Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Niagawan JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Plans : Penelitian Ilmu Manajemen dan Bisnis JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Al Ishlah Jurnal Pendidikan LIABILITIES (JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI) Scientific Journal of Reflection : Economic, Accounting, Management and Business IKRA-ITH EKONOMIKA Journal on Education Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) IJORER : International Journal of Recent Educational Research Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Surplus: Jurnal Riset Mahasiswa Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Journal Research of Social Science, Economics, and Management Ekuitas Jurnal Pnedidikan Ekonomi Economic: Journal Economic and Business AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Hutasuhut, Saidun
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH SELF-EFFICACY DAN UMPAN BALIK DOSEN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA KEGURUAN EKONOMI Muhammad Bukhori Dalimunthe; Saidun Hutasuhut; Cheresentia Situmorang; Marshanda Siburian; Era Sulastri Hutasoit; Stevani Nababan
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v6i2.11353

Abstract

ABSTRAK Motivasi belajar merupakan salah satu kunci keberhasilan studi mahasiswa di jenjang perguruan tinggi. Urgensi riset ini menawarkan motivasi yang dipicu dari faktor internal dan internal pada diri mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh self-efficacy dan umpan balik yang diberikan dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa keguruan yang sedang mempersiapkan diri menjadi tenaga pendidik ekonomi. Pendekatan kuantitatif berbasis survei diterapkan dalam penelitian ini, dengan data yang dikumpulkan dari 40 mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi di Universitas Negeri Medan sebagai partisipan. Data dianalisis menggunakan metode regresi linear berganda yang disertai dengan serangkaian pengujian asumsi klasik serta pembuktian hipotesis melalui uji t maupun uji F. Hasil penelitian secara empiris membuktikan bahwa self-efficacy memberikan pengaruh yang positif dan bermakna secara statistik terhadap motivasi belajar, dengan taraf signifikansi yang diperoleh sebesar 0,005, lebih kecil dari 0,05. Di sisi lain, variabel umpan balik dosen tidak terbukti memberikan pengaruh parsial yang signifikan, meskipun koefisiennya menunjukkan arah yang positif dengan nilai signifikansi 0,496 yang berada di atas ambang 0,05. Secara kolektif, kedua variabel tersebut memiliki pengaruh signifikan sebesar 29,9% terhadap motivasi belajar. Hasil ini mempertegas bahwa determinan interna atau keyakinan diri lebih berpeinterestran kuat dibandingkan dukungan eksternal, sehingga peningkatan kualitas pembelajaran sebaiknya diprioritaskan pada penguatan kapasitas diri mahasiswa dengan dukungan umpan balik yang lebih terarah. Riset ini berkontribusi kepada para cendikiawan pada anteseden umpan balik dari dosen yang belum optimal berkontribusi terhadap motivasi belajar mahasiswa. Dibutuhkan estafet riset yang lebih komprehensif yang mengeksplorasi strategi, metode, atau kebijakan yang mengoptimalkan umpan balik pada proses pembelajaran di kelas. Kata Kunci: mahasiswa keguruan ekonomi; motivasi belajar; self-efficacy; umpan balik. ABSTRACT Motivation to learn is key to student success in higher education. The urgency of this research is to explore motivation driven by both internal and external factors within students. The aims study is intended to examine how self-efficacy and the feedback provided by lecturers influence the learning motivation among prospective economics teachers. Using a survey-based quantitative design, the study gathered data from 40 participants enrolled in the Economic Education program at Universitas Negeri Medan. The analytical procedure employed multiple linear regression, supplemented by classical assumption verification and hypothesis evaluation through both t-tests and F-tests. Empirical findings confirm that self-efficacy contributes positively and significantly to learning motivation, with a significance value of 0.005, which falls below the 0.05 threshold. Conversely, the lecturer feedback variable has not been proven to exert a significant partial influence, despite its positive directional coefficient with a significance value of 0.496, exceeding the 0.05 threshold. Collectively, both variables account for a significant influence of 29.9% on learning motivation. These results emphasize that internal determinants, particularly self-belief, play a more substantial role compared to external support. Consequently, improving the quality of learning should prioritize strengthening students' self-capacity, complemented by more targeted instructional feedback. This research contributes to scholars' understanding of the antecedents of lecturer feedback, which suboptimally contributes to student learning motivation. A more comprehensive research effort is needed that explores strategies, methods, or policies that optimize feedback in the classroom learning process. Keywords: feedback; learning motivation; prospective teacher; self-efficacy.
Co-Authors Agung Kurniawan Benedictus Marpaung Agus Rahmadsyah Alexander Sabastian Pangaribuan Anastasia Boru Hasugian Anggita Kinanti Arwansyah Arwansyah Aulia Ansari Aulia Ramadhani Ayu Eka Suci Azri Nuansa Indah Nasution Bintang Pajar Ramadhan Budiarta, Kustoro Cheresentia Situmorang Della Agaveni Butarbutar Desmila Atheja Syahfitri Lingga Devi Permata Sari Dewi Larasati Sinaga Eko Wahyu Nugrahadi Era Sulastri Hutasoit Fadia Aprillia Fauziyah Riyan Putri Fikri Alfahmi Siregar Fitrawaty Fitrawaty Fitri Annisa Harahap Fitry Ulinda Tinambunan Grace Analita Febrina Anak Ampun Grace Anna Maria Sitanggang Hamzah Isfahani Herdiana Br Sitompul Indah Permata Sari Indah Putri Wirawan Indah Safitri Manurung Indra Maipita Irma Siagian Irwansyah Irwansyah Isna Firdasari Ajwa Jelita Febrianti Tampubolon Karisa Kusumadewi Saputri Kharisma Nurbani Khoirunnisa Nst LAILA ROHIMA Lasria Sitorus Lenny Kartika Saragih LIJA TANJUNG MANALU Liza Kharisma Marisa Angelica Marshanda Siburian Melani Catherine Margreth Lubis Muhammad Bukhori Dalimunthe Nabila Boru Lubis Nabila Umaira Nadia Natalia Sinurat Ninda Rohani Situmorang Okta Viani Kristin Kristin Olivia Sembiring Sembiring Rabiatu Idawiyah Tambunan Rahel Marito Tambunan Ratu Balqis Rexsy Sitanggang Reza Aditia Reza Aditia Roihannah Afifah Sabrina Theresia Sukma Sarah Lylia Saragi Sastra Sefina Sitanggang Siregar, Zulkarnain Siska Lumban Batu Sondang Lamsarina Br Hutagalung Sri Mutmainah Stevani Nababan Suharianto , Joko Suriyani Br Ginting Syamsuyurnita, Syamsuyurnita Tasya G Sianturi Thamrin Togi Martua Damanik Veni Oktapiani Putri Harahap Veranita Sitio Winda Silviana Yayang Fariana Togatorop Yefoni Valentina Banjar Yohana Br Sinaga Yulce Ketrina Karubui Zsevta Samuel