Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Kaswari .
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 133 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN MODEL KOOPERATIF DI KELAS V SEKOLAH DASAR Sukarti, .; ., Kaswari; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.913 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan tentang peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan Model Pembelajaran Kooperatif di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 12 Nyonak. Metode penelitiannya deskriptif, bentuk penelitiannya penelitian tindakan kelas dan sifat penelitiannya kolaboratif. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan perhitungan rata-rata. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. 1) Perencanaan pembelajaran ilmu pengetahuan sosial dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif pada siklus I rata-rata 2,92. Siklus II memiliki rata-rata 3,53, meningkat 0,61, dikategoriakan baik sekali. 2) Pelaksanaan pembelajaran pada siklus I rata-rata 3,11. Siklus II memiliki rata-rata 3,48, meningkat 0,37, dikategorigan baik. 3) Hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial menggunakan model kooperatif pada siklus I memiliki rata-rata 53,68. Siklus II memiliki rata-rata 71,58, meningkat 17,9. Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Sosial, Model Kooperatif   Abstrac: this Research Target for the mendeskripsikan of about make-up of result learn the student in study IPS with the Model of Co-Operative Study [in] Class of V of Elementary School [of] Country 12 Nyonak. its Research Method [is] descriptive, form its research [is] research of class action and nature of its research [is] kolaboratif. Technique used [by] [is] direct observation technique. Data collector [is] observation sheet learn and student. Data gathered to be analysed to use the mean calculation. This research [is] [done/conducted] [by] the two of cycle 1) planning of Study [of] social science by using model of co-operative study [of] [at] cycle of I mean 2,92. Cycle II own the mean 3,53, mounting 0,61, dikategoriakan very well 2) Study execution [of] [at] cycle of I mean 3,11. Cycle II own the mean 3,48, mounting 0,37, good dikategorigan 3) Result learn the student in study [of] social science use the co-operative model [of] [at] cycle I own the mean 53,68. Cycle II own the mean 71,58, mounting 17,9. Keyword: Result Learn The, Social Science, Model Co-Operative.  
PERSEPSI GURU NON PENJASORKES TERHADAP KOMPETENSI GURU PENJASORKES ., Atias; ., Imran; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Research on teacher non Penjasorkes on teacher competencePenjasorkes first middle school level as sub Jagoi Babang Bengkayang. Study is asurvey technique with questionnaires or questionnaire, which consists of four datacollection item that personal competence, pedagogic competence, professionalcompetence, and social competence and questionnaire used consists of 40questions. Based on the results of research known as much as 69.2% stated thatteachers' competence Penjasorkes medium category, 30.8% stated Penjasorkesteacher competence is very low, 0% said low Penjasorkes teacher competence andteacher competence 0% said Penjasorkes including high category. Then concludedmost of the non Penjasorkes teachers' perceptions of the competence of a teacherPenjasorkes Jagoi Babang districts included in the medium category (69.2%) ".Keywords: Perception, Competencies, Master Penjasorkes.Abstrak: Penelitian tentang guru non Penjasorkes terhadap kompetensi guruPenjasorkes tingkat sekolah menegah pertama se-kecamatan Jagoi BabangKabupaten Bengkayang. Penelitian yang digunakan adalah survei dengan teknikangket atau kuesioner, dimana pengambilan data terdiri dari empat item yaitukompetensi kepribadian, kompetensi paedagogik, kompetensi profesional, dankompetensi sosial dan angket yang digunakan terdiri dari 40 pertanyaan.Berdasakan hasil penelitian diketahui sebanyak 69,2% menyatakan kompetensiguru penjasorkes kategori sedang, 30,8% menyatakan kompetensi gurupenjasorkes rendah sekali, 0% menyatakan kompetensi guru penjasorkes rendahdan 0% menyatakan kompetensi guru penjasorkes termasuk kategori tinggi. Makadisimpulkan sebagian besar persepsi guru non Penjasorkes terhadap kompetensiguru Penjasorkes se-kecamatan Jagoi Babang termasuk dalam kategori sedang(69,2%).Kata kunci : Persepsi, Kompetensi, Guru Penjasorkes.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL CTL DI SD Yunus, Much; ., Kaswari; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika melalui model contextual teaching and learning (CTL) di kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap yang berjumlah 36 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi melalui model contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan model contextual teaching and learning pada pelajaran matematika di kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Pembelajaran, Contextual Teaching and Learning (CTL) Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning activities by using contextual teaching and learning model's (CTL) in mathematic subjects at the three grade students in the Elementary School 21 Sungai Kakap. This research method is descriptive, in classroom action research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners elementary school three grade students in the Elementary School 21 Sungai Kakap which consisted of 36 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using contextual teaching and learning model's (CTL) had improved learners learning activities. This shows that the hypothesis that stated the application of contextual teaching and learning model's in mathematic lessons at the three grade in the Elementary School 21 Sungai Kakap can improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Learning Activity, Contextual Teaching and Learning Model's (CTL)
PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN TEMATIK KELAS I SDN 12 SUMBAWA KABUPATEN BENGKAYANG F34210419, Laminah; ., Marzuki; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan kreativitas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tematik di kelas I Sekolah Dasar Negeri 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuknya penelitian tindakan kelas, dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas I Sekolah Dasar Negeri 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang yang berjumlah 16 peserta didik. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi dengan menggunakan pendekatan tematik dapat meningkatkan kreativitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan pendekatan tematik pada pembelajaran di kelas I Sekolah Dasar Negeri 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang dapat meningkatkan kreativitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Belajar, Pendekatan Tematik. Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning creativities by using thematic approach at the first grade students in the Elementary School 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang. This research method is descriptive, in Classroom Action Research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners Elementary School first grade students in the Elementary School 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang which consisted of 16 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using thematic approach can improve learners' learning creativities. This shows that the hypothesis that stated the application of thematic approach in first grade students in the Elementary School 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang can improve learners' learning creativities, accepted. Keywords: Learning Creativity, Thematic Approach
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PEMECAHAN MASALAH DI KELAS III Giman, Ignatius; R, Marmawi; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrac : This thesis entitled application problem solving to increase the activity of students in learning mathematics simple fractions in third grade Elementary School 12 Penyengkuang. The general objective of this study is to describe the use of problem-solving methods in improving student learning activities in mathematics in grade III pembelajara Elementary School 12 Penyengkuang. The method used is descriptive method. This research is a form of action research. The subjects were 1 teacher and the students of class III Elementary School 12 Penyengkuang details of 10 people with 3 men and 7 women. Data collection techniques with techniques of direct observation and indirect communication techniques. Means of collecting data using observation sheets, and a satisfaction questionnaire. While the data analysis technique using a percentage formula. The results obtained showed an increase in activity as follows : physical activity increased 30 % from 62 % to 92 %, mental activity increased 35 % from 45 % to 80 %, emotional activity increased 32.5 % from 47.5 % to 80 %. Conclusion The study is the problem-solving method is able to improve physical activity, mental, emotional, and learning outcomes of students in learning mathematics.   Abstrak : Skripsi ini berjudul penerapan pemecahan masalah untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika pecahan sederhana di kelas III Sekolah Dasar Negeri 12 Penyengkuang. Tujuan umum penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penggunaan metode pemecahan masalah dalam meningkatkan aktifitas belajar siswa pada pembelajara matematika di kelas III Sekolah Dasar Negeri 12 Penyengkuang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guru dan siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 12 Penyengkuang berjumlah 10 orang dengan rincian laki-laki 3 orang dan perempuan 7 orang. Teknik pengumpulan datanya dengan teknik observasi langsung dan teknik komunikasi tidak langsung. Alat pengumpul datanya menggunakan lembaran pengamatan, dan angket kepuasan. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan rumus persentase. Hasil diperoleh menunjukkan adanya peningkatan aktifitas sebagai berikut : aktifitas fisik meningkat 30% dari 62% menjadi 92%, aktifitas mental meningkat 35% dari 45% menjadi 80%, aktifitas emosional meningkat 32,5% dari 47,5% menjadi 80%. Kesimpulan penelitian adalah dengan metode pemecahan masalah mampu meningkatkan aktifitas fisik, mental, emosional, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.   Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Pembelajaran Matematika, Metode Pemecahan Masalah.  
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUBAH PUISI KEDALAM BENTUK PROSA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VI F34210311, Kadirkan; R, Marmawi; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : This research is motivated by the confusion felt by studies in class VI Elementary School District 02 Durian Tuba Melawi. There are several problems that teachers face in the classroom porses. Many students are not able to reach a value of 6, students can only reach an average value of 4.5 and when dipersentasekan approximately 65 % of students did not complete, which should be achieved while KKM 6.5. Students capture student learning material content submitted by teachers. Students pay less attention to the process of learning and teaching methods teachers are still using conventional, students have trouble finding a theme, arranging objects and difficult to use diction in writing poetry, students are not creative and passionate. This study uses kontesktual approach to improve upon ability to change into a prose poem by using a contextual approach (CTL). The purpose of the study is an attempt to improve the ability to read poetry, write poetry, turning into prose. The method used in this research is descriptive method that refers to the act of writing the model classes. This study is an action research (PTK) which includes two cycles. Each cycle consists of four stages, namely (1) planning (2) actions (3) observation and (4) reflection.   Abstrak : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebingungan yang dirasakan oleh penelitian di kelas VI SD Negeri 02 Durian Tuba Kabupaten Melawi. Ada beberapa permasalahan yang dihadapi guru dalam porses pembelajaran di kelas. Banyak siswa tidak dapat mencapai nilai 6, siswa hanya dapat mencapai nilai rata-rata 4,5 dan bila dipersentasekan sekitar 65 % siswa tidak tuntas, sedangkan KKM yang harus dicapai 6,5. Siswa siswa menangkap isi materi pembelajaran yang disampaikan guru. Siswa kurang memperhatikan proses pembelajaran dan metode pembelajaran guru masih menggunakan konvensional, siswa sulit menemukan tema, menata objek dan sulit menggunakan diksi dalam menulis puisi, siswa tidak kreatif dan tidak bergairah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kontesktual untuk meningkatkan kemmapuan mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan menggunakan pendekatan kontekstual (CTL). Tujuan penelitian adalah sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca puisi, menulis puisi, mengubah ke dalam bentuk prosa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriftif yang mengacu pada model penulisan tindakan kelas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi dua siklus. Tiap-tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu (1) perencanaan (2) tindakan  (3) pengamatan dan (4) Refleksi.   Kata Kunci : Kemampuan, Puisi, Prosa, Kontekstual
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA MELALUI METODE DEMONSTRASI KELAS IV SDN 08 TERENTANG Yasin, M; ., Suryani; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Peningkatan aktivita belajar siswa menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas IV SDN 08 Terentang. Banyak siswa terlihat kurang senang, kurang bersemangat, kurang antusias, bahkan cepat bosan dalam belajar Bahasa dan Sastra Indonesia. Sehingga aktivitas belajar siswa rendah, akibatnya nilai belajar siswa rendah dan di bawah KKM yaitu 62. Jika dalam proses pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia guru menggunakan metode demonstrasi kemungkinan aktivitas belajar dan nilai belajar siswa akan meningkat. Sebanyak 33 siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil untuk membuat dan melakukan sesuatu setelah membaca petunjuk terlebih dahulu. Dari tabel hasil belajar diketahui nilai siswa meningkat dari pelaksanaan siklus I dan setelah dilaksanakan siklus II. Tampaknya penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia tepat digunakan. Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Metode Demonstrasi, Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Abstract : Improved student learning normaly use demonstration method in teaching Indonesian language and literature Class IV SDN 08 Terentang. Many students look less happy, less passionate, less enthusiastic, even get bored in learning Indonesian language and literature. So low student learning activities, students learn the value of low consequence and under KKM is 62. If in the process of learning Indonesian language and literature teacher demonstration of the possibility of using learning activities and the value will increase student learning. A total of 33 students were divided into small groups to create and do something after reading the instructions first. From the table of student learning outcomes are known to increase from the implementation of the first cycle and after the second cycle executed. It seems the use of demonstration method in teaching Indonesian language and literature appropriate to use. Keywords : Learning Activities, Demonstration Method, Learning Indonesian Language and Literature
PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELJARAN IPA KELAS IV PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 02 NANGA BUNUT Agung, Rosyadi; ., Kaswari; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: In fourth grade elementary school students 02 Nanga Bunut, still experiencing weakness in understanding science learning in particular meteri root, therefore, necessary to do an action or class action research (PTK). This study aims to improve: (1) Motivation student learning, (2) an understanding of teaching materials, (3) the independence of student learning, (4) improve science learning outcomes Elementary School fourth grade students 02 Nanga Bunut. The subject is receiving the action Elementary School fourth grade students 02 Nanga Bunut, the subject is implementing measures that help researchers and implementers are subject science teachers and principals. Data were collected through observation, field notes, review, and documentation. Qualitative descriptive analysis of data with percentages and flow models. Comparison improving student learning outcomes as follows: (1) the percentage of prior studies with an average of 54.33 or 20%, (2) the percentage increase in the first cycle with an average of 61.33, or 60%, (3) The percentage increase in cycle II with an average of 74 of the value of good26.67% and the value was 73.33%. Keywords: Learning outcomes, Process Skills, Learning Science Abstrak : Pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Nanga Bunut, masih mengalami kelemahan dalam pemahaman pembelajaran IPA khususnya meteri akar, oleh sebab itu, perlu dilakukan suatu tindakan atau Penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) Keaktifan belajar siswa, (2) pemahaman materi ajar, (3) kemandirian belajar siswa, (4) meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 02 Nanga Bunut. Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Nanga Bunut, subjek pelaksana tindakan adalah peneliti dan subyek yang membantu pelaksana adalah guru IPA dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, review, dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif dengan presentase dan model alur perbandingan peningkatan hasil belajar siswa sebagai berikut: (1) persentase sebelum penelitian dengan rata-rata 54,33 atau 20%, (2) persentase meningkat pada siklus I dengan rata-rata 61,33 atau 60%, (3) Persentase meningkat pada siklus II dengan rata-rata 74 dari nilai baik 26,67% dan nilai sedang 73,33%. Kata Kunci : Hasil Belajar, Media Gambar dan Pembelajaran Matematika
PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV Susinawaty, Nelly; ., Kaswari; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : Classroom Action Research aims to describe the use of problem-solving methods in improving student learning activities in mathematics in grade IV pembelajara SDN 16 Pelaik Keruap. The method used is descriptive method. Forms of research is a class act. The subject of this study is 1 person teacher and grade IV students of SDN 16 Pelaik Keruap were 10 people with the details of 3 men and 7 women people person and third-grade teacher. Data collection techniques with techniques of direct observation and indirect communication techniques. Data collection tool uses observation sheets and questionnaires satisfaction. While the technique of data analysis using the percentage formula. The results obtained showed an increase in activity as follows: physical activity increased by 30% from 62% to 92%, mental activity increased 35% from 45% to 80%, emotional activity increased 32.5% from 47.5% to 80%. Finally, the conclusions of this study are: that the problem pemcahan method capable of increasing physical activity, mental, emotional, and learning outcomes of students in learning mathematics. Abstrak : Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode pemecahan masalah dalam meningkatkan aktifitas belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas IV SDN 16 Pelaik Keruap. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guru dan siswa kelas IV SDN 16 Pelaik Keruap berjumlah 10 orang dengan rincian laki-laki 3 orang dan perempuan 7 orang dan guru kelas IV Teknik pengumpulan datanya dengan teknik observasi langsung dan teknik komunikasi tidak langsung. Alat pengumpul datanya menggunakan lembaran pengamatan, dan angket kepuasan. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan rumus persentase. Hasil diperoleh menunjukkan adanya peningkatan aktifitas sebagai berikut : aktifitas fisik meningkat 30% dari 62% menjadi 92%, aktifitas mental meningkat 35% dari 45% menjadi 80%, aktifitas emosional meningkat 32,5% dari 47,5% menjadi 80%. Akhirnya kesimpulan dari penelitian ini yaitu : bahwa dengan metode pemcahan masalah mampu meningkatkan aktifitas fisik, mental, emosional, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Pembelajaran Matematika, Metode Pemecahan Masalah.
MENINGKATKAN TEKNIK FOREHAND TENIS MEJA MENGGUNAKAN DINDING PANTUL KELAS VIII A SMP 11 PONTIANAK Setiawan, Panca Putra Heri; ., Kaswari; Purnomo, Edi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan teknik dasar forehand dalam tenis meja menggunakan dinding pantul. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif ialah penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi saat sekarang. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 2 variabel yaitu variabel bebas dinding pantul dan variabel terikat yaitu teknik dasar forehanddalam tenis meja. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VIII A di Sekolah Menengah Pertama Negeri 11 Pontianak yang berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan teknik dasar forehand dalam tenis meja menggunakan dinding pantul pada siswa kelas VIII A di Sekolah Menengah Pertama Negeri 11 Pontianak. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan teknik dasar forehand dalam tenis meja yang cukup baik, yaitu pada siklus I 19,18 jadi peningkatan sebesar 37%. Sedangkan pada siklus II 26,43 jadi peningkatan sebesar 89%. Kata Kunci: Teknik Dasar Tenis Meja, Dinding Pantul Abstract: The purpose of this study was to determine the increase in the basic techniques of table tennis forehand using reflective wall. The method used in this research is descriptive research. Descriptive research is research that seeks to describe a symptom, events, events that occur while now. This research is a form of action research (PTK) that involves two variables are independent variables and the dependent variable reflective wall is the basic technique forehand in table tennis. Subjects in this study were students of class VIII A in Junior High School 11 Pontianak totaling 32 students. These results indicate there is an increase in the basic technique in table tennis forehand using reflective wall at class VIII A in Junior High School 11, Pontianak. This is evidenced by the increase in the basic technique in table tennis forehand pretty good, that in the first cycle 19.18 so an increase of 37%. While in the second cycle 26.43 so an increase of 89%. Keywords: Basic Techniques Table Tennis, Wall Reflection.
Co-Authors (F38009037), Andika . Aminah . Asnawaty, . . Beti, . . Firmina, . . Sahran . Saparuddin . Sufandi . Suhaidi . Sukarti, . ., Hairoman A.A. Ketut Agung Cahyawan W Affandi . Ahmad Atiq Akong Antonius Alipin F34210302 Amrul Ikhwan Ananda Putri Lestari, Ananda Putri Andriana F34211133 Anggraeni, Widya Dwi Aprianti, Yuyun Ardianus Radia Armiyati F34211136 Ary Ramadhan Asmayani ., Asmayani Asmayani Salimi Asrori . Astuti, Yayuk Dwi Atias . Azami, M Nasir Bahtiar . Bahtiar Siagian Caturwari, Kusrini Dameria F34210459 Dardiansyah . Darmiyati ., Darmiyati Darwanto, Angga Deby Yuti Desi Puji Lestari dessy ratnasari Dominika Fitri Nelia Dwi Yulianingsih Dwi Zulaikha Edeng (F38008035) Eka Fitria Ari Utari, Eka Fitria Eka Supriatna Eka Suryadi, Eka Eko Santoso Eko Zeky Saputra, Eko Zeky Elanda, Kiki Evinna Cinda H F. 34211320, Lazuardi F. R Budiarti F34210311, Kadirkan F34210325, Juli F34210400, Sumarni F34210401, Susanti F34210406, Yuliana F34211074, Hasnah Fabianus Martanto, Fabianus Febriani, Ratih Firdiansyah F34211138 Firminus . Fitri Aprilianti, Fitri Fransiska Magdalena Maglan, Fransiska Magdalena Guntur Saputra, Guntur Halimatus F 34210306 Helni F34210308 Heriana F34211457 Hery Kresnadi Ignatius Giman Ihsan Ramadan, Ihsan Iin Kurniati, Iin Imran . Irnawati F34211455 Jumain F34210310 Junaidah F 34211306 Junaidi F 34212079 K. Y Margiati K.Y Margiati karmawati F34212076 Kartono . Kostapina F34210418 KY Margiyati L. Herkulanus, L. Laila, Mien Laminah F34210419 Leovanny Novidar Lidya Angelina Litisia, Daeng Lusia Ita Luthfiyah F37008024 M Yasin M. Ardy, M. M. Syukri Maridjo Abdul Hasjmy Maridjo AH Marmawi R . Marzuki . Mastar Asran Maulidiyansah, Rido Mayadi . Mohtar, F34211343 Much Yunus Muhammad Arif Wahyupurnomo Muhammad Ridwan Nany Safrianty Natalis F34211143 Nelly Susinawaty Noviana F32110035 Nur Asyuraini, Nur Nur Muhammad Nursyamsiar T Nursyamsiar Tirtowarti Nurwatimah, . Oyen, Lorensius Panca Putra Heri Setiawan, Panca Putra Heri Panggabean, Immanuel Pardede, James Parizal . Purwoko, Agus Putri Rahmadani, Putri Rakhman, Syaiful Resvan, . Ria Asmarani Rica Julianti, Rica Roni F34212090 Rosmawati Manurung Rosnita . Rosyadi Agung Rukiah F34212084 S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Safaridan, . Sahbani . Selasdini, . Sri Utami Sugiyono . Suhardi Marli Sukmawati . Suriadi . Suryani . Susiana F37011028, Susiana Syahredi . Syamsiati . Syamsul Arifin Tahmid Sabri Titin Sriwahyuni Tunggal, . Victor G Simanjuntak Victor Simanjuntak Vincen Selitas Wahyudi . Wawan . Winarni F34210402 Wiwik Yunitaningrum Yeni ., Yeni Yeni F48112024 Yustina . Zainuddin .