Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.4
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Islamic Education Students PESHUM
Hamdani, M. Fikri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Pengelolaan Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa Pendidikan Agama Islam Indragiri Hilir Putri, Heni Julaika; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28825

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengelolaan kelas dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Pengelolaan kelas yang efektif diyakini mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di MTs Batang Tumu Kabupaten Indragiri Hilir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dan VIII sebanyak 51 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan teknik regresi linier sederhana. Sebelum dilakukan analisis regresi, data diuji menggunakan uji prasyarat: normalitas, homogenitas, linearitas, dan multikolinearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,090 dan nilai signifikansi sebesar 0,023 (< 0,05). Nilai R Square sebesar 0,086 menunjukkan bahwa 8,6% variasi hasil belajar siswa dipengaruhi oleh pengelolaan kelas, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model.
Pengaruh Kompetensi Kepribadin Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak Siswa di MTs Mu’allimin Selat Panjang Hasanah, Nurhidayati; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi kepribadian guru Pendidikan Agama Islam terhadap akhlak siswa di MTs Mu’allimin Selatpanjang. Latar belakang penelitian ini adalah masih ditemukannya perilaku siswa yang kurang mencerminkan akhlak mulia, seperti kurangnya rasa hormat kepada guru dan teman, serta rendahnya penerapan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Guru Pendidikan Agama Islam sebagai pembimbing dan teladan akhlak memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional dan regresi linier sederhana. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII dan VIII berjumlah 58 siswa, diambil secara sampling jenuh. Instrument yang digunakan berupa angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru berpengaruh signifikan terhadap akhlak siswa, dengan nilai signifikansi 0,002 dan koefisien regresi sebesar 0,520. Nilai R Square sebesar 0,158 menunjukkan bahwa 15,8% akhlak siswa dipengaruhi oleh kompetensi kepribadian guru. Dengan demikian, guru yang memiliki kepribadian yang baik seperti jujur, disiplin, sabar, dan bertanggung jawab akan lebih efektif dalam menanamkan nilai-nilai akhlak mulia kepada siswa.
Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Sistem Organ Manusia Siswa Kelas IV SDIT Alkadariyah Rahmadhani, Afifah Dwi; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28891

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode pembelajaran demonstrasi terhadap motivasi belajar siswa pada materi sistem organ manusia di kelas IV SDIT Alkadariyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas IV yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, dan analisis data menggunakan uji t (paired sample t-test). Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (Sig. 2-tailed) yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Temuan ini membuktikan bahwa metode pembelajaran demonstrasi secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mempelajari materi sistem organ manusia.
Korelasi Variasi Gaya Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan Hasil Belajar Peserta Didik Elva, Hengki Yulhafiz; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29370

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya variasi gaya mengajar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara variasi gaya mengajar guru dengan hasil belajar peserta didik di SMPN 2 Kampar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif korelasional dengan sampel sebanyak 50 siswa. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan korelasi Pearson Product Moment. Hasil uji menunjukkan bahwa variabel gaya mengajar berdistribusi normal, sedangkan hasil belajar tidak. Namun, uji linearitas menunjukkan hubungan yang linear, dan uji korelasi menghasilkan nilai koefisien sebesar 0,494 dengan signifikansi 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara variasi gaya mengajar guru dengan hasil belajar siswa. Kesimpulannya, semakin bervariasi dan efektif gaya mengajar yang digunakan guru, semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapai peserta didik.
Pengaruh LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD Negeri 012 Belaras Susilasari, Susilasari; Risnawati, Risnawati; Vebrianto, Rian; Hamdani, M. Fikri
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i3.2718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 012 Belaras. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan LKPD berbasis CTL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen (83,75) lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol (75,92), dengan nilai t-hitung 7,053 > t-tabel 2,01063. Simpulan penelitian ini adalah LKPD berbasis CTL efektif meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Implikasi penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam mengembangkan bahan ajar yang lebih interaktif dan kontekstual.
Analisis Uji T-Student Dua Sampel Berpasangan dalam Evaluasi Perubahan Individu Syuhada, Muhammad Nadhif; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi perubahan individu sebelum dan sesudah intervensi melalui analisis statistik menggunakan uji t-Student dua sampel berpasangan. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest tanpa kelompok kontrol. Subjek penelitian terdiri dari 30 partisipan dewasa berusia 20–30 tahun yang mengikuti pelatihan keterampilan tertentu. Pengumpulan data dilakukan dalam dua tahap, yaitu pre-test dan post-test, dengan instrumen terstandar yang telah divalidasi dan reliabel. Hasil analisis deskriptif menunjukkan peningkatan rerata skor dari 65,40 (SD = 7,21) pada pre-test menjadi 74,10 (SD = 6,85) pada post-test. Uji t-berpasangan menunjukkan nilai t(29) = -6,782 dengan p < 0,001, yang mengindikasikan perbedaan yang signifikan secara statistik. Temuan ini menunjukkan bahwa intervensi yang diberikan memberikan dampak nyata terhadap perubahan individu. Secara praktis, penggunaan uji t-berpasangan efektif dalam mengevaluasi perubahan intra-subjek dalam desain tanpa kelompok kontrol. Namun, keterbatasan studi seperti ukuran sampel kecil dan potensi bias desain menjadi catatan penting. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menggunakan desain eksperimental yang lebih kuat serta mempertimbangkan pendekatan non-parametrik jika asumsi statistik tidak terpenuhi.
PENGARUH TINGKAT HAFALAN AL-QUR’AN TERHADAP SIKAP KEJUJURAN SISWA PADA MAS TAHFIDZ ROKAN HULU Jamil, Sukron; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v5i2.5755

Abstract

This study aims to determine the influence of Qur'anic memorization levels on students' honesty attitudes at MAS Tahfidz Rokan Hulu. The background of this research is based on the importance of character education, particularly the value of honesty, which is an integral part of Islamic teachings and is believed to be internalized through the process of memorizing the Qur'an. This research employs a quantitative approach with an associative method. Data were collected from 40 students selected through purposive sampling and classified into two categories of memorization levels (high and low) and two categories of honesty attitudes (honest and dishonest). The research instruments consisted of documentation and a categorized Likert scale questionnaire. Data analysis used the 2x2 Chi-Square (?²) test. The test results showed a ?² calculated value of 5.71, which is greater than the ?² table value of 3.841 at the 5% significance level (df = 1), leading to the rejection of H?. This indicates a significant relationship between the level of Qur'anic memorization and students’ honesty attitudes. The findings reveal that students with higher memorization levels tend to exhibit more honest behavior. This study highlights the importance of integrating Qur'anic memorization programs as part of character education strategies in Islamic educational institutions. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tingkat hafalan Al-Qur’an terhadap sikap kejujuran siswa pada MAS Tahfidz Rokan Hulu. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan karakter, khususnya nilai kejujuran, yang merupakan bagian integral dari ajaran Islam dan diyakini dapat diinternalisasi melalui proses menghafal Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif. Data dikumpulkan dari 40 siswa yang dipilih secara purposive sampling dan diklasifikasikan ke dalam dua kategori tingkat hafalan (tinggi dan rendah) serta dua kategori sikap kejujuran (jujur dan tidak jujur). Instrumen penelitian terdiri dari dokumentasi dan angket skala Likert yang telah dikategorikan. Analisis data menggunakan uji Chi-Square (?²) 2x2. Hasil uji menunjukkan nilai ?² hitung sebesar 5,71 yang lebih besar dari ?² tabel 3,841 pada taraf signifikansi 5% (df = 1), sehingga H? ditolak. Artinya, terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat hafalan Al-Qur’an dengan sikap kejujuran siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa dengan hafalan tinggi cenderung memiliki sikap jujur yang lebih baik. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya integrasi program tahfidz Al-Qur’an sebagai bagian dari strategi pendidikan karakter di lembaga pendidikan Islam.
Analysis of ADHD Students' Adversity Quotient and Understanding of Mathematical Concepts MZ, Zubaidah Amir; Nurhasnawati, Nurhasnawati; Hamdani, M. Fikri; Jannah, Nurul
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2024): April
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v13i2.1701

Abstract

Pembelajaran matematika seringkali dianggap sulit termasuk bagi siswa ADHD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis antara daya juang (adversity Quotient) siswa ADHD pemahaman konsep matematikanya. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan studi kasus pada siswa ADHD. Subyek penelitian ini adalah 3 siswa dari tiga SLB di Kota Pekanbaru. Instrumen penelitian ini berupa angket, lembar observasi, dan wawancara. Teknik analisis data dengan menggunakan deskriptif dan triagulasi. Hasil Penelitian: Daya juang siswa ADHD berbeda-beda, tergantung pada tingkat ADHD dan usianya. Rata-rata tingkat Adversity Quotient (AQ) siswa ADHD dalam pembelajaran matematika berada pada kategori sedang. Pemahaman konsep matematika siswa ADHD berada pada kategori sedang. Faktor yang mempengaruhi kemampuannya adalah siswa sering melupakan materi atau konsep sebelumnya. Upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika adalah dengan memperbanyak penggunaan media pembelajaran visual, baik 3D maupun 2D, dan belajar dengan cara permainan. Oleh karena itu guru diharapkan menggunakan media visual dalam pembelajaran matematika pada siswa ADHD. This research aims to describe mathematics teachers' perceptions of geometry concepts Learning mathematics is often considered difficult, including for ADHD students. This study aims to analyze ADHD students' adversity Quotient and their understanding of mathematical concepts. This research is descriptive qualitative with a case study of ADHD students. The subjects of this research were 3 students from three special schools in Pekanbaru City. The instruments for this research are questionnaires, observation sheets and interviews. Data analysis technique using descriptive dan triangulation. Research Results: The fighting power of ADHD students varies, depending on the level of ADHD and age. The average Adversity Quotient (AQ) level of ADHD students in learning mathematics is in the medium category. ADHD students' understanding of mathematical concepts is in the medium category. A factor that influences their ability is that students often forget previous material or concepts. Efforts made by teachers to increase understanding of mathematical concepts are by increasing the use of visual learning media, both 3D and 2D, and learning through games. Therefore, teachers are expected to use visual media in teaching mathematics to ADHD students.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa di SDN 008 Seberang Pantai Wati, Maini; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i1.6735

Abstract

Target dalam penyusunan karya ini guna menganalisis dengan menggunakan teknologi dan manual dari aspek hasil belajar siswa PAI. Karya ini fokusnya dengan kuantitatif yang di dalamnya terdapat unsur beberapa tahap yaitu analisis deskriptif, uji normalitas, uji paired sample t-test, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test. Dalam melaksanakan analisis digunakan SPSS versi 16. Karya Ini menghasilkan nilai 86,09 pada kelas eksperimen. Serta memperoleh nilai rata-rata 76,50 pada kelas kontrol. Hingga dapat ditarik benang merah yaitu dengan menggunakan teknologi maka hasil belajar siswa dengan memperoleh yang lebih maksimal. Target kurikulum, tujuan akademik, dan harapan berbagai pihak harus dipenuhi guna menjamin kualitas pembelajaran yang relevan dan berkelanjutan. Dalam menghadapi tantangan Era Digitalisasi 5.0, integrasi teknologi dalam pembelajaran menjadi langkah inovatif yang dapat mempercepat pencapaian tersebut. Pemanfaatan teknologi seperti pembelajaran berbasis digital, AI, dan aplikasi pendidikan mampu meningkatkan interaktivitas, aksesibilitas, serta personalisasi pembelajaran. Hal ini tidak hanya memperkuat keterlibatan siswa, tetapi juga mengoptimalkan kinerja pendidik dalam mentransfer pengetahuan. Dengan demikian, penerapan teknologi dalam pendidikan menciptakan lingkungan belajar yang adaptif dan mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi dinamika global yang terus berubah.
Penerapan Regresi Linier Berganda dalam Menilai Hubungan Antar Variabel dalam Penelitian Kuantitatif Aflah, Fadli Ramadhanul; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19319

Abstract

This study aims to describe the application of multiple linear regression in analyzing the relationship between several independent variables with one dependent variable in the context of quantitative research. The approach used is a literature study with a qualitative descriptive method, which examines the latest literature on multiple linear regression. Data were collected from various sources such as books, national journal articles, and relevant scientific publications in the last four years. This study discusses the basic concept of multiple linear regression, its calculation formula, and the classical assumption test that must be met so that the regression model can be used validly in prediction and analysis. The analysis in this study refers to the multiple linear regression procedure using the Ordinary Least Squares method to obtain optimal parameter estimates. The results of the study indicate that multiple linear regression is an effective method in explaining the simultaneous relationship between variables, and is able to describe the direction, strength, and level of significance of the influence of each independent variable on the dependent variable. With a deep understanding of the technical and theoretical aspects of multiple linear regression, researchers can build strong and reliable prediction models, especially in the fields of education, social, and economics.
Co-Authors Aflah, Fadli Ramadhanul Amanda, Nadilla Resti Anida, Tia Rahayu Aramuddin, Aramuddin Aramudin Aramudin Armawati Armawati, Armawati Citramastika, Citramastika Elva, Hengki Yulhafiz Faisal Amir Fitri Rahayu Hasanah, Nurhidayati Ikhlas, Nur Jamil, Sukron KHADAFI, MUHAMMAD Kholis, Idham Marwan Marwan Maulana, Rindu Miftahir Rizqa Nasution, Husaini NURHASNAWATI NURHASNAWATI Nurul Jannah Putri, Heni Julaika Rahmadhani, Afifah Dwi Risna Wati Risnawati Risnawati , Risnawati Risnawati Risnawati Susilasari, Susilasari Syamsurizal, Oky Syuhada, Muhammad Nadhif Vebrianto , Rian Vebrianto, Rian Wati, Maini Yuliastrin, Adisti Zubaidah Amir MZ