Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.886
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Indonesian Journal of Islamic Educational Management JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM AL-IDARAH Gema Wiralodra Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin International Journal of Arabic Language Teaching IJALT Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Jurnal Cahaya Mandalika LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Ukazh : Journal of Arabic Studies Chalim Journal of Teaching and Learning Abdi Teknoyasa Jurnal Pendidikan Islam IRSYADUNA: Jurnal Kemahasiswaan Journal of Artificial Intelligence and Digital Business JISPE Journal of Islamic Primary Education Innovative: Journal Of Social Science Research QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Journal of Social Science Alsinatuna Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Ngabekti: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Authentic Research Proceeding of International Conference on Humanity Education and Society Journal of Informatics Development LEADERIA : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Keislaman Al-Munawwarah Journal of Education and Learning Innovation
Asy’ari, Hasyim
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Efektivitas Peer Coaching dan Clinical Supervision terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru dalam Konteks Pembelajaran Blended putri, fatika adelia; Likia, Nurdin; Putri , Fatika Adelia; Asy’ari, Hasyim
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.4643

Abstract

Transformasi pendidikan di era Revolusi Industri 4.0 dan pascapandemi telah mendorong penerapan pembelajaran blended sebagai model pembelajaran yang dominan. Perubahan ini menuntut peningkatan kompetensi profesional guru yang tidak hanya mencakup penguasaan materi dan pedagogik, tetapi juga literasi digital, kemampuan reflektif, dan adaptasi teknologi pembelajaran. Dalam konteks tersebut, supervisi pembelajaran memegang peran strategis sebagai instrumen pengembangan profesional guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan efektivitas Peer Coaching dan Clinical Supervision terhadap peningkatan kompetensi profesional guru dalam konteks pembelajaran blended. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan sintesis literatur komparatif. Penelusuran literatur dilakukan pada basis data google schoolar dan SINTA terhadap artikel jurnal bereputasi yang dipublikasikan dalam rentang tahun 2017–2024. Dari 92 artikel awal, diperoleh 22 artikel yang memenuhi kriteria inklusi, dan 12 artikel utama dianalisis secara mendalam. Hasil sintesis menunjukkan bahwa Peer Coaching efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik reflektif, kompetensi sosial, serta kolaborasi profesional guru, khususnya pada tahap adaptasi awal pembelajaran blended. Sementara itu, Clinical Supervision menunjukkan dampak yang lebih kuat terhadap peningkatan kompetensi profesional teknis dan kinerja mengajar melalui umpan balik terstruktur dan berbasis data observasi. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa tidak terdapat satu teknik supervisi yang sepenuhnya unggul dalam semua konteks. Oleh karena itu, kombinasi adaptif antara Peer Coaching dan Clinical Supervision direkomendasikan sebagai strategi supervisi yang efektif untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam pembelajaran blended yang kompleks dan dinamis.
Pendekatan Supervisi Akademik Untuk Peningkat Mutu Pendidkan Terhadap Gen Z Sepudin, Mohammad Fahmi; Ahlia, Delis; Zahraningtyas, Firda; Asy’ari, Hasyim; Zahruddin, Zahruddin
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.4683

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pendekatan supervisi akademik yang relevan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di tengah tantangan karakteristik Generasi Z. Generasi Z dikenal sebagai generasi yang tumbuh dan berkembang dalam lingkungan teknologi digital, memiliki kemampuan adaptasi teknologi yang tinggi, kreatif, komunikatif, serta terbuka terhadap perubahan. Namun demikian, karakteristik tersebut juga diiringi dengan berbagai tantangan, seperti tingginya tingkat distraksi, tekanan psikologis, kecenderungan multitasking yang berlebihan, serta menurunnya motivasi dan ketahanan belajar. Kondisi ini menuntut guru untuk memiliki kompetensi pedagogik yang adaptif dan inovatif, yang pada gilirannya memerlukan dukungan supervisi akademik yang efektif dan kontekstual.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan, meliputi buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan yang berkaitan dengan supervisi Pendidikan, karakteristik Generasi Z, dan mutu pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis untuk mengidentifikasi keterkaitan antara model supervisi akademik dan kebutuhan pembelajaran peserta didik Gen Z.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga pendekatan supervisi direktif, non-direktif, dan kolaboratif—memiliki fungsi saling melengkapi dalam meningkatkan profesionalisme guru. Supervisi adaptif yang mengombinasikan ketiga pendekatan tersebut dinilai paling efektif untuk mendukung guru dalam merancang pembelajaran yang relevan, partisipatif, dan sensitif terhadap kebutuhan psikologis Gen Z. Temuan ini menegaskan bahwa supervisi akademik yang fleksibel dan responsif dapat berkontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di era digital.
SUPERVISI MANAJERIAL DALAM PENINGKATAN MUTU FASILITAS DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI PONDOK PESANTREN RAUDLOTUL MUTA'ALLIMIIN Latifah, Hilmiyatul; Asy’ari, Hasyim; Ratnaningsih, Sita
JISPE Journal of Islamic Primary Education Vol. 6 No. 02 (2025): JISPE Journal of Islamic Primary Education
Publisher : Institut Daarul Qur'an Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51875/jispe.v6i02.884

Abstract

This study examines the implementation of managerial supervision in improving the quality of facilities and learning environments at the Madrasah Ibtidaiyah of Pondok Pesantren Raudlotul Muta’allimiin. The research focuses on how the Kiai’s value based vision is translated into supervisory practices, how administrative actors navigate structural constraints, and how students experience the impact of supervision. Using a qualitative approach with a single case study design, data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and document analysis. The data were analyzed thematically through processes of reduction, presentation, and verification. The findings reveal three major themes. First, managerial supervision serves as a value translation process in which the Kiai’s spiritual vision particularly regarding cleanliness, discipline, and moral responsibility is transformed into daily supervisory procedures. Second, supervisory practices are challenged by structural limitations such as constrained budgets and delayed facility repairs, resulting in gaps between evaluation and follow-up actions. Third, supervision successfully fosters participatory resonance among students, marked by a shift from extrinsic compliance toward intrinsic responsibility in maintaining their learning environment. The study concludes that the quality of educational facilities in pesantren is shaped by the interplay of spiritual values, transformational leadership, and institutional capacity to act on supervisory findings. Effective managerial supervision, therefore, requires not only procedural accuracy but also sustained value alignment and resource readiness to ensure continuous improvement.
PERAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENJAMIN MUTU PEMBELAJARAN DI SMP AL-WILDAN INTERNATIONAL ISLAMIC SCHOOL 3 BSD Hairiah, Muslimatul; Asy’ari, Hasyim; Ratnaningsih, Sita; Nurochim
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 4 No. 2 (2025): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v4i2.1119

Abstract

Peningkatan mutu pembelajaran di sekolah menengah menuntut kepala sekolah memiliki kapasitas supervisi akademik yang tidak berhenti pada pemeriksaan administrasi, tetapi mampu mendorong perbaikan proses pembelajaran secara nyata di ruang kelas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran supervisi akademik kepala sekolah dalam menjamin mutu pembelajaran di SMP Al-Wildan International Islamic School 3 BSD. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan memanfaatkan dokumen program supervisi akademik sekolah, instrumen supervisi, laporan hasil supervisi semester, serta dokumen tindak lanjut supervisi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang terencana dan dieksekusi secara sistematis berdampak pada meningkatnya konsistensi perencanaan pembelajaran sesuai standar kurikulum, meningkatnya kualitas proses pembelajaran melalui umpan balik yang terarah berdasarkan observasi kelas, serta meningkatnya kualitas evaluasi pembelajaran melalui peneguhan asesmen formatif sebagai dasar pengambilan keputusan akademik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah bukan hanya menjadi kewajiban struktural, tetapi berfungsi sebagai mekanisme penjaminan mutu pembelajaran yang substantif dan berkelanjutan. Temuan ini memberikan implikasi bahwa sekolah perlu memposisikan supervisi akademik sebagai core system dalam peningkatan kualitas pembelajaran, bukan hanya sebagai aktivitas administratif.
PERAN MODEL KEPEMIMPINAN MUTU DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MA SIROJUL FALAH Kurniawan, Syahrul Fauzi; Asy’ari, Hasyim; Ratnaningsih, Sita
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 4 No. 2 (2025): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v4i2.1139

Abstract

Kepemimpinan mutu merupakan kerangka strategis yang mengintegrasikan visi, kebijakan, dan praktik manajerial untuk menjamin peningkatan kualitas pendidikan secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran model kepemimpinan mutu dalam meningkatkan mutu pendidikan di MA Sirojul Falah dengan menggunakan pendekatan mix-method (kualitatif dan kuantitatif). Sumber data meliputi dokumen rencana mutu, laporan audit internal, hasil observasi pembelajaran, serta wawancara mendalam dengan kepala madrasah, wakil kurikulum, dan sejumlah guru. Analisis kualitatif dilakukan melalui reduksi data, penyajian tematik, dan triangulasi; sedangkan analisis kuantitatif bersifat deskriptif untuk memperkuat bukti non-numerik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kepemimpinan mutu berbasis siklus Plan–Do–Check–Action (PDCA) serta penguatan tim mutu internal mendorong terbangunnya budaya kerja kolaboratif, peningkatan konsistensi perencanaan pembelajaran, dan penguatan mekanisme evaluasi berkelanjutan. Kepala madrasah berperan sebagai agen perubahan, fasilitator kolaborasi, dan pemantau kualitas yang memastikan tindak lanjut hasil audit diimplementasikan. Kesimpulannya, kepemimpinan mutu menjadi motor utama peningkatan mutu pendidikan di MA Sirojul Falah dan layak dijadikan model adaptif bagi madrasah lain dengan kondisi serupa.
GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGINTEGRASIKAN SUPERVISI DAN PENJAMINAN MUTU PEMBELAJARAN: STUDI KASUS DI SD NEGERI SUKADANAU 01 Rifqoh; Asy’ari, Hasyim; Ratnaningsih, Sita
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 4 No. 2 (2025): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v4i2.1140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan serta strategi kepemimpinan perempuan dalam menghadapi era digital di lingkungan pendidikan, khususnya di SD Negeri Sukadanau 05. Fenomena semakin meningkatnya peran perempuan sebagai kepala sekolah di tengah tuntutan digitalisasi menjadi fokus utama dalam studi ini. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data diperoleh dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan terhadap kepala sekolah, guru, serta tenaga kependidikan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah perempuan menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan literasi digital, peran ganda sebagai ibu dan pemimpin, stereotip gender, serta infrastruktur teknologi yang belum memadai. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diterapkan sejumlah strategi kepemimpinan yang meliputi e-leadership, pelatihan peningkatan kapasitas digital, pendekatan kolaboratif, serta komunikasi empatik. Hasil dari penerapan strategi ini menunjukkan efektivitas yang cukup signifikan dalam mendorong proses digitalisasi sekolah dan peningkatan mutu pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan perempuan dapat menjadi kekuatan transformasional dalam pendidikan apabila didukung strategi yang tepat dan konteks yang kondusif.
OPTIMALISASI SISTEM MANAJEMEN PENGETAHUAN DI SMP ISLAM RADEN PATAH Nikma, Sulalatun; Kurniasari, Murni; Arief, Armai; Asy’ari, Hasyim
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7776

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendekatan inovatif melalui manajemen pengetahuan dalam Pembelajaran PAI di SMP Islam Raden Patah. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif. Teknik pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data hasil penelitian dilakukan melalui triangulasi yang berakhir dengan kesimpulan dan sintesis baru mengenai manajemen pengetahuan di SMP Islam Raden Patah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP Islam Raden Patah melakukan inovasi dalam pembelajaran PAI melalui lima komponen yaitu: 1) personal knowledge melalui rekrutmen tenaga kependidikan, 2) job procedure melalui penugasan tenaga kependidikan, 3) teknologi melalui pemanfaatan situs dan fasilitas sekolah seperti moodle, wifi, sistem pembelajaran daring melalui zoom dan fasilitas email lembaga dalam distribusi pengetahuan. 4) peran kepemimpinan melalui supervisi, 5) lingkungan organisasi melalui sistem distribusi kerja sama yang baik antara guru dan siswa.
Co-Authors Aan Komariah Adhimah, Faizatul Ahlia, Delis Aisah Akhbar, Khoiril Akhmad Sirojuddin, Akhmad al hidayah, Hanik Aliyazid, Moh. Wakil Amara, Ressa Ananda Damanik, Grista Anwar, Muhammad Saidun Aqraminas, Dayu Armai Arief Auladina, Adinda Maula Aulia Prasetya, Gilang Azahra, Salsabila Baroroh, Fatimatul Diangsa Wagian, Diangsa Dilaga, Zaenal Arifin Elda Yudistari ElJack Ibrahim, Nahla Ibrahim Elok Rufaiqoh, Elok Fajriah, Fellisa Juliana Nur Fannah, Siti Faridah, Ai Firda, Firda Zahraningtyas Ghina Tsuraya, Febia HAIRIAH, MUSLIMATUL Hakimah, Milatul Hasyim Asy’ari Heni Pujiastuti Hindarsih, Tri Puji Humairoh, Widya Belqis Ibrahim ElJack Ibrahim, Nahla Isy, Lesca Kamalatul Jejen Musfah, Jejen Jemani, Abdurahman Junaedi, Agi Kamila, Nur Indah Kohar, Ayi Abdul Kurniasari, Murni KURNIAWAN, SYAHRUL FAUZI Latifah, Hilmiyatul Lia Yuliana Likia, Nurdin M. Ali Haidar, M. Ali Maftuhah Maftuhah Maknuun, Lu’lu’ Il Mamluatul Hasanah Mani, Sulfa Maulidya, Siska Meilani, Intan Wulan Muhammad Husnur Rofiq Muhammad Labib, Muhammad Mulyana, Arip Muslihun Mustofa, Maulana Nana Supriatna Nikma, Sulalatun Nova Wijaya, Irena Nur Fajariya, Ulfa Nurochim Nurrochim, Nurrochim Pramono, Diah Atika Prasetya, Gilang Aulia Putri , Fatika Adelia Putri, Fatika Adelia Qomarun Rahman, Fathor Ratnaningsih, Sita Rifqoh Rizqi, Fathir Naufal Ar Ronim Azizah Rosidi, Akhyar Ro’uf, Abdur Saadah, Gina Aniatus Saadah, Rifngatus Samroh, Siti Sa’idah, Syaella Sepudin, Mohammad Fahmi Shadicky, Zakiyus Silviani, Annisa Siti Nur Halizah Sutaman, Sutaman Syaiful Rizal Syuhadak, Syuhadak Urrochman, Maysas Yafi Vebrianto, Rian Yuswanto, Anang Zahraningtyas, Firda Zahruddin Zahruddin, Zahruddin Zainal, Muhammad Rizki Zamroni, Afif Zamroni, M Afif Zulfanuria, Alfin Khoiri Zulkarnaen, Adnan