Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.815
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Infinity JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Zero : Jurnal Sains, Matematika, dan Terapan SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science TRIDARMA: Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Jurnal Sistem Komputer dan Informatika (JSON) Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPM: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Jurnal Info Sains : Informatika dan Sains Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Innovative: Journal Of Social Science Research JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Jurnal Media Akademik (JMA) Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Jurnal Infinity Ulil Albab Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Riksa Cendikia Nusantara Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Fevi Rahmawati Suwanto
Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Development of KoMaCu Learning Media for Probability: An Innovative Digital Comic to Enhance Learning Effectiveness Floricytha Sihombing; Amelia Putri; Devina Zuhra Utami; Sherlyta Sherlyta; Fevi Rahmawati Suwanto
JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Vol. 3 No. 2 (2025): Journal of Development and Innovation in Mathematics Education
Publisher : Insitut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/jdime.v3i2.6099

Abstract

This study aimed to develop and evaluate the validity, practicality, and effectiveness of KoMaCu (Funny Mathematics Comics) as a digital comic-based learning medium for probability topics among ninth-grade students at Imelda Private Junior High School, Medan. The study was motivated by students’ low motivation and achievement in mathematics due to predominantly conventional and monotonous instructional practices. KoMaCu was designed by integrating visual narratives with the Realistic Mathematics Education (RME) approach to promote contextual and meaningful learning. The study employed a Research and Development (R&D) methodology using the ADDIE model, encompassing analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data were collected through expert validation sheets, student response questionnaires, and pre-test and post-test assessments. The participants consisted of 18 ninth-grade students. The validation results indicated that KoMaCu achieved a highly valid category in terms of content, language, and media design. Practicality testing yielded a feasibility score of 66%, indicating positive student responses. Furthermore, students’ learning outcomes improved substantially, with the mean score increasing from 13.3 in the pre-test to 40.5 in the post-test. These findings demonstrate that KoMaCu is valid, practical, and effective in enhancing students’ understanding and motivation in learning probability, thereby contributing to the development of innovative digital learning media in mathematics education.
The Development of Virtual Reality-Based Learning Media to Enhance University Students’ Motivation and Interest in Studying Non-Euclidean Geometry Chintia Utami; Rizky Ananda; Amanda Nurhayati Siagian; Maigani Maigani; Fevi Rahmawati Suwanto
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 11, No 1 (2026): Volume 11 Number 1, March 2026
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v11i1.7343

Abstract

This research aims to develop a Virtual Reality (VR)-based learning media using the Spatial.io platform to enhance the motivation and interest of mathematics education students in understanding Non-Euclidean Geometry. The study employed the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, consisting of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. In the Analysis stage, the learning needs and the difficulties students face in grasping abstract concepts in geometry were identified. The media was then designed and developed using a virtual museum concept hosted on Spatial.io, featuring immersive rooms that visualized complex geometric structures. Expert validation was conducted involving media and material validators, with the results showing that the media was categorized as “very valid,” achieving an average score above 90% across all validation aspects. During the Implementation stage, the VR media was tested on mathematics students, and their affective responses were collected through Likert-scale questionnaires focusing on interest, motivation, practicality, and effectiveness. The evaluation results indicated that the VR-based media was highly practical (average score: 84%) and very effective (average score: 82.4%) in improving learning engagement. Moreover, the affective responses demonstrated a significant increase in both motivation and interest in learning abstract mathematical content. In conclusion, the development of Virtual Reality learning media for Non-Euclidean Geometry effectively supports the learning process by offering immersive, interactive, and contextually meaningful experiences that foster student involvement and emotional connection with the subject. Therefore, VR can be considered a highly relevant and impactful technological innovation to be integrated into mathematics learning at the higher education level.Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality untuk Meningkatkan Motivasi dan Minat Belajar Mahasiswa pada Materi Geometri Non-EuclidABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Virtual Reality (VR) menggunakan platform Spatial.io guna meningkatkan motivasi dan minat belajar mahasiswa pendidikan matematika terhadap materi Geometri Non-Euclid. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Pada tahap analisis, diidentifikasi kebutuhan pembelajaran serta kesulitan mahasiswa dalam memahami konsep geometri yang bersifat abstrak. Media kemudian dirancang dan dikembangkan dalam bentuk museum virtual berbasis Spatial.io, yang memvisualisasikan bentuk-bentuk geometri non-konvensional secara imersif dan interaktif. Validasi media dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, yang menunjukkan bahwa media yang dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat valid” dengan rata-rata skor validasi di atas 90%. Pada tahap implementasi, media diuji coba pada mahasiswa jurusan matematika, dan data afektif dikumpulkan melalui angket skala Likert yang mencakup indikator minat, motivasi, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa media VR tergolong sangat praktis dengan skor rata-rata sebesar 84% dan sangat efektif dengan skor rata-rata 82,4% dalam meningkatkan keterlibatan belajar. Selain itu, respon afektif mahasiswa menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam minat dan motivasi belajar terhadap konten matematika yang kompleks. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Virtual Reality ini terbukti mampu mendukung proses pembelajaran dengan menghadirkan pengalaman belajar yang imersif, interaktif, dan bermakna secara kontekstual. Oleh karena itu, media VR sangat relevan untuk diintegrasikan dalam pembelajaran matematika di jenjang pendidikan tinggi.Kata Kunci :Media Pembelajaran; Virtual Reality; Geometri Non-Euclid; Minat Belajar; Motivasi Belajar
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN 3D BERBASIS VIRTUAL REALITY (VR) PADA MATERI GEOMETRI EUCLID DAN NON-EUCLID MENGGUNAKAN DELIGHTEX EDU DENGAN PENDEKATAN EVALUATIF KELAS XI DI SMAN 2 PERCUT SEI TUAN Jona Mikhael Hutagaol; Reva Lenita Girsang; Esther Veronica Putri Siregar; Fevi Rahmawati Suwanto
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i2.172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran 3D berbasis Virtual Reality (VR) menggunakan Delightex Edu pada materi Geometri Euclid dan Non-Euclid di kelas XI SMAN 2 Percut Sei Tuan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep geometri yang bersifat abstrak serta masih dominannya penggunaan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa kelas XI SMAN 2 Percut Sei Tuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket respon siswa, dan lembar validasi media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Virtual Reality memperoleh respon positif dari siswa. Pada aspek pemahaman materi, mayoritas siswa menyatakan bahwa media membantu memahami konsep geometri secara lebih mudah melalui visualisasi tiga dimensi yang interaktif. Pada aspek tampilan dan pengalaman pengguna, media dinilai memiliki desain menarik, navigasi yang mudah digunakan, serta model 3D yang jelas. Selain itu, pada aspek ketertarikan dan manfaat, media pembelajaran mampu meningkatkan minat, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran 3D berbasis Virtual Reality menggunakan Delightex Edu dinilai layak, menarik, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Geometri Euclid dan Non-Euclid. Media ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam membantu meningkatkan pemahaman konsep geometri serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan bagi siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality Menggunakan Web Delightex pada Materi Transformasi Geometri Alya Anggriani Sinaga; Chelsea Natalia Panjaitan; Nia Novita Insani Sinaga; Putri Arga L. Munte; Fevi Rahmawati Suwanto
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i2.174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Virtual Reality (VR) menggunakan Web Delightex pada materi transformasi geometri serta mengetahui tingkat kelayakan media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Namun, penelitian ini hanya difokuskan pada tahap pengembangan dan validasi media tanpa implementasi langsung kepada siswa. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran berbentuk museum virtual transformasi geometri yang memuat materi translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi disertai visualisasi objek tiga dimensi, audio penjelasan, karakter pemandu, serta sensor interaktif. Subjek penelitian terdiri atas empat validator, yaitu satu orang guru dan dua mahasiswa sarjana pendidikan matematika yang menilai media berdasarkan aspek kesesuaian materi, tampilan media, kemudahan penggunaan, dan interaktivitas. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh persentase kelayakan sebesar 84% dengan kategori *sangat valid. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis *Virtual Reality menggunakan Web Delightex layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika pada materi transformasi geometri karena mampu membantu visualisasi konsep secara lebih konkret, interaktif, dan menarik.
Co-Authors Agung, Nurul Indah Klismei Ainil Mardhiyah Aisyah Nadilla Nasution Alya Anggriani Sinaga Amanda Nurhayati Siagian Ambarita, Samuel Yordan Amelia Putri Anita Talia Aprisal Aprisal, Aprisal Ariyadi Wijaya Asri Fauzi Berutu, Jhosua Chelsea Natalia Panjaitan Chintia Utami Cindy Regina Ajeng Kartio Sinaga Cut Najwa Aulia Debi Yandra Niska Destri Natalia Devina Zuhra Utami Dinda Kartika Dwi Anggraini E. Elvis Napitupulu, E. Elvis Eka Finanti Simamora Esther Veronica Putri Siregar Esther Veronica Putri Siregar Fairuz, Tariza Fauzi, Asri Ferdiansyah Rigani Fikri Syahputra Fiqri Subhan Floricytha Sihombing Glory Indira Diana Purba, Glory Indira Diana Hafiza, Mutia Hasratuddin Heby Anggriyani Damanik Hutajulu, Olnes Yosefa Insan Taufik Irene Yoseva Sinaga Ishaq Matondang Ivan Prabawa Jona Mikhael Hutagaol Kana Saputra S Katrina Samosir Kms. Muhammad Amin Fauzi Lahilote, Abqoriy Hisan Lenni Mariana Harahap Lukman Hakim Laia Lutfiah Syahwarani Siregar Maigani Maigani Manurung, Hendra Cahyadi Matondang, Ishaq Mendoza, Muhammad Dominique Mendoza, Muhammad Dominique Mentari Sukma, Mentari Mingka, Rizka Annisa Mirna Sianipar Nabila Mutiara Syifa Nabila Nasution Nabilah, Wildani Nisrina Nadhira Eka Putri Prayudi Nafisah, Trisni Rofiqotun Nazwa Rizka Susanto Nia Novita Insani Sinaga Niami, Tamama Alvin Nisa Rahmadani Niska, Debi Yandra Nita Syahputri Novitasari Br Hutauruk Nuraidah Zahra Nurcahaya Br Zandroto Nurhasanah Siregar Nurul Indah Klismei Agung Nurul Maulida Surbakti Olnes Y. Hutajulu Pebi Fauziyana Br Tarigan Purba, Fernando Putri Arga L. Munte Putri Rizki Putri Syahbilah Putri Tarigan Putri, Aisya Nabila Putri, Puput Diana Rahmi Ramadhani Reni Rahmadani Ressy Dwitias Sari Reva Lenita Girsang Revalina Ayu Natalia Hutabarat Rifka Elianti Br. Kaban Rindi Yani Hasibuan Rizky Ananda Sabila, Siti Zahra Santa De Luisa Sitorus Sari, Ressy Dwitias Shahibul Ahyan Sherlyta Sherlyta Sihombing, Thresia Veronika Silalahi, Westnob Richat William Simanjuntak, Rosi Ade Putri Sinurat, Putra Paulus Sinurat, Putra Paulus Glenn Niel Sisti Nadia Amalia Siti Sarah, Siti Siti Zahra Sabila Sitohang, Pebrina Enjel Sthephani, Aulia Subhan, Fiqri Susanto, Nazwa Rizka Syahputri, Nita Syalwa Nur Alisya Sya’dian, Triadi Syeila Fatiha Tamama Alvin Niami Tarigan, Nafa Cleo Wulandari Trisni Rofiqotun Nafisah Turnip, Leonardo Vico Putra Sidauruk Wahyuni, Reni Widia Ningsih, Widia Widyaastuti, Eri Yulita Rotua Putri S. Sihite