cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 518 Documents
 4   5   6   7   8 
Fiqih Sabillah, Nurul; Murniasih; Zahrotunissa; Wahyu Hidayat
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i1.389

Abstract

Kajian ini membahas tentang “model penelitian hukum fiqih” untuk mengetahui hukum yang terdapat dalam Islam. Fiqih digunakan untuk mengetahui hukum sunah, wajib, mubah, makruh, dan haram dengan menggunakan dalil yang jelas. Hukum syariat selalu ada dalam tindakan sehari-hari kita sebagai Muslim. Hukum hukum syariat tersebut terkandung dalan kajian “FIQIH”. Seperti yang kita ketahui bahwa fiqih adalah cabang ilmu. Fiqih juga merupakan sumber dari segala hukum. Kami disini akan menjabarkan mengenai hukum fiqih menurut para tokoh paham agama.
Pendidikan Holistik Berbasis Islam: Implementasi dalam Membentuk Karakter Siswa Di era 4.0 Alfi Azzahra; Arba’iyah Yusuf; Amilatus Sholihah; Abu Musa Asy’ari
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i1.403

Abstract

Pendidikan holistik berbasis Islam merupakan suatu pendekatan yang menyeluruh dalam mengembangkan potensi setiap individu melalui penyatuan aspek fisik, mental, sosial, dan spritual. Penelitian ini bertujuan untuk menggali kontribusi nilai-nilai keagamaan dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui pendekatan holistik berbasis islam. Dengan menganalisis sistem pendidikan yang bersifat komprehensif, penelitian ini mengidentifikasikan bagaimana prinsip-prinsip Islam dapat diintegrasikan kedalam kurukulum, metode pengajaran, dan lingkungan pembelajaran. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Penelitian ini mengeksplorasi dampak dari penerapan pendidikan holistik berbasis Islam terhadap perkembangan karakter, moral, dan etika siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai keagamaan dalam pendidikan holistik tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep keislaman, tetapi juga berkontribusi pada pembentukan kepribadian yang seimbang dan bertanggungjawab. Pentingnya pendidikan holistik berbasis Islam sebagai sarana untuk mencetak generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga kesadaran moral dan spiritual, menjadi sorotan utama dalam penelitian ini. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan konseptual dan praktikal bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih holistik dan tentunya berlandaskan dengan nilai-nilai keagamaan sebagai fondasi utama dalam proses belajar mengajar.
Analisis Efektivitas Buku Ajar Guru dan Siswa pada Materi Makhluk Hidup dan Lingkungan Najmira Nurul Azizah; Kaila Alif Sagita; Nenden Permas Hikmatunnisa; Aldavia Thursina; Dwina Nurmalia Putri; Khairunnisa Sri Handayani; Wardatul Afiyah; Nazwa Sapira; Dwiki Nurfauzi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.407

Abstract

Keefektivitasan suatu buku ajar, baik buku ajar guru maupun buku ajar siswa tidak sekedar ditinjau dari kepentingan kompetensi kurikulum saja, tetapi juga ditinjau dari kepentingan siswa dan guru dalam pembelajaran. Seluruh aspek mengenai buku ajar sangat penting untuk ditinjau. Seperti aspek tampilan buku, penerapan bahasa yang digunakan, isi penyajian dari buku ajar, serta aspek daya serap dari buku ajar tersebut.  Studi ini bertujuan untuk menganalisis keefektivitasan suatu buku ajar guru kepada mahasiswa PGSD semester 1,3, dan 5 sebagai seorang calon guru, dan menganalisis keefektivitasan suatu buku ajar siswa kepada siswa kelas 4 SD yang berkaitan dengan materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya. Penulis menganalisis apakah buku ajar guru dan siswa efektif dalam memberikan pemahaman materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya kepada guru dan siswa. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan teknik observasi. Deskriptif kualitatif (QD) merupakan metode yang dilakukan dengan merespon beberapa pertanyaan seperti apa, siapa, dimana, dan bagaimana suatu masalah atau peristiwa terkait dapat terjadi sehingga hal tersebut dapat dikaji lebih dalam dengan tujuan agar mendapatkan hasil dan pola tertentu berdasarkan peristiwa tersebut (Kim, 2016). Pengumpulan data hasil observasi dilakukan menggunakan kuesioner bagi mahasiswa, dan soal tes bagi siswa.  Berdasarkan data hasil observasi didapatkan bahwa buku ajar IPAS guru dan siswa pada Kurikulum Merdeka sudah efektif untuk digunakan oleh guru dan siswa di sekolah dasar.
Model Kepemimpinan Direktif dan Intruksional Dalam Lembaga Pendidikan Moh Suhri Rohmansyah; Machdum Bachtiar; Anis Fauzi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i1.421

Abstract

Kualitas pendidikan tidak hanya bergantung pada sistem dan kurikulum, tetapi juga sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan di dunia pendidikan. Kepemimpinan pendidikan memainkan peran penting dalam membentuk visi, mengatur proses pembelajaran, dan mengarahkan perkembangan institusi Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep kepemimpinan pendidikan dengan fokus pada Model Kepemimpinan Direktif dan Intruksional Dalam Lembaga Pendidikan. Melalui kajian pustaka, penelitian ini menyelidiki esensi dan karakteristik kedua model kepemimpinan tersebut. Pemahaman yang mendalam terhadap kepemimpinan direktif dan intruksional diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan praktik kepemimpinan di bidang pendidikan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka yang melibatkan analisis literatur terkini dan relevan mengenai kepemimpinan pendidikan, khususnya dalam konteks Model Kepemimpinan Direktif dan Intruksional Dalam Lembaga Pendidikan. Hasil analisis tersebut akan diintegrasikan untuk membentuk pemahaman komprehensif mengenai aspek-aspek kunci dari kedua model kepemimpinan tersebut. Temuan penelitian ini Kepemimpinan Direktif, yaitu kepemimpinan memberi kesempatan pada pengikutnya untuk mengetahui apa yang diharapkan dari mereka, menjadwalkan pekerjaan yang akan dilakukan dan memberi pedoman yang spesifik mengenai cara menyelesaikan tugas. Sedangkan kepemimpinan instruksional adalah kepemimpinan yang fokus pada proses dan hasil belajar siswa melalui pemberdayaan guru secara professional.
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN POSTER SESSION (Membuat Poster)  DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH Kurnia Eka Sari; Robby Setiawan; Supardi Ritonga
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i1.433

Abstract

Proses  pembelajaran yang masih menggunakan format ceramah sehingga menimbulkan kendala dalam proses pembelajaran dan cenderung membuat kelas menjadi pasif. Kegiatan pembelajaran yang tetap menggunakan ceramah  tidak akan meningkatkan aktivitas belajar siswa. Cara lain untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa adalah dengan menggunakan model pembelajaran poster session. Pertanyaan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran poster session dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran. Aktivitas siswa meningkat, termasuk kemampuan siswa dalam berpartisipasi dalam proses pembelajaran, seperti berdiskusi, bertanya, dan menjawab pertanyaan  guru. Dalam kegiatan diskusi  poster, siswa hendaknya berperan aktif selama kegiatan, mengkoordinasikan kelompok agar setiap anggota dapat bekerja sama, menghubungkan isi pembelajaran dengan fenomena sosial,  menjawab pertanyaan diskusi, dan menyajikan dengan berani. Hasil diskusi di depan kelas. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sosiologi  dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran poster session.
Kesesuaian Modul Ajar Mahasiswa PGSD dengan Karakteristik Kurikulum Merdeka Nurhajati, Ayu Rahayu; Easter Merryetta Simanjuntak; Nenden Permas Hikmatunisa; Ali Azhar Herdiansyah; Alpita Noviyanti; Rosdillah Eka Putri; Siti Salwa Salsabila; Wulan Sapitri
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.464

Abstract

Modul ajar merupakan bahan ajar yang dapat digunakan untuk acuan dalam memberikan materi selama pembelajaran. Selain itu, modul merupakan penunjang bagi kegiatan pembelajaran. Namun demikian, masih banyak mahasiswa PGSD yang tidak dapat menyusun modul untuk membantu mereka dalam mengajar dan mengembangkan potensi diri. Oleh sebab itu, kegiatan pelatihan penyusunan modul ajar berbasis kurikulum merdeka ini akan memberikan keuntungan bagi mahasiswa PGSD. Sebagai calon pendidik, mahasiswa PGSD akan dapat mengajar baik dengan bahan ajar yang ada serta mampu meningkatkan kualitas keterampilan pendidik, serta siswa mendapatkan materi yang terstruktur dan sistematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode yang  bersifat kualitatif deskriptif, memfokuskan pada pemahaman mendalam terkait kesesuaian modul ajar tugas mahasiswa PGSD dengan karakteristik kurikulum merdeka. Pendampingan modul ajar mahasiswa PGSD ini dapat membantu keberlangsungan belajar bagi peserta didik. Hal ini ditunjukkan dari modul yang dihasilkan mahasiswa PGSD sudah disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Selain itu, Mahasiswa PGSD juga memiliki bahan ajar yang baik untuk penyampaian materi dan siswa dapat menguasai materi yang diberikan dengan baik.
Analisis Pelaksanaan Program Ekstrakurikuler di SDN 268 Panyileukan dan SD Priangan Istiqomah Azna Dewi Wulandari; Meisya Siti Zainab; Putri Nur Isnaini; Agus Mulyana
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.467

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan ekstrakurikuler yang ada di sekolah negeri dan swasta yakni SDN 268 Panyileukan dan SD Priangan Istiqamah. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif  menggunakan metode observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa pelaksanaan ekstrakurikuler di SDN 268 Panyileukan ataupun SD Priangan Istiqamah sudah beragam bentuk menyesuaikan minat dan kebutuhan para peserta didik meliputi ekskul di bidang akademik seni, olahraga, kerohanian serta pramuka. Namun pada SDN 268 Panyileukan setiap jenjang kelas mempunyai ekstrakurikuler wajib yang harus diikuti oleh peserta didik pada jenjang tersebut. Sedangkan di SD Priangan Istiqamah hanya terdapat satu ekstrakurikuler wajib, yaitu pramuka. Adapun hambatan yang dirasakan oleh SDN 268 Panyileukan yaitu mengenai keterbatasan ruangan pelaksanaan ekstrakurikuler. Sedangkan pada SD Priangan Istiqamah tidak ada guru yang bisa menjadi pelatih atau pembina dari beberapa ekstrakurikuler sehingga harus mencari pelatih dari luar dengan pendanaan yang berbeda.
Penulisan Al Qur’an dengan Rasm Ustmani Intan Nur aini Mendrofa; Sukma Widia Puspita; Dina Mardhiah Aza
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.481

Abstract

Jurnal ini membahas metode penulisan Al-Qur'an dengan  gaya penulisan Utsmani, yang dikenal sebagai Mushaf Utsmani. Penulisan Al-Qur'an dalam gaya Utsmani merupakan suatu tradisi klasik yang telah diteruskan dari generasi ke generasi sejak zaman Nabi Muhammad ﷺ, Jurnal ini mengeksplorasi sejarah dan perkembangan penulisan Al-Qur'an dalam gaya Utsmani, termasuk teknik penulisan khusus yang digunakan oleh kaligrafer Utsmani. Pemahaman mendalam tentang metode penulisan Utsmani memberikan wawasan tentang bagaimana Al-Qur'an asli telah dijaga dari generasi ke generasi. Jurnal ini menganalisis merinci penelitian tentang penulisan Al-Qur'an dengan metode penulisan Ustmani dengan mengadopsi metode library untuk merinci pemahaman mendalam tentang literatur ilmiah yang relevan. Peneliti melakukan pencarian sistematis dalam basis data jurnal, buku, dan artikel ilmiah guna menyusun sintesis informasi yang mendukung argumen penelitian, memastikan dasar teoritis yang kokoh untuk penelitian ini.
Pemanfaatan Hasil Tes Minat bagi Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah Zubaidah; Pitria; Rani Mahardika; Setiani Nurhayati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.508

Abstract

Minat merupakan kecenderungan atau ketertarikan seseorang terhadap suatu hal. Permasalahan minat yang sering dialami siswa di sekolah adalah kesulitan dalam menentukan pilihan bidang pendidikan ataupun bidang karir yang akan ditempuhnya. Guru BK memiliki peranan untuk membimbing atau membantu mengarahkan siswanya mengetahui minat yang ada dalam dirinya melalui layanan BK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan tes minat bagi guru BK dalam pelayanan bimbingan dan konseling disekolah. Metode dalam penelitian ini menggunakan kajian literatur riview, yaitu dengan mencari referensi teori yang relevan melalui artikel jurnal, buku, ebook, dan dokumen lainnya yang mendukung penelitian. Hasil penelitian ini adalah tes minat berguna bagi guru BK khususnya dalam menunjang layanan bimbingan di sekolah untuk mengkomunikasikan dan membimbing minat siswa sesuai dengan kemampuan dan potensinya. Kesimpulan yang dapat diambil adalah hasil tes minat dapat dimanfaatkan oleh guru BK dalam mengetahui kematangan, perencanaan serta pengambilan keputusan karir siswa, sehingga guru BK dapat memberikan layanan yang sesuai dengan kebutuhan siswa di sekolah.
Analisis Kelayakan Kualitas Isi dan Bahasa Materi Ciri dan Keanekaragaman Makhluk Hidup pada Buku ESPS IPAS SD/MI Kelas III yang di tulis oleh Dr. Irene M.J.A., M.Pd. dkk. Najwa Pitriani; Laili Lutfianah; Nenden Permas Hikmatunisa; Dewi Nur Mauliddiah; Nurhayati; Esa Cintami Yuendi; Ferdhina Salzabila Septiani; Salsa Nurfazira; Sheva Febriant Zahra Khoerunnisa
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.509

Abstract

Buku yang berbasis Kurikulum Merdeka memerlukan buku ajar yang berkualitas sehingga dapat mendukung perkembangan dan kemajuan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan isi buku dan penggunaan bahasa pada buku ESPS IPAS untuk SD/MI kelas III yang di tulis oleh Dr. Irene M.J.A., M.Pd. dkk. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif yaitu mendeskripsikan baik secara ilmiah maupun pemikiran manusia, yang memperhatikan mengenai karakteristik, kualitas, dan keterkaitan terhadap materi yang dikaji, selain itu deskriptif kualitatif tidak melakukan rekayasa penelitian karena mengambarkan suatu kondisi yang apa adanya dengan menggunakan buku. Dalam penelitian ini terdapat delapan observer yang menganalisis mengenai kelayakan isi dan bahasa pada buku ESPS IPAS untuk SD/MI kelas III yang di tulis oleh Dr. Irene M.J.A., M.Pd. dkk. Berdasarkan analisis yang dilakukan menunjukan hasil bahwa buku ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran karena telah memenuhi indikator kelayakan isi dan penggunaan bahasa pada buku.

Page 6 of 52 | Total Record : 518

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober