya pendidikan budaya dalam persiapan generasi muda menghadapi perubahan budaya yang cepat dalam skenario Asia Future Shock. Kesimpulannya, penerapan Model NARASIKOM dalam merekonstruksi budaya Indonesia di sekolah dasar di Bogor adalah langkah positif dalam melestarikan budaya dan mempersiapkan siswa menghadapi masa depan yang penuh dengan perubahan budaya dan tantangan sosial.
Dampak Bullying dan Strategi Intervensi pada Siswa Sekolah Dasar Farida, Eva Nur Farida; Prasetyo, Teguh; Laeli, Sobrul
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.884

Abstract

This study investigates the phenomenon of Bullying among elementary school students, focusing on intervention strategies. Employing a qualitative approach and a case study conducted at Elementary School Pajagan during the academic year 2023/2024, the research explores the behaviors, perceptions, motivations, and actions of students who have experienced Bullying. Utilizing data analysis techniques such as data reduction, presentation, and technique triangulation, including observation, interviews, and documentation. The study highlights influential factors like family dynamics, economic conditions, peer influence, and social media engagement. The findings underscore the short-term and long-term impacts of Bullying on victims' behavior and mental health. Additionally, the article outlines teacher strategies, encompassing vigilant supervision, positive consequences, and the creation of a supportive social context. Parental strategies involve close supervision, personal guidance, and teacher collaboration to mitigate Bullying. In conclusion, this article provides comprehensive insights into strategies for addressing Bullying among elementary school students, offering valuable guidance for schools, educators, and parents in preventing and managing Bullying within educational settings.
Analysis of the Learning Culture of Grade 6 Students of Satit Phatnawitya Yalla Elementary School Thailand Ruhiyat, M. Deni; Adri, Helmia Tasti; Laeli, Sobrul
ALACRITY : Journal of Education Volume 4 Issue 1 Februari 2024
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i1.239

Abstract

Learning culture is the process of creating habits in students, so that a sense of awareness arises in carrying out activities without having to be ordered because it is already ingrained in the student. The aim of this research is to find out and investigate the learning culture of grade 6 students at Satit Phatna Withya Elementary School, Yala, Thailand, including routine activities that have become habits and school culture. The results of the learning culture analysis show that the way students often learn becomes the way they learn. These habits become students' learning culture. A good culture that is responsive to students' circumstances will produce good learning. Studying a culture is a series of activities in which students routinely carry out learning tasks. The success of learning in the world of education is determined by students' study habits. In the class of students who are starting to use technological resources, the learning culture of grade 6 students at Satit Phatna Witya Elementary School, the teaching method that is often used in learning is a combination of discussion methods, lecture methods and practice methods.
Keefektifan Aplikasi Sisa Smart dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Berdasarkan Persepsi Guru dan Siswa di Sekolah Sasanupatham Silviana, Silviana; Prasetyo, Teguh; Laeli, Sobrul
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v3i1.943

Abstract

Kemajuan teknologi digital 5.0 telah meningkatkan kesadaran akan pentingnya literasi digital dalam berbagai aspek kehidupan. Namun di Sekolah Sasanupatham, tingkat literasi digital siswa masih perlu ditingkatkan, dan ketersediaan sumber belajar terkait literasi digital masih terbatas. Dalam konteks ini, aplikasi Sisa Smart menarik karena berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru dan siswa terhadap efektivitas penggunaan aplikasi Sisa Smart dalam meningkatkan proses pembelajaran di Sasanupatham School, Thailand. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan wawancara terhadap 6 responden dan observasi. Data dianalisis secara tematis dengan bantuan Nvivo 12 Pro, dan validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi Sisa Smart meningkatkan kualitas pembelajaran dan kesiapan, motivasi, dan efisiensi siswa. Guru dan siswa yakin aplikasi ini membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memungkinkan siswa lebih mandiri dalam mengevaluasi proses pembelajarannya. Penelitian ini memberikan pemahaman lebih dalam mengenai pengaruh aplikasi Sisa Smart dalam konteks pembelajaran di Sekolah Sasanupatham dan menjadi dasar penelitian lebih lanjut dalam mengembangkan pembelajaran berbasis teknologi di sekolah.
Pengaruh Pengunaan Gadget Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Sekolah Dasar Kelas 5 Zahra Shalehah; Prasetyo, Teguh; Laeli, Sobrul
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa anak sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode korelasi fungsional. Sampel penelitian terdiri dari 77 siswa kelas lima dari Sekolah Dasar Kedung Jaya 2, yang dipilih melalui non-probability sampling. Instrumen penelitian adalah kuesioner yang dirancang untuk mengumpulkan informasi tentang penggunaan gadget dan perkembangan bahasa anak-anak, dengan uji validitas dan reliabilitas yang dilakukan terhadap data. Hasilnya mengungkapkan hubungan positif yang signifikan antara variabel yang diteliti; namun, kontribusi penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa secara keseluruhan relatif kecil. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun ada pengaruh yang terukur dari penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa, sebagian besar variasi dalam keterampilan berbahasa kemungkinan dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diperiksa dalam penelitian ini. Sebagai kesimpulan, meskipun dapat diidentifikasi, dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa terbatas dibandingkan dengan variabel lain yang tidak dibahas di sini.
Co-Authors Abdul Kholik Afiatin Dewi Ahmad Bustomi Alansor, Pelita Bayhaqi Anggraeni, Mila Asep Burhanudin Asep Maulana, Asep Asmirul Diwansyah Azizah, Neng Siti Farhatul Baharudin Salam Berliana Kartakusumah Damayanti, Diska Dede Sutriadi Diva Sabila, Neng Erwanda Praja Yusup Euis Mauna Mujibah Faradila, Zira Putri Farhah, Hanniyah Farida, Eva Nur Farida Fatimah, Suci Fauziah , Raden Risma Fauziatul Hamamy Fauziyatul Hamamy Fazriah, Deby Fitriany Fazriah, Deby Fitriany Fitriana Yulia Citra Fitriani, Anisa Futri, Awalia Hamid, Muhammad Syarwan Hasan Bisri Hasanah, Akviani Fauziah hasya, Nurul Helmi Helmi Helmi Helmi Helmia Tasti Adri Hikmah, Rahmi Nur Hikmatunnisa, Hani Irwan Efendi, Irwan Iswara, Dina Mawar Iyon Muhdiyati Kamaliah, Nabila Khoerunnisa, Rahma Kurnia, Tuti Lala Laila Zulfa Mahruddin, Amir Mahruddin, Amir Margini Megan Asri Humaira Milah, Aulia Rahmniatul Muhammad Ichsan Muslimah Mustholah Ma’ufur Novi Maryani Nur Asiyah Nurhida, Pina Prameswari Naila Putri, Zahra Putri, Allya Esa Putri, Hanin Wulan Fatia Putri, Zahra Prameswari Naila Rahayu, Rini Rahma, Yasinta Rahmalia, Siti Maulida Ramadhan, Rafi Rasmitadila, Rasmitadila Ruhiyat, M. Deni Ruhiyat, M.Deni Salsabillah, Hesti Saputri, Zahra Sari, Nasywa Nur Kamila Sesrita, Afridha Shifa Fadhillah Azzahra Sholihah, Siti Najma sifa aprilia Silviana Silviana Siti Aidah, Siti Siti Alfiah Suwarjono Suwarjono Sya, Mega Febriani Teguh Prasetyo Teguh Prasetyo Wicaksono, Bagus Rezki Wildan Munawar Wilis Firmansyah Willis Firmansyah Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Yusnar Yusnar Yusuf Safari Zahra Khusnul Lathifah Zahra Shalehah Zahro, Ummu Atiya