Articles
<![CDATA[PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR ]]>
<![CDATA[z, rohantizani]]>;
<![CDATA[nuraina, nuraina]]>;
<![CDATA[novia, novia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNIMAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/jpmm.v2i2.9268
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan atas dasar rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMPS Iskandar Muda. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning pada materi sistem persamaan linear dua variabel dan minat siswa melalui penerapan pendekatan contextual teaching and learning. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design, Penelitian ini menggunakan uji sebelah pihak yaitu pihak kanan dan dari hasil uji man-whitney u-test diperoleh asymp.sig (1-tailed) yaitu 0,000 < α=0,005 yang menunjukkan bahwa ð»0 ditolak. Artinya pembelajaran dengan pendekatan contextual teaching and learning lebih baik secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Pendekatan contextual teaching and learning juga dapat meningkatkan minat belajar siswa terlihat dari hasil uji hipotesis dimana nilai sig. < 0,05. Siswa memberi respon positif terhadap pembelajaran contextual teaching and learning.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) PADA MATERI LINGKARAN ]]>
<![CDATA[Febrianti, Fadila]]>;
<![CDATA[Fajriana, Fajriana]]>;
<![CDATA[Wulandari, Wulandari]]>;
<![CDATA[Nuraina, Nuraina]]>;
<![CDATA[Herizal, Herizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNIMAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/jpmm.v2i2.9432
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul matematika dengan pendekatan Science, Technology, Engineering and mathematics (STEM) pada materi lingkaran. Modul yang dikembangkan berisi tentang konsep lingkaran, unsur-unsur lingkaran serta keliling dan luas lingkaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (research and development/ R&D). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Salapian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian oleh para ahli sangat layak (ahli materi 83,75% dan ahli media 81,33%), respon guru dan siswa juga sangat baik (guru 81,42% dan siswa 84%), serta modul efektif digunakan karena pencapaian nilai siswa 80% di atas KKM. Hal ini menunjukkan bahwa modul matematika dengan pendekatan STEM pada materi lingkaran yang dikembangkan dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR ]]>
<![CDATA[Rahmatillah, Rahmatillah]]>;
<![CDATA[Nufus, Hayatun]]>;
<![CDATA[Wulandari, Wulandari]]>;
<![CDATA[Nuraina, Nuraina]]>;
<![CDATA[Listiana, Yeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNIMAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/jpmm.v3i1.11125
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi limit fungsi aljabar di kelas XI MAN Lhokseumawe. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, sehingga data yang diperoleh berupa angka. Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah the nonequivalent posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN Lhokseumawe dengan sampel yang dipilih 2 kelas dari 6 kelas yang tersedia. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI MIA 4 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional dan kelas XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching. Soal posttest sebanyak 6 butir soal uraian diberikan kepada 28 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol di MAN Lhokseumawe. Data yang diperoleh dari hasil posttest dianalisis dengan uji normalitas data selanjutnya dilakukan uji hipotesis menggunakan uji non parametrik Mann Whitney karena data tidak berdistribusi normal, dilakukan uji tersebut adalah untuk melihat adanya pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi limit fungsi aljabar secara signifikan. Dari hasil analisis dan data nilai posttest yang diuji menggunakan uji non parametrik Mann Whitney dengan bantuan software IBM SPSS 25 diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara signifikan dari penggunaan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi limit fungsi aljabar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ]]>
<![CDATA[Maryam, Siti]]>;
<![CDATA[Fonna, Mutia]]>;
<![CDATA[Marhami, Marhami]]>;
<![CDATA[Nuraina, Nuraina]]>;
<![CDATA[Aklimawati, Aklimawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNIMAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/jpmm.v3i1.11350
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep maematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen design dengan menggunakan rancangan penelitian the nonequivalent posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Gandapura. Adapun yang menjadi sampelnya yaitu siswa kelas VIII/a sebagai kelas eksperimen sebanyak 24 siswa dan VIII/b sebagai kelas control sebanyak 21 siswa dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Analisis data yang dilakukan untuk tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang digunakan yaitu uji non parametrik dikarenakan salah satu data yang di uji berdistribusi tidak normal dengan nilai signifikan kelas eksperimen 0,001 dan kelas control 0,133. Uji non parametrik yang digunakan yaitu uji mann whitney U test menggunakan software SPSS 22, berdasarkan analisis data di peroleh hasil pengujian data 0,000. Maka sesuai dengan kriteria pengujiannya yang berarti di tolak dan diterima dikarenakan nilai signifikannya kurang dari 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN MODEL TREFFINGER DAN QUICK ON THE DRAW DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Muliana, Sadriaton]]>;
<![CDATA[Nuraina, Nuraina]]>;
<![CDATA[Ningtiyas, Fitri Ayu]]>;
<![CDATA[Fonna, Mutia]]>;
<![CDATA[Isfayani, Erna]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNIMAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/jpmm.v3i1.12528
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara yang mendapatkan perlakuan dengan model pembelajaran treffinger dan model pembelajaran quick on the draw. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji non parametrik. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 adalah 69,04 dan 56,09 dengan standar deviasi 26,834 dan 24,678. Berdasarkan kriteria uji non parametrik jika nilai signifikan < 0,05 maka H0 ditolak. Hasil pengujian mann whitney dengan nilai signifikan < 0,05 terhadap nilai posttest diperoleh nilai Asymp.sig.(2-tailed) sebesar 0,024 Hal ini berarti bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan model pembelajaran treffinger lebih baik dari pada peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan model pembelajaran quick on the draw. ]]>
<![CDATA[Pendampingan Guru dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK untuk Meningkatkan Literasi Digital di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nuraina, Nuraina]]>;
<![CDATA[Muliana, Muliana]]>;
<![CDATA[Rohantizani, Rohantizani]]>;
<![CDATA[Nufus, Hayatun]]>
<![CDATA[ Jurnal Malikussaleh Mengabdi Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Malikussaleh Mengabdi, April 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Malikussaleh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/jmm.v4i1.21706
<![CDATA[Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk memiliki kompetensi dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran. Namun, di SD Negeri 5 Kuta Blang Kabupaten Bireuen, masih ditemukan kendala dalam pemanfaatan teknologi secara optimal dalam pengembangan perangkat pembelajaran. Permasalahan ini berdampak pada rendahnya literasi digital siswa dan terbatasnya variasi pembelajaran berbasis TIK di kelas. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendampingi guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang terintegrasi dengan pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) guna meningkatkan literasi digital di sekolah dasar. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi sosialisasi konsep TPACK, pelatihan penyusunan RPP berbasis TPACK, dan pendampingan praktik pembuatan media pembelajaran digital menggunakan aplikasi sederhana yang sesuai dengan konteks pembelajaran di sekolah dasar. Hasil dari kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep TPACK serta kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis TIK yang relevan dan inovatif. Guru juga mulai terbiasa menggunakan platform digital untuk mendukung proses belajar mengajar, seperti Canva, Wordwall, dan Google Slides. Dampak dari kegiatan ini terlihat dari meningkatnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta terciptanya suasana belajar yang lebih interaktif. Luaran yang dihasilkan dari kegiatan ini berupa modul pelatihan, perangkat pembelajaran (RPP dan media digital), serta publikasi artikel pengabdian. Kegiatan ini diharapkan menjadi langkah awal dalam membangun budaya literasi digital yang kuat di lingkungan sekolah dasar melalui peningkatan kapasitas guru dalam mengintegrasikan teknologi secara pedagogis dan kontekstual.]]>
<![CDATA[Improving Students Critical Mathematical Thinking Skills Through SAVI Approach on Number Theory Lectures At Mathematics Education Department of Malikussaleh University ]]>
<![CDATA[Marhami, Marhami]]>;
<![CDATA[Rohantizani, Rohantizani]]>;
<![CDATA[Nuraina, Nuraina]]>
<![CDATA[ International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 2 No. 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Malikussaleh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/ijevs.v2i1.2020
<![CDATA[The research aimed to see whether SAVI learning approach is better than a normal class in improving students critical mathematical thinking skills due to number theory lectures of mathematics. This research used a quantitative research approach with experimental method in the form of quasi-experiment. The population of this research was all the fourth semester of mathematics department students of Malikussaleh University. The sampling used was a purposive sampling that consisted of students in class A1 and A2. The research design used a non -equivalent control group design. The instrument used in this research was a set of questionnaire of critical thinking that had been validated by several validators. Then, the analysis of the improvement score of students critical mathematical skills used a normalized gain data which shows the improvement of students score classification compared to the ideal maximum score. However, the n-gain score data of students critical mathematical skills of control class was not normally distributed. so a non-parametric test was conducted, namely the Mann Whitney U Test. Form Test results, the Asymp. Sig. (1-tailed) value was obtined around 0.008 < α = 0,05. This shows that H0 is rejected.Hence, it means that the improvement of students critical mathematical skills of experimental class is significantly better than a control class. Thus, it is also proven by the hypothesis that applying SAVI approach in learning is better than a normal class without any treatment in improving students critical mathematical thinking skills.]]>
<![CDATA[The Effect of Video Conference Assisted Online Learning on Students' Mathematical Problem Solving Ability during the Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[Marhami, Marhami]]>;
<![CDATA[Fonna, Mutia]]>;
<![CDATA[Mursalin, Mursalin]]>;
<![CDATA[Nuraina, Nuraina]]>
<![CDATA[ International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 2 No. 11 (2020): November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Malikussaleh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/ijevs.v2i11.3317
<![CDATA[This study aims to determine whether online learning assisted with video conferencing affects students' mathematical problem solving abilities during the Covid-19 pandemic. This research is a quasi experimental research type with a quantitative approach and a nonequivalent control group design. The population in this study were all students of mathematics education at the University of Malikussaleh semester III and the sample consisted of two classes, namely the experimental class and the control class. Data collection techniques are tests of mathematical problem solving abilities that have been tested and analyzed. The data analysis technique used is using the t test with terms of normality and homogeneity. The result of the research obtained is that there is an effect of online learning assisted by video conferencing on students' mathematical problem solving abilities during the Covid-19 pandemic.]]>
<![CDATA[The Influence of the Inside Outside Circle Cooperative Learning Model on Students' Mathematical Communication Ability ]]>
<![CDATA[Sarah, Kamai]]>;
<![CDATA[Mursalin, Mursalin]]>;
<![CDATA[Muliana, Muliana]]>;
<![CDATA[Nuraina, Nuraina]]>;
<![CDATA[Rohantizani, Rohantizani]]>
<![CDATA[ International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 3 No. 3 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Malikussaleh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/ijevs.v3i3.4981
<![CDATA[Students' mathematical communication is stated to be low because students learn by listening and seeing the teacher solve mathematical problems and students have difficulty in expressing everyday events in mathematical models. This study aims to determine whether there is an influence of the Inside Outside Circle (IOC) type of cooperative learning model on students' mathematical communication skills better than using scientific learning. This study uses a quantitative approach with the type of research Quasi-Experimental Design and the design of this research The Nonequivalent Postets-Only Control Group Design. The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 1 Nisam, while the samples were class VIIIB as the experimental class and class VIII-A as the control class with the sampling technique of purposive sampling. The data collection technique in this study used a mathematical communication ability test. The data analysis was carried out for the mathematical communication ability test using the t-test because the data were normally distributed and homogeneous, the data were processed using SPSS 18 software and the hypothesis test results were obtained with a significant value of 0.000 less than 0.05, which means reject H0 and accept Ha. The results showed that there was an effect of the Inside-Outside Circle (IOC) type of cooperative learning model on students' mathematical communication skills.]]>
<![CDATA[Towards the Application of Inquiry Learning Approach in Classroom: Students Exploration of Changes in Understanding Meaningful Mathematical Concepts ]]>
<![CDATA[Nazirah, Filzah]]>;
<![CDATA[Nuraina, Nuraina]]>;
<![CDATA[Herizal, Herizal]]>;
<![CDATA[Mursalin, Mursalin]]>
<![CDATA[ International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 3 No. 3 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Malikussaleh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/ijevs.v3i3.4982
<![CDATA[This study was intended to investigate the influence of inquiry learning approach assisted with square word media toward students mathematical understanding ability in learning mathematics. This study was conducted through quantitative research procedures namely quasi-experimental design. The populations were all students of class X at MAS Syamsuddhuha. The samples were 25 students of class X MIA 1 and 25 students of class X MIA 2, selected by purposive sampling. The nonequivalent posttest-only control group design was used. The data were obtained from the post-test results of the students mathematical understanding; they were analyzed by using SPSS 18 software. Since the data was not normal, the non-parametric Mann-Whitney test was applied. The findings of this study showed that the significant value of the test was 0,000 and it was less than 0.05 allowed the H0 rejected. It can be concluded that there was an influence of inquiry learning approach assisted by word square media on students' mathematical understanding ability, which was done in the study of trigonometry II for class X at MAS Syamsuddhuha. Hence, mathematical understanding ability is a crucial aspect in solving mathematical problems which can be measured by applying inquiry learning approach in classroom.]]>
