Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.141
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini JSEH (Jurnal Sosial Ekonomi dan Humaniora) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Jendela Pendidikan Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Journal of Education Research Jurnal Pijar MIPA Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Jurnal Mutiara Pendidikan PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Pendidikan Anak Gifted: Journal of Early Childhood Education
Astini, Baik Nilawati
PG-PAUD FKIP Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 102 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 102 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF TUTUP BOTOL ANGKA UNTUK OPTIMALISASI NUMERASI ANAK KELOMPOK A Aprilia, Dea; Astini, Baik Nilawati; Buahana, Baiq Nada
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i2.10440

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan numerasi anak kelompok A dengan menggunakan alat permainan edukatif tutup botol angka untuk anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina Mataram. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart yang melibatkan 13 anak dilakukan dalam III siklus dimulai dari perencanaan, pelaksaan, pengamatan dan refleksi/evaluasi. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah Teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menujukan bahwa permainan edukatif tutup botol angka yang semula pada prasiklus sebesar 67 % meningkat pada siklus I mencapai 72,3%, pada siklus II menjadi 73,9 % dan pada siklus III mencapai 89,2%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Alat Permainan Edukatif Tutup Botol Angka dapat meningkatkan kemampuan numerasi anak kelompok A di TK Negeri Pembina Mataram.
PENERAPAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA DINI DI TK IT AL FAJAR AMPENAN Hayati, Liza Surya; Astini, Baik Nilawati; Tahir, Muhammad
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i2.10443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan motivasi belajar anak usia dini melalui media video animasi di TK IT Al fajar Ampenan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Menggunakan model penelitian Kemmis dan MC Taggart, subjek penelitian adalah 20 anak di TK IT Al fajar. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan motivasi belajar melalui video animasi mengalami peningkatan. Hasil penelitian dari pelaksanaan pra siklus mencapai 50% dalam kategori mulai berkembang, pada tahap siklus I mencapai 70% dalam kategori berkembang sesuai harapan dan pada siklus II mencapai 85% dalam kategori berkembang sangat baik dan telah mencapai indikator keberhasilan sehingga pelaksaan penelitian diberhentikan. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa belajar menggunakan video animasi dapat meningkatkan motivasi belajar di TK IT Al fajar Ampenan. Dalam meningkatkan motivasi belajar guru harus lebih kreatif sehingga dapat menarik minat belajar pada anak.
Pengenalan Makanan Tradisional Sasak dalam Pembelajaran Muatan Lokal di PAUD Astini, Baik Nilawati; Maisyaroh , Maisyaroh
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.535

Abstract

Salah satu daerah Indonesia yang memiliki keberagaman makanan tradisional yaitu daerah Suku Sasak, Pulau Lombok. Namun masih banyak masyarakat khususnya anak usia dini yang belum mengetahui makanan tradisional sasak. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui makanan tradisional sasak yang sudah dikenalkan, untuk mengetahui makanan tradisional sasak yang dominan dikenalkan, untuk mengetahui makanan tradisional yang dominan diminta anak untuk dibuat kembali. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian survey dengan metode kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa makanan tradisional sasak yang sudah dikenalkan yaitu: plecing, sate bulayak, beberuk, cerorot, jaje opak dan serabi. Makanan tradisional sasak yang dominan dikenalkan ialah Plecing enam puluh enam persen dan makanan tradisional sasak yang dominan diminta anak untuk dibuat kembali ialah Plecing dan Serabi dengan frekuensi jawaban tiga puluh tiga persen.
PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI 2 JONGGAT Lale Dewi Nurlita Safitri; Baik Nilawati Astini; Fahruddin; Aulia Dwi Amalina Wahab
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26045

Abstract

meningkatkan kemampuan berbicara dengan cara Mengetahui langkah-langkah pengembangan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak kelompok B di TK Negeri 2 Jonggat. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (R&D) dengan model Borg and gall. Penelitian ini dilakukan di TK Negeri 2 Jonggat. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B sebanyak 9 anak. Objek penelitian ini adalah media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak. Produk hasil pengembangan berupa media gambar seri telah divalidasi oleh validator media, validator materi, dan guru di sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan kuesioner/angket lembar validasi. Instrumen penelitian berupa angket validasi oleh para ahli. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media gambar seri ini mendapat persentase 98% kategori sangat layak dari ahli media, persentase 93% kategori sangat layak dari ahli materi, persentase 97% kategori sangat layak dari praktisi/guru, persentase pada tahap I sebanyak 60% kategori mulai berkembang, tahap II sebanyak 79% kategori berkembang sesuai harapan dan tahap III sebanyak 96% kategori berkembang sangat baik. Oleh karena itu, berdasarkan hasil penelitian bahwa media gambar seri layak untuk mengembangkan kemampuan berbicara anak kelompok B TK Negeri 2 Jonggat.
Pengaruh Dukungan Stakeholder Terhadap Kualitas Pembelajaran di PAUD Kecamatan Mataram Adilah, Safa Cinta; Astini, Baik Nilawati; Rachmayani, Ika
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1260

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh dukungan stakeholder—orang tua, pemerintah, dan masyarakat—terhadap kualitas pembelajaran PAUD di Kecamatan Mataram. Temuan awal menunjukkan rendahnya partisipasi dan komunikasi stakeholder yang berpotensi menurunkan mutu pendidikan. Penelitian menggunakan metode survei kuantitatif dengan sampel 66 dari 192 guru PAUD, ditentukan melalui rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasilnya menunjukkan pengaruh positif dan signifikan dukungan stakeholder terhadap kualitas pembelajaran (p = 0,000 < 0,05), dengan kontribusi sebesar 28,3% (R²). Dukungan orang tua menjadi faktor paling dominan. Disimpulkan bahwa sinergi antar stakeholder sangat penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran PAUD. Disarankan agar sekolah dan pemerintah memperkuat kemitraan demi menciptakan ekosistem pendidikan anak usia dini yang optimal.
Standarisasi Sarana dan Prasarana Ruang Kelas dalam Mendukung Aktivitas Bermain Anak Usia Dini di Kecamatan Cakranegara Nurfathana, Nurfathana; Gunawan, Gunawan; Astini, Baik Nilawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3980

Abstract

Sarana Pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan yang secara langsung dipergunakan dalam proses belajar mengajar, seperti gedung, ruang kelas, meja, kursi, serta media pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakkan sarana dan prasarana ruang kelas dalam mendukung aktivitas bermain anak usia dini di kecamatan cakranegara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif yang bersifat dedukatif, dimana penelitian ini bersandar pada kevalidan populasi dan sampel yang digunakan. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa sarana dan prasarana ruang kelas dalam mendukung aktivitas bermain anak usia dini dari hasil pengolahan data melalui uji validitas dengan 12 butir item dari variabel standar sarana dan prasarana (X) dan aktivitas bermain anak usia dini (Y). Uji validitas yang dilakukan menunjukkan bahwa pada variabel X butir item ke 5 dan variabel Y pada butir item 11 dan 12 memiliki nilai pengujian yang sama yakni 0,594, dalam aturan yang digunakan hasil pengujian tersebut berada di skala nilai 0,40 – 0,599. Berdasarkan dari hasil pengolahan data terkait sarana dan prasarana ruang kelas serta aktivitas bermain anak usia dini dapat disimpulkan bahwa sarana dan prasarana di dalam ruangan maupun di luar ruangan mendukung aktivitas kegiatan bermain anak usia dini. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil pengujian pada linearitas menunjukkan korelasi atau hubungan yang baik antaran variabel X dan Y nilai signifikan yang diperoleh lebih besar dari 0,05. Dapat disimpulkan sarana dan prasarana ruang kelas dalam mendukung aktivitas bermain anak usia dini di kecamatan cakranegara layak dipakai.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Permainan Tradisional Engklek Pada Anak Kelompok B TK Permata Hati Islamic Preschool Aulia, Riani Apriliyanti; Nurhasanah, Nurhasanah; Astini, Baik Nilawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3981

Abstract

Kemampuan motorik kasar merupakan keterampilan yang melibatkan koordinasi otot besar untuk memungkinkan induvidu bergerak dan berintraksi dengan lingkungannya, seperti berjalan, berlari dan melompat. Namun, hasil observasi di TK Permata Hati Islamic Preschool menunjukan bahwa sebagian anak mengalami kesulitan dalam menjaga keseimbangan tubuh ketika melakukan gerakan melompat, meloncat dan melempar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui permainan tradisional engklek pada anak Kelompok B di TK Permata Hati Islamic Preschool. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan metode Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 13 anak usia 5-6 tahun di kelompok B TK Permata Hati Islamic Preschool. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi dan dokumentasi, dengan analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan motorik kasar anak pada setiap siklusnya. Dari pra siklus di dapatkan hasil 47.90% dengan sebagian besar anak dalam kategori Mulai Berkembang. Pada siklus I meningkat menjadi 62.32%, maka terjadi peningkatan sebesar 14.42%. Pada siklus II mencapai 81.20%, yang menunjukkan peningkatan sebesar 18.18% dari siklus I. Dari pra siklus sampai siklus II menunjukan terjadi peningkatan total sebesar 33.30%. Hasil ini menunjukan bahwa permaianan tradisional engklek efektif dalam meningkatkan keseimbangan tubuh, koordinasi gerakan mata, kaki, tangan dan keterampilan motorik kasar anak usia dini.
Implementasi Kegiatan Market Day untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional pada Kelompok B1 di TK DWP Dikpora Ampenan Salampessy, St. Nur Marhamah Z.; Astini, Baik Nilawati; Buahana, Baiq Nada
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3983

Abstract

Perkembangan sosial emosional merupakan aspek penting dalam pendidikan anak usia dini karena berkaitan dengan kemampuan anak untuk mengelola emosi, berinteraksi dengan lingkungan sosial, dan membangun karakter yang positif. Namun, hasil observasi awal di TK DWP Dikpora Ampenan menunjukkan bahwa sebagian anak kelompok B1 masih mengalami kesulitan dalam berinteraksi, bekerja sama, dan mengendalikan emosi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kegiatan market day dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B1 di TK DWP Dikpora Ampenan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan dokumentasi, dengan analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pelaksanaan kegiatan market day maupun perkembangan sosial emosional anak. Pada pra siklus, perkembangan sosial emosional anak hanya mencapai 53,33%. Setelah pelaksanaan siklus I, perkembangan meningkat menjadi 66,67% dengan keterlaksanaan kegiatan sebesar 74,37%. Pada siklus II, capaian perkembangan sosial emosional anak mencapai 86,67% dengan keterlaksanaan kegiatan sebesar 88,67%. Hasil ini menunjukkan bahwa kegiatan market day efektif dalam meningkatkan rasa percaya diri, kemampuan bekerja sama, keterampilan komunikasi, serta pengendalian emosi anak. Dengan demikian, market day dapat dijadikan strategi pembelajaran yang kontekstual, menyenangkan, dan bermakna dalam mengembangkan aspek sosial emosional anak usia dini.
Pengembangan Permainan Uno Stacko Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B Di TK Asmaul Husna Desa Embung Raja Wardani Winarta, Baiq Kusuma; Astini, Baik Nilawati; Sativa, Filsa Era
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan Uno Stacko sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B di TK Asmaul Husna. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media Uno Stacko yang layak dan efektif. Metode penelitian menggunakan model ADDIE dengan tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen meliputi lembar validasi ahli, observasi, dan tes pretest–posttest. Hasil penelitian menunjukkan media sangat layak, serta terdapat peningkatan kemampuan kognitif anak dari nilai rata-rata 67,13 menjadi 89 dengan N-Gain 0,72 (kategori tinggi). Kesimpulannya, Uno Stacko efektif meningkatkan kemampuan kognitif anak.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Wordwall Sumiati; Baik Nilawati Astini; Intan Triwahyuni
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1057

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dibantu oleh Wordwall. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas dan rekan sejawat. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas IV. Data yang dikumpulkan dan diolah kemudian dideskripsikan berdasarkan pandangan peneliti serta didukung oleh teori-teori yang relevan. Observasi dilakukan selama 2 siklus, dan hasilnya menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa, yakni 70,8% pada siklus I dan 87,5% pada siklus II. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan bantuan media interaktif Wordwall memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV, khususnya pada mata pelajaran matematika.
Co-Authors Abdul Kadir Abdul Kadir Jaelani Abdul Kadir Jaelani Adilah, Safa Cinta Aeni, Khapipatul Afidah, Nur Agustina, Firda Hasnawati Ahmad Zubandi Aini, Risfatul Ainun Jariah Alkaida, Randa Aprilia, Dea Astawa, I Made Suwasa Aulia Dwi Amalina Wahab Aulia, Riani Apriliyanti Aurelia, Titania Awantari, Qotrunada Azizah, Mutia Nur Azmi, Rujiatul Baiq Nada Buahana Baiq Nada Buahana Baiq Yunia Herlina Darina, Izzatun Desi Novalia Dessy Arfianty Dewi, Rani Silvia Dian Fakhira Era Sativa, Filsa Eva Sulastri Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fatayatun Nurarifiati Fitriani, Nadia Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Habibi, M.A Muazzar Habibi, M.A. Muazar Haliza Rifani Hayati, Liza Surya Hayatun Nupus Herawati Hilda Wardani I Made Suwasa Astawa I Made Suwasa Astawa I Made Swasa Astawa I Nyoman Suarta I Nyoman Suarta I Wayan Karta I Wayan Karta Ice, Ice Ika Rachmayani Ika Rachmayani Intan Triwahyuni Irpan, Baiq Amandha Lucyana Ismayawati Putri Ismi Ayuti Jusman Ismi Sudaryanti Isti Fardila Aeni Juniarti, Rahmia Kausari, Lamya Khairunnisaq Khairunnisaq Bahri Lale Dewi Nurlita Safitri Latifa Qolbi Lestari, Riskia Dwi Luluk Elyana Lusiana, Findy Febrianty M.A. Muazar Habibi Maisyaroh , Maisyaroh MARDIANA Maulidya Ulfah Meiliy Safriani Melati, Regita Mertina Mislannafsiah, Fanis Muhammad Tahir Mutmainah Mutmainah Nanik Sulismawati Ni Luh Putu Nina Sriwarthini Ni Luh Putu Nina Sriwarthini Sriwarthini Ni Luh Tania Putri Wijaya Ni Made Sulastri Ni Made Sulastri Ni Nyoman Satyani Gita Wedastri Novindasari Nuha Fathin Zakiyah Nur Farida Kusumaningtyas Nur Fatihah Amalia NUR HASANAH Nuraini Nurfadniati Nurfathana, Nurfathana Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nuri Safitri Nuriatullizan Nuris Firdiana Safitri Nurmalasari Nurmalasari Nursaptini Nursaptini NURUL HAYATI Ovaliani, Levy Viola Palunte, Octafiany Nari Parni, Tika Yulian Rachmayani, Ika Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu Oktapilasari Rahayu, Nafa Alfionita Rahmawati, Indi Ramdhani, Suci Rosdiana Rosdiana SAFIRA Salampessy, St. Nur Marhamah Z. Saleh, Sagita Utari Saputra, Wahyudi Maulida Sativa, Filsa Era Selviana Selviana Sukardi Sukardi Sumiati Suryati, Irma Sutrawati, Intan Triwahyuni, Intan Ulfayati, Sri Ulimah, Putri Uswatun Hasanah Utsnani Qomari SP Wanda Azizah Wardani Winarta, Baiq Kusuma Warthini, Ni Luh Putu Nina Sri Wiwik Wahyu Utami Yenti Juniarti Yugistina, Erlin Yuniarti, Baiq Mentari Yuzila, Baiq Yayit Zahroh, Nurlatifah