Garuda - Garba Rujukan Digital

The Implementation of Project-Based Learning Assisted by Canva to Improve Students’ Collaboration and Communication Skills Ni Made Rusmawati; Sunarto Amus; Hasdin
urn:multiple://2988-7828multiple.v3i64
Publisher : Institute of Educational, Research, and Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to describe the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model assisted by Canva in improving students’ collaboration and communication skills in the Civics Education (PPKn) subject at SMP Negeri 1 Bungku Timur. The background of this research is based on the low level of students’ active participation in the learning process, particularly in aspects of group work and expressing opinions. This research employed a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The research subjects were 24 seventh-grade students of class VII B. The results showed that the implementation of the Project-Based Learning model assisted by Canva proved effective in enhancing students’ collaboration skills. This was reflected in students’ active involvement in group task division, discussion, and joint project completion. Students demonstrated positive development in terms of participation, mutual assistance, and responsibility for their respective tasks. The learning process that emphasized teamwork fostered a more open, communicative, and supportive learning environment. In addition, the PjBL model assisted by Canva was also able to improve students’ communication skills. Students became more confident in expressing opinions, using proper and polite language, and presenting project results clearly and structurally. The learning process involving the use of Canva provided students with a creative space to organize ideas visually, making it easier for them to convey messages to the audience. This indicates that the integration of technology into learning can significantly support the development of students’ communication skills. Keywords: Project-Based Learning, Canva, Collaboration, Communication, Civic Education.

Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pemberlakuan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri Olahraga Tadulako Palu Rahman, Putri Wahida; Sukmawati, Sukmawati; Amus, Sunarto; Nasran, Nasran; Alannur, Shofia Nurun; Jamaludin, Jamaludin
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.5147

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) implementasi profil pelajar Pancasila di SMA Negeri Olahraga Tadulako; (2) kendala dalam pelaksanaannya; dan (3) upaya pengintegrasian nilai-nilai profil tersebut. Subjek penelitian mencakup 11 orang, termasuk guru penggerak, guru berbagai mata pelajaran daru rumpun keilmuan, penanggung jawab keolahragaan, dan siswa dari kelas X hingga XII. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis dilakukan dalam tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Implementasi nilai profil pelajar Pancasila mencakup elemen seperti beriman, bertakwa dan berakakhlak mulia, kebhinekaan, gotong royong, kemandirian, bernalar kritis, dan kreatif, yang sebagian besar terlaksana dengan baik namun perlu penguatan lebih lanjut dalam kehidupan sehari-hari siswa. (2) Kendala utama meliputi rendahnya motivasi siswa (internal) serta pengaruh lingkungan keluarga dan pertemanan (eksternal). (3) Program Sekolah Penggerak menggunakan berbagai strategi seperti budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler untuk membentuk karakter siswa sesuai nilai Pancasila dan mendukung keberhasilan akademik dan olahraga.

Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Decision Making pada Pelajaran PPKn di Kelas VII B SMP Negeri 20 Palu Nazar, Ibnu; Sukmawati, Sukmawati; Jamaludin, Jamaludin; Nasran, Nasran; Alannur S, Shofia Nurun; Amus, Sunarto
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.5180

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VII B SMP Negeri 20 Palu pada mata pelajaran PPKn melalui model pembelajaran decision making. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metote Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu penelitian yang dilakukan guru dalam kelas untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga keterampilan berpikir kritis siswa menjadi lebih meningkat. Dengan penerapan model pembelajaran decision making menunjukkan adanya perubahan positif dalam perilaku siswa. Dari hasil analisis yang telah dilakukan di ketahui bahwa dengan model pembelajaran decision making dapat meningkatkan keterampilan berpikr dan hasil belajar siswa mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 20 Palu, hal ini dapat dilihat dari presentase dari siklus I ke siklus II yakni keterampilan berpikir kritis siswa di peroleh dari pertemuan ke I mendapat presentase 58%, pertemuan ke II mendapat presentase 75%. Pada siklus II pertemuan ke I mendapat presentase 87%, dan pada pertemuan ke II mendapat presentase 95%, pada siklus II. hasil observasi juga menunjukan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dari siklus I ke siklus II, yaitu sebanyak 37%, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model decision making dapat meningkatkan keterampilan berpir kritis pada pembelajaran PPKn siswa kelas VII B SMP Negeri 20 Palu.

Application of Animation Media For Introducing Diversity Culture in Students' Science Learning Class IV of SDN Pulau Dua Darat Yudi; Amus, Sunarto; Iskandar
Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET) Vol. 4 No. 2 (2025): Vol. 4 No. 2 2025
Publisher : Kirana Publisher (KNPub)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58526/jsret.v4i2.774

Animated media For diversity culture in learning in this modern era become the more important Because can increase enthusiasm Study student as well as provide experience learn more interesting and interactive because that , development of learning media digital based to become a need For increase quality learning . Formulation problem Research , How is the process of implementing animated media ? design made namely learning media Diversity Culture in learning science and science in class IV SDN Pulau Dua Darat, why animation media need to be utilized For introduce diversity culture in learning Diversity Culture in Learning students , How impact Use of Animated Media against Introducing Diversity Culture in Science Learning . Research purposes impact Use of Animated Media against introduction Introducing Diversity Culture in Science Learning . Research methods used in study This is qualitative Descriptive (qualitative descriptive research). Research results Application of animation media in science learning using animation media with allocation time in the teaching module three meetings ( 3X35 Minutes (9JP)), Appropriate learning media given to student very much influential to activity learning . If in the learning process has utilizing media, it is hoped can Motivate student in learning . Conclusion of Animation media research Need to be utilized For Introducing Diversity Culture in Learning Diversity Culture In Learning Students , At the level education basic , especially at Pulau Dua Darat Elementary School, introduction diversity culture become part important from curriculum . One of the eye relevant lessons For introduce values diversity This is Knowledge Natural and Social Knowledge (IPAS).

Integrasi Nilai Green-Constitution Melalui pendekatan Deep Learning dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Amus, Sunarto; sukmawati, Sukmawati; Jamaludin, Jamaludin; Rahmawati, Rahmawati; Maindo, Reza Oktaviani; Safitri, Hardian Ningsi
Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 10 No 2 (2025): Volume 10, Nomor 2 - Desember 2025
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jmk.v10i2.12084

The growing complexity of environmental crises demands that education plays a strategic role in fostering ecological awareness and environmentally responsible character among younger generations. One relevant approach is the integration of Green-Constitution values— a set of principles emphasizing that environmental preservation is part of human rights, a collective responsibility of citizens, and a constitutional obligation of the state. These values include the right to a clean and healthy environment, active participation in environmental governance, ecological justice, and intergenerational sustainability. This study aims to analyze the effectiveness of a learning approach that integrates Green-Constitution values with Deep Learning strategies in shaping environmental awareness and responsibility among students at SMAN Model Terpadu Madani Palu. The methodology involved pre-test and post-test assessments of 101 respondents, complemented by qualitative descriptive analysis of student responses. Initial findings revealed that students had a basic understanding of the right to a healthy environment, yet lacked a comprehensive connection to constitutional aspects and sustainable development goals. Following the implementation of value-based and reflective learning, there was a significant improvement in conceptual understanding, critical ecological awareness, and pro-environmental attitudes. These were manifested in real behavioral changes such as bringing reusable water bottles, sorting waste, planting trees, and conserving energy at school. The findings indicate that the integration of Green-Constitution values and Deep Learning is effective in systematically and contextually cultivating students’ ecological character.

Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pemberlakuan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri Olahraga Tadulako Palu Rahman, Putri Wahida; Sukmawati, Sukmawati; Amus, Sunarto; Nasran, Nasran; Alannur, Shofia Nurun; Jamaludin, Jamaludin
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.5147

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) implementasi profil pelajar Pancasila di SMA Negeri Olahraga Tadulako; (2) kendala dalam pelaksanaannya; dan (3) upaya pengintegrasian nilai-nilai profil tersebut. Subjek penelitian mencakup 11 orang, termasuk guru penggerak, guru berbagai mata pelajaran daru rumpun keilmuan, penanggung jawab keolahragaan, dan siswa dari kelas X hingga XII. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis dilakukan dalam tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Implementasi nilai profil pelajar Pancasila mencakup elemen seperti beriman, bertakwa dan berakakhlak mulia, kebhinekaan, gotong royong, kemandirian, bernalar kritis, dan kreatif, yang sebagian besar terlaksana dengan baik namun perlu penguatan lebih lanjut dalam kehidupan sehari-hari siswa. (2) Kendala utama meliputi rendahnya motivasi siswa (internal) serta pengaruh lingkungan keluarga dan pertemanan (eksternal). (3) Program Sekolah Penggerak menggunakan berbagai strategi seperti budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler untuk membentuk karakter siswa sesuai nilai Pancasila dan mendukung keberhasilan akademik dan olahraga.

Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Decision Making pada Pelajaran PPKn di Kelas VII B SMP Negeri 20 Palu Nazar, Ibnu; Sukmawati, Sukmawati; Jamaludin, Jamaludin; Nasran, Nasran; Alannur S, Shofia Nurun; Amus, Sunarto
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.5180

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VII B SMP Negeri 20 Palu pada mata pelajaran PPKn melalui model pembelajaran decision making. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metote Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu penelitian yang dilakukan guru dalam kelas untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga keterampilan berpikir kritis siswa menjadi lebih meningkat. Dengan penerapan model pembelajaran decision making menunjukkan adanya perubahan positif dalam perilaku siswa. Dari hasil analisis yang telah dilakukan di ketahui bahwa dengan model pembelajaran decision making dapat meningkatkan keterampilan berpikr dan hasil belajar siswa mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 20 Palu, hal ini dapat dilihat dari presentase dari siklus I ke siklus II yakni keterampilan berpikir kritis siswa di peroleh dari pertemuan ke I mendapat presentase 58%, pertemuan ke II mendapat presentase 75%. Pada siklus II pertemuan ke I mendapat presentase 87%, dan pada pertemuan ke II mendapat presentase 95%, pada siklus II. hasil observasi juga menunjukan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dari siklus I ke siklus II, yaitu sebanyak 37%, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model decision making dapat meningkatkan keterampilan berpir kritis pada pembelajaran PPKn siswa kelas VII B SMP Negeri 20 Palu.

Title

Found 37 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 37 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 37 Documents
Search