Claim Missing Document
Check
Articles

Penanaman Karakter Percaya Diri Melalui Keterampilan 4C di Mts Alkhairaat Bobalo Sukmawati; Minarni; Sunarto Amus; Shofia Nurun Alanur; Roy Kulyawan; Windy Makmur
Journal of Cultural Relativism (JCR) Vol. 1 No. 01 (2024): Journal of Cultural Relativism (JCR)
Publisher : CV Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/jcr.v1i01.368

Abstract

Self-confidence is the courage to do something good according to your knowledge and abilities. such as being able to solve problems well and having the courage to appear in public. This research seeks to (1) characterize the lack of self-confidence among students taking citizenship education, (2) explain how 4C skills are applied to increase students' self-confidence at MTs Alkhairaat Bobalo, and (3) identify the factors. which facilitate or hinder the application of 4C skills to develop students' self-confidence. A qualitative approach and descriptive research design were used as research methodology. MTs Alkhairaat Bobalo applies 4C skills in the following way, according to research findings: MTs Alkhairaat Bobalo's efforts to increase self-confident character through the use of 4C skills of critical thinking, communication, collaboration and creativity are integrated into 4C skills. learning process. When students are not ready to learn and time is limited, the effective application of 4C skills at MTs Alkhairaat Bobalo is hampered. One way to help students develop the 4C skills of critical thinking, is to get them used to sharing their thoughts and encouraging questions. However, sometimes, students still struggle with shyness or fear of thinking or asking questions. Students' communication skills in conveying their ideas quickly and clearly are still relatively low. Collaboration, sometimes occurs during group assignments where they can explore their abilities together with their group friends but some of the students themselves cannot work together well. Creative, students can develop the skills they have but usually they cannot develop the skills they have. (3) The obstacles in implementing 4C skills at MTs Alkhairaat Bobalo towards self-confidence are two factors, namely internal factors, when students are not ready to learn and very long distances. As well as external factors, namely the facilities and infrastructure that the school has.
Inovasi Pembelajaran Statistika Sosial melalui Simulasi Mini Riset: Studi Deskriptif Praktik Pembelajaran Shara Rafiqa Nurulcholillah Sukri; Shofia Nurun Alanur
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 6 No. 3 (2026): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v6i3.798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Simulasi Mini Riset dalam pembelajaran Statistika Sosial serta mengkaji pengalaman belajar mahasiswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan pada 35 mahasiswa Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembelajaran dirancang dalam bentuk kegiatan berbasis proyek sederhana yang melibatkan mahasiswa secara langsung dalam pengumpulan data di kelas, pengolahan menggunakan statistika deskriptif, analisis, serta interpretasi data. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi hasil kerja mahasiswa, dan refleksi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Simulasi Mini Riset membuat mahasiswa lebih aktif selama pembelajaran dan lebih mudah memahami konsep statistika sosial melalui pengalaman langsung. Mahasiswa juga lebih terampil dalam mengolah, menyajikan, dan menjelaskan data sosial. Meskipun pelaksanaan kegiatan masih menghadapi kendala waktu dan partisipasi kelompok yang belum merata, pembelajaran ini membantu mahasiswa memahami penerapan statistika dalam konteks sosial secara lebih nyata. Dengan demikian, Simulasi Mini Riset dapat menjadi salah satu alternatif strategi pembelajaran Statistika Sosial yang berpusat pada mahasiswa.
Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Smp Negeri 2 Tolitoli Utara Ilmiyanti; Shofia Nurun Alanur; Hasdin; Sukmawati; Imran; Nasran
Civics Education and Social Science Journal (CESSJ) Vol. 8 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/cessj.v8i1.8022

Abstract

Keterampilan berpikir kritis sangat penting dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan karena memungkinkan siswa untuk menganalisis isu-isu sosial, mengevaluasi argumen, dan membuat keputusan yang beralasan. Namun, pengamatan awal menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa belum sepenuhnya berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa dan meneliti upaya guru dalam meningkatkan keterampilan tersebut dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 2 Tolitoli Utara. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan menggunakan wawancara, observasi kelas, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Data dianalisis melalui model interaktif reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa telah mulai berkembang tetapi belum optimal di semua indikator, khususnya dalam penalaran logis dan evaluasi. Meskipun siswa menunjukkan kejelasan dan relevansi yang memadai dalam menjawab pertanyaan, mereka mengalami kesulitan dalam membangun argumen sistematis dan mengevaluasi opini secara kritis. Guru menerapkan beberapa strategi konstruktivis, termasuk diskusi kelompok, studi kasus, dan pertanyaan tingkat tinggi, yang berkontribusi positif terhadap keterlibatan siswa. Studi ini menyoroti perlunya strategi pembelajaran yang lebih sistematis dan konsisten untuk memperkuat pemikiran logis dan evaluatif. Penelitian ini berkontribusi pada praktik pendidikan dengan menyediakan analisis berbasis indikator tentang pengembangan berpikir kritis di kelas Pendidikan Kewarganegaraan. Referensi Alanur, S. N. (2025). Pengembangan Media Catur Konstitusi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(4), 41–49. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1786 Alimuddiin. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender Pada Siswa Kelas VIII.1 SMP Negeri 2 Labakkang. 12. Bustomi. (2024). Pemikiran Konstruksivisme Dalam Pendidikan Kognitif. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7899–7906. Cahya, S. R. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Di SMP Negeri 1 Balong, Kecamatan Balong, Kabupaten Ponorogo. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan., 06(2006), 291–305. Cahyani, M. (2024). Upaya Guru PPKn dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 17 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1534–1540. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2490
WORKSHOP PENYUSUNAN RENCANA AKSI PADA PELATIHAN MANDIRI DI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR DAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Shofia Nurun Alanur; Jamaludin Jamaludin; Windy Makmur; Nasran Nasran
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 8, No 6 (2024): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v8i6.27118

Abstract

Abstrak: Kegiatan pengabdian berupa workshop pelatihan mandiri pada platform Merdeka Mengajar memiliki banyak manfaat penting, khususnya dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di dunia pendidikan. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa, proyek berbasis kehidupan nyata, dan pengembangan profil pelajar Pancasila. Melalui workshop, guru dapat memahami cara menggunakan platform untuk menyusun rencana pembelajaran, modul ajar, dan asesmen yang relevan. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan hardskill guru yaitu mampu menyusun rencana aksi yang kreatif, cakap melalui pelatihan mandiri di platform merdeka mengajar, dan menyusun model pembelajaran berdiferensiasi. Metode kegiatan yang digunakan adalah workshop dengan langlah ceramah, praktek dan penyetoran tugas. Mitra kegiatan ini adalah guru-guru di SMKN 1 Dolo Barat sebanyak 21 orang. Sistem evaluasi menggunakan angket/kuosioner melalui google form. Berdasarkan hasil evaluasi, peningkatkan skill guru-guru SMKN 1 Dolo Barat sebanyak 90%.Abstract: Community service activities in the form of independent training workshops on the Merdeka Mengajar platform have many important benefits, especially in supporting the implementation of the Merdeka Curriculum in the world of education. The Merdeka Curriculum emphasizes student-centered learning, real-life-based projects, and the development of Pancasila student profiles. Through workshops, teachers can understand how to use the platform to create learning plans, teaching modules, and relevant assessments. This activity aims to improve teachers' hard skills, namely being able to create creative action plans, being proficient through independent training on the Merdeka Mengajar platform, and developing differentiated learning models. The activity method used is a workshop with lectures, practices, and assignment submissions. The partners in this activity are 21 teachers at SMKN 1 Dolo Barat. The evaluation system uses a questionnaire via Google Form. Based on the evaluation results, the improvement in the skills of SMKN 1 Dolo Barat teachers was 90%.
Co-Authors Abdy Evansyah Ade Ayu Adellia, Triva Adheleydhe Tandayu Aditya Aditya Adril Afriana Agil Agil Agios Tangkuman Agustan Syam Agustin, Dewi Ahmad Gafar Alfan, Alfan Alif Akbar Alifa, Nur Alnawati Alnawati Amir, Hapsa Ananda, I Made Govardana Andi Rahmatullah Anggi, Anggi Anggriani Lagonda Anggun Anggun, Anggun Anjelina Yofita Goo Anwir mk. Sulu Aprianto . Aprilandani Aprizal Aprizal Ardi Ardi Arianti Ariyanti, Alya Asep Mahpudz Astiya Asyer Emarvino Kaitu Baehaqi Baharuddin Baharuddin Basran Basran Budiman, Noslin Margareta Bunga Putri Sagita Chairil, Muhammad Cinta Arfa Dahlia Dahlia Dahlia Syuaib Dellawati Appulembang Dewa Ayu Made Suryani Dewi, Kadek Shinta Dinda Dwi Septiwiharti Elma Tiana Elmawati Era Era Fahrul, Moh Fatima Az-Zahra Fatnelam Fausia, Fausia Febriani Febriani Febyanti, Ni Made Feni Feni Fina Fatikhatus Solikhah Fitriani Fitriani Fitriani Frangki Julianto Mamahit Gerhana Gerhana Gita purnamasari Grasia Eirene Dimba Yelvita Dimba Hamida Balqis Hasdin Hasdin Hasdin Hasdin Hasdin Hanis Hasdin Hasdin Hasdin Hasdin Hasdin Hasdin Herdalia, Ni Nyoman Ayu Husaena Almahdali Idjasa, Anggun Pratiwi ILHAM Ilmiyanti Imran Imran Imran Imran Imran Intan Triana Ishak Ishak Isra Isra Isti Qumaira Iswandi Iswandi Ivon Ivon Jamaluddin Jamaluddin Jamaludin Jamaludin JAMALUDIN Jamaludin . Jamaludin Jamaludin Jamaludin Jamaludin Jannah, Siti Zahrotul Japar, Desianti Jesicca Jesicca Jihan Fatihah Jufri Jufri Juisda Elisabet Juliawati, Ni Kadek Dewi Kadek Desi Martini Kaharuddin Nawing Karmila M, Adelia Kartini Kartini Kassa, Adriana Kawadi, Julistri A Kiki Rinawati L, Nurmala Lasaka, Risnawati A Lilis Lilis Setiawati Lisa Selviana Lisdayani Lisdayani Lukman Nadjamuddin M. Shanda Saputra Magati, Hefinto Makmur, Windi Marjan, Elin Sintiya Marwah Marwah Marzella Dalla Mawar Mawar, Mawar Minarni Mita Mita Moh Fikri Moh. Rafik Moh.Rusli Mohassagif Muhammad Nur Ali Muharrama, Muharrama Mujahidah, Fina Nabila Atmalia Nadila Yulianingsi Nadilla, Nadilla Nasran Nasran Nasran Nasran Nasran, Nasran Nazar, Ibnu Nelfi Nelfi Nia Nia Nirma Nirmaya Sasnita Sari Nur Ainun Nur Amalia Nur Azizah Nur Faizah Nur zakirah Nuraftitah Nuraftitah Nuralia Hamdan Nurhadija Nurhadija Nurhaliza, Nurhaliza Nurhayadi Nurlia s. lompong Nurul Asrina Nurwahida Nurwahida, Nurwahida Olha Finaselya Tabunggi Parigul Parigul Patiku, Anna Stasya Pratiwi, Mei Putri Apriani Putri Cahaya Putri Nur fahirah armiati Putri Sabina R Tomeys, Irnayanti Rahmadan, Sri Rahmadani H. Dunggio Rahman, Putri Wahida Rahmat Hidayat Rahmawati, Rahmawati Rani, Kadek Gita Rata, Fildayanti Renaldi Renaldi Rifana Rini Wulandari Riska Maharani Riska Tambidjonga Riski, Moh Risna Risna, Risna Rizal Roy Kulyawan Salmamadi Salsabila, Zelika Sampali, Abigail Virginia Yohana Sanita, Sanita Santi Aulia Santika Santika Santjuu, Amanda Saputri, Hazad Sartina Sartina Sarwina Ayu Lestari Saskia, Saskia Seneng, Heri Irawan D Septianingsi, Andi Alda Shara Rafiqa Nurulcholillah Sukri SINTA, PRETI Siti Fatima Siti Rukmana Siti Zahra Rifal Sri Wandari Sukmawati Sukmawati sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati, Sukmawati Sumardi, Azzahrah Nabilah SUMARNI Sumawati Sukmawati Sunarto Amus Sunarto Amus Syuaib, Dahlia Tanti Tanti Taufiq Eka Riandhana Tongenge, Miranda Triputra, Moh Fauzan Umul Astifa Widya Astuti Windy Makmur Yani, Ni Nyoman Feny Gita Yohanis Wau Yosafat Yuliana Puspita Dewi Yulitayani, Sri Zanniaty, Iva